第1课时 机械运动
机械运动第一课时教案
机械运动第一课时教案教学目标：知识与技能：1. 知道机械运动的概念，能举例说明机械运动的存在。
2. 会判断某个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，知道什么是相对运动。
过程与方法：1. 通过实验观察、思考，学习怎样判断一个物体的位置是否改变。
2. 通过相对运动概念的建立，培养学生初步的分析、推理能力。
情感态度价值观：通过机械运动概念的建立，使学生体验到物理和日常生活密切相关，体验学习物理的乐趣。
教学重难点：教学重点：机械运动的概念。
教学难点：如何判断某一个物体相对于另一物体的位置有没有改变。
教学过程：一、引入新课：1. 生活实例导入：播放一段视频，内容是空中飞舞的纸屑，问学生看到了什么？学生答：纸屑在不停地做机械运动。
教师接着问：那么，什么又是机械运动呢？通过这个问题的引入自然地引出机械运动的概念。
2. 图片引入：展示一些自然界和生活中的机械运动的图片，让学生感知机械运动的存在。
二、新课教学：1. 机械运动概念教学：让学生共同总结机械运动的概念，教师再给予补充和纠正。
并让学生举例说明机械运动的存在。
2. 判断一个物体相对于另一物体位置是否发生变化方法教学：通过实验观察、思考，学习怎样判断一个物体的位置是否改变。
教师再做一个实验并引导学生观察，思考下面的问题：（1）小车在木板上运动时，小车与木板的位置有怎样的变化？木板上粉笔灰的位置有什么变化？这说明什么？粉笔灰与小车有什么关系？你能说说什么是机械运动的相对性吗？学生通过讨论，理解什么是相对运动。
（2）根据相对性原理，一个物体是运动还是静止，跟______的选择有关系。
这个问题的讨论有助于学生形成正确的参照物概念。
3. 相对运动实例分析：让学生分析一些相对运动的实例，以提高学生的分析能力。
教师再对分析进行总结和补充。
4. 布置作业：让学生在家中观察一些现象，判断哪些是机械运动，并记录下来。
第二天在课堂上与同学交流分享。
三、课堂小结：让学生自己总结本节课所学的内容，培养学生的总结能力。
《第三章第1节机械运动》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《机械运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的作业设计，旨在使学生掌握机械运动的基本概念，理解运动的基本形式，并能初步运用所学知识解决简单的实际问题。
同时，通过实际操作，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固：- 复习机械运动的基本概念，如运动、静止、速度等。
- 掌握不同类型机械运动的定义和特点，如平动、转动、振动等。
- 了解机械运动在日常生活中的应用，如交通工具的行驶、机械设备的运转等。
2. 实践操作练习：- 观察身边的机械运动现象，如风扇的转动、钟表的指针运动等，并尝试用所学知识解释其运动原理。
- 动手制作简单的机械运动模型，如用纸板和橡皮筋制作一个简单的平动模型。
- 结合教材中的实验，实际操作并记录数据，分析运动规律。
3. 知识拓展与应用：- 探究机械运动与能量的关系，了解不同运动形式所涉及的能量转换。
- 结合生活中的实例，分析机械运动的优缺点，提出改进建议。
- 小组合作，设计一个简单的机械运动项目，并展示交流。
三、作业要求1. 学生需认真复习课堂所学知识，独立完成作业内容。
2. 实践操作练习中，要求学生仔细观察，详细记录，并尝试用所学知识解释观察到的现象。
3. 知识拓展与应用部分，要求学生结合生活实际，提出自己的见解和建议。
4. 作业完成后，需进行自我检查和修正，确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和反馈。
2. 评价标准包括基础知识的掌握程度、实践操作的准确性、知识拓展的深度和广度以及作业的整洁度和规范性。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生积极参与。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的错误和不足，进行及时的指导和纠正。
2. 通过作业反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。
3. 鼓励学生将作业中的疑问和困惑与教师或同学进行交流和讨论，共同进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中科学课程《机械运动》中学习的知识，加深对机械运动基本概念的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。
机械运动（第1课时）
针对练习
2、跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下 ，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是（ 运动 ）的：以 地面为参照物，甲运动员是（ 运动 ）的：以乙运动员为参照 物，甲运动员是（ 静止 ）的。
新知讲解
注意： ①、描述物体的运动必须选择参照物，任何物体都可做参照物，但 不能选择研究的对象本身作为参照物。
新知讲解
三、运动和静止的相对性 1、判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取 决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 2、运动和静止的相对性具有十分重要的实际意义。
空中加油
（1）空中加油 飞机在空中加油时要求受油机 和加油机保持相对静止。
新知讲解
思考讨论 空中加油时飞机都在做机械运动，站在地面上的人认为受油机 是静止的，而加油机的飞行员却认为受油机是运动的，它们的 说法正确吗？
机械运动 第1课时
科学浙教版 七年级下
新知导入
大地上，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜗牛在小草中缓缓爬行 ……在自然界中，万物都在不断地运动。
新知导入
太空中，斗转星移，流星划破静谧的夜空，火箭把飞船送到遥远
的天穹，运动无处不在，今天我们就来学习机械运动。
新知讲解
一、机械运动 你见过跳马运动吗？
跳马是竞技体操项目。
新知讲解
1、参照物 判断物体是运动还是静止，总是先选取某一物体作为标准，这个被 选作标准（假定不动）的物体叫做参照物。
2、物体运动和静止 相对于参照物，如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否 则，就认为它是静止的。
针对练习
1、小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物 可能是( C ) A. 迎面走来的行人 B. 路旁的树木 C. 小红骑的自行车 D. 从身边驶过的汽车
第1课时机械运动物理(完整版)5
知识梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
5.在测平均速度的实验中(如图),斜面应保持较小坡度,这样设计是
为了实验中便于测量
。若停表的每格为 1 s,则该实验中,
小车通过全程的平均速度是
。实验中,小车通过上半程的
平均速度
(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半程的
平均速度。
答案:时间
0.2 m/s
小于
知识梳理
选项A正确;B图表示速度随时间的增大而增大,物体做加速直线运
动,选项B错误;C图表示路程随时间的增大而增大,但两者不是成正
比关系,速度大小是变化的,是变速(加速)直线运动,选项C错误;D图
表示路程随时间的增大而减小,不可能出现这种情况,选项D错误。
本题选A。
知识梳理
自主测试
1
2
4.小亮进行长度的测量实验。
(1)比较运动快慢的两种方法:①相同时间,比较经过的路程;②相
同路程,比较所用时间。
(2)物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
(3)定义:运动物体的路程与时间之比叫作速度。
(4)公式:v= ,公式中的 s 表示路程,t 表示时间,v 表示速度。
(5)国际单位:m/s 。常用单位有km/h,1 m/s=3.6 km/h。
(1)图甲中圆的直径是
3
4
5
6
cm。
(2)一条纸带厚薄均匀,他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至
恰好能套进一个圆环中,如图乙所示,纸带环绕了n圈,则纸带厚度是
(选填“A”或“B”)。
-1
A. 2
-
B. 22 1
第4章 第1节 机械运动(第1课时) 教学设计
第1节机械运动（第1课时）【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】3.1 力是改变物体运动状态的原因。
①知道对物体的运动的描述与所选的参照物有关。
【教学目标】1.科学观念：了解机械运动；知道运动和静止的相对性；理解物体运动状态与参照物选择有关。
2.科学思维：正确判断物体的运动状态；提高分析归纳能力。
3.探究实践：通过视频、活动等形式，学习辩证地看待物体的运动和静止。
4.态度责任：接受辩证教育，养成善于观察周围事物的习惯。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第1课时，主要内容是参照物。
教材先介绍机械运动的定义，再引出参照物的选择，再根据参照物判断物体的运动状态。
学生首次接触机械运动和参照物，本课时为后续机械运动的分类及匀速直线运动等相关知识奠定基础，所以，本课时具有重要的基础作用。
【教学思路】机械运动的概念→参照物→运动和静止的相对性运动有哪些形式? 人们如何描述运动?图片展示两种体育运动：扣篮：在整个过程中，篮球和运动员的空间位置不断地发生变化。
跳马：在整个过程中，运动员的空间位置不断地发生变化。
图片展示常见物体的运动：这些运动物体都有着共同特点：它们的空间位置不断地发生变化。
我们把物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。
机械运动是自然界中最直观、最常见的一种运动形式。
看视频，举例。
如浩瀚太空中的天体运动、风驰电掣的列车运行、街道上车来人往、导致地表变迁的地壳板块运动、大气和江河水的流动等。
过度：机械运动与我们的生活联系非常密切。
日常生活中，我这说明了运动和静止是相对的。
判断物体是运动的还是静止的，总是先选取某一物体作为参照物。
视频：图片解释：不同时刻对公路上的公共汽车和轿车所拍摄的两幅照片：判断物体是运动还是静止的依据：相对于参照物的位置是否改变。
判断物体是否运动，首先要选定参照物。
生活中，我们常选择地面或固定于地面的物体（如房屋、树、山等）作为参照物。
参照物可以根据需要来选择。
初中物理机械运动整章教案
初中物理机械运动整章教案教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 培养学生观察、思考和分析实际问题的能力。
3. 引导学生体验和理解参照物的概念，学会判断物体的运动和静止状态。
4. 通过教学，培养学生的辩证唯物主义世界观和科学思维。
教学内容：1. 机械运动的概念及其分类。
2. 参照物的概念及其选择。
3. 运动和静止的相对性及其判断方法。
4. 实际问题分析与解决。
教学重点：1. 机械运动的概念和分类。
2. 参照物的选择和运动静止的相对性判断。
教学难点：1. 运动和静止的相对性理解。
2. 实际问题分析与解决。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学视频或图片。
3. 实际问题案例。
教学过程：第一课时：机械运动的概念和分类一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物体，提问：它们是否在运动？如何判断？2. 学生分享观察结果，教师总结运动和静止的相对性。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动等。
三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并判断物体的运动状态。
2. 学生分享判断结果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述机械运动的概念和分类。
2. 强调运动和静止的相对性，提醒学生在日常生活中注意观察和思考。
第二课时：参照物的选择和运动静止的相对性判断一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的机械运动概念和分类。
2. 提问：如何判断一个物体是运动还是静止？二、新课导入（10分钟）1. 介绍参照物的概念：判断物体运动状态时选取的基准物体。
2. 讲解参照物的选择原则：任意选取、方便判断等。
三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同参照物下物体的运动状态。
2. 学生分享实验结果，教师点评并总结。
四、实际问题分析（15分钟）1. 给出实际问题案例，让学生判断物体的运动状态。
第一章--机械运动全章教案
第一章机械运动一、长度和时间的测量一、教学目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
二、重点、难点及处理办法：重点：知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.]难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差.三、实验器材:：投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等四、具体安排：一、引入新课播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间二、新课教学长度的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:|1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m(2)测量工具:我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等(3)刻度尺的使用:a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;c.“看”即视线与尺面垂直;d.“读”即估读到分度值的下一位;e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.例题：1.如右图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B 尺的分度值是，则：LA=____cm, LB=_____cm。
2.某同学测量长度的方法如右图所示。
他在测量中的错误有：$（1）（2）（3）学生练习：《学导练》P1作业布置：《学导练》P3后记：国际单位制中长度和时间的单位及换算需要加强训练并能根据日常经验或物品粗略估测长度，能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间是关键。
~第二节运动的描述三维目标知识与技能1.知道机械运动的概念。
人教版九年级物理上册第1课时机械运动 (带解析)
第一单元运动声物态变化光第1课时机械运动知能优化训练中考回顾1.(2018·山东临沂中考)在体育测试过程中,下列选项正确的是()A.跳远测试时,必须选用分度值为1 mm的刻度尺进行测量B.小明在50 m测试中看到旁边的看台向后运动,此时他选取的参照物是跑道C.小明50 m测试的成绩是7 s,则他的平均速度为6.25 m/sD.1 000 m测试时,小明的平均速度为5 m/s,小亮的成绩是240 s,则小明更快2.(2018·湖南娄底中考)在平直的公路上,小明坐在汽车上用电子手表的停表功能测出汽车连续通过5根电线杆的时间为10 s,已知相邻电线杆的距离为50 m,则汽车的平均速度约为()A.90 km/hB.70 km/hC.50 km/hD.40 km/h3.(2018·江苏扬州中考)某汽车在平直公路上行驶,其s-t图象如图所示,下列描述正确的是()A.0~t1做加速直线运动B.t1~t2做匀速直线运动C.0~t1比t2~t3运动的路程长D.0~t1比t2~t3运动的速度大4.(2018·天津中考)空中加油机在高空给战斗机加油时,以加油机为参照物,战斗机是的;若加油机以500 km/h的速度航行0.2 h,通过的路程是 km。
1005.(2018·四川内江中考)下图是某同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度的实验装置图。
小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑,图中的圆圈是小车到达A、B两处时,电子时钟所显示的两个不同的时刻,则:(1)由图可知,斜面上的刻度尺的最小分度值为 mm。
(2)该实验原理是。
(3)在实验中,为了方便计时,应使斜面的倾角适当(选填“大”或“小”)一些。
(4)由图可知,小车在A、B两点间运动的平均速度为 m/s。
(2)v=(3)小(4)0.03模拟预测1.下列符合实际的是()A.一只玻璃杯的质量约为5 kgB.初中物理课本的宽度约为10.5 cmC.一块橡皮从课桌掉到地上的时间约为4 sD.成年人正常步行的速度约为1.2 m/s0.2 kg;物理课本的宽度约为20 cm;橡皮从课桌落到地面用时不到1 s;成年人步行速度约为1.2 m/s。
人教版八年级物理上册第一章《机械运动》课件精选全文完整版
总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物体 的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以地 面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。
观看动画并思考
这位飞行员为什么能抓住 子弹呢？
因为子弹相对于飞机的飞行 速度很小或两者的速度大小 一样，它们之间可以认为是 相对静止。
思考
1.分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么 物体是静止的？
思考
图示中用厚刻 度尺测量物体 长度，哪个是 正确的？
3.读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所
示）；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度 为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
丙
4.记：指记录，记录测量结果应包括数字
和单位。丁图中木块长度为2.78cm。
2.78cm
总结为四个 字：选、放、
读、记
分度值不同，读数也不同 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。
练一练
如图所示，用薄刻度尺测量某物体的长度，刻度尺的分 度值是 1mm ；所测物体的长度是 2.12cm 。
测量长度的特殊方法 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
文具盒
选定参照物
课桌
判断位置 是否变化
运动
课本
静止
物体的运动和 静止是相对的
运动和静止的相对性
选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不 同，这就是运动和静止的相对性。
两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体 相对静止。
人教版八年级物理第一章机械运动 第三节 第1课时 运动的快慢
【解析】 •甲图中，运动员是同时起跑的，均没有到终点，运 动了相同时间，经过路程越长，运动越快，故是利 用了“相同的时间内比较路程”来比较运动快慢的； •乙图中，运动员均通过了相同的距离，但是所用时 间不同，所用的时间越短，运动越快，故是利用了 “相同路程内比较时间”来比较运动快慢的。
总结
知1－讲
1. 运用公式v＝s/t进行计算时要注意： (1)公式中v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一
个运动中的速度、路程及时间； (2)公式中物理量的单位要统一，如果不统一要进行换算。 2. 计算全程平均速度通常用 v s全 来求。
t全
1
v s 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。 t
能力提升练
9．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比为
3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运动的时
间之比是( )
A．1∶1 A B．3∶2 C．4∶9 D．9∶4
【点拨】由 v＝st得 t＝vs，
s甲
t甲＝ t乙
v甲 ＝ s乙
ss乙甲×vv乙甲＝32×23＝11，故选
A。
v乙
能力提升练
＝83.3 m/s。
总结
比较单位不同的速度的大小，应统一单位再 进行比较。而在换算速度的单位时，同样可以采 用单位换算三步法。
1 下列描述物体运动快慢的词语中，与物理学描述
运动快慢的方法相近的是( A )
A．一日千里
B．大步流星
C．风驰电掣
D．迅雷不及掩耳
知2－练
2 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋
基础巩固练
3．[中考•武汉]关于某中学生的估测，下列数据合理的是 () C A．身高约为160 dm B．100 m的短跑成绩约为6 s C．步行的速度约为1 m/s D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1 s
第一章机械运动
第一章机械运动本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动。
本章的内容包括长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度。
本章共有4节：1。
第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量，长度的单位，刻度尺的正确使用，时间的测量，误差。
通过本节内容的学习，让学生知道物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量。
所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的；2。
第2节“运动的描述”，介绍了机械运动，参照物，运动和静止的相对性；3。
第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义。
本节首先引入速度这个物理量，并进行了路程和时间的计算，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点。
4。
第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法。
本章教材的设计体现了“从生活走向物理”循序渐进的理念。
首先学习了物理学中最基本的测量：时间和长度的测量，这也是其他测量的基础。
接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律。
初中物理对于速度的教学，首先不能过于强调速度的矢量性，它的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，要学生了解进行物理计算的规范要求。
【教学目标】1。
在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念和运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别。
2。
在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量。
3。
在情感、态度与价值观方面：让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边。
人教版八年级物理上册通关讲义 第一章《机械运动》 第1节 长度和时间的测量(第1课时)(分层作业
第1节长度和时间的测量（第1课时）[基础达标练]知识点1 长度的单位1．国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______。
1 m＝______nm，60 μm ＝________dm＝________km。
2．在下列横线上填上合适的单位或数值。
(1)一支铅笔的长度是17.5______。
(2)1元硬币的直径约是2.5______。
(3)教室木门的高度约是______m。
(4)一名中学生的身高约是______cm。
知识点2 长度的测量3.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（）A. 12.35cmB. 12.34cmC. 12.50cmD. 12.36cm4．为了测量学校课室的课桌有多高,应选用下列哪种尺最准确( )A.量程15cm,分度值0.5mmB. 量程2m,分度值1mmC.量程3m,分度值1dmD. 量程30cm,分度值1mm5.如图，刻度尺的分度值是________，木块的长度为________cm．知识点3 时间的测量6.下列测量时间的工具中，为北斗卫星导航系统提供精确测时的是（）A. 日晷B. 沙漏C. 电子手表D. 铯原子钟7．感知身边的物理——下列各过程经历的时间最接近1 s的是( )A．眼睛迅速眨一次B．人正常呼吸一次C．人体心脏跳动一次D．人打一次哈欠8.如图所示，是两种常用的测量时间的工具，其中图甲是______．它的分度值是______．指针走一周的最大读数是______；图乙是______．它的分度值是______．指针走一周的最大读数是______．若体育课要测量跑200m的时间，应用______表；要测量一集连续剧的时间应用______表．[能力提升练]9．如图读数正确的是（选填“甲”或“乙”或“丙”），该刻度尺的分度值是，铅笔的长度为。
10.在下列空格处填上适当单位：（填符号）（1）一场足球赛的时间90________；（2）一个中学生高16________；（3）一张纸的厚度约为70________ ．11．（1）广州中考对测量的要求是：只要求对长度进行估读．如图，测量铅笔长度的刻度尺的分度值是_______；图中铅笔的长度：______ mm，测量物体A长度的刻度尺的分度值是______，物体A的长度是_________m。
人教版九年级物理上册目录 (带解析)
第一板块教材知识梳理
第一单元运动声物态变化光第1课时机械运动
第2课时声现象
第3课时物态变化
第4课时光现象
第5课时透镜及其应用
单元检测一
第二单元密度力压强浮力第6课时质量与密度
第7课时力
第8课时运动和力
第9课时压强
第10课时浮力
单元检测二
第三单元功和机械能简单机械第11课时功和机械能
第12课时简单机械
单元检测三
第四单元热和能内能
第13课时热和能
第14课时内能的利用
单元检测四
第五单元电路欧姆定律电功率第15课时电流和电路
第16课时电压电阻
第17课时欧姆定律
第18课时电功率
第19课时生活用电
单元检测五
第六单元电与磁信息能源
第20课时电与磁
第21课时信息传递
第22课时能源与可持续发展
单元检测六
第二板块专题综合突破
专题一作图专题
专题二实验探究专题
专题三综合计算专题
第三板块综合模拟测试
综合模拟测试一
综合模拟测试二
综合模拟测试三。
第1节 《机械运动》(第1课时)专题复习与精例解析课件
精选例析
【例 1】 下列说法正确的是
()
A. 只有静止的物体才能被选作参照物
B. 任何物体都可以被选作参照物，但在具体选择时，
要根据实际情况而定
C. 只有地球上的物体才能被选作参照物
D. 研究物体的运动，选择太阳为参照物最合适，因
为太阳是真正不动的物体
Copyright 2004-2017 版权所有 盗版必究
重点归纳
判断物体的运动状态时，一般先确定被研究的物体，其次 选择参照物，最后根据研究物体相对参照物的位置是否发 生变化来确定。
Copyright 2004-2017 版权所有 盗版必究
精选例析
【解析】 如果以地面为参照物，若西子号向东行驶，和谐 号静止，则西子号上的乘客应该看到和谐号向西行驶；若 西子号向东行驶，和谐号也向东行驶且速度更快，西子号 上的乘客可以看到和谐号向东行驶；若西子号静止，和谐 号向西行驶，则西子号上的乘客应该看到和谐号向西行驶； 若两车都向西行驶且西子号较慢，则西子号上的乘客应该
Copyright 2004-2017 版权所有 盗版必究
重点归纳
判断参照物的步骤：①确定研究对象；②若研究对象是运 动的，判断它相对哪一个物体位置发生了变化，若研究对 象是静止的，判断它相对于哪一个物体位置没有发生变 化；③此“相对”物体便是参照物。
Copyright 2004-2017 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2017 版权所有 盗版必究
巩固训练
【解析】 图中相对地面静止的农舍烟囱中的烟是 向左运动的，说明其风向是向左的。b车旗帜 向右，说明其是向左运动且速度比风速大。a 车存在多种可能，静止、向右运动或比风速慢 的向左运动。
第一章机械运动复习教案
课题: 第一章机械运动复习课时:1课时三维目标:知识与技能:1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．3、知道匀速直线运动．过程与方法:1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．情感态度与价值观:1、辩证唯物主义运动观的教育．2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．教学重点:本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求教学难点:匀速直线运动的教学，平均速度的计算教学方法:讨论法、问答法教学器材:源媒体课件教学流程全章脉络回顾一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。
2、长度的单位：测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，比较路程；在相同的路程，比较时间。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动。
运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
用公式：V=S/t日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
机械运动第一课时时间和长度测量
③学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法。
简要介绍日晷、沙漏计时原理：
①日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。
教师活动：及时给出点评。
学生阅读科学世界：
国际单位制
引导学生阅读教材，提出问题，引导学生思考回答：
为什么要制定国际单位制？
学生阅读后回答：为了便于国际间的交流。
二、课堂练习
（三）课堂练习：
1、图中物块的长度为cm。
2、沿长廊AB方向铺有30块完整lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是m。
认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)
（2）计时工具
①教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。
读数：视线要正对刻度线；要注意区分大格及小格的数目。
记录：不但要记录数值，还要注明测量单位。
完成课本P12测量表格、做课本第15页动手动脑学物理中第1题。
测量硬币的直径、硬币的周长。
探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
方法一（卡尺法）：如图甲所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图乙所示，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd求出硬币的周长。
人教版初中物理《第一章《机械运动》》单元教材教学分析
3、学生的前期知识：虽然我们刚开始接触运动的初步知识，但是学生在初二已经学习过相关的知识，因此相对而言，学生可以接受这方面的知识。
课时安排
第一课时：第一节长度的测量
第二课时：第一节时间的测量
第三课时：第二节运动和静止
第四课时：第三节
运动的快慢
……
说明
3.参照物的定义和选择
4.机械运动的描述和探究方面的知识和技能
教学方法和手段的设计
1、观察法：通过日常生活中观察到的运动和静止的现象进行分析、思考来理解机械运动和参照物的概念，描述物体运动和静止的方法，运动和静止的相对性。
2、比较法：通过对生活当中实际事例的比较，认识和分析解速度的概念的建立过程，认识速度的公式和单位。
3、实验法：通过学生实验，学会测量物体速度的方法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、中学生对速度、路程等物理元素都有一定的了解，但是学生对速度和路程等各元素间的联系理论还是有点陌生，在兴趣方面，根据学生即喜欢物理又害怕难等等现象，怕的是计算题，特别是大部分数学基础不扎实的孩子们。因此如何激发学生对物理的学习兴趣和加强自信显得特别的重要。同时根据中学生喜欢看鲜明、生动、不平常的实验现象，可又没有产生探索这些实验现象原因的动力，因此，在教学过程当中要充分发挥演示实验和实际实验操作的功能，同时联系生活培养学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
类型二 机械运动
例3 [2012· 安徽] 2011年11月3日，“神舟八号”无人 飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(如图6－3所示 为对接示意图)。对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号 ”为参照物。“天宫一号”是________(选填“运动”或“静 静止 止”)的。
图 6－ 2
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
[解析] 机械停表表盘上有长的秒针和短的分针，题图中 ，秒针转一圈的时间为30 s，分度值是0.1 s，分钟数为3，分 针没过半刻度，即没到3 min30 s，剩余部分的秒数为4.5 s。
[点拨] 停表有机械停表和电子停表两种。机械停表表盘 上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30 s和60 s两种。机械停表在读数时，要分别读出分(小盘)和秒(大盘)， 并将它们相加，特别注意秒针转一圈的时间为30 s的停表需要 判断分针是否已过半刻度，若已过半刻度需要加30 s。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
考 点 聚 焦
考点1 长度和时间的测量 1．长度的测量
基本单位 长度 常用 单位 常用工具 精确测量 米 ________ ，符号是_______ m
10 1 m； 1 km＝______ 103 m；1 dm＝______
－ － － 1 cm＝______ 10 2 m；1 mm＝______ 10 3 m； － － 1 μm＝______ 10 6 m；1 nm＝______ 10 9 m；
图 6－ 1
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 机械运动
[解析] 树叶的一端已经与刻度尺的零刻度线对齐，要用一 块三角板把叶子最右端对齐的刻度线在刻度尺上准确找到，进 行读数注意小数点后面保留两位小数。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
3 min________ 4.5 s。 例2 如图6－2所示，停表的读数是________
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 机械运动
[解析] 沿x轴正方向，知道速度大小和运动时间，利用 速度公式求运动的距离OA；同理可求在y轴正方向上运动的距 离AP；利用直角三角形三边的关系求OP的大小，又知道从O 到P运动时间，再利用速度公式求从O到P的运动速度大小。
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
3.误差
定义 减小 方法 区别 真实值 之间的差异 测量值 与________ ________ 平均值 ①多次测量求__________ ；②选用精密的仪器；③改 进测量方法 误差是________ 不可 避免的；错误是________ 可以 避免的
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
2.时间的测量
秒 s 基本单位是________ ，符号是________ ； 单位 1 h________ s， 60 min；1 min________ 60 1 s＝________ ms，1 ms＝________ μs 103 103 工具 日常生活中常用机械钟、电子表等测量时间；运动场和实 验室，常用________ 停表 测量时间
km/h 等，能进行各单位间的正确换算；能运 用其定义式进行简单的计算 ( 包括平均速度 的意义和简单的计算等)
考点聚焦 归类示例
B
第1课时┃ 机械运动
本部分的知识点较为琐碎，2014中考中可能从如下 几个方面考查：①运动与静止的判断；②速度的计算 ；③测量工具的读数；④速度—时间图象、路程—时 间图象的考查。题型主要以填空题和选择题为主，但 预测2014 是关于速度的计算也可能融合到计算题当中，结合功 和能进行考查；在难度方面，本部分的考点难度相对 较小，应该属于容易题的范畴。还应关注蛟龙号深海 探测器、神舟系列飞船等时事热点与本部分知识的结 合
单位
测量 工具
____________ 刻度尺 游标卡尺、螺旋测微器
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
零刻线 、________ 量程 和 ①看：选择刻度尺要观察它的________ ________ 分度值 ； ②放：有刻度线的一边要紧贴被测物且与被测长度保持平 测量 行； 垂直 ，在精确测量时，要 ③读：读数时视线要与尺面________ 方法 估读到________ 分度值 的下一位； 准确 值和________ 估计 值组成，还要注 ④记：测量结果由________ 明________ 单位
第1课时
机械运动
第1课时┃ 机械运动
对相关知识的水平要求
1.知道机械运动的概念，能结合具体实例 阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物 体运动的描述一般是不同的，即物体的运动 考纲要求 和静止是相对的 2.知道匀速直线运动的定义；理解速度的
考试要求
A
s 定义及其表达式 v ＝ ，知道其单位 m/s 、 t
物体运动状态巧判断
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
类型三 速度及相关计算
图 6－ 4
例4 [2011· 安徽] 如图6－4所示，某物体(可看成一个点) 从坐标原点O开始以3 cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2 s， 然后以4 cm/s的速度沿y轴正方向运动2 s到P点(图中未标出) 。若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时间也为2 s 5 cm/s。 ，则物体的速度大小为________
参照物； ③为了研究问题的方便，物理学中一般选择地面或地面上静止不动
的物体作为参照物 相对性
参照物，这就 同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的__________
是运动和静止的相对性
豫考解读 考点聚焦 冀考探究
第1课时┃ 机械运动
考点3 速度
1．比较物体运动快慢的两种方法
图解 比较运动快慢的方法 时间 路程 相同________ 比________
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
4．测量物体运动的平均速度
实验目的 实验原理 实验器材 测量物体运动的平均速度
s v＝ __________ t
停表 刻度尺 和________ ________
典型图例
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
类型一
长度和时间的测量
例1 [2012· 安徽] 如图6－1所示，某同学测量一片完整树叶 2.70(2.68～2.72) cm。 的长度，读数为_________________
图 6－ 3
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
[解析] “神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行 器对接时二者的速度相等，因此这时以“神舟八号”为参照物 ，“天宫一号”相对于“神舟八号”的位置没有发生改变，因 此“天宫一号”相对于“神舟八号”是静止的。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
点评
时间 相同________ 路程 比________
考点聚焦
归类示例
第1课式 单位
速度是表示物体运动________ 快慢 的物理量
时间 之比，在数值上等于物体 路程 与________ ________ 路程 在________ 单位时间 内通过的________ s v＝________ t 米/秒(m/s) ，交通运输中为 ①国际单位制中为__________ 千米/时(km/h) ；②1 m/s＝________ 3.6 ______________ km/h
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 机械运动
3.匀速直线运动
(1)机械运动的分类
匀速直线运动 直线运动 机械运动 变速直线运动 曲线运动
直线 且________ 速度 不变的运动。 (2)匀速直线运动：物体沿着________ (3)变速直线运动： 速度大小变化的直线运动， 即在相等的时间内， 平均速度 物体通过的路程________ 不相等 。在变速直线运动中，我们往往用________ 粗略描述变速直线运动的快慢。
第1课时┃ 长度和时间的测量
考点2 参照物
机械运动
机械运动
速度
机械运动
位置 的变化叫做机械运动 物体________
被选作标准 定义：研究物体运动时______________ 的物体
静止 的 选择要求：①参照物一旦被选定，我们就假定该物体是________
； 参照物
对象本身 作为 ②参照物的选择可以是任意的，但不能将研究的____________