大班数学公开课教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
大班数学教案《7的组成》
大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.学生能够认识并理解数字7的概念。
2.学生能够将数字7与其所组成的数字进行联系，并能熟练书写数字7。
3.学生能够通过游戏和实践活动，掌握数字7的基本运算和应用能力。
二、教学内容1.数字7的概念和性质。
2.数字7所能组成的数字和相关运算。
三、教学准备1.数字卡片：包括数字1-9的卡片，其中包括数张数字7的卡片。
2.黑板/白板和白板笔。
3.数字游戏和实践活动的相关材料和道具。
四、教学过程1.导入：（5分钟）–引导学生回顾数字1-6，并简要介绍数字7。
–引发学生对数字7的兴趣，提问一些与数字7有关的问题。
2.概念讲解：（10分钟）–利用数字卡片和黑板/白板，展示数字7的写法和形态特点。
–通过示范和讲解，让学生理解并掌握数字7的书写方法。
–引导学生发现数字7的组成，例如：1+6=7，2+5=7，3+4=7。
–提醒学生注意数字7是一个奇数，并引导学生发现其他特性。
3.组成和运算：（15分钟）–让学生自由组合数字卡片，找出所有能组成数字7的组合方式。
–引导学生进行口算，通过加法、减法和乘法等运算，探究数字7的特殊性。
–注重学生的思维拓展，引导学生使用其他运算方式解决问题。
4.游戏和实践活动：（20分钟）–设计数字7相关的游戏，例如：找出数字7的隐藏组合、形成数字7的比赛等。
–利用实践活动，如用小球进行投掷游戏，让学生通过操作实践感受数字7的含义和运算特点。
–鼓励学生积极参与并展示自己的解决思路，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
5.总结归纳：（5分钟）–引导学生回顾今天所学的内容，提问学生对数字7的认识和理解。
–概括总结数字7的组成和运算规律，让学生掌握数字7的基本特性。
–鼓励学生提出自己的思考和疑问，并及时解答。
6.作业布置：（5分钟）–布置相应的作业，例如：完成数字7的书写练习、完成数字7的组成题等。
–提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在日常生活中运用数字7的概念。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动形式，激发学生对数字7的兴趣，提高他们的参与和学习积极性。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。
2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。
教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。
教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。
2. 数字卡片。
3. 益智玩具或游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。
探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。
2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。
游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。
2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。
3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。
总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。
2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。
2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。
教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。
2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。
同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
7的组成大班数学教案参考5篇
7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!7的组成大班数学教案参考5篇课时的分配也是教案中不可忽视的部分，它决定了每个教学环节的时间分配，编写教案有助于教师更好地应对多样化的学生群体，下面是本店铺为您分享的7的组成大班数学教案参考5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。
2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。
3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。
2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。
3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。
2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。
3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。
2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。
2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。
3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。
3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。
2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。
四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。
因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。
在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。
同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。
(2024年)大班数学公开课教案《7的组成》含PPT课件
教学手段
本节课将运用PPT课件、数字卡片、实 物模型等多种教学手段，以帮助幼儿更 好地理解和掌握数字7的组成和分解。
2024/3/26
6
02 数字7的概念及特点
2024/3/26
7
数字7的定义与表示方法
定义
数字7是自然数集合中的一个元素，表示数量为7的抽象概念。
2024/3/26
表示方法
在数学中，数字7可以用阿拉伯数字“7”来表示，也可以用汉 字“七”来表示。
大班数学公开课教案 《7的组成》含PPT
课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 数字7的概念及特点 • 数字7的分解与组成 • 数字7在数学中的应用 • 数字7的游戏与活动设计 • 课程总结与延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/3/26
3
教案背景及目的
2024/3/26
2024/3/26
19
数字7的猜谜游戏
谜语设计
结合数字7的特点和属性，设计富有创意和趣味性的谜语，如“我有七个头， 却不会感到重，我是什么？”等，通过猜谜游戏激发幼儿对数字7的兴趣和好 奇心。
游戏规则
教师给出谜语，幼儿猜测答案，猜对者可获得奖励或积分，同时可引导幼儿进 一步探索和发现数字7的奥秘。
情感目标 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心， 激发幼儿探索数学世界的欲望。
2024/3/26
知识目标 幼儿能够准确说出数字7的组成和 分解方法。
能力目标 幼儿能够通过观察、思考和操作， 自主解决与数字7相关的数学问题。
5
教学方法与手段
教学方法
本节课采用情境教学法、游戏教学法 和实践教学法等多种教学方法，以激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》I. 教学内容：数学《7的组成》II. 教学目标：1. 能够认识7这个数字，理解7的含义。
2. 能够通过找寻7的组成方式，培养孩子们的数学思维能力。
3. 增强孩子们的观察能力，并让他们在数学游戏中愉快地学习。
III. 教学准备：1. 物品：数字卡片1-10、布条、糖果等。
2. 工具：教具如数学贴纸等。
IV. 教学步骤：1. 输入：“今天我们要一起来学习数字7。
这个数字是由什么数字组成的呢？请用手指模拟一下。
”2. 案例示范：给出数字卡片1-10，让孩子们找出其中的数字7，并将它们标出。
3. 练习：“我们现在可以把7拆成两个数字，接下来请大家找到这两个数字。
”手持写有数字的卡片让孩子们挑选，找出2和5，然后确认其和为7。
4. 数学游戏：“现在，我们要来一场数学游戏。
每位同学都请拿到一条布条和糖果。
我会告诉你一个特定的数字，然后你只有在布条上标记特定数字的组合，同时还要看看这些数字的和是否为7。
如果你正确的找到了，可以用糖果来奖励自己哦。
”5. 辅助学习：“有时，孩子们可能有些困难学习数字7，这时我们可以用一些辅助数学学习工具提供一些帮助，如贴纸等。
V. 延伸练习：1. 请孩子写下他们所找到的数字组合，再计算这些数字的总和，是否为7。
2. 让孩子想一下除了2和5以外有没有其他的数字组成可以得到7。
3. 通过更多的数学游戏和活动来提高孩子们的数学技能和交流沟通能力。
VI. 教学评估：在教学的过程中，教师可以适时的给出任务，让孩子们自己完成；也可以根据孩子们的学习情况，提供一些适当的帮助、讲解。
VII. 教学反思：教师可以通过观察孩子们在学习过程中的表现来反思自己的教学效果，不断拓宽教育思路和教学科目，以便更好地满足孩子们日益丰富多彩的成长需求。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》教学目标1.能够认识数字7并说出它的名称；2.能够理解数字7是由数字1、数字6组成的；3.能够用数字1、数字6组成数字7。
教学内容1.认识数字7；2.了解数字7是由数字1、数字6组成的；3.识别数字1、数字6；4.组合数字1、数字6组成数字7；5.练习数字1、数字6、数字7的书写。
教学准备1.数字1、数字6、数字7的卡片；2.黑板、白板、彩笔。
教学过程第一步：认识数字71.引入数字7，让孩子们观察数字7的写法、大小、形状；2.帮助孩子们说出数字7的名称。
第二步：了解数字7是由数字1、数字6组成的1.准备数字1、数字6的卡片；2.让孩子们观察数字1、数字6的写法、大小、形状，并帮助他们读出数字1、数字6的名称；3.通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们理解数字7是由其组合而成的。
第三步：识别数字1、数字61.教师通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们识别出这两个数字。
第四步：组合数字1、数字6组成数字71.准备数字1、数字6、数字7的卡片并示范组合数字1、数字6，使孩子们理解数字7是由其组合而成的；2.让孩子们自由组合数字1、数字6，以形成数字7。
第五步：练习数字1、数字6、数字7的书写1.让孩子们在黑板、白板上书写数字1、数字6、数字7；2.让孩子们在练习本上完成数字1、数字6、数字7的书写练习。
教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字7，并理解数字7是由数字1、数字6组成的。
同时，孩子们也学会了识别和书写数字1、数字6和数字7，并且能够用数字1、数字6组合成数字7。
这是数学基础知识中的一部分，为孩子接下来的学习打下了扎实的基础。
幼儿园大班数学教案：7的组成
幼儿园大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的含义，知道7可以由两个数相加组成。
2.培养幼儿的观察、分析、推理能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数字7的组成2.数字7的分解3.数字7的加减法三、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.探索数字7的组成教师提问：数字7可以由哪些数字组成呢？教师引导幼儿思考，并用实物或图片进行演示，如：3+4=7，2+5=7，1+6=7等。
3.数字7的分解教师提问：数字7可以分解成哪些数字呢？教师引导幼儿运用已有经验，尝试分解数字7。
4.数字7的加减法教师提问：我们知道了数字7的组成和分解，那么数字7的加减法又该如何进行呢？教师以实例讲解数字7的加减法，如：7-3=4，7-2=5等。
教师与幼儿一起进行数字7的加减法练习。
5.游戏活动：数字7的接力赛将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师出示数字卡片，每个小组需要用数字卡片组成数字7，然后进行接力，最快完成的组获胜。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字7的组成、分解和加减法。
教师引导幼儿思考：我们在生活中哪些地方会用到数字7？如何运用所学知识解决实际问题？四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字7的组成、分解和加减法的掌握情况。
2.通过课后作业，评估幼儿对课堂所学知识的运用能力。
五、教学反思1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和节奏，使每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在游戏活动中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与其中。
3.加强课后辅导，帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重难点补充：1.数字7的组成与分解的理解难点：幼儿可能难以理解数字的组成与分解的概念。
补充：通过实物操作，如使用小木棒或玩具，直观地展示数字7可以由不同数量的组合构成。
例如，教师可以拿出7个玩具车，分成两组，一边3个，一边4个，引导幼儿数数并理解“3个和4个合在一起就是7个”。
大班数学公开课教案《7的组成》
大班数学公开课教案《7的组成》教案：《7的组成》教学目标：1. 了解数字7的各种组成形式。
2. 认识7的倍数与整除性质。
3. 能够将数字7分解成各种和为7的数字组合。
教学重点：1. 数字7的组成形式。
2. 7的倍数与整除性质。
教学难点：1. 分析7的组成形式的方法与思维。
2. 运用7的倍数与整除性质解决问题。
教学准备：1. 板书工具。
2. 七段数码管或卡片。
3. 数字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示七段数码管（或数字卡片），出示数字7，让学生观察数字7的样子，引导学生快速说出数字7的组成。
2. 让学生观察七段数码管中数字7的构成，引导学生思考：数字7有哪几种组成的方式？二、学习与探究（10分钟）1. 教师给学生出示四个数字卡片：1、2、3、4，要求学生选出其中两个数字组成7，并解释自己的选择。
搜集学生的答案，进行讨论。
2. 教师依次出示其他数字卡片，让学生选出能与之组成7的数字，并记录下来。
让学生观察已选出来的数字，引导学生总结归纳7的组成方式。
三、拓展与练习（15分钟）1. 给学生出示一些数字，要求学生用两个或两个以上的数字组成7。
如：“选出能组成7的两个数字。
”2. 给学生提出问题：“如果要用三个数字组成7，你能找出哪几个数字呢？”引导学生组织思路，找出可以组成7的三个数字，例如：5+1+1=7。
3. 给学生出示一些数字，要求学生运用已学知识，尝试将数字7分解成各种和为7的数字组合。
如：“将数字7分解成四个数字的和，组合有哪些方式？”四、归纳与总结（5分钟）1. 让学生共同回顾本节课的学习内容，并总结出7的组成形式。
2. 教师带领学生归纳总结7的倍数与整除性质，如：7的倍数的个位数只能是0、7，7的倍数一定能被7整除等。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生出示一些数字，要求学生判断其是否是7的倍数。
如：“12是7的倍数吗？”2. 给学生出示一些除法运算题，要求学生运用7的整除性质求解。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案内容：一、教学内容本节课选自X教材《数学》第五章“数的组成”，具体内容为7的组成。
通过学习，让学生理解7可以由1、6、2、5、3、4等数组成，培养学生对数字的认知和组合能力。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够灵活运用17的数字进行组合。
2. 培养学生的观察力、思维力和创造力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握7的组成，能够灵活运用17的数字进行组合。
难点：培养学生观察、思考和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（17）、拼图（17数字）、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字7。
然后，教师将数字卡片分成两组，一组是16，另一组是数字7，让学生找出能组成数字7的两个数字。
2. 讲解示范：教师通过拼图教具，展示数字7可以由1和6组成，2和5组成，3和4组成。
同时，让学生观察并尝试自己拼出数字7。
3. 随堂练习：教师出示一些数字组合，让学生判断是否能组成数字7。
例如：1+6、2+5、3+4等。
4. 小组合作：学生分成小组，每组任务是用17的数字拼出尽可能多的数字7的组合。
小组成员相互讨论、交流，共同完成任务。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生独立完成数字7的组合题目，并写出答案。
六、板书设计板书题目：7的组成板书内容：1+6=72+5=73+4=7七、作业设计1. 请用17的数字拼出尽可能多的数字7的组合，并写出答案。
答案：1+6=7、2+5=7、3+4=7、4+3=7、5+2=7、6+1=72. 请列举出5的组成，并写出答案。
答案：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字卡片、拼图等教具，让学生直观地了解了数字7的组成。
在教学过程中，学生积极参与，小组合作交流，培养了学生的观察力、思维力和创造力。
课后，学生可以通过数字卡片、拼图等学具，继续练习数字7的组成，提高自己的数字认知和组合能力。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.理解7的组成，知道7可以由两个数相加组成。
2.能够用不同的方法找出7的组成，提高观察和思考能力。
3.培养合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：理解7的组成，能够找出7的组成方法。
2.教学难点：运用不同的方法找出7的组成，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小圆点卡片、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7是什么数字吗？（3）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
2.探索7的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7可以由哪两个数相加组成吗？（3）教师邀请学生上台尝试，用小圆点卡片摆出7的组成。
（4）教师引导学生分享自己的发现，并用语言表达。
3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发放小圆点卡片。
（2）教师提出任务：请你们小组用小圆点卡片找出7的组成方法，并记录下来。
（3）教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。
4.游戏活动（1）教师组织游戏活动，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固7的组成。
（2）教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固7的组成。
（2）教师出示图片，让学生找出图片中与7相关的物品，如7个苹果、7朵花等。
（3）教师布置作业：请小朋友们回家后，与家人分享今天学习的7的组成，并找出生活中的7。
五、教学反思1.教师在提问环节，应该更多关注学生的思考过程，而非仅仅关注答案。
2.在小组讨论环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让学生充分展示自己的思考过程。
3.在游戏活动环节，教师应观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。
在今后的教学中，教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习数学。
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。
2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。
2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。
2.教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。
你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。
2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。
请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。
师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。
这就是7的分解规律。
现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。
这个规律叫做“7的组成”。
5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。
比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。
请大家动手试试。
幼儿操作，教师巡回指导。
6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。
我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。
教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。
师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。
现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。
《7的组成》大班数学教案
《7的组成》大班数学教案《7的组成》大班数学教案1活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备1、花朵图片7个；黑板。
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。
活动过程1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。
2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。
用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。
（2）游戏“猜棋子”先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。
实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。
换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
《7的组成》大班数学教案2教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《7的组成》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
大班数学公开课教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案：7的组成
活动目标：
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】
活动准备：
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程：
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，
第 2 页共 6 页
小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】
第 3 页共 6 页
大班数学公开课教案《二等分》
幼儿园大班数学教案：二等分
活动目标：
1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料；
教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）
教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。
想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？
幼儿动手操作，展示幼儿分法。
（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？
教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把
第 4 页共 6 页
它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等分。
(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法
教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
5、延伸
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份……
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。