苏教版一年级上册数学《6和7的组成》
一年级上数学教案-6和7的分与合-苏教版
一年级上数学教案-6和7的分与合-苏教版教学目标1. 让学生掌握6和7的分成，理解数的组成。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 6和7的分成2. 6和7的合成3. 6和7的加减法教学重点与难点1. 教学重点：6和7的分成与合成，6和7的加减法。
2. 教学难点：理解数的组成，熟练运用6和7进行加减法运算。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 引入：利用数字卡片，让学生复习已学的数字，然后引出6和7。
2. 新课：讲解6和7的分成与合成，让学生通过磁性黑板进行操作，理解数的组成。
3. 实践：让学生分组进行6和7的加减法练习，教师巡回指导。
4. 总结：让学生总结6和7的分成与合成，以及加减法运算的规律。
5. 作业布置：让学生完成练习本上的习题，巩固所学知识。
1. 板书一年级上数学-6和7的分与合2. 板书内容：6的分成与合成，7的分成与合成，6和7的加减法运算。
作业设计1. 完成练习本上的习题，巩固6和7的分成与合成。
2. 完成练习本上的习题，巩固6和7的加减法运算。
课后反思1. 教学过程中，学生对6和7的分成与合成掌握较好，但在加减法运算方面，部分学生还存在困难。
2. 在教学过程中，应更加注重学生的实践操作，让学生在操作中理解数的组成，提高学生的动手能力。
3. 课后作业的布置应更加注重学生的个体差异，针对学生的掌握情况进行分层设计，提高学生的学习效果。
以上是一年级上数学教案-6和7的分与合的教学内容，通过本节课的学习，学生能够掌握6和7的分成与合成，以及6和7的加减法运算，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何学习新知识、如何通过实践操作理解抽象概念，以及如何通过团队合作来提高学习效果。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入部分是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。
一年级上册数学课件6和7的组成苏教版(共19张PPT)
1
一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
眼疾手快
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
1.
哪两张卡片上的点数合起来是6？
2.
哪两个数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
3.观察下列各图，将正确的数字填到相应的地方。
4 2
5
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
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6可以分成4和2
2
一年级上册数学课件- 7 . 2 6 和7 的组成丨苏教版 ( 共1 9 张P PT )
6
6和7的组成小学一年级上册数学PPT课件
7 61
7 52
7 43
1.
6
15243
5 14 23
7
1 625 34
615 24 3
2.
6 33
6
24
7 34
7
25
3. 再画几个○就是7个？请你接着画。
6
6
6
6
6
15 24 33 42 51
7
16
7
7
7
7
7
25 34 43成
▶教学目标 1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以
内数的认识。 2.在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律
的主动性。 3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。
▶教学重点 通过实践探索、合作交流，得出6、7的组成。
▶教学难点 有序地掌握6、7的组成。
▶教学准备 课件、彩笔、圆片。
我想要把每组的5个圆片分 成两部分，一部分涂色， 另一部分不涂色，你知道 可以怎么涂吗？
5
5
41 32
5 23
5 14
涂一涂，填一填。
6 51
6
6
42
6
6
33
24 15
7个 分成两堆，有几种分法？
看到每种分法， 你还能想到其他 分法吗？
数学一年级上册《6和7的组成》教案
数学一年级上册《6和7的组成》教案数学一年级上册《6和7的组成》教案「篇一」教学目的：1、认知6和7的组成。
2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学对学习的兴趣。
3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成一、引入昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，俺想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮俺分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？数学一年级上册《6和7的组成》教案「篇二」一年级《6和7的组成》教案教学内容：教科书第36-37页例题，“试一试”及“想想做做”1-5。
教学目标：1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，能从6和7的一些组成推想出另一些组成。
2、培养学生初步的推理能力。
教学重点：引导学生有序地操作学具，写出6和7的组成。
教学难点：学生有序地说出6和7的分与合。
教学准备：学具盒、课件。
教学过程：一、复习。
1、口答。
学生说出2、3、4、5的分与合。
2、导入新课。
上一节课我们学习了2-5各数的组成，今天我们来学习6和7的组成。
二、新知探索。
1、教学6的组成。
（1）人引导学生观察第一幅图，看图想一想：6只气球第一个小朋友是怎样拿的？我们就可以说：6可以分成5和1，5和1合成6，还可以怎样说呢？引导学生说出一种很快说出另外一种。
（2）思考：6个气球还可以怎样拿呢？让学生同位先说一说，再观察第二幅图和第三幅图。
一年级上册数学教案《6和7的组成》
一年级上册数学教案《6和7的组成》教材及学情分析本节课的教学内容是6和7的组成，教材相对集中地将6和7的组成放在一节课，不仅可以节省时间提高教学效率，且有利于更好地理解相邻两个数之间的关系。
大部分学生受过学前教育，因此学习5以内各数的组成及加减法相对轻松，但是对于6至10，估计相当一部分学生会有困难，需要通过各种形式的活动和练习，达到熟练掌握的学习目标。
教学目标1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。
2、在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
3、在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。
教学重难点通过实践探索，合作交流，得出6、7的组成。
教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法。
教学过程一、复习发问师：同学们，请你们说一说5的分与合。
二、探究追问知识点1：6的分与合1、同学们，老师这里有6组圆片，每组都有6个圆片，我想要把每组的6个圆片分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂吗？（先让学生说一说，有的学生会从涂1个开始，依次增多；有的学生会从涂5个开始，依次减少；也有的学生会无序地涂色，教师可以有意识地引导学生有序涂色。
）2、请同学们按顺序涂一涂。
左边涂4个，右边空2个。
6可以分成4和2，4和2合成6。
左边涂3个，右边空3个。
6可以分成3和3，3和3合成6。
左边涂2个，右边空4个。
6可以分成2和4，2和4合成6。
左边涂1个，右边空5个，6可以分成1和5，1和5合成6。
3、明确6的分与合。
6可以分成1和5，1和5合成6；6可以分成2和4，2和4合成6；6可以分成3和3，3和3合成6；6可以分成4和2，4和2合成6；6可以分成5和1，5和1合成6。
知识点2：7的分与合1、师：7个小正方体分成两堆，有几种分法？看看课本是如何分的，说一说？（1）左边摆6个，右边摆1个。
（2）左边摆5个，右边摆2个。
一年级数学《6和7的组成》教学设计
6和7的组成教学内容教材第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题。
教学目标知识与技能让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。
情感态度与价值观培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：亲历6和7的组成过程。
教法与学法教师：尝试指导法，效果回授教学法。
学生：小组研讨法。
教学准备：课件，1-7的数字卡片。
教学过程一，复习引入昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。
二，探究新知（1）6的组成。
老师：老师家有两只小兔，老师买了6个萝卜，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组互相讨论有几种分法。
老师：那我们看屏幕吧。
学生汇报，师板书分法。
总结分法。
6661 52 43 35 1 4 2看到每一组，你们可以想到什么？加法上交换两个加数的位置它们的和不变。
小反馈：想想做做。
（2）7的组成。
老师：同学们看屏幕吧。
屏幕上有几个蜜蜂。
他们分成两队，你们帮他们分成吧。
有几种分法？学生汇报分法，教师板书分法。
7 7 71 62 53 46 1 5 2 4 3看到每一组，你们可以想到什么？（3）试着记住6和7的组成。
比一比，看谁记得最快。
三，巩固练习（1）教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。
（2）学生在教师的指导下完成练习九的4题。
四，课堂总结（1）你在这节课的学习中有哪些收获？（2）你还有什么问题需要别人帮就解决？五，作业练习九的第4题六，板书设计6 6 61 52 43 35 1 4 27 7 71 62 53 46 1 5 2 4 3课后反思:。
一年级数学上册《6和7的组成》教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
6和7的组成
5
32
4
22
5
14
13
4
21
3
32
5
真 棒 ！
用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6
1
2
3
6
6
6
51
6
42
6
33
15
24
试一试
把7个 分成两堆有几种分法？
1
2
3
7 61
7 16
7
7 52
7 25
7
7 43
7 34
7
7 61
7 43
7 16
7 34
7
7
52 25
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月27日星期日2022/2/272022/2/272022/2/27 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/272022/2/272022/2/272/27/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/272022/2/27February 27, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/272022/2/272022/2/272022/2/27
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
一年级上册6和7的组成_
一年级上册6和7的组成_
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一、复习导入
1、我们昨天学了什么？
2、请同学在田字格中写出6、7
二、探究新知
（一）6的组成
1、将6的点子数分成两部分。
（1）可以怎么分，在课本上分出来；
（2）请同学汇报，老师反馈在黑板上。
2、这样分显得很乱，有什么办法让它看起来很整齐，而且不会写重复或者漏写。
（按顺序写）
3、读6的组成。
（二）7的组成
1、在学习6的组成的基础上，分小组利用分小正方体的活动，探究7的组成。
（1）分小组探究7的组成；
（2）学生汇报，教师反馈在黑板上。
2、谈论当看到一部分的组成时，能想到什么？
（1）学生谈论。
3、教师总结
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