6和7的组成教学设计

6和7的组成教学设计

李振东

教学目标

1．使学生掌握6、7的组成

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3．培养学生合作学习解决问题的能力

教学重难点

掌握6和7的组成

教具学具

1、卡片若干

2、学具盒

教学过程

一、创设情境，引入新课

动物园要召开运动会，好多动物都来报名参赛了，数一数有多少个小动物？学生数一数有几个？6个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习6和7的组成。

二、问题引领

有6个小动物参加运动会需要分成两组，但是它们不会分组，想请同学们帮帮忙把它们分成两组该怎样来分？

1、教师找同学到黑板上来把6个小动物分成两组，下面的同学把分的结果写到本上。

2引导整理得出6组成，

（重点强调：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引导发现

规律、帮助记忆。

3、拍手游戏

师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。

三、汇报交流

1、把7个小动物分成两组该怎样分？

让学生拿出7个小棒，把它们分成两堆，有几种分法？

2、学生汇报，教师板书

3、对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？……

四、当堂作业

1、游戏---找朋友

⑴能组成6的两个数用线连起来。

2 1 3

5 3 4

⑵能组成7的两个数用线连起来。

4 1 2

6 5 3

2、找朋友

五、课堂小结，通过这节课你都学到了什么？

6和7的组成教学反思

李振东

兴趣是培养学生最好的老师，是学好数学的最好方法，学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。在教学“6、7的组成”一课中，我采用了两种形式来激发学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性。在教学“6.7的组成”时我采用了以下教学方法：