中班科学《乌鸦喝水》
幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思（精选13篇）
幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思（精选13篇）幼儿园中班科学优秀《乌鸦喝水》含反思篇1“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。
在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。
在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。
前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
活动目标：1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
2 、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。
3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。
活动准备：1、课件《乌鸦喝水》2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程：一、课件引题1、演唱小乌鸦爱妈妈2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：提醒幼儿动作小心，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，并认真记录实验结果。
3、交流分享实验结果，获得能让水位线升高的具体经验。
提问：水位线升高的瓶中都有那些材料?教师小结：比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底，让乌鸦很快喝到水。
三、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索兴趣。
1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思篇2目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
中班科学：乌鸦喝水
中班科学活动：乌鸦喝水活动目标：1.能积极的参加探索活动，体验为乌鸦解决困难的成就感。
2.主动探索能让乌鸦喝到水的方法。
3.能用较完整的语言表达和交流在探索过程中的发现并尝试记录探索结果。
活动准备：1.指偶：乌鸦；故事场景一幅。
2.装有相同水量的瓶子若干（分红色、蓝色），瓶颈上标明水位线。
3.操作材料：大、小石子、沙子、纸团、漏斗若干。
4.记录纸1张。
活动过程：1.欣赏故事：《乌鸦喝水》前半部分导入活动。
（1）结合故事场景讲述故事《乌鸦喝水》前半部分。
师：今天老师带来了一个非常好听的故事——乌鸦喝水（2）鼓励幼儿大胆发挥想象，说一说怎样乌鸦才能喝到水。
师：如果你是乌鸦你会想什么办法来喝到瓶子里的水？2.自主探索。
师：你们可真棒呀，想了这么多的办法。
可是我们来看看井的旁边都有些什么？（1）鼓励幼儿预测哪种操作材料（石子、沙子、纸团）能让乌鸦喝到水。
（2）幼儿分组实验，教师观察指导。
（3）交流实验结果。
师：请小朋友说一说：你在瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）（4）引导幼儿猜测、预想：哪种材料能让乌鸦更快的喝到瓶子里的水。
3.分组实验，验证哪种材料能让乌鸦更快的喝到水。
（1）提出要求：两人一小组，计时2分钟，看哪种操作材料能更快的让乌鸦喝到瓶子里的水。
（2）幼儿自主选择操作材料进行实验，教师观察指导。
4.比较实验结果的不同，讨论哪种材料能让乌鸦更快的喝到瓶子里的水。
（1）引导幼儿讨论：为什么放入不同的材料结果会不同。
（2）引导幼儿讨论：哪种材料能让乌鸦更快的喝到瓶子里的水。
5.结束活动。
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思范例
1.反思：本节课通过故事、实验、讨论等形式，让幼儿了解了乌鸦喝水的故事及其涉及的科学原理。在教学中，注意引导幼儿观察、思考、探索，培养其科学素养。
2.拓展延伸：课后，教师可以引导幼儿关注生活中的科学现象，如浮力原理在水中的应用等，让幼儿在生活实践中感受科学的魅力。同时，鼓励家长参与幼儿的探究活动，共同促进幼儿科学素养的提升。
（2）邀请幼儿分享自己遇到问题时如何解决的经历。
2.例题讲解
（1）展示实验器材，引导幼儿观察并猜测实验结果。
（2）进行实验，让幼儿观察乌鸦是如何喝到水的。
3.随堂练习
（1）分组讨论：如何用实验器材让乌鸦喝到水？
（2）每组派代表分享实验结果，引导幼儿总结实验原理。
4.总结与拓展
（1）引导幼儿总结乌鸦喝水的故事中涉及的科学原理。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2.在解释科学原理时，使用简单明了、富有感染力的语言，以便幼儿理解。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段，控制在5-10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.例题讲解和随堂练习阶段，各分配10-15分钟，确保幼儿有足够的时间理解和操作。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，并及时给予反馈和鼓励。
四、情景导入
1.利用生动的故事、图片等手段，创造引人入胜的情景，激发幼儿兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，设计相关情景，使幼儿更容易理解生活，是否能够引发幼儿的兴趣和思考。
2.教学过程中，语言表达是否清晰、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《乌鸦喝水》。
内容主要包括：通过故事《乌鸦喝水》引入，引导幼儿观察、思考、探索，理解物体浮力原理及水的表面张力，培养幼儿科学探索的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道乌鸦喝水的故事内容，理解物体浮力原理及水的表面张力。
2. 能够通过观察、思考、动手操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：理解物体浮力原理及水的表面张力。
难点：引导幼儿通过观察、思考、动手操作，解决问题，并表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事挂图、实验器材（石头、瓶子、水、小石子等）。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿思考乌鸦是如何喝到水的。
2. 讲解：介绍物体浮力原理及水的表面张力，并通过实验演示。
3. 实践操作：a. 分组讨论：每组幼儿讨论如何帮助乌鸦喝到水。
b. 动手操作：每组幼儿根据讨论结果，进行实验操作。
c. 记录结果：每组幼儿将实验结果记录在记录表上。
a. 各组幼儿分享实验结果，教师引导幼儿分析实验现象。
5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出乌鸦喝水的场景，并标注物体浮力原理和水的表面张力。
六、板书设计1. 乌鸦喝水故事挂图2. 物体浮力原理及水的表面张力示意图3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起讨论乌鸦还有哪些方法可以喝到水，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：示例：乌鸦可以用吸管、勺子等工具喝水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了物体浮力原理及水的表面张力，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学内容进行适当的拓展延伸，如引导幼儿探索其他生活中的科学现象。
幼儿园科学教案《乌鸦喝水》
幼儿园科学教案《乌鸦喝水》幼儿园科学教案《乌鸦喝水》（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园科学教案《乌鸦喝水》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案《乌鸦喝水》篇1一、设计意图"分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧"。
在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。
在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。
《乌鸦喝水》故事带带相传、家喻户晓。
大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。
但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少了，那么即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了让学生们了解这个故事，并发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关的现象，针对大班幼儿的认知和水平，设计了该科学活动--乌鸦喝水。
希望学生在时间过程中注重小组间的分工合作，共同完成。
二、教学目标1、知道有水的瓶子中加入石子、沙子可以使水位升高。
2、探索如何让瓶子里的水位升高。
3、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
4、学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。
5、通过观察，能够正确的在瓶子里画小石头，并涂上不同的颜色。
6、能够画出不同形状的小石头，并探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看。
教学准备物质准备：课件《乌鸦喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、饮料瓶子若干、绘画纸、各种颜色的蜡笔教师材料：演示文稿三、教学重难点1、小组合作探索，怎么样放石子、砂子，才能使乌鸦喝到水。
2、小组合作探索，是不是不管瓶子里有多少水，乌鸦都能喝到水。
3、学习乌鸦遇到困难要开动脑筋，想出解决为题的办法。
4、幼儿能够画出不同形状的小石头，并独自探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看。
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《乌鸦喝水》。
通过讲述乌鸦用智慧喝到水的故事，引导幼儿观察、思考、实践，探索物体浮力原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道故事《乌鸦喝水》的内容，理解乌鸦是如何用智慧喝到水的。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解物体浮力原理，培养幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、观察思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体浮力原理。
重点：通过故事和实验，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦玩具、玻璃瓶、石子、水、多媒体课件。
2. 学具：每组一个玻璃瓶、石子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦是如何用智慧喝到水的。
（2）讨论：乌鸦为什么要把石子放进瓶子里？2. 例题讲解（1）展示乌鸦玩具、玻璃瓶、石子等，让幼儿观察并思考：为什么放石子后，乌鸦就能喝到水了呢？（2）讲解物体浮力原理，让幼儿明白石子放进瓶子里，水位上升，乌鸦就能喝到水了。
3. 随堂练习（1）分组实验：每组幼儿按照老师的要求，将石子放入玻璃瓶中，观察水位变化。
（2）讨论：石子的加入对水位有什么影响？（2）讨论：除了石子，还有哪些物体可以放在瓶子里使水位上升？六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 内容：（1）故事：《乌鸦喝水》（2）物体浮力原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的浮力现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实验，让幼儿了解了物体浮力原理，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察水位变化，避免实验现象不明显。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨浮力在生活中的应用，如船只、救生圈等。
同时，让幼儿尝试用其他物体进行实验，观察浮力现象。
2023年中班科学：乌鸦喝水整理
让知识带有温度。
2023年中班科学：乌鸦喝水整理中班科学：乌鸦喝水中班科学：乌鸦喝水活动目标：1、能借助肯定的材料探究多种从瓶中取水的方法。
2、培育幼儿多维思索的习惯。
活动预备：教具：瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。
帮助材料：筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛巾、信封、乌鸦小卡片。
重难点目标：能借助肯定的材料探究多种从瓶中取水的方法。
活动过程：一、设疑，激发探究爱好。
1、出示一只乌鸦。
师：小朋友们看看今日老师给大家带来了谁？（幼儿回答：乌鸦）今日乌鸦遇到一个难题。
你们情愿帮它吗？第1页/共3页千里之行，始于足下。
2、情景叙述：在一个酷热的夏天，大地处处是干旱。
地里的庄稼都枯死了。
一只小乌鸦口渴了，好不简单找到一瓶水，可是瓶口太小，小乌鸦的嘴怎么也伸不进去。
小乌鸦喝不到水，心里真是焦急呀！你们谁情愿来帮帮它？3、小朋友，你们有什么好方法让小乌鸦喝到瓶子里的水？（幼儿争论）二、幼儿操作，解决问题。
1、提出要求：老师给你们预备了很多材料关心乌鸦。
不过老师有要求，你们认真听了。
第一个要求：瓶子不能动。
其次个要求：每一种材料都要去试一试。
请小朋友都动动小脑筋，看你们能用多少方法让乌鸦喝到水。
2、幼儿操作，老师观看并引导幼儿大胆探究（鼓舞幼儿大胆借助各种帮助材料，自由探究让乌鸦喝水的.方法。
）三、幼儿争论，阅历共享。
1、幼儿介绍并演示刚才是用那几种方法帮乌鸦喝水的，使其体验胜利的乐趣。
师：刚才你们用了些什么方法来关心乌鸦喝到水的？2、老师总结（1）吸的方法：海绵、针筒、吸管第2页/共3页让知识带有温度。
（2）填充的方法：弹珠（3）吊的方法：笔盖（4）舀的方法：笔帽四：结束活动师：今日小朋友们关心小乌鸦喝到水，小乌鸦很感谢你们，有一份礼物请刘老师送给你们，来领吧。
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幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“乌鸦喝水”的故事，通过故事引导幼儿观察、思考、探索，理解体积和密度的概念，以及物与物之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌鸦喝水的故事，理解故事中蕴含的科学道理。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解体积和密度的概念，以及故事中乌鸦如何通过添加小石子使水位上升的原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、实验器材（瓶子、小石子、水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注故事中乌鸦遇到的问题，以及如何解决问题。
2. 讲解：教师通过实验演示，让幼儿观察添加小石子后水位的变化，引导幼儿思考原因。
3. 实践：幼儿分组进行实验，亲自动手操作，观察、记录水位变化，并讨论原因。
5. 表达：幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作实验报告，分享自己的观察和发现。
6. 评价：教师对幼儿的制作和分享进行评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行乌鸦喝水实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因添加的石子大小、数量等因素而有所不同，但原理相同，即添加的石子占据了一定的体积，使水位上升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考、探索情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如浮力、光的反射等，激发幼儿对科学的兴趣。
组织相关主题活动，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中掌握科学知识，培养幼儿的观察、思考、探索能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“乌鸦喝水”的故事，通过故事引出浮力原理及水位变化的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌鸦喝水的故事，理解故事中蕴含的科学道理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解乌鸦喝水的故事中涉及的浮力原理及水位变化。
重点：让幼儿通过实践操作，观察水位变化，理解故事中的科学道理。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、实验器材（玻璃瓶、石子、水、乌鸦玩具等）。
2. 学具：每组一个玻璃瓶、石子、水、乌鸦玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“为什么乌鸦要把石子放进瓶子里？”引导幼儿思考。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察水位变化，解释浮力原理。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验操作，观察水位变化。
（2）每组派代表分享实验成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 乌鸦喝水的故事情节。
2. 浮力原理及水位变化示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起讨论，还有哪些生活中的现象可以用浮力原理来解释。
2. 答案：例如：船只为什么能浮在水面上；游泳圈为什么能让人浮起来等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验器材的操作还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
组织家长参与科学活动，增进亲子关系，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实验操作环节的组织与指导。
3. 作业设计的生活化与亲子互动。
4. 课后反思与拓展延伸的实践性。
中班《乌鸦喝水》教案5篇
中班《乌鸦喝水》教案5篇中班《乌鸦喝水》教案篇1一、创设情境，激发学习的兴趣。
1、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。
我们一起来欣赏吧。
（播放）2、动画片真好看，他是根据哪篇课文改编的。
《乌鸦喝水》3、孩子们真聪明，今天我们就来学习新课《乌鸦喝水》。
（一)、创设情境，激发学习的兴趣。
１、请孩子们轻声的读读课文，遇到生词，看清拼音，多读几遍。
２、做放鞭炮的游戏。
检查生词认读情况。
过渡：游戏真好玩，可词语宝宝都玩累了，我们让他们“回家”吧。
3、不过老师还想到课文中词语宝宝的家里去再和他们打打招呼，你们也愿意去吗？下面老师来读读课文，你们注意生字宝宝在家的那个位置，还要想想课文讲了一件什么事？过渡，刚才啊，有人打来电话，说还有两个词语宝宝没找到“家”，（出示词语）聪明的小警察们，能帮他们找到家吗？看看谁最先找到他们的家在课文的那句话中？（二）细读课文，朗读感悟1.教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。
3.指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。
灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1.初读：谁找到了“口渴”的家？试着读一读。
2.体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解“口渴”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。
）3.朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？灯片二：可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？1.初读：谁能找到“喝不着”的家？试着一读。
2.理解：你读了这句话，知道了什么？（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）（乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼……）3.说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。
（比赛读，评点读）二、自主探究，合作交流，学习第二、三自然段１、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么？生１：乌鸦喝到水没有？生２：乌鸦是怎样喝到水的？生３：乌鸦想出了什么办法才喝到水？过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读２、３自然段。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《乌鸦喝水》。
详细内容为第一章“动物与自然”中的第三节“乌鸦的智慧”，通过故事《乌鸦喝水》引导幼儿了解水的性质，探讨乌鸦如何利用石子使水位上升，达到喝水的目的。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水具有浮力，能将物体浮起来。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，懂得与人分享。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质，学习乌鸦利用石子使水位上升的方法。
难点：让幼儿理解乌鸦为什么要把石子一个一个地放进瓶子里。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、石子、瓶子、水、漏斗、小乌鸦玩偶等。
2. 学具：每组一个装有水的瓶子、石子、漏斗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿观察乌鸦是如何利用石子喝到水的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示操作过程，将石子一个一个地放进瓶子，让幼儿观察水位的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，将石子放入装有水的瓶子，观察水位的变化。
4. 讨论与分享（10分钟）5. 情景再现（5分钟）教师设置一个类似情景，让幼儿尝试运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 内容：水的性质：浮力乌鸦的智慧：利用石子使水位上升团队协作：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你和家人分享今天学到的乌鸦喝水的故事，并尝试用石子和瓶子进行实践操作。
2. 答案：水位会随着石子的增加而上升。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解了水的性质和乌鸦的智慧。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察水位的变化，以及石子数量的控制。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了石子，还有哪些物品可以用来使水位上升。
引导幼儿在日常生活中观察、发现，培养其科学探索精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
中班科学教案及教学反思《乌鸦喝水》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解乌鸦喝水的故事情节，理解乌鸦用智慧解决问题的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察图片、倾听故事和表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学习乌鸦的聪明才智，遇到问题时要勇敢尝试，动脑思考。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解乌鸦喝水的故事情节，理解乌鸦用智慧解决问题的过程。
难点：教育幼儿学习乌鸦的聪明才智，遇到问题时要勇敢尝试，动脑思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片和故事，创设情境，引导幼儿观察、思考和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。
3. 游戏教学法：通过乌鸦喝水游戏，让幼儿亲身体验解决问题的过程，培养他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备：1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、乌鸦喝水游戏的道具。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过出示乌鸦喝水的故事图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦遇到问题、分析问题和解决问题的过程。
3. 讨论：提问幼儿关于乌鸦的智慧行为，引导幼儿表达自己的想法，培养他们的表达能力。
4. 乌鸦喝水游戏：让幼儿亲身体验乌鸦喝水的过程，培养他们的动手能力和创新能力。
5. 总结：教育幼儿学习乌鸦的聪明才智，遇到问题时要勇敢尝试，动脑思考。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的乌鸦喝水的故事，并尝试在生活中运用乌鸦的智慧。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对乌鸦喝水故事的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和思维能力，评估他们对乌鸦智慧行为的认同和吸收。
3. 观察幼儿在乌鸦喝水游戏中的动手能力和创新能力，了解他们能否将所学应用到实际操作中。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和运用乌鸦智慧的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地创设了情境，激发幼儿的兴趣和参与程度。
幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班优质优质教案反思
幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班优质优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学活动教材第六章《生活中小科学》，具体内容为“乌鸦喝水”故事。
通过讲解乌鸦聪明行为，使幼儿解浮力原理和密度概念，同时培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解浮力原理，知道物体密度对浮力影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、解决问题能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养乐于探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力原理，明白物体密度对浮力影响。
2. 教学重点：通过观察和动手操作，让幼儿体验科学探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（石头、瓶子、水、盐等）。
2. 学具：每组一份实验器材，包括石头、瓶子、水、盐、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述乌鸦喝水故事，引导幼儿观察乌鸦是如何用智慧解决问题。
2. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿思考为什乌鸦要把石头放进瓶子里，从而引出浮力原理。
3. 动手操作：（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察石头放入瓶子后水位变化。
（2）讨论：为什石头放入瓶子后水位会上升？引导幼儿理解浮力原理。
4. 随堂练习：让幼儿用实验器材尝试解决问题，如如何让瓶子里水位上升？六、板书设计1. 乌鸦喝水2. 内容：（1）乌鸦喝水故事（2）浮力原理（3）实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己话向家长讲述乌鸦喝水故事，并解释浮力原理。
2. 答案：故事内容见教材，浮力原理：物体在液体中受到浮力大小与物体排开液体体积成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿参与度和操作能力，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考生活中还有哪些现象可以用浮力原理解释。
（2）鼓励幼儿进行家庭小实验，观察不同物体浮力现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入吸引力2. 浮力原理讲解和实验操作3. 教学过程中互动与引导4. 作业设计和课后反思一、实践情景引入吸引力二、浮力原理讲解和实验操作浮力原理是本节课难点，因此我会用简单易懂语言进行讲解。
幼儿园中班优质教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班优质教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园中班教材第五单元《聪明小动物》中《乌鸦喝水》一课。
本节课详细讲述乌鸦如何通过自己智慧，将水位提高，成功喝到水故事。
通过这一故事，让孩子们解到水重要性，以及动脑筋解决问题乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解乌鸦喝水原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦喝水故事原理，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（瓶子、石子、水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示乌鸦喝水故事图片，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 例题讲解：（1）向幼儿提问：“为什乌鸦开始喝不到水？”“后来乌鸦是怎喝到水？”3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，验证乌鸦喝水原理。
（2）引导幼儿观察实验过程，并记录实验结果。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 关键词：乌鸦、喝水、石子、水位、智慧3. 实验结果：通过放入石子，水位上升，乌鸦喝到水。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述《乌鸦喝水》故事，并试着用自己话解释乌鸦喝水原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿在动手操作实验时，对实验原理理解还存在一定困难。
在今后教学中，应加强对实验原理讲解，让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱护水资源”主题活动，教育幼儿节约用水，珍惜水资源。
（2）引导幼儿观察生活中其他小动物行为，解它们解决问题智慧。
（3）鼓励幼儿在家中尝试进行类似科学实验，提高幼儿科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入时互动性。
2. 例题讲解中对幼儿思考问题引导。
3. 随堂练习中幼儿操作能力和合作意识培养。
4. 作业设计中亲子互动促进。
中班科学教案及教学反思《乌鸦喝水》
中班科学优秀教案及教学反思《乌鸦喝水》一、教学目标1. 了解乌鸦喝水的的故事内容，理解乌鸦用石子填瓶子的方法喝到水的过程。
2. 学会用石子、积木等物品进行探索，发现填满瓶子能使水升高的原理。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：了解乌鸦喝水的故事，学会用石子填瓶子的方法。
难点：发现填满瓶子能使水升高的原理。
三、教学准备1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 石子、积木等物品3. 瓶子、水、彩笔等工具四、教学过程1. 导入：讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦用石子填瓶子的过程。
2. 探索：分发物品，让幼儿尝试用石子、积木等物品填满瓶子，观察水位的变化。
3. 发现：讨论填满瓶子能使水升高的原因，引导幼儿总结规律。
4. 操作：让幼儿自己动手尝试，用石子、积木等物品填满瓶子，感受水位上升的过程。
5. 总结：引导幼儿总结乌鸦喝水的方法，明白填满瓶子能使水升高的原理。
五、教学反思1. 教学效果：通过故事和实践活动，幼儿能理解乌鸦喝水的过程，学会用石子填瓶子的方法，发现填满瓶子能使水升高的原理。
2. 教学改进：在活动中，注意观察幼儿的操作情况，针对幼儿的个体差异进行指导，让每个幼儿都能理解和掌握填满瓶子能使水升高的原理。
3. 教学延伸：家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，鼓励幼儿在家中尝试用石子、积木等物品填满瓶子，提高幼儿的实践能力。
六、教学活动设计1. 活动名称：《乌鸦喝水》科学实验2. 活动时间：25分钟3. 活动地点：教室4. 活动材料：乌鸦手偶、小瓶子、水、石子、积木5. 活动过程：a. 讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦用石子填瓶子的过程。
b. 分发材料，让幼儿尝试用石子、积木等物品填满小瓶子，观察水位的变化。
c. 讨论填满小瓶子能使水升高的原因，引导幼儿总结规律。
d. 让幼儿自己动手尝试，用石子、积木等物品填满小瓶子，感受水位上升的过程。
e. 总结乌鸦喝水的方法，明白填满瓶子能使水升高的原理。
幼儿园中班科学优质教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学优质教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，具体内容为《乌鸦喝水》。
通过讲述乌鸦利用石子使水位上升，从而喝到水情景，让幼儿解浮力原理和水位移现象。
二、教学目标1. 让幼儿解浮力原理，知道物体在水中会受到浮力作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解浮力原理和水位移现象。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和体验乌鸦喝水情景。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（瓶子、石子、水等）。
2. 学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述乌鸦喝水故事，引导幼儿关注故事中乌鸦如何解决问题。
2. 例题讲解：（1）向幼儿展示实验器材，讲解实验步骤。
（2）演示实验过程，让幼儿观察水位变化。
（3）引导幼儿讨论：为什乌鸦要把石子放进瓶子里？石子放进瓶子里后，水为什会上升？3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验操作，观察水位变化。
4. 知识拓展：（1）让幼儿思考：还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？（2）引导幼儿讨论：浮力在生活中应用。
六、板书设计1. 板书故事《乌鸦喝水》。
2. 简笔画乌鸦、瓶子、石子，标注浮力原理。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述乌鸦喝水故事和实验过程，并和家长一起思考：还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？2. 答案：幼儿和家长可以讨论出多种方法，如：用吸管、把瓶子倾斜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实验，让幼儿解浮力原理和水位移现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，观察和思考，达到教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索浮力在生活中应用，如制作简易浮力玩具，让幼儿进一步理解浮力原理。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现科学现象，培养他们科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
【幼儿优质教案】中班科学《乌鸦喝水》优质教案设计1
【幼儿优质教案】中班科学《乌鸦喝水》优质教案设计一、教学内容本节课我们选取幼儿优质教案中班科学领域，具体内容为《乌鸦喝水》故事，以此为基础展开一系列教学活动。
教材章节为《科学探索》中“动物与自然”。
详细内容包括：理解故事情节，探讨乌鸦如何运用智慧解决喝水问题，以及解水重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解《乌鸦喝水》故事内容，并能复述故事主要情节。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题能力，认识到水重要性。
3. 培养幼儿团队协作精神，敢于表达自己观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦运用智慧解决问题过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题能力，以及认识到水重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、水杯、石子、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示乌鸦喝水故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）老师讲述《乌鸦喝水》故事，引导幼儿关注乌鸦是如何运用智慧解决喝水问题。
（2）通过提问，让幼儿思考为什乌鸦要把石子放进水里。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，每组想出一个办法帮助乌鸦解决喝水问题。
（2）每组代表发言，分享自己想法。
（1）引导幼儿认识到水重要性，提醒大家要节约用水。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于乌鸦喝水画。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 关键词：乌鸦、智慧、喝水、水重要性3. 简笔画：乌鸦、水杯、石子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述《乌鸦喝水》故事，并分享自己创作一幅画。
2. 答案：故事复述准确，能表达出乌鸦运用智慧解决喝水问题过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，以及观察、思考、解决问题能力。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注身边水资源，培养节约用水意识。
组织幼儿参观水源地，深入解水来源和重要性。
幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班优质教案反思
幼儿园科学活动《乌鸦喝水》中班优质教案反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第三章《生活中的科学》，具体内容为“乌鸦喝水”的故事。
详细内容包括：理解故事情节，探索为什么乌鸦能通过投放小石子使水位上升，以及了解体积和水位的关系。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道乌鸦通过自己的智慧解决问题。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，使他们能够通过实践活动探索体积和水位的关系。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解体积和水位的关系。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事PPT、实验材料（瓶子、小石子、水等）。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发幼儿对乌鸦喝水故事的兴趣，如“你们听说过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦是怎么喝到水的呢？”2. 讲解故事：播放PPT，讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦投放石子的过程。
3. 实践活动：分组进行实验，让幼儿观察投放石子后水位的变化，引导他们思考体积和水位的关系。
4. 例题讲解：结合实验结果，讲解体积和水位的关系，让幼儿理解乌鸦喝水的原理。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，投放不同数量的石子，观察水位的变化，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 关键词：乌鸦、石子、水位、体积、智慧3. 实验结果：投放石子，水位上升七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起分享乌鸦喝水的故事，并尝试用家里的材料进行实验，观察水位的变化。
2. 答案：水位会随着投放石子的数量和大小而上升。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实验中的表现，关注他们在理解体积和水位关系方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们用所学知识解释生活中的问题。
如：为什么在洗衣机脱水时，衣服会越转越干？重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解体积和水位的关系。
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中班科学《乌鸦喝水》
中班科学《乌鸦喝水》
一、教材简解：
《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。
”从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。
，很少有人实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为此，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。
为此，针对中班幼儿的认知水平，选择了弹珠作为主要的操作材料，我设计了本次具有很强操作性的科学活动——乌鸦喝水。
二、目标预设：
《指南》的科学领域中提出：4-5岁的幼儿要具有初步的探究能力，能对事物或者现象进行观察比较，发现问题，并尝试解决问题。
因此，我提出了本次活动的目标：1.通过两次操作，感知物体大小与水位升高之间的关系。
2.大胆交流自己的发现，体验解决问题的乐趣。
三、活动重点、难点：
根据目标我把重点定位于：感知物体大小与水位升高之间的关系。
难点定位于：能在操作中观察水位的变化，尝试边放弹珠边
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