6、7的组成教案
一年级上册数学教案-7.2 6、7的组成丨苏教版 (1)
一年级上册数学教案-7.2 6、7的组成丨苏教版 (1)教学目标1.能够认识和会写数字6、7；2.能够将数字6、7进行组合，得出所有由数字6、7组成的数。
教学重点1.数字6、7的认识和写法；2.数字6、7的组合方式。
教学难点1.数字6、7的组合方式。
教学准备1.教师准备数字6、7的卡片或其他教具；2.学生准备好笔和纸。
教学过程导入新知识1.教师拿出数字6、7的卡片，让学生自主猜测卡片中的数字是多少；2.根据学生的回答情况，引出今天要学习的数字6、7。
学习新知识1.教师向学生展示数字6、7的写法，并让学生模仿跟着写；2.在学生掌握数字6、7的写法后，教师将数字6、7的卡片混合在一起，让学生自主组合得到所有的数字；3.引导学生总结出由数字6、7组成的所有数字，并用纸笔记录下来。
拓展探究1.教师可以让学生找出数字6、7的不同组合方式数量；2.引导学生思考，若数字6、7能组成的数字不止两个，那么要怎么找到所有的组合方式。
总结归纳1.让学生回顾今天所学习的内容，并总结出数字6、7的写法和组合方式；2.引导学生体验一下，用自己的话复述出今天的学习内容。
课堂作业1.完成教师布置的作业，即找到由数字6、7组成的所有数字，并写在作业本上。
教学反思本节课让学生学习了数字6、7的写法和组合方式。
通过手动组合来寻找由数字6、7组成的所有数字，可以锻炼学生的观察能力和动手能力。
在拓展探究环节，让学生思考得到所有的组合方式可以培养其逻辑思维能力并提高其创造力，是值得鼓励的。
作为教师，应该及时发现学生的问题并以差异化的方法教学，让每个学生都能在学习中获得成功感。
(新人教新课标)一年级数学上册《6、7的组成》教案设计
6、7的组成教学内容：义务教化教科书小学数学一年级上册教材第41页。
教学目标：1、使学生在动手操作中驾驭6和7以内数的组成。
2、学生能娴熟地说出6和7以内数的组成。
3、学生在参加学习中提高视察实力和动手实力，增加合作沟通的意识。
教学重点：驾驭6和7的组成。
教学难点：经验6和7的组成过程。
教学打算：小棒、鱼图片、小猫图片教学过程：一、复习打算1、谈话：今日我们教室里来了一位客人，瞧！它是谁？（小猫）小猫想考考我们，大家做好打算。
（1）2、5可以分成几和几？用什么方法能把5的分成都说出来？（2）3小猫说我们班的小挚友这么厉害，他又有困难了，你们想帮助他吗？二、新知教学1、教学7的组成（1）是猫妈妈和猫奶奶的生日，小猫钓了7条鱼，想当生日礼物送给她们，不知怎么分，你们能帮帮他吗？（2）学生用小棒代替鱼，同桌合作，一人分小棒，一人记7的分成（3）汇报沟通（师板书）（4）问：你发觉6的组成有什么规律吗？（5）指导记忆：谁记得快，你有什么好方法？（6）小猫说我们班小挚友这么积级，想送一条鱼给记得最快的小挚友，还有几条？（再次记忆）2、教学6的组成（1）学生用小棒代替6条小鱼，各自边分边写（2）汇报沟通（3）指导记忆（4）这么多种分法，小猫会选哪一种？3、指导填书P444、小结揭题：6、7的组成三、巩固练习1、猜数嬉戏6 7 7 6 71 □□ 42 □□ 2 □ 62、看图说组成3、练习P48第1题四、小结：这节课你学会了什么？五、说一说6和7的组成。
六、板书设计：6、7的组成7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 36 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2。
人教版小学数学一年级上册《6、7的组成》 教案
6、7的组成教学目标：1、让学生学会并熟练掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
充分体会分与合的思想，能够运用6、7的组成解决实际生活中的问题。
2、通过学生动手操作，观察、思考、交流汇报，在教师引导下探索简单的规律，初步培养学生的自主探索、有序思维及类推联想。
3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，感悟生活中蕴含的数学，体会学习数学的乐趣。
教学重点：探索并掌握6、7的组成。
教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一、回顾旧知引入新课一、复习巩固看题目（出示复习题）点名回答，每人一题，其余学生及时作出评判。
齐读复习题目。
同学们的声音真洪亮！这节课，我们就来学习6和7的组成。
（师板书课题）齐读课题二、创设情境自主探究课件出示教材第41页内容及情境图。
（1）引导学生观察情境图，学习6的组成。
提问：仔细观察，每行都有几个圆片？第一行涂了几个，还有几个没涂？学生交流汇报：每行都有6个圆片，第一行涂了5个，还有1个没涂。
教师对学生的回答予以肯定。
继续提问：6个圆片可以分成几和几？接下去的4行该怎么涂色？6个圆片还可以分成几和几？学生分组讨论，交流想法。
第二行涂4个，还有2个没涂。
第三行涂3个，还有3个没涂。
第四行涂2个，还有4个没涂。
第五行涂1个，还有1个没涂。
指名学生汇报，教师板书6的组成：小结：6的分成有5种情况：6能分成1和5,5和1,2和4,4和2,3和3。
6的组成也有5种情况：1和5组成6,5和1组成6,2和4组成6,4和2组成6,3和3组成6。
（2）引导学生观察情境图，学习7的组成。
提问：你能将7个小正方体分成两组吗？有几种分法？学生用小棒代替小正方体，组内进行分小棒活动，然后交流汇报。
一人分小棒6根，那另一个人分1根；一人分小棒5根，那另一个人分2根；一人分小棒4根，那另一个人分3根；一人分小棒3根，那另一个人分4根；一人分小棒2根，那另一个人分5根；一人分小棒1根，那另一个人分6根；教师板书7的组成：三、运用巩固1、独立完成练习卡上的练习，抽取三名同学的投影点评，其他学生自查。
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案教学目标1.学生能够理解含有6和7的数是如何组成的。
2.学生能够自己完成用6和7组成的数的写法。
3.学生能够对含有6和7的数进行简单的加减运算。
教学重点1.学生理解含有6和7的数是如何组成的。
2.学生掌握用6和7进行简单的加减运算。
教学难点1.学生自己完成用6和7组成的数的写法。
教学过程导入新知1.教师画出一个圆圈，并在圆圈中写下数字6和7，让学生观察这两个数字的写法。
2.老师问学生：“你可以用这两个数字写出几个两位数？”3.学生尝试自己构思，并将所写的数字口述出来。
讲授新知1.老师将一些用6和7组成的数字显示在板书上，并向学生解释每个数字的组成。
–67 = 6 + 7 = 13–76 = 7 + 6 = 13–66 = 6 + 6 = 12–77 = 7 + 7 = 142.老师将一个空格子的数字叫出来，并要求学生自己用6和7组成这个数字。
3.学生尝试自己构思并用6和7将数字填入空格，同时口述数字的读法。
拓展练习1.老师将两个6或两个7的数字写在黑板上，让学生用加法运算结果算出这两个数字的和，并口述出算式和答案。
2.老师将两个数字的和写在黑板上，让学生用减法运算算出这两个数字中对应的6或7。
练习巩固1.让学生在黑板上用6和7写出几个含有两位数的数字，并口述数字的读法。
2.让学生用6和7写出一个三位数和一个四位数，然后用加法算式求和。
3.让学生在练习纸上完成练习题。
课堂作业1.完成练习纸上的练习题。
总结通过本节课的学习，学生们已经能够自己用6和7组成一些含有两位数的数字，并且可以进行简单的加减运算。
这是初步打下数学基础的关键一步。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案教学目标：1.掌握数字6和7的基本形态。
2.能够用数字6和7组成不同的数字。
3.通过本节课的学习，提高学生的观察能力和手眼协调能力。
教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握数字6和7的基本形态，并通过练习用6和7组成不同的数字。
教学流程：1. 导入新知识。
出示数字6和7的卡片，让学生观察它们的基本形态，并帮助学生开始发掘出数字6和7的特点。
2. 演示数字6和7的组成。
将数字6和7的卡片拼成不同的组合，让学生观察并发现相同的部分和不同的部分。
3. 让学生动手练习。
让学生用数字6和7拼成不同的数字，如14、67、76等。
4. 师生共同总结。
在学生完成练习后，师生共同观察学生们拼成的数字，并让学生说出各数字的读法，特别是67和76的区别。
5. 作业布置。
布置练习用数字6和7拼出不同的数字，并让学生背诵数字6和7的读法。
教学重点：1. 让学生了解数字6和7的基本形态。
2. 帮助学生通过拼接数字6和7，掌握不同的数字。
教学难点：1. 让学生区分数字67和76。
2. 让学生掌握数字6和7的基本拼接方式。
教学方法：本节课采用师生互动式教学法和游戏式教学法，教学手段：数字卡片、黑板、彩笔。
教学评价：1.利用问题设置，通过学生自主探究、自我发现，深化学生对数字6和7的认识。
2.采用多种教学方法手段，调动学生学习主动性和参与度，从而提高教学效果。
3.在教学过程中，重视师生互动，班级氛围热烈，学生对数字6和7的兴趣得到激发。
幼儿园大班数学《6与7的组成》教案
幼儿园大班数学《6与7的组成》教案一、教材基础本次教学针对幼儿园大班的数学教学，通过本节课程的学习，可以让幼儿园大班的小朋友们更加深入了解数字和数学运算，并且能够灵活应用所学知识，在不同的数学运算中起到较好的作用。
二、教学目标1. 能灵活组合6和7这两个数字，能够自如地用手指展示出6和7的数量。
2. 让孩子们能够理解六和七之间的关系，学习数学反向思维。
3. 提高幼儿园大班孩子们的数字认知和数字审美能力。
4. 让孩子们能够在游戏中学习，增强学生学习的兴趣和动力。
三、教学内容1. 四幅图：A：画六只小兔子。
B：画七个小花。
C：画一个六和一个七的图形。
D：画一个拥有13个小球的球池。
2. 通过小朋友们动手画图，学习数字和运算的应用。
3. 讲解六和七数字的组成。
四、教学步骤1. 热身开场：（时间：5分钟）孩子们坐在一起，问一问孩子们会唱哪些数字歌曲，例如“数字卡车”“十个蚂蚁”等。
2. 教学主题：（时间：30分钟）学习环节1：首先给孩子们看一下4幅图，让孩子们自由选择一幅图进行画画，老师可以在旁边给予一些提示和引导。
A：画六只小兔子。
B：画七个小花。
C：画一个六和一个七的图形。
D：画一个拥有13个小球的球池。
学习环节2：老师和同学们一起数一下，看看画出来的图片中分别有多少个数字6和数字7，孩子们可以上去数一下。
老师表扬好好数的孩子，并且引导孩子们学习用手指展示6和7的数量。
老师再给孩子们出一些题目来练习，例如“6只小鸟吃了多少条虫子？”等。
学习环节3：老师讲解数字6和数字7的组成，让孩子们学习如何用两个数字来组成更大的数字，例如：6+1=77-1=6通过让孩子们学习反向思维，提高孩子数字运算的灵活性和应用能力。
3. 结束课程：（时间：5分钟）老师总结本节课学习的知识内容，表扬孩子们在课堂上的发言和参与情况。
五、教学资源1. 黑板、白板。
2. 画笔、纸张。
3. 相关数字卡片、数字图案。
4. 六和七数字组成知识点的教学辅助材料。
6,7的组成教案
第周星期第节累计节月日
课题
第五单元6—10的认识和加减法第二课时6和7的组成
教学课时：
一课时
教学目标：
1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重难点：
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具准备：
多媒体课件小棒7根，小圆片7个。
学习步骤
学习活动
变。
看到一组想到另一组。
学生玩挑战，应战对对碰游戏。小组里合作，再应战。
①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？
学生上台贴出自己组的结果。
找兄弟的游戏。
老师这里有一幅没完成的画，还没上色，老师现在来涂色，一种不涂色，一种涂颜色。我先涂5个，留一个不涂，你们看老师把这6个圆分成了几和几。请你们帮老师接下去涂
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？
观察
教师示范对对碰的游戏，碰6的游戏.
③指名回答，教师板书。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
观察里面有一样的吗，只是调换了位置。引导学生看到了九的第4题。
教学后记
学习步骤
一、复习
学生猜
学生回答。
小组合作。
小组合作。
学生回答。
老师这里有一道数字谜语，请你们来猜一猜是数字几？
你们猜得真对，老师送给你们几盆金鱼吧，你们来数一数。
哪一个鱼缸的金鱼最多呢？
你们回答得真对，你们都是聪明的小孩，那你们来帮帮这只迷糊的小猪吧，他把数的顺序弄错了，你能帮他纠正过来吗？请同学们以为小组为单位，帮小猪重新排数字。
那现在老师考考你，你们能按从大到小的顺序排列吗
现在请同学们看到这道题，从左边数，小狗排在第几，小狗的前面有几个小动物。
一年级上册数学教案《6和7的组成》
一年级上册数学教案《6和7的组成》教材及学情分析本节课的教学内容是6和7的组成，教材相对集中地将6和7的组成放在一节课，不仅可以节省时间提高教学效率，且有利于更好地理解相邻两个数之间的关系。
大部分学生受过学前教育，因此学习5以内各数的组成及加减法相对轻松，但是对于6至10，估计相当一部分学生会有困难，需要通过各种形式的活动和练习，达到熟练掌握的学习目标。
教学目标1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。
2、在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
3、在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。
教学重难点通过实践探索，合作交流，得出6、7的组成。
教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法。
教学过程一、复习发问师：同学们，请你们说一说5的分与合。
二、探究追问知识点1：6的分与合1、同学们，老师这里有6组圆片，每组都有6个圆片，我想要把每组的6个圆片分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂吗？（先让学生说一说，有的学生会从涂1个开始，依次增多；有的学生会从涂5个开始，依次减少；也有的学生会无序地涂色，教师可以有意识地引导学生有序涂色。
）2、请同学们按顺序涂一涂。
左边涂4个，右边空2个。
6可以分成4和2，4和2合成6。
左边涂3个，右边空3个。
6可以分成3和3，3和3合成6。
左边涂2个，右边空4个。
6可以分成2和4，2和4合成6。
左边涂1个，右边空5个，6可以分成1和5，1和5合成6。
3、明确6的分与合。
6可以分成1和5，1和5合成6；6可以分成2和4，2和4合成6；6可以分成3和3，3和3合成6；6可以分成4和2，4和2合成6；6可以分成5和1，5和1合成6。
知识点2：7的分与合1、师：7个小正方体分成两堆，有几种分法？看看课本是如何分的，说一说？（1）左边摆6个，右边摆1个。
（2）左边摆5个，右边摆2个。
67的组成教案6篇
67的组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!67的组成教案6篇通过教案，教师能够有条不紊地安排课堂内容，提高学生的学习效果，教案要与实际的教学进度相结合，确保教学内容的有机衔接和连贯性，下面是本店铺为您分享的6.7的组成教案6篇，感谢您的参阅。
小学数学人教版一年级上册《6、7的组成》教案——第二课时
人教数学新版小学一年级上册《6、7的认识》教案教学目标一、知识与技能1.通过具体的操作实践活动，掌握6和7的组成，并能有序地思考6和7的组成。
2．能用6、7以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
二、过程与方法1.在动手操作的过程中，让学生亲历知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
三、情感态度和价值观1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。
2．培养学生合作交流的意识。
教学重点掌握6和7的组成。
教学难点有序地思考6和7的组成。
教学方法通过“情境教学方法”等活动。
组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。
课前准备多媒体课件、小圆片、小棒、小三角形、练习纸。
课时安排1课时教学过程一、导入新课引入1．师：昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面老师请大家找一找，我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示？（学生自由发言：如：我有6个圆片，一个星期有7天，一个小组有6个人，教室里有6扇窗户……）师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，比如这个小组有6个小朋友。
那你们能根据不同的标准把他们分一分吗？（学生可能回答：男生3个，女生3个；扎辫子的1个，没有扎的5个；穿校服的有4个，没穿校服的有2个等。
）2．师小结：刚才我们把6个小朋友按照不同的标准分成了3和3、1和5、4和2，大家都分的很好！那么生活中的6和7还能怎么分一分呢？今天我们就一起来学习新的本领：6和7的组成。
（揭示课题，板书：6和7的组成。
）[设计意图说明：数学来源于生活，通过让学生找生活中的6给予数以真实的、实际的意义，让数回归于生活，使数学问题生活化。
再让学生把6个小朋友分一分这个比较现实的活动激发学生的兴趣，通过具体的实例让学生感悟到数是可以分的，引出今天的学习内容。
6.7的组成教案
6.7的组成教案
一、教学目标
1. 让学生了解数字6 和7 的组成。
2. 培养学生的观察能力和分析能力。
3. 提高学生的数学思维能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握数字6 和7 的组成。
2. 难点：理解数字6 和7 的组成原理。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些与数字6 和7 相关的图片，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 讲授
（1）通过实物演示，让学生了解数字 6 和7 的组成。
（2）讲解数字 6 和7 的组成原理，让学生掌握数字的分解与
组合方法。
3. 练习
（1）让学生完成一些练习题，以巩固所学内容。
（2）在学生练习过程中，教师进行巡视，及时给予指导和帮助。
4. 讨论
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。
5. 小结
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业
布置一些与数字6 和7 的组成相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案教学背景此课程主要针对年级为一年级的学生，教学目的是让学生通过6和7的组成，理解归纳组成数的方法，掌握组成解题的策略，提高算术思维与能力。
教学目标1.理解组成数的概念2.掌握6和7的组成方法3.运用组成解决问题4.提高算术思维与能力教学步骤步骤一：引入通过问题引入，吸引学生的兴趣，例如：“小明有6块糖果，小红有7块糖果，他们想把糖果放在一起。
你知道他们有多少块糖果吗？”引导学生思考，让学生说明他们该怎样做才能知道放在一起多少块。
步骤二：观察将6颗糖果和7颗糖果拿出来，让学生自己看看糖果的个数。
然后引导学生思考以下问题：1.6颗糖果可以分为几组？2.7颗糖果可以分为几组？3.如果把6颗糖果和7颗糖果放在一起，可以分为几组？通过观察问题，让学生开始思考，了解组成数的概念。
步骤三：组成让学生用6和7的组成数，找出他们放在一起的数量。
例如：6 + 1 = 76 + 2 = 86 + 3 = 97 + 1 = 87 + 2 = 97 + 3 = 10引导学生思考，让他们通过组成数的方法，解决问题。
步骤四：练习让学生通过图片、图表等形式，练习解决问题的能力。
具体做法：1.给每个学生分发一张图片，上面写着有多少个物品。
2.学生通过计算，能将物品分为两组，并且求出他们的和。
3.帮助解决问题，让学生归纳出组成数的方法。
步骤五：小结通过本节课程，学生了解了组成数的概念，掌握了6和7的组成方法，并且能够运用组成数解决问题。
同时，通过小结让学生复习，加深记忆。
课后作业1.练习6和7的组成方法2.选择2个数字，练习组成数的方法。
3.画图演示组成方法，提高动手能力。
总结本节课程主要针对组成数的概念，通过6和7的组成方法，让学生理解掌握组成的方法，提高算术思维与能力，对于未来的数学学习都有很好的帮助。
【幼小衔接必备】 6和7的分解组成(数学活动)
幼小衔接数学活动6和7的分解组成- 活动教案 -一、活动目标1.学习6和7的分解与组成。
2.继续理解分解式中递增、递减和互补的数关系。
二、活动重难点学习6和7的分解与组成；理解总数与部分数的关系。
三、活动准备1.饼干图片6张，甜甜圈图片7张，不同的小朋友图片2张。
2.6个和7个的实物若干，每人2组。
3.有关数字6、7的分解数字卡每人1套。
四、活动过程1.复习5的分解组成（1）教师出示5以内的任意数字，请个别幼儿轮流到前面将对应的分解数字卡片贴在合适的位置上，然后引导幼儿一起读出5以内的分解组成。
（2）教师请幼儿完整地说出5以内的分解组成。
2.学习6的分解与组成（1）教师在白板上出示6张饼干图片，请幼儿想一想6块饼干分给两个小朋友可以怎样分？（2）教师请幼儿到前面动手分一分。
（3）根据幼儿的结果教师进行适当的整理，并在白板上写出数字分解式，按照6可以分解成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的顺序，引导幼儿了解6的分解组成，并一起说一说，如： 6可以分解成1和5，1和5可以组成6。
（4）教师请幼儿观察分解式说一说6可以分成1和5或6可以分成5和1它们有什么不同。
6和1比，谁大？6和5比，谁大？6和2比，谁大？6和4比，谁大？6和3比，谁大？（3）教师小结：一种是按一边递增，一边递减的规律分的，一种是按互逆规律分的。
在一个分合式中，总数大于任何一个部分数。
3.学习7的分解组成（1）根据上面6的经验，教师请幼儿将7个甜甜圈分给2位小朋友人，然后说一说分配的结果。
（2）教师引导幼儿说出7的分解组成。
（3）教师请幼儿用实物摆一摆6和7的分解，教师巡回观察、指导。
4.游戏“切西瓜”（1）教师将幼儿7人一组，其中1人当切瓜的人，其余6人手拉手。
当教师说出6的一种分合式时，切瓜的人将本组幼儿切成与分合适的两部分数量相同的两份，被切开的幼儿迅速跑向场地的两边。
被正确分成两部分并最先跑到场地两端的一组为赢。
游戏反复进行（同样的方法可以玩7的分解与组成）。
一年级数学6和7的组成教案
《6和7的组成》教案教学目标：1.认识6和7的组成。
2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重难点：掌握6、7的组成教具准备：学具小圆片教学过程：一、创设情境，复习旧知1、出示：沸羊羊、懒羊羊火车图。
问：小朋友们，你们认识他们吗？〔生：认识，是懒羊羊和沸羊羊〕师：他们两个要坐火车去美羊羊家了，〔课件出示火车〕可是火车不跑了，我们一起让火车动跑起来好吗？|〔好！〕师：我们一起来看看，4可以分成3和几？〔引导学生完整答复〕师：孩子们答复的都很好，连喜羊羊都表扬大家真棒！二、讲授新课〔一〕自主学习，同桌互相展示火车很快就开到美羊羊家了〔课件出示房子〕，美羊羊看到小伙伴来了，很快乐，拿出了一些气球，要分给沸羊羊和懒羊羊〔课件出示美羊羊，气球〕。
我们一起数数，一共有几个气球？〔全班齐数6个〕对，6个气球！〔课件出示问题〕我们一起来读一读美羊羊的问题。
〔师生齐读〕师：同时呢，美羊羊还给了我们一些建议〔课件出示要求〕：1、用6根小棒代替6个气球。
2、同桌合作，男生分，女生记在本子上。
3、按一定顺序分。
你们明白美羊羊的建议了吗？〔生：明白〕那么老师要请一个小朋友来说一说美羊羊提的什么建议。
〔抽生答〕很好，请孩子们开始动手分一分吧！〔二〕、全班展示，激发知识冲突。
1、派代表在班上交流展示。
师：分好了的孩子请用行动告诉老师！老师看到好多小朋友都已经分好了，也写好了，现在老师想请两位小朋友把他们分的情况展示给大家看看，谁愿意上来？〔抽两个同学上台，生1在黑板上分，生2在投影仪上展示并说明，全班跟读〕根据生2的说明，师板书〔按顺序板书〕。
2、总结分法师：这两位同学非常棒，把6个圆片按顺序分成了5种。
美羊羊很聪明，看到小朋友分的情况，一下子灵光一现，也把气球分好了，可是她只分成了三种，我们一起去看看，她是怎么分的〔课件出示〕。
师：美羊羊分成了这三种情况，我们来看第一种，她是怎么分的？〔抽生答：6个气球分成了5个和1个〕也就是把6分成了？〔生答：6可以分成5和1〕看到这一组，我们还可以想到？〔生答：6可以分成1和5〕第二种是把6分成了？〔生答：6分成了4和2〕又可以想到？〔6可以分成2和4〕第三种，同上。
67的组成教案5篇
67的组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!67的组成教案5篇教案通常根据学科、年级和学生需求的不同而有所不同，教案的适切性有助于提高教学的效率和效果，可以更好地满足学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了67的组成教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级上册数学教案 -《6、7的组成》 人教版
一年级上册数学教案——《6、7的组成》人教版一、教学目标1. 让学生掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 通过学习6、7的组成，让学生体会数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习6、7的组成，即6可以由哪两个数组成，7可以由哪两个数组成。
2. 通过操作教具，让学生直观地感受6、7的组成。
3. 练习6、7的组成，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。
2. 教学难点：理解6、7的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教具，感受6、7的组成。
2. 采用操作练习法，让学生动手操作教具，加深对6、7组成的理解。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入6、7的组成，激发学生的学习兴趣。
2. 探究6、7的组成（1）教师出示教具，引导学生观察6、7可以由哪两个数组成。
（2）学生分组讨论，互相交流观察到的6、7的组成。
（3）教师总结6、7的组成，并板书。
3. 动手操作，加深理解（1）学生利用教具，动手操作，感受6、7的组成。
（2）教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（1）教师设计游戏，让学生在游戏中练习6、7的组成。
（2）学生积极参与游戏，提高计算能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6、7的组成。
（2）布置课后作业，让学生巩固6、7的组成。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对6、7组成的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对6、7组成的理解和运用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
6和7的分解与组成教案1
6和7的分解与组成安岳长河源任小青教学目标：1、使学生通过动手操作掌握6、7的分解和组成；2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成；3、培养学生的观察、操作和语言表达能力。
教学重点：6和7的分解与组成教学难点：掌握数的分解与组成的规律教学准备：课件、实物图片、小棒教学过程：一、复习导入1、师：猴子妈妈来到果园摘桃子，它来到两棵桃树前准备摘下所有的桃子，请同学们帮它数一数左边桃树上有多少个桃子，用数字几表示呢？〔6〕那么右边桃树上又有多少个桃子，有数字几表示呢？(7)。
2、今天我们一起来学习6和7的分解与组成。
〔板书课题：6和7的分解和组成〕二、探究新知1、教学6的分解和组成。
〔1〕分一分：6根小棒分成2堆有几种分法？请拿6根小棒按不同的方法分一分，并把分得的结果记录下来。
〔2〕学生动手分小棒，教师巡视辅导；〔3〕学生汇报展示；6可以分成几和几？〔教师根据汇报板书6的分解〕6可以分成3和3，6可以分成2和4，6可以分成1和5，6可以分成5和1，6可以分成4和2〔4〕出示课件教师教学6的分解与组成；a. 这里有几根小棒?生：6根。
要把它分成几组？怎样分才能更有顺序呢？一根一根的分，从6根小棒里，先分1根在左边，这样把6分成几和几？生：6可以分成1和5。
你看到6可以分成1和5，你还会想到6可以分成几和几？生：6可以分成5和1。
看到6可以分成1和5，你还想到几和几组成6？生:1和5组成6。
b .从剩下的小棒里再分1根到左边，这样6可以分成几和几？生：6可以分成2和4。
你看到2和4，你还会想到6可以分成几和几？几和几组成6？c.从剩下的小棒里再分1根到左边，6可以分成几和几？几和几组成6？〔5〕齐读6的分解与组成；〔课件出示〕〔6〕抽查学生对6的分解与组成的运用。
〔请学生上黑板贴图形〕还几个就是6？请几位同学上黑板上来贴图形，其他同学看看他们贴得对不对？学生上黑板动手操作。
师：原来有几个图形？生：有2个，添了几个？生：4个，6可以分成2和4。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成(12)-人教版
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成（12）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的组成，能熟练地写出6和7的分成式。
2. 培养学生动手操作能力，通过操作活动，让学生体验数学学习的乐趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 6和7的组成2. 6和7的分成式三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的组成，6和7的分成式。
2. 教学难点：熟练地写出6和7的分成式。
四、教学准备1. 课件2. 操作材料（小棒、图片等）五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习6和7的数数，引出课题。
2. 提问：我们已经认识了6和7，谁能告诉老师6和7分别有几个小棒？（二）探究6和7的组成（15分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的组成。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的组成。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（三）学习6和7的分成式（10分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的分成式。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的分成式。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话说一说。
2. 教师总结：今天我们学习了6和7的组成和分成式，希望大家能够熟练掌握。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成课本第29页的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、板书设计6和7的组成：6 = 1 5，6 = 2 4，6 = 3 37 = 1 6，7 = 2 5，7 = 3 4，7 = 4 3，7 = 5 2，7 = 6 16和7的分成式：6分成1和5，6分成2和4，6分成3和37分成1和6，7分成2和5，7分成3和4，7分成4和3，7分成5和2，7分成6和1七、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、讨论，让学生掌握了6和7的组成和分成式。
67的组成教案参考5篇
67的组成教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!67的组成教案参考5篇编写教案可以帮助教师提前预备所需教学材料，节省备课时间，教案的适切性有助于提高教学的效率和效果，可以更好地满足学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的67的组成教案参考5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、7的组成
教学目标
让学生在摆学具的过程中，理解和掌握6和7的组成，在学习过程中提高观察能力和动手操作能力。
教学重难点
1.掌握6和7的分解和组成。
2. 亲历6和7的组成过程。
教学过程
一、谈话导入
教师：昨天我们认识6和7这两个数字宝宝，说一说，你观察到自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示呢？
学生个别汇报。
教师：大家说得都不错，今天我们继续学习6和7的分解与组成。
（板书课题）
二、探究新知
1.教学6的分解和组成。
出示圆片图。
教师：仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没涂？
个别汇报：第一行涂了5个，还有1个没涂色。
教师：那么6个圆片可以分成几和几？（5和1）思考接下去的四行分别该怎么涂色？6个圆片还能分成几和几？动手涂一涂，并与小组内的同学互相说一说自己的想法。
学生小组讨论，互相交流自己的想法。
个别学生汇报，教师根据学生的汇报板书6的分解：
教师：观察6的分解，你有什么发现？
学生观察，汇报。
教师引导学生把6
的分解总结并展示：
5 1 4 2
2.全班齐读6的分解。
3.教学7的组成。
教师（出示教学情境图）：你能将7个小正方体分成 两堆吗？有几种不同的分法。
用学具小棒代替小正方体，动手分一分。
学生动手分小棒，并汇报分的结果。
教师板书7的组6 1 5 6 4 2 6 3 3 6 2 4 6 5 1
6 3 3
6 2 4 6
1 5
成。
教师：把7个
分成两堆，你有几种不同的分法？
教师：看到每一组，你还能想到什么？
学生观察汇报，教师引导学生把7的组成归纳成：
1
6
2 5
3 4
4.全班齐读7的组成。
三、反馈完善
1.完成教材 “做一做”。
由学生独立填写，然后汇报。
2.完成教材练习九第4题。
3.完成教材练习九第5题。
教师组织学生以抽卡片的游戏形式进行，然后根据凑成的卡片写两道加法算式。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
7 4 3 7 5 2 7
6 1
7 4 3
7 5 2 7
6 1。