2018届中考语文(广西)总复习课件：第三部分专题二文言文阅读第17篇爱莲说(共23张PPT)
合集下载
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共33张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
明确：莲，花之君子者也。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
中考文言复习：第17篇《爱莲说》课件
语文课件
阅读下面的文字，完成1～4题。 水居一室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍 ，东则九陆，西则九龙峙①焉。楼成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆 然之思②焉，于水有悠然之旨③焉，可以被风之爽，可以负日之暄④，可以宾月 之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣！”于是名之曰“可楼”，谓吾意之所 可⑤也。 曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北 抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览所及，无足可吾意者，今乃可斯 楼耶？噫，是予之惑矣。(节选自高攀龙《可楼记》) 【注释】①峙：耸立。②山有穆然之思：山使人感到和顺舒畅。③水有悠然 之旨：水使人觉得悠远闲静。④负日之暄：获得冬日的温暖。⑤吾意之所可： 符合我的心意。可：符合(人意)。
语文课件
一、重点字词 1．古今异义词 ①亭亭净植． (古义：立 今义：种植) ②宜．乎众矣 (古义：应当 今义：合适，适当) 2．一词多义 ①清濯香清远涟益而清不妖清香清澈 ②远香可远远益观清而不可形亵容玩词焉做动词距，离远长播
语文课件
3．词类活用 ①不蔓．不枝． 蔓：名词做动词，长枝蔓 枝：名词做动词，生枝杈 ②香远．益清． 远：形容词做动词，远播 清：形容词做动词，显得清幽
予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取
之
消句子的独立性，不译
何陋之有 助词，宾语前置的标志，不译
而：予独爱莲之出淤泥而不染 表转折
语文课件
二、重点句子翻译 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水中和陆地上各种草本木本的花，可爱的很多。 2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花，(因为它)从淤泥里长出来却不沾染(污秽)，在清水里洗涤 过却不显得妖媚。 3．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊花是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲是花中的君子。 4．菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样 的还有什么人呢？
阅读下面的文字，完成1～4题。 水居一室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍 ，东则九陆，西则九龙峙①焉。楼成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆 然之思②焉，于水有悠然之旨③焉，可以被风之爽，可以负日之暄④，可以宾月 之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣！”于是名之曰“可楼”，谓吾意之所 可⑤也。 曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北 抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览所及，无足可吾意者，今乃可斯 楼耶？噫，是予之惑矣。(节选自高攀龙《可楼记》) 【注释】①峙：耸立。②山有穆然之思：山使人感到和顺舒畅。③水有悠然 之旨：水使人觉得悠远闲静。④负日之暄：获得冬日的温暖。⑤吾意之所可： 符合我的心意。可：符合(人意)。
语文课件
一、重点字词 1．古今异义词 ①亭亭净植． (古义：立 今义：种植) ②宜．乎众矣 (古义：应当 今义：合适，适当) 2．一词多义 ①清濯香清远涟益而清不妖清香清澈 ②远香可远远益观清而不可形亵容玩词焉做动词距，离远长播
语文课件
3．词类活用 ①不蔓．不枝． 蔓：名词做动词，长枝蔓 枝：名词做动词，生枝杈 ②香远．益清． 远：形容词做动词，远播 清：形容词做动词，显得清幽
予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取
之
消句子的独立性，不译
何陋之有 助词，宾语前置的标志，不译
而：予独爱莲之出淤泥而不染 表转折
语文课件
二、重点句子翻译 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水中和陆地上各种草本木本的花，可爱的很多。 2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花，(因为它)从淤泥里长出来却不沾染(污秽)，在清水里洗涤 过却不显得妖媚。 3．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊花是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲是花中的君子。 4．菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样 的还有什么人呢？
《爱莲说》中考复习ppt课件
2018/9/25 该课件由【语文公社】 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。 友情提供
•
• • • •
• •
• 水面上和陆地上各种草木的花，值得 喜爱的有很多 。 晋陶渊明独爱菊。 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。 自李唐来，世人盛爱牡丹。 从唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵（xiè)玩焉。 我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不 显得妖媚，它的茎内空外直，不生枝蔓, 不长枝节, 香气远播，更显 得清香，洁净地挺立在那里，可以在远处观赏,却不能贴近去玩弄。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的（花）；莲花，是 花中的君子。 噫！ 唉！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 莲之爱，同予者何人？ 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣！
文言文专项复习之
2018/9/25
该课件由【语文公社】 友情提供
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁）
2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
2018/9/25 该课件由【语文公社】 友情提供
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 重点句子 语序、省略的成份 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。 菊之爱，陶后鲜有闻
•
• • • •
• •
• 水面上和陆地上各种草木的花，值得 喜爱的有很多 。 晋陶渊明独爱菊。 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。 自李唐来，世人盛爱牡丹。 从唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵（xiè)玩焉。 我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不 显得妖媚，它的茎内空外直，不生枝蔓, 不长枝节, 香气远播，更显 得清香，洁净地挺立在那里，可以在远处观赏,却不能贴近去玩弄。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的（花）；莲花，是 花中的君子。 噫！ 唉！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 莲之爱，同予者何人？ 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣！
文言文专项复习之
2018/9/25
该课件由【语文公社】 友情提供
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁）
2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
2018/9/25 该课件由【语文公社】 友情提供
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 重点句子 语序、省略的成份 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。 菊之爱，陶后鲜有闻
第17课《爱莲说》课件
背景链接
《爱莲说》选自《周敦颐集》, 是周敦颐于熙宁元年（1068）擢 为南康郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池, 池中 建赏莲亭, 南北曲桥连岸, 夏秋之交, 莲花盛开, 披霞含露, 亭亭玉 立。每当微风吹过, 田田荷叶轻摇, 朵朵鲜花颔首, 阵阵馨香扑鼻。 作者凭栏放目, 触景生情, 爱莲花之洁白, 感宦海之污浊, 写下了著 名的《爱莲说》。
自李唐来, 世人盛
予独爱莲之出淤泥
我
唯独 沾染
zhuó洗涤
而不染, 濯清涟而
表转不折妖,却, 艳中丽通外直, 水波
曼、枝动词, 生枝蔓, 长枝
不节 蔓不枝, 香远益 更加
译文: 我唯独喜爱莲从淤泥里长
出来却不受泥的沾染，在清水 里洗涤却不显得妖艳； （它 的柄）中间贯通，外部笔直，
清, 亭亭净植, 可竖立
随堂练习
一、理解性默写。
1、周敦颐在《爱莲说》中，以“____予__独___爱__之__出__淤___泥__而__不__染_______, ___濯__清__涟___而__不__妖__”两句写出了莲花不同流合污、洁身自爱的精神品质。 2、《爱莲说》中写君子行为刚正，通达事理，不攀附权贵的句子是 “___中___通__外__直__,___不__蔓___不__枝___”。 3.托物言志是古人情怀。写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮 ，可用《爱莲说》中“_______亭___亭__净__植，_______可__远__观___而__不__可__亵”玩两焉句来形容 。
1.解释下列句中加点的词（4分）
（1）可爱者甚蕃 （
） （2）濯清涟而不妖（
）
（3）香远益清 （
） （4）亭亭净植（
）
2.翻译下列句子（4分）
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共22张PPT) 统编版语文七年级下册
思考：课题有什么特点？从课题中你知道了什么？ “说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古
代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多 是陈述作者对某个问题的见解。
课题解读
爱莲说
思考：课题有什么特点？从课题中你知道了什么？ “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大
气质 可远观而不可亵玩焉
品质 德布四方，美名远扬
品质 独立高洁、自尊自重
探究文句
莲这一意象还有什么象征意义？作者借助莲表达什么？
借物喻人、托物言志 做人就要做这样的人——
出身低微却洁身自好，谦虚谨慎不锋芒毕露 表里如一，正直无私 美名远播，根基深厚 廉洁自律，神圣不可侵犯
探究文句
思考：除了莲，作者还写菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用？ “水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；ห้องสมุดไป่ตู้李唐来，世人甚爱牡 丹。” “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”
噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
yī
xiǎn
理解文意
水陆草木之的 花，值可得爱者甚蕃多 。晋陶渊明只，独唯爱独 菊。自自从李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净我 植，用可于主远谓观间，而取不独 可亵玩焉洗涤。 清水 娇艳，不端庄
予认谓为菊，花的之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之品德君高子尚的者人也。噫感叹！词，啊 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
的
少 听说
应当 多
翻译：
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于 菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的 喜爱，当然有很多人了。
代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多 是陈述作者对某个问题的见解。
课题解读
爱莲说
思考：课题有什么特点？从课题中你知道了什么？ “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大
气质 可远观而不可亵玩焉
品质 德布四方，美名远扬
品质 独立高洁、自尊自重
探究文句
莲这一意象还有什么象征意义？作者借助莲表达什么？
借物喻人、托物言志 做人就要做这样的人——
出身低微却洁身自好，谦虚谨慎不锋芒毕露 表里如一，正直无私 美名远播，根基深厚 廉洁自律，神圣不可侵犯
探究文句
思考：除了莲，作者还写菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用？ “水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；ห้องสมุดไป่ตู้李唐来，世人甚爱牡 丹。” “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”
噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
yī
xiǎn
理解文意
水陆草木之的 花，值可得爱者甚蕃多 。晋陶渊明只，独唯爱独 菊。自自从李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净我 植，用可于主远谓观间，而取不独 可亵玩焉洗涤。 清水 娇艳，不端庄
予认谓为菊，花的之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之品德君高子尚的者人也。噫感叹！词，啊 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
的
少 听说
应当 多
翻译：
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于 菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的 喜爱，当然有很多人了。
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共23张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，
可远观而不可亵xiè玩焉。
而，表转折关系的连词，但是，却；亵，亲近而不庄重；亵玩，玩弄；焉，助词；
（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
予，我；谓，认为；之，助词，的；隐逸，指隐居的人，隐士。者也，表判断语气；牡丹，花之富贵者也，牡丹是花中富贵的（花）。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。君子，指品德高尚的人。
水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清qīng ，亭tíng亭净jìng植zhí ，可远观而不可亵xiè玩焉。 予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！
熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
—— 香味
—— 气质
—— 生长环境
—— 形体姿态
课文分析：
爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
中通外直，不蔓wàn不枝，
中，里面，指茎内；通，贯通；外，外面；直，笔直；不蔓不枝，不生枝蔓，不长枝节；蔓，生藤蔓（名作动）；枝，长丫枝（名作动）；
可远观而不可亵xiè玩焉。
而，表转折关系的连词，但是，却；亵，亲近而不庄重；亵玩，玩弄；焉，助词；
（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
予，我；谓，认为；之，助词，的；隐逸，指隐居的人，隐士。者也，表判断语气；牡丹，花之富贵者也，牡丹是花中富贵的（花）。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。君子，指品德高尚的人。
水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清qīng ，亭tíng亭净jìng植zhí ，可远观而不可亵xiè玩焉。 予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！
熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
—— 香味
—— 气质
—— 生长环境
—— 形体姿态
课文分析：
爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
中通外直，不蔓wàn不枝，
中，里面，指茎内；通，贯通；外，外面；直，笔直；不蔓不枝，不生枝蔓，不长枝节；蔓，生藤蔓（名作动）；枝，长丫枝（名作动）；
第17课《短文两篇：爱莲说》课件
概括文本
• 在《爱莲说》中，作者分别是从哪些方面描写莲花的？
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 中通外直,不蔓不枝
香远益清
亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉
生长环境 体态 香气
风度气质
分析形象
• 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作 者心目中的君子具有哪些美好品质？
莲（莲的特性） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹 之爱，宜乎众矣。”
探究质疑
• 除了莲，作者还写了菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么 作用？你同意作者对它们的评价吗？
菊
衬托
牡 丹
本文先后用菊、牡丹衬托莲:
莲 第一次衬托,表明自己爱好的与众不同;
第二次衬托,显出了莲的品格高于百花; 第三次衬托,以牡丹反衬,以菊陪衬,突出了莲 的美好形象。
莲花,历来为文人墨客所称颂： • 李白：“涉江弄秋水,爱此荷花鲜”、“清水出芙
蓉，天然去雕饰”； • 白居易：“冷碧新秋水,残红半破莲。从来寥落意,
不似此池边”杨万里：“接天莲叶无穷碧,映日荷 花别样红”； • 苏轼：“一朵芙蕖，开过尚盈盈。” • 李清照：“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”
周敦颐在南康军(治所在今江西星子县，“军” 是宋代行政区的名称）任地方行政长官时，曾亲 自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲 池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，写下了著名 的《爱莲说》。
中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
君子（人的品性） 深处污浊环境而不与同流合污、不随俗浮沉
庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己 正直不苟，不趋炎附势，豁达大度 美好的姿态气质，美名远播 自尊自爱令人敬重
探究质疑
中考语文复习课件：第三部分 专题二 文言文阅读 第17篇 爱莲说 (共23张PPT)(优质版)
广西地区
第17篇 爱莲说
一、文学常识 周敦颐(1017～1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲 他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁 多抒怀之作。
二、重点字词句 1．古今异义 (1)亭亭净植． 古义：_____立_________
今义：栽种
(2)宜．乎众矣 古义：______应__当__________ 今义：合适，适宜
5．重点句子翻译 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水中、地上各种草木的花，可爱的很多。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我则唯独喜爱莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染，在清 显得妖媚。
(3)中通外直，不蔓不枝。 (茎)中间贯通而外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。 (4)可远观而不可亵玩焉。 只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄(它)啊。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向 。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也 ，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去， ③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
(选自《宋史》) 【注释】①任：推荐。②手版：即笏板，古代君臣在朝廷上 狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
第17篇 爱莲说
一、文学常识 周敦颐(1017～1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲 他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁 多抒怀之作。
二、重点字词句 1．古今异义 (1)亭亭净植． 古义：_____立_________
今义：栽种
(2)宜．乎众矣 古义：______应__当__________ 今义：合适，适宜
5．重点句子翻译 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水中、地上各种草木的花，可爱的很多。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我则唯独喜爱莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染，在清 显得妖媚。
(3)中通外直，不蔓不枝。 (茎)中间贯通而外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。 (4)可远观而不可亵玩焉。 只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄(它)啊。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向 。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也 ，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去， ③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
(选自《宋史》) 【注释】①任：推荐。②手版：即笏板，古代君臣在朝廷上 狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第17篇 爱莲说课件
枝：原意为枝节，在文中意思为____________________。
2．重点实词
长枝节(zhījié)
(1)可爱者甚蕃
蕃：_____________： (草木)茂盛。这里指繁
________多_____________[2013B]
沾染(污秽)
(3莲. “的莲茎之)爱内，空同外予直者，不何生人枝？蔓牡(丹zhī之màn爱)，，不宜长乎枝众节矣。”表达了作者怎样的 思想感情？(3分)
示例：对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜，慨叹)，对世人追名逐利、趋 炎附势的鄙视(批判，嘲讽)。
12/10/2021
第十二页，共十五页。
【解析】前一句“莲之爱，同予者何人”，运用反问句式，
写作手法类
5．举例(jǔ lì)分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手法及表达效果。 (2017宁夏)
答：①对比、衬托(chèntuō)。把菊的隐逸、牡丹的富贵和莲的 高洁相对比。以菊、牡丹衬托(chèntuō)莲之美，突出文章的主旨， 表达作者的感情。②比喻。将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者 和君子，揭示了莲的内在气质。 6. 《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者(zuòzhě)在文中表达 的“志”是什么？(2015菏泽)
12/10/2021
第十三页，共十五页。
4. 《爱莲说》这篇散文，在做人方面(fāngmiàn)给了我们哪些启示？(4分)
无论(wúlùn)环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有 正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波 逐流。
12/10/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
第二部分 古诗文积累 与 (jīlěi)
阅读
文言文 专题 二 (zhuāntí)
中考语文古诗文阅读复习(完整版)PPT课内文言文 下 爱莲说
上一页 下一页
远（1）香远益清（动词，远播，远传） （2）可远观而不可亵玩焉（副词，远远地）
益（1）香远益清/益慕圣贤之道（副词，更加） （2）有所广益/自以为大有所益（名词，好处） （3）至于斟酌损益/曾益其所不能（动词，增加 ）
上一页 下一页
古今异义
（1）陶后鲜有闻(鲜—古义：少。今义：多指 新的、有光彩的、美味的)
上一页 下一页
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ Ａ ）
（3分） A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡 丹。”为陪笔引入下文，烘托自己对莲花的喜爱，借景 抒情，“借花自以为写照”。 B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少， 有德者寡，而贪爱富贵者居多，以“君子”喻莲，表明 作者志在君子的道德情感。
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
上一页 下一页
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
C. 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句 式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予 者何人”情感色彩最为强烈。 D. 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写， 而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味 深长，耐人寻味。
上一页 下一页
3. 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 香气远播，更显得清香；笔直洁净地立在水中， （只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 4. 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对 于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 5. 牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的爱，人应当很多人！
远（1）香远益清（动词，远播，远传） （2）可远观而不可亵玩焉（副词，远远地）
益（1）香远益清/益慕圣贤之道（副词，更加） （2）有所广益/自以为大有所益（名词，好处） （3）至于斟酌损益/曾益其所不能（动词，增加 ）
上一页 下一页
古今异义
（1）陶后鲜有闻(鲜—古义：少。今义：多指 新的、有光彩的、美味的)
上一页 下一页
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ Ａ ）
（3分） A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡 丹。”为陪笔引入下文，烘托自己对莲花的喜爱，借景 抒情，“借花自以为写照”。 B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少， 有德者寡，而贪爱富贵者居多，以“君子”喻莲，表明 作者志在君子的道德情感。
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
上一页 下一页
中考语文古诗文阅读复习优秀课件PPT 课内文 言文 下 爱莲说
C. 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句 式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予 者何人”情感色彩最为强烈。 D. 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写， 而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味 深长，耐人寻味。
上一页 下一页
3. 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 香气远播，更显得清香；笔直洁净地立在水中， （只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 4. 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对 于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 5. 牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的爱，人应当很多人！
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共34张PPT)部编版语文七年级下册
预习检查
读一读
yí
周敦颐
fán
甚蕃
yū
zhuó
淤泥 濯清涟
màn
xiè
yī
不蔓不枝 亵玩 噫
xiǎn
鲜有闻
整体感知
1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李
唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/ 而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可 远观/而不可/亵玩焉。
课堂检测
5.阅读短文,回答问题。
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德 馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅 金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有?
【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世 人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不 枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
助词，用于主谓之间， 取消句子的独立性。 沾染（污秽）清水。涟：水波
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
我 ，
表转折，但、却。洗
艳丽
译文：我只喜爱莲花从污泥里生长出来 却不受沾染，它经过清水洗涤但（并）不显 得艳丽，
名词作动词 贯通 笔直 横生藤蔓，旁生枝茎 清芬
竖立
中通/外直，不蔓/不枝，香远益清，亭亭净植，
莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
君子 不同流合污 不哗众取宠
正直不苟 不趋炎附势
美名远播 端庄廉洁
令人敬重
精读细研
第17课《短文两篇：爱莲说》课件-统编版语文七年级下册
作者起笔说:“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”选用“可爱”二 字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之 妙。
接着叙说“晋陶渊明独爱菊”。陶渊明不肯为五斗米折腰，解 绶归隐后，饮酒赋，安享“采菊东篱下，悠然见南山”的田园逸趣。 “独爱菊”，显示渊明雅致芬芳，傲然物外的性格，而且更加明确 了题意:陶渊明可以爱菊抒怀，我怎不可独爱莲呢?继写“自李唐来， 世人甚爱牡丹”，写了唐人，特别是统治阶层“甚爱牡丹”的好尚， 这几句像是重复，但实为加深语意也，而且此句入文，让对比感更 为强烈，为其求莲之高洁铺下了引子。大意是周敦颐本人独爱莲与 晋陶渊明的爱菊避世不同，为保持一份高洁，宁愿终老南山。他要 在尘世中当个出淤泥而不染的君子。这种在污世保持清白与体态
4，晋陶渊明独爱菊:晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427)，一名 潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生(死后谥靖节)，东晋浔阳柴 桑(现在江西省九江市)人，东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱 菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”， 向来称为名句。自李唐来，世人甚爱牡丹。《唐国史补》里说:“京城 贵游，尚牡丹..每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同 “值”)数万(指钱)者。5，自：自从 6，甚：很，非常
知识锦囊 1.《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质， 进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。 2.“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现出他们遗世 独立，决不随波逐流的态度。 3.《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我 们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。 4.作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身
7，李唐:指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
2018年中考语文文言文阅读串讲四爱莲说复习优秀PPT课件
5．请用“/”标出下列句子的停顿。 (1)予/ 独爱/ 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)香远/ 益清，亭亭/ 净植。 (3)可/ 远观/ 而不可亵玩焉。 (4)予/ 谓菊，花之隐逸者也。 (5)菊之爱，陶后/ 鲜有闻。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
第17课《短文两篇：爱莲说》课件-部编版语文七年级下册
译：我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中富贵的，莲是花中的君子。 唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了，对于莲的喜爱，像我一 样的还有什么人呢，对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。
解释词语
• 谓：认为。 • 隐逸：隐居避世 • 噫：叹词，表示感慨。 • 鲜：少。 • 闻：听说。 • 同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ • 宜：应当。
予／谓菊，花之／隐逸者也；牡丹，花之／富贵者也；莲， 花之／君子者也。噫！菊之爱，陶后／鲜有闻；莲之爱，同予 者／何人；牡丹之爱，宜乎／众矣。
深入课文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。
译：水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋代陶渊明只喜爱菊 花，自从唐朝以来社会上的人大多非常喜爱牡丹。
《
爱
莲
周 敦 颐
说 》
作者简介
周敦颐，原名敦实，字茂叔，号濂溪，世称 濂溪先生，宋代道洲人。北宋著名哲学家， 是学术界公认的理学派开山鼻祖。有《周元 公集》《太极图说》《通书》等。
朗读课文
水陆草木／之花，可爱者／甚蕃。晋／陶渊明／独爱菊； 自／李唐来，世人／甚爱牡丹；予／独爱／莲之出淤泥／而不 染，濯清涟／而不妖，中通／外直，不蔓／不枝，香远／益清， 亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉。
词类活用
• 不蔓不枝：名词活用作动词，生枝蔓。 • 不蔓不枝：名词活用作动词，长枝节。 • 香远益清：形容词活用作动词，远播。 • 香远益清：形容词活用作动词，显得清幽。
写作手法：托物言志
是古代的一种议论性文体，大多是就一事、 一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘 一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅 一般不长，跟现代杂文颇为相似。
深入课文
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
解释词语
• 谓：认为。 • 隐逸：隐居避世 • 噫：叹词，表示感慨。 • 鲜：少。 • 闻：听说。 • 同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ • 宜：应当。
予／谓菊，花之／隐逸者也；牡丹，花之／富贵者也；莲， 花之／君子者也。噫！菊之爱，陶后／鲜有闻；莲之爱，同予 者／何人；牡丹之爱，宜乎／众矣。
深入课文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。
译：水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋代陶渊明只喜爱菊 花，自从唐朝以来社会上的人大多非常喜爱牡丹。
《
爱
莲
周 敦 颐
说 》
作者简介
周敦颐，原名敦实，字茂叔，号濂溪，世称 濂溪先生，宋代道洲人。北宋著名哲学家， 是学术界公认的理学派开山鼻祖。有《周元 公集》《太极图说》《通书》等。
朗读课文
水陆草木／之花，可爱者／甚蕃。晋／陶渊明／独爱菊； 自／李唐来，世人／甚爱牡丹；予／独爱／莲之出淤泥／而不 染，濯清涟／而不妖，中通／外直，不蔓／不枝，香远／益清， 亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉。
词类活用
• 不蔓不枝：名词活用作动词，生枝蔓。 • 不蔓不枝：名词活用作动词，长枝节。 • 香远益清：形容词活用作动词，远播。 • 香远益清：形容词活用作动词，显得清幽。
写作手法：托物言志
是古代的一种议论性文体，大多是就一事、 一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘 一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅 一般不长，跟现代杂文颇为相似。
深入课文
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
第17课《爱莲说》课件
助词，的 值得 ……的花
水陆草木之花， 可 爱者甚蕃。晋
自从
很
陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；
我
主谓间，取独
表转折，却
予独爱莲 之 出淤泥而不染，濯清涟
表转折，却
更加
而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
可以 表转折，却
亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。
水上、地上各种草木的花，值得 喜爱的有很多。晋朝的陶渊明只喜欢 菊花。自从唐朝以来，世人很喜欢牡 丹。我唯独喜爱莲－莲从淤泥里生长 出来，却不受泥的沾染；它经过清水 洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内 部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不 旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔 直洁净地立在水中，（只）可以从远 处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
任务2：结合这些句子，谈谈菊和牡丹 在周逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
菊 —— 隐居避世者 —— 消极避世
牡
丹 —— 富贵者 —— 追名逐利
莲 —— 君子 ——
不慕名利、 洁身自好
4、说说你对结尾处议论的理 解？
运用感叹的方式，含蓄地表明 了自己的人生态度：既不愿像陶渊 明那样消极避世，又不愿像世人那 种追名逐利，他要像莲一样坚贞高 洁、不慕名利、洁身自好。
宾语前置标志词
噫！菊 之 爱，陶后鲜有闻；莲
之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众
矣。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹 是花中的富贵者，莲是花中的君子。 唉！喜欢菊花的，陶渊明以后很少听 到了。喜欢莲的，像我一样的还有什 么人呢？喜欢牡丹的，应当有很多的 人了！
3、作者写菊和牡丹的用意何 在?
任务1：在文中分别用横线和波浪线画 出描写菊花和牡丹的相关语句。
周敦颐
第17课《爱莲说》课件
中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭 /净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花 之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！ 菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/ 何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
结合注释，翻译全文
多
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
只
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人
很多古诗文中都有描述自唐以 来世人甚爱牡丹的空前盛况，充分 反映了当时追求富贵、骄奢淫逸的 庸俗世风。
以菊、牡丹、莲喻隐逸者、富贵 者、君子三种人，以三种“爱”象征 三种生活态度。作者结尾处“鲜有 闻”“同予者何人”“宜乎众矣”对 三种人的人生态度做出评价
爱菊者少而难得，爱莲的同道之 人没有，爱牡丹的贪慕富贵的俗人太 多！运用感叹的方式含蓄地表明了自 己的人生态度：
5.对于隐逸者、富贵者、君子这三 种人，作者在文中做出了怎样的评价？
资料一： 陶渊明一生清廉，为官多年，最
后因不愿为五斗米折腰而辞官归隐。 他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到 家乡，躬耕垄亩，过起了悠然自得的 隐居生活，并且写下了脍炙人口的 《归园田居》和《饮酒》诗系列。
资料二：
牡丹绚丽浓艳，国色天香，因 此它是雍容华贵的象征。唐朝初期， 特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉 为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩 风气，更是盛行于长安。
陈胜者，阳城人也。 城北徐公，齐国之美丽者也。
菊之爱 （ 宾语前置，译为对菊花的喜爱。 ）
1.作者是从哪些方面来写莲花的？ （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（2）中通外直，不蔓不枝
（3）香远益清
（4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
这些描写，句句写莲，而又句句 喻人。不但写出了莲花美丽的外表、 芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、 美好的情操、正派的风度，作了惟妙 惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了 作者对莲花的赞美之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。仕：指做官。
1．下列句子加点词意思相同的一项是(D ) A．晋陶渊明独 爱菊 ． B．香远益 清 ． C．陶后鲜 有闻 ． D．同予 者何人 ． 矜寡孤独 废疾者皆有所养 ． 自以为大有所益 ． 娟然如拭，鲜 妍明媚 ． 予 观夫巴陵胜状 ．
2．下列句子加点词用法相同的一项是(B A．水陆草木之 花 ． B．自 李唐来 ． C．濯清涟而 不妖 ． 宋何罪之 有 ． 丁壮者引弦而 战 ． 屠自 后断其股 ．
二、文意理解与探究
1．陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回
答。
陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也。
世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。 2．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 作者感慨世人像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的 人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
助词，的
表转折，却 (2)出淤泥而 不染 _________________ ．
5．重点句子翻译 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水中、地上各种草木的花，可爱的很多。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我则唯独喜爱莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染，在清水中洗涤后却
不显得妖媚。
(3)中通外直，不蔓不枝。
3．文中语句“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花的什
么品质？
写出了莲花洁身自好，不与世俗同流合污的品质。 4．文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹” ？ 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。 5．《爱莲说》这篇文章，在做人方面给了我们什么启示？ 无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；要有正确的价值取向，在精神
(2)宜 乎众矣 ．
应当 古义：__________________
今义：合适，适宜
2．词类活用 (1)名词作动词 不蔓 不枝 ． ．
生枝蔓 。 原意为：枝蔓，句中意为：_______
原意为：枝节，句中意为：长枝节 _______。 (2)形容词作动词 香远 益清 ． ．
远播 。 原意为：远处，距离长，句中意为：
4．将文中的画线部分翻译为现代汉语。
(1)中通外道，不蔓不枝。
(莲的茎)中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。
(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的喜爱，应当有更多。
二、(2017滨州)阅读下面文言文，完成1～3题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱
牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》)
(茎)中间贯通而外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。
(4)可远观而不可亵玩焉。 只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄(它)啊。
(5)菊之爱，陶后鲜有闻。
对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
(6)莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(7)牡丹之爱，宜乎众矣！ 对于牡丹的喜爱，人应该是很多了！
上、人格上保持独立，不随波逐流。
针对训练
一、阅读下面的文言文，完成1－4题。 爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
美丽而不端庄 妖：____________________________
高耸的样子_____________ ．．
亲近而不庄重 (5)可远观而不可亵 玩焉 亵： ________________________ ． 少 (6)陶后鲜 有闻 鲜： _________________________________ ．
原意为：清澈，句中意为：显得清幽 _________。
3．重点实词
草木(茂盛)，这里指繁多。 (1)可爱者甚蕃 蕃：____________________________ 。 ． 沾染 (2)予独爱莲之出淤泥而不染 ． 染：____________________
(3)濯 清涟而不妖 ． ．
洗 濯：__________________
4．虚词意义及用法 ①水陆草木之 花 __________________ ． 用于主谓间，取 消句子独立性 出淤泥而不染 __________________________ (1)之②予独爱莲之 ． 宾语前置的标志，不译 爱 ___________________ ③牡丹之 ．
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主 簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐 之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也 ，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚 可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
语文
广西地区
第17篇
爱莲说
一、文学常识 周敦颐(1017～1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，文学家 。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的 诗文多抒怀之作。
二、重点字词句 1．古今异义 (1)亭亭净植 ．
立 古义：______________
今义：栽种
)
D．可远观而不可亵玩焉 置土石 ． 且焉 ．
3．下列文章理解有误的一项是( A )
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下
题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富
者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有 致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲 后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。