陕西师范大学考研试题

2013年陕师大文学院考研试题

一、名词解释

春秋三传、梁园文学群体、江西诗派、神韵说、四大谴责小说

二、作品分析

苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）

三、简单

1、分析南北朝民歌的不同艺术特色

2、十年动乱长安生活对杜甫诗风的影响

四、论述

论述《莺莺传》、“董西厢”、“王西厢”的内涵意蕴及发展演变

2012年陕师大文学院考研试题

古代文学（75分）

一、名词解释

楚辞昭明文选

郊寒岛瘦花间词人

铁崖体格调说

二、简答

1.《孟子》艺术特色

2.李商隐无题诗的艺术成就

3.《琵琶记》的悲剧意蕴

2011年陕师大文学院考研试题

古代文学（75分）：

一、名词解释（5分*6=30分）

四家诗、玄言诗、吴中四杰、永嘉四灵、台阁体、神韵说

二、简答题（15分*3=45分）

1、简述《史记》的叙事艺术成就。

2、试论杜甫的沉郁顿挫风格。

3、简述《金瓶梅》在中国白话长篇小说发展史上的地位，艺术特色。2010古代文学

一、名词解释（5分*6=30分）

诸宫调边塞诗派花间派春秋三传建安风骨

二、简答（15分*3=45分）

1、陶渊明诗艺术特征

2、元杂剧兴盛原因

3、周邦彦词艺术特征

4、分析杜甫《登高》

2009年陕西师大文学院考研试题古代文学

一、名词解释（5*5）

1.四家诗

2.公安派、边塞诗派

3.竹林七贤

4.程甲本

5.一人永占

二、简答

1.崔莺莺和杜丽娘思想、形象等各方面的对比

2.柳永对词的贡献

三、论述（20）

《史记》的艺术特色

2006 年陕师大文学试题

古代文学

名词解释（5*10=50）

赋比兴搜神记

永明体初唐四杰

江西诗派元丰类稿

南戏常州词派

桐城派后七子（四省六部制？？）

论述（20*5=100）

1.《离骚》的艺术特征

2.建安诗歌的时代特征及对后世影响

3.严羽《沧浪诗话》中高适、岑参，二者“高岑诗悲壮”，请结合两人生平、创作谈谈自己的看法

4.苏轼“以诗为词”

5.“三言”“二拍”中的商人形象与传统有什么不同？以及对中国小说史的影响

2004 年陕师大文学试题

古代文学史

一名词解释

诗六义初唐四杰

四大谴责小说永明体

词牌花间派

中兴四大诗人诸宫调

常州词派后七子

二论述

1 离骚的艺术特征

2 试论建安时期的时代特征何建安诗人的总体艺术特征

3 杜甫是怎样在诗中反映安史之乱前后的社会现实的、

4 分析辛弃疾在词境开拓上的贡献，举例说明。

5 试论红楼梦的叙事艺术、

陕西师范大学2005年研究生入学考试试题

古代汉语

一名词解释

《康熙字典》六书姓氏《四库全书》骈体文

互文近体诗粘对词牌句读

二、简答

1、古书标点的基本要求是什么？

2、古代汉语中疑问代词大致可以分文几类？请列举出各类的常用词。

3、汉语语音发展的历史大致可以分为哪几个时期？

4、写出七言律诗“仄起仄收”格式的平仄。

三、标点。

气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏照烛三才晖丽万有灵祗待之以致飨幽微藉之以昭告动天地感鬼神莫近于诗摘自（钟嵘《诗品》）

四、指出下列双音词中那些在上古属于双声词。

存在凄仓蝙蝠纲纪契阔习俗缤纷参差窈窕琴瑟

五、下首诗是否是律师，为什么？

滕王阁王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

陕西师范大学2006年研究生入学考试试题

古代汉语

一名词解释《佩文韵府》形声骈偶引申义

三省六部《说文解字》破读

二“始”的基本作用。

三近体诗和古体诗的区别

四什么叫明喻、隐喻和博喻

五什么叫读为读曰读若和读如

六什么叫被动句式，举例说明。

陕西师范大学2007年研究生入学考试试题语言综合

语言学概论

一名词解释（8分）

调位符号任意性国际音标语法意义

二简答（6分）

语言为什么是全民的交际工具？（即语言的无阶级性）

三谈谈语言符号的系统性（6分）

现代汉语（50）

一注音，说明发音方法的异同，并简要说明汉字音节结构的特点。

二复杂短语的结构分析

三句子改错

古代汉语（50）

一名词解释六书三十六字母正义平水韵词牌

二指出下列汉字属于六书中的哪一类？是形声字的要指出形符和声符。

三解释加点字的活用是哪一类，并翻译全句。

四标点下面古文并翻译。

陕西师范大学2008年研究生入学考试试题语言综合

现代汉语

一.名词解释

音素音位义素条件变体

二.简述辅音和元音并对如下词进行音节划分。

三.举例分析上声变调的特点。

四.划出下面句子的词语并标出词性。

这是与以往试卷不同的的题型，并且看趋势这种题型还会持续相当时间，所以语法部分又产生了一些难点：首先，怎么辨别词和短语的问题。这是以往一直的难点，但从来没有这么直接的凸显过。标注词性必须找到词这是很自然的事。其次，一些易混淆词的词性判别。比如，猛然，突然，偶然，虽然，这些词意义非常接近，语法功能却不尽相同；另外一些难点词是口语化的，“一骨碌”分别是什么词性；还有一些兼类词比如，“过”，“的”等有不同词性，也是需要注意的。虚词的归类也是需要特别注意的。

之所以认为这种题型还会出现原因是1）书上练习屡次出现，可以反映老师对此题型还是比较欣赏的2）这种题型确实能考察辨别分析能力，对疑难问题的处理往往能看出语法能力。当然一句之中典型的词性应该是多数的，老师没有理由故意为难学生。

举例：“距离伊拉克战争打响已经快三周年了，但驻伊美军死伤仍在增加

五. 用框式图解下列短语

兰邢本一大特点就是短语和句子的划分定位的分化。兰邢本和黄廖本的区分，划短语都是到词为止（或说到独立应用单位为止），这一点两者是没有区别的。但到句子的划分时，就需要特别的注意了。黄廖本一般也是要求划到词为止，兰邢本则是只需要划出句子第二层次就差不多了，也就是划出主谓宾，如果主，宾是偏正短语划出偏正即可，其他的类型不划，谓语如果是状中或是中补短语需要划，其他的不用划。这个是很大的区别，一定要注意。举例：用层次法框式图解下面短语“昨天已经去了古城西安”