中班美术《树叶变变变》的教学反思
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思一
幼儿园中班教案《树叶拼贴画》含反思二
幼儿园中班教案《树叶粘贴》含反思三
幼儿园中班教案《树妈妈的新衣裳》含反思四
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幼儿园中班教案《树叶变变变》含反
思一
中班教案《树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象，引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《树叶变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点：对树叶的采集
难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、收集各种树叶若干
2、白纸每人一张
3、作品图片
活动过程
一、观察树叶
2 / 2。
幼儿园中班美术活动教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班美术活动教案《树叶变变变》含反思《中班美术活动教案《树叶变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。
!.快思.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。
(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。
"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。
活动反思：本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。
幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。
在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
美术教案：树叶变变变 (带反思)
美术教案：树叶变变变 (带反思)变变（带反思）一、引言在日常生活中，树叶是一种常见的自然元素。
它们形态各异，颜色丰富，为我们的环境增添了美丽的景色。
本节课将引导学生通过观察和创作，将普通的树叶变成精美的艺术品，培养学生的观察能力、创意想象能力和动手制作能力。
二、教案概述本节课将带领学生通过收集、观察、创作等环节，将普通的树叶变成有趣的形状和图案。
学生将在老师的指导下，学习如何利用树叶的形状、颜色和纹理进行创作。
三、教学步骤1. 收集树叶：组织学生在校园或公园收集各种形状、颜色、大小的树叶。
提醒学生注意安全，并保持环境整洁。
2. 观察树叶：让学生拿出自己收集的树叶，观察它们的形状、颜色、纹理等特征。
鼓励学生在小组内分享自己的发现，并记录在笔记本上。
3. 创意设计：引导学生思考如何将树叶变成有趣的艺术品。
鼓励他们发挥创意，提出自己的想法。
例如，可以用树叶拼成图案、制作树叶画、制作树叶拼图等。
4. 制作过程：在老师的指导下，学生开始动手制作自己的树叶艺术品。
提醒学生在制作过程中注意保持树叶的完整性，并注意卫生。
5. 作品展示：学生完成作品后，组织他们进行作品展示。
鼓励学生在全班面前分享自己的作品，并讲述创作思路和制作过程。
四、教学反思在本次教学中，我认为有以下几点值得反思：1. 学生的创意想象力非常丰富，能够制作出各种有趣的树叶艺术品。
教师应该在教学过程中多鼓励和引导，激发学生的创造力。
2. 在制作过程中，有些学生可能对树叶的保存和处理方法不太了解，导致树叶过早腐烂或失去颜色。
教师应该在教学中加强对这方面的指导，让学生了解如何正确处理树叶。
3. 在作品展示环节，可以增加更多的互动和交流，例如让学生互相评价作品，或者组织一个小型的展览，让学生感受到创作的快乐和成就感。
五、作业布置1. 鼓励学生回家后继续创作，尝试用更多不同的方法将树叶变成艺术品。
2. 让学生收集更多不同类型的树叶，观察它们的特点，并用日记或绘画的方式记录下来。
幼儿园中班美术活动树叶变变变教案反思
写一篇幼儿园中班美术活动树叶变变变教案反思的报告，600
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《树叶变变变》美术活动报告反思
本次“树叶变变变”美术活动，孩子们充分发挥了自己的想象力和创作能力。
在此次活动中，孩子们被引导认识了“变”这个概念，学习了植物如何经历不同季节及气温，叶子变大变小、变绿变黄变红，这使得孩子们以前所不知道的知识，变成了认识自然现象的好处，帮助他们做出了自然的变化表现，这样的活动能够促进孩子们的自然认知，增强他们的科普认知。
此次活动中，孩子们接受了美术指导老师的教学，学完怎么画树叶变变变，他们激动不已，一步步画出来的场景很漂亮，碧蓝的天空，绿色的树枝，多彩的叶子，使得整幅画更加的生动，充满了动感和美感，孩子们乐此不疲地往画下绗绗续续，画上一朵朵花，一只只小鸟，他们享受着美术的乐趣，也学会了创作的快乐。
此次活动，还让孩子们学会了珍惜自然，明白了变化是自然界里最基本的规律，同时也学会了团结合作和互帮互助，在开展这个活动的过程中，孩子们一起交流，大家相互支持和鼓励，这有利于孩子们发展团队精神，增强同伴间的感情纽带，孩子们的交流思想也在不断的提升，让孩子们学会彼此尊重和理解，这是本次活动成功举办的重要因素之一。
总体来说，本次“树叶变变变”美术活动让孩子们更加深入地认识了植物和花草，美术活动让孩子们欣赏自然，了解自然的变
化，也让孩子们学会了彼此尊重，团结合作，开展出更多精彩的活动，为我们的幼儿园创造更多的美。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思一、教学目标1.知识目标•了解树叶在不同季节的变化；•了解树叶的形态、颜色、质地等特征。
2.能力目标•发现和感受自然美景中的变化；•通过模仿画出自己心目中的美景。
3.情感目标•培养幼儿对自然的关注和尊重；•培养幼儿对美的感受力和表现力。
二、教学内容1.教学素材•树叶图片、树叶模板；•涂料、颜料板、刷子；•废纸、毛笔、剪刀、胶水。
2.教学步骤（1）引入教师先展示几幅树叶图片，引领幼儿观察不同季节的树叶，让幼儿感受树叶形态、颜色、质地的不同。
引出本节课的主题《树叶变变变》，并让幼儿猜测这节课会发生什么。
（2）学习1.教师发放树叶模板和颜料板，让幼儿触摸树叶模板，了解树叶的形态和质感，并自由发挥涂色。
2.教师指导幼儿在废纸上画出不同形态的树木、树叶。
3.教师取出毛笔，让幼儿用剪刀剪下自己喜欢的树叶形状并涂上颜料，用毛笔将树叶印在画纸上。
4.教师引导幼儿用胶水将印上的树叶整理好放置在画纸上，让幼儿自由发挥，组合出心目中的美景。
（3）总结教师让幼儿展示自己的作品，并讨论树叶在不同季节的变化和树叶的美丽之处。
（4）温故知新教师放映一些优美的自然风光视频，让幼儿感受大自然的美丽和变化，让他们重新回忆这节课所学习的知识。
三、教学重点和难点1.教学重点•引导幼儿观察、感受和表现自然景色的变化；•培养幼儿对自然的关注和尊重。
2.教学难点•让幼儿自由发挥，画出自己心目中的美景；•引导幼儿发现和表现自然景色的美丽和丰富性。
四、教学反思本节课通过模仿自然界中的美景，结合手工创意，从感性、认知和表现等多个方面让幼儿了解树叶的变化，并发挥创造力画出自己心中的美景，为幼儿塑造了一种关注自然、珍惜自然的美好情感。
但是，也有一些值得改进的地方。
首先，在教学中发现有部分幼儿对自由发挥的方式难以适应，他们需要更多的引导和示范。
其次，在教学过程中，需要更好地包容和关爱那些在手工方面技能稍弱的幼儿，让他们在感受到支持和信任的情况下积极参与课堂活动。
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班教学计划《树叶变变变》带反思中班教学计划《树叶变变变》反映了适用于中班的美术主题教学活动，使孩子们可以大胆地借用联想，并巧妙地利用树叶的组合来创造不同的图像，并引导孩子们发现形状，颜色和颜色。
叶子的大小。
感受周围环境的自然美景，并培养孩子们的技能和艺术气质。
快来看看幼儿园中的思考《树叶变变变》。
活动目标1.引导孩子发现树叶的形状，颜色和大小，并在周围的环境中感受自然之美。
2，训练孩子大胆借用联想，并巧妙运用树叶的组合，拼出不同的形象。
3.培养幼儿的技能和艺术气质。
4，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点，难度重点：叶子的收集难点：孩子对周围环境的熟悉程度以及孩子的想象力和动手能力活动准备1，收集各种树叶2，白皮书每人一张3，作品图片活动程序首先，观察树叶1.带领孩子观察收集的叶子。
引导孩子观察树叶的形状，颜色和大小。
2，老师：孩子们，看看，这片叶子是什么样的？还喜欢什么？鼓励幼儿大胆思考并勇敢地说出来。
3，显示作品的图片，请小朋友欣赏:看到的树叶和什么样的图案的组合，请请小朋友用什么树叶拼出，什么样的图案。
二，树叶拼贴1.鼓励孩子说出他想拼写的方式。
2，给孩子提供不同的叶子，引导孩子大胆战斗三，作品欣赏展示孩子们的作品，邀请孩子们欣赏同龄人的作品，并互相学习教学反思1.保护儿童的想象力并提高动手能力2.对自然环境的接触和了解3.全班教室气氛不好，孩子们的主动性和积极性没有得到很好的调动。
通过本课程，我意识到我通常缺乏对孩子的想象力和动手能力的训练，并且我无法提高孩子的主动性和热情。
这些观点应在以后的教学中认真对待。
小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。
叶子可以具有各种形状，大小，颜色和纹理。
幼儿园美术教案_树叶变变变 (带反思)
幼儿园美术教案：树叶变变变 (带反思)
教案标题：树叶变变变
一、教学目标：
1. 培养幼儿观察和感知自然的能力，引导他们发现并欣赏树叶的形态和颜色。
2. 通过手工活动，提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，理解并尊重自然。
二、教学内容：
本节课主要让幼儿通过收集各种形状和颜色的树叶，进行创意拼贴和绘画，制作出独特的艺术作品。
三、教学准备：
1. 各种形状和颜色的树叶
2. 胶水、剪刀、彩色画笔、画纸
3. 展示一些用树叶创作的艺术作品作为参考
四、教学过程：
1. 引导幼儿观察和讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师示范如何使用树叶进行创意拼贴和绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的作品。
3. 幼儿自由创作，教师在旁指导和帮助。
4. 创作完成后，邀请幼儿分享他们的作品和创作过程，增强他们的表达能力和自信心。
五、教学延伸：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和收集树叶，尝试用不同的方式创作艺术作品，如树叶印画、树叶雕刻等。
六、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了树叶的多样性和美感，也提升了他们的动手能力和创新思维。
同时，他们也意识到保护环境和尊重自然的重要性。
七、教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿对自然材料非常感兴趣，他们在创作过程中表现出极大的热情和专注力。
然而，部分幼儿在使用剪刀和胶水时需要更多的指导和帮助，以确保安全。
在未来，我将更注重培养幼儿的基本技能和安全意识，同时也将持续激发他们的创新精神和环保意识。
中班美术活动小树叶变变变教案【含教学反思】
中班美术活动小树叶变变变教案一、活动背景在中班阶段，孩子们逐渐开始通过观察生活中的事物进行形象的表达，因此，美术活动在中班教育中显得尤为重要。
本次美术活动主题为“小树叶变变变”，通过让孩子们亲手制作树叶，让他们观察、描述、比较各类树叶的特征，并通过绘画和手工制作的形式激发孩子们的创造力和想象力，提高其审美能力和动手能力。
二、活动目标1.通过观察、描述、比较各类树叶的特征，培养孩子们的观察力和表达能力。
2.通过手工制作和绘画实践，激发孩子们的创造力，提高其动手能力和审美能力。
3.通过美术活动的形式促进孩子们的全面发展，培养他们的社交能力和合作精神。
三、活动流程1. 引入老师先与孩子们谈论一下“树叶”，带领孩子们进行简单的早操，唤醒孩子们的注意力，引导他们进入活动状态。
2. 观察和讨论搜寻校园里的各种树叶，让孩子们将自己找到的树叶拿到课堂上来。
观察树叶的特征，让孩子们说出自己眼中有哪些样子。
在老师带领下，让孩子们找到最有特色的树叶，展示出来，并让大家一起欣赏和比较。
3. 动手制作1.教师示范制作树叶，让孩子们观察。
2.分小组让孩子们动手制作自己的树叶。
可以准备各种颜色、大小、形状的纸张和工具，让孩子们自由发挥，实现自己对树叶的想象。
4. 艺术创作1.老师引导孩子们用颜料和画笔画上他们对树叶的想象，发挥孩子们的想象力和创造力，用不同的颜色、图案和形状画出自己的树叶。
2.让孩子们展示自己的作品，提高他们的艺术欣赏能力。
5. 教学反思本次美术活动是以观察自然界中的树叶和制作树叶为主线的，一方面让孩子们对自然界的事物有一个更加深刻的认识和感受；另一方面让孩子们的想象力得到了充分的发挥和实践。
此外，在制作树叶的过程中，让孩子们体会到了集体合作的乐趣，从而增强了团队意识和合作能力。
整个活动流程也符合中班儿童的心理特征，让他们在轻松愉悦的氛围下得到了一系列的成长和发展。
需要改进的地方是，在活动的前半部分，老师应该更好地引导孩子们，使他们更加主动和积极地参与讨论和比较，增强了课堂参与度。
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思一、教学目标1. 了解树叶的颜色、形状和变化过程。
2. 加强察看本领，区分和辨认不同形状、颜色的树叶。
3. 培育察看和思考本领，了解树叶在不同季节和环境中的变化。
4. 学会细心、认真地察看小环境，珍惜自然资源。
二、教学准备1. 《树叶变变变》绘本。
2. 多种不同形状、颜色的树叶。
3. 彩色纸、剪刀、笔、胶水、颜料等制作树叶的材料。
4. 相关的背景音乐。
三、教学过程1. 导入环节通过播放树叶飘落的声音和相关背景音乐，让孩子们进入教学主题，激发他们的爱好。
2. 情境创设老师在阅读《树叶变变变》绘本的过程中，为孩子们制造贴近自然的情境，让孩子们感受不同季节和环境中树叶的变化状态。
3. 借物比对老师使用多种不同形状、颜色的树叶，引导孩子们进行分类、摆放、比对，了解树叶的不同特征和区分。
4. 艺术创作在制作树叶的过程中，老师可以与孩子们共享如何让树叶变得更加生动有趣味。
孩子们可以选取不同颜色的纸质，用剪刀、笔、颜料等工具进行创作，制作出具有本身特色的树叶。
5. 情景串连在教学过程中，老师可以通过实物、图画、影像等方式，让孩子们了解树叶在不同季节、环境中的变化，并通过互动游戏、角色扮演等形式，让孩子们更加深入地了解树叶的生态价值和对自然的作用。
6. 反思教学完毕后，老师可以邀请孩子们共享本身的感受。
同时，老师也可以通过听取孩子们的反馈，进一步完善教学内容和方式，提高教学质量。
四、教学后记通过这次教学，我明白了教育并不仅仅是一种技术层面上的活动，更是一种对孩子们的情感投入，是一种关爱和陪伴。
在这个过程中，任何一个小小的环节都可能让孩子们感受到与和谐自然的密切联系和关注。
作为一名幼儿老师，我们要有敏锐的察看力，关注孩子们的每一个变化，为他们制造一个更加绿色、环保的成长环境，让他们在自然的怀抱中茁壮成长。
中班美术：树叶大变身-教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，学会用树叶进行创意拼贴。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用树叶进行创意拼贴，培养幼儿的观察能力和动手能力。
难点：如何引导幼儿发现树叶的形状、颜色和纹理特点，以及如何在拼贴过程中发挥创意。
三、教学准备：1. 教具：各种树叶、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境：宽敞的美术活动区，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外散步，观察树叶，引导幼儿发现树叶的形状、颜色和纹理特点。
2. 讲解：向幼儿介绍树叶的种类，讲解树叶的形状、颜色和纹理。
3. 示范：教师用树叶进行创意拼贴，展示如何将树叶变成有趣的图案。
4. 操作：幼儿分组进行树叶拼贴创作，教师巡回指导。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对树叶的观察能力和动手能力得到了锻炼，大部分幼儿能顺利完成作品。
2. 在教学过程中，要注意引导幼儿发现树叶的形状、颜色和纹理特点，激发幼儿的创意。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，鼓励他们参与活动，提高他们的自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的自然元素，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
六、教学评价：1. 幼儿对树叶的认识程度，能否正确命名不同种类的树叶。
2. 幼儿在拼贴过程中的观察能力，能否发现树叶的形状、颜色和纹理特点。
3. 幼儿的动手能力，能否独立完成树叶拼贴作品。
4. 幼儿的创新能力和想象力，作品中有无独特的创意和构思。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要在教师的指导下进行，确保幼儿的安全。
2. 胶水要放在幼儿接触不到的地方，防止误食。
3. 树叶要清洗干净，避免幼儿接触到有害物质。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与树叶拼贴活动，增进亲子关系。
中班美术《树叶变变变》的教学反思
中班美术《树叶变变变》的教学反思中班美术《树叶变变变》的教学反思结合着王老师、万老师的评课，提的几个问题，我谈谈对于这节课的反思……一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗？怎样的表现手法？反思:在给孩子欣赏现有作品时，我只展示三个作品，实际上限制了孩子的思维。
孩子的想象力很丰富，可以提供更多的作品。
所以，第一步是提供更多的作品，打开孩子的心智。
二、孩子的学习有什么特点？(来完成这类作品的孩子有什么特点？)反思:观察和模仿。
第一次接触，模仿居多。
现在我想孩子们在以后的地区活动中会拼的更多。
三、材料如何呈现？(老师如何避免该现象？)反思：1.装叶子的盒子太小，人打包太麻烦(可以装在大筐里)。
2、开始讨论时，只需……，其余的放在大箩筐里，箩筐放在桌子底下。
孩子讨论好了，想好了，再请组长拿出来放在桌上，这样比较有条序性。
四、如何组织评价？如何评价？你到底在评价什么？反思:教师要引导孩子相互交流，相互欣赏，共同提高。
比较哪些作品最美，引导孩子评论拼贴、树叶的大小、形状、颜色、整体布局。
请个别小朋友到前面来说说他们的魔术，告诉他们用什么样的树叶变了什么，加了什么。
评价中应该有师生互动和生生互动。
最后发现，在第三个环节，孩子上前介绍作品，讲述编好的故事，其中讲故事是不必要的。
由于我是一个才教了三年的新老师，在课程的设计和把握上不到位，教的痕迹有点重。
在这节美术课上，王老师虽然没有很仔细的点评，但是她提出的问题让我对这节美术课有了更深的了解，就像是一次醍醐灌顶的经历。
这让我在以后班级的设计上有了更多的依据和思考。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思教学目标1.让幼儿认识并感受到自然界中物质的变化过程，了解树叶从绿到黄、红、紫的变化过程；2.提高幼儿对自然界和季节的感知能力；3.提高幼儿的美术素养，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。
教学活动设计热身活动树叶变化的游戏：让幼儿们自由活动，在指定的时间里，让他们抓住不同的颜色的树叶，比赛谁抓到的最多。
导入环节教师播放相关视频学习，带领幼儿们认识和感受树叶从绿到黄、红、紫的变化过程。
实践操作1.让幼儿们拿出水彩笔和画纸，以晕染和勾勒的方式画出一片树叶。
通过画画，让孩子感受到树叶从深绿到浅绿，然后慢慢变成黄色；2.接下来，教师可以给幼儿们一些红色和紫色的彩笔，并指导他们如何混合出更多的颜色，让孩子们用自己混合出来的颜色，再次勾勒出刚才画的树叶。
完成作品让孩子们展示自己的画作，讲述他们自己眼中的树叶的变化过程，并和其他同学交流、分享。
教学反思1.教学内容设置丰富，能够让孩子们通过实践操作，深入的认识到树叶的变化和色彩的变化；2.课程设置上比较具备可操作性，让孩子们有较多的自主参与，有效的锻炼了他们的想象力和创造力；3.教学活动的流程设置比较清晰、顺畅，让孩子们在教师的指导下，更好的感受和领悟树叶的变化过程；4.教学结果比较理想，孩子们通过学习，深入的了解和认识了树叶的变化，同时也锻炼了他们的美术素养和手眼协调能力。
同时，在分享环节中，孩子们能够展示自己的作品并与同学交流、分享，更好地理解和延续了这次教学活动的内容。
综合起来，这次《树叶变变变》艺术领域教学活动设计丰富，实践操作性较强，流程清晰，结果比较理想。
但是，在教学方法上面可以尝试一下其他的方式，更好的吸引幼儿的兴趣。
例如，让孩子们到室外亲手收集树叶，或者通过幼儿园的科学实验室来学习和认识树叶变化的过程等等。
这些方法可以从多个角度切入，让孩子们更好的认识和了解树叶变化的过程。
幼儿园中班主题教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班主题教案《树叶变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思教案题目：树叶变变变授课主题：季节变化授课年龄：3—4岁中班授课时长：40分钟教学目标：1.了解四季的变化和表现方式，激励幼儿察看自然现象；2.激发幼儿的制造性思维和想象力，培育幼儿的表现欲和审美本领；3.训练幼儿的手眼协调本领和绘画技能。
教学内容：1.自然环境与四季变化2.手工创作合成画教学重点：1.引导幼儿察看四季变化的现象和表现，通过实物、图片、视频等多种形式进行察看。
2.激发幼儿的制造性思维和想象力，通过本身的想象，创作属于本身的合成画。
教学难点：1.如何引导幼儿发觉和认得四季变化的表现方式，并结合本身的阅历和感受进行创作。
2.如何在表现和制造中培育幼儿的审美本领和表现欲。
教学方法：1.情境教学法2.示范教学法3.问答式教学法4.游戏教学法教学过程：第一步：自然环境与四季变化老师带领幼儿察看学校中的四季变化，如季节的变化、草木的生长变化、天气的变化等，并引导幼儿说说本身的感受和认得。
老师可以通过图片、视频等形式进行辅佑襄助讲解。
第二步：手工创作合成画1.准备工作：老师事先准备好各种颜色的纸片、蜡笔、剪刀等。
2.教学示范：老师先示范一下如何制作合成画。
将纸片剪成各种形状，例如树叶、鸟、太阳等，然后用蜡笔进行涂色。
最后将各种形状的纸片拼贴在一起，创作出属于本身的合成画。
同时，老师也可以引导幼儿想象本身的作品主题。
3.幼儿创作：老师引导幼儿依照创意进行作品的创作，同时也可以辅佑襄助幼儿在选择颜色、形状和尺寸等方面进行引导。
幼儿们在制作的过程中，老师可以与他们进行交流，并予以一些激励和确定。
第三步：作品呈现与共享1.呈现：每位幼儿都将本身的创作作品呈现给其他幼儿和老师，以便于大家交流和赏识。
2.共享：每位幼儿介绍一下本身的作品内容和想法。
老师也可以从中引导幼儿探讨探讨季节变化带来的变化，或者也可以要求幼儿公开共享本身的感悟和领悟。
教学反思：通过这一堂美术课的教学，我深刻地认得到了幼儿对于季节变化的爱好和古怪心，同时也看到了他们的制造性思维和想象力。
中班美术：树叶大变身教案及反思
一、教案名称：中班美术树叶大变身二、教学目标：1. 让幼儿认识和观察不同种类的树叶。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，将树叶进行艺术创作。
3. 培养幼儿的环保意识，珍惜大自然的资源。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，创作出有趣的树叶艺术品。
难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的创作想法，并能够坚持完成作品。
四、教学准备：1. 各种树叶若干，秋天的落叶最佳。
2. 彩纸、画纸、颜料、剪刀、胶水等美术材料。
3. 环境保护的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 引入：带幼儿户外散步，搜集不同种类的树叶。
回到教室后，与幼儿一起观察树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿描述自己的观察发现。
3. 示范：演示如何将树叶进行艺术创作，例如剪贴、颜料上色等。
4. 创作：发给幼儿材料，鼓励他们根据自己的想法进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作想法。
6. 总结与反思：与幼儿一起回顾创作过程，讨论环保意识的重要性，引导幼儿珍惜大自然的资源。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿的动手能力和创造力，以及他们能够将树叶变成有趣的艺术品的能力。
3. 评价幼儿对环保意识的理解和珍惜大自然资源的态度。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察和收集树叶。
2. 让幼儿家庭成员参与，一起创作家庭树叶艺术品。
3. 组织一次班级展览，展示幼儿的树叶艺术品，并邀请其他班级或家长参观。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，考虑如何调整教学方法以提高他们的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己的创作想法，以及如何培养他们的创造力。
3. 考虑如何在教学过程中更好地融入环保教育，提高幼儿的环保意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，调整教学内容和过程。
2. 提供更多样化的树叶和美术材料，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
《树叶变变变》活动反思
《树叶变变变》活动反思《《树叶变变变》活动反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《树叶变变变》活动反思秋天是一个色彩传递的美丽的季节。
在孩子眼中，秋天是一个会变的季节。
那些色彩缤纷的树叶随风飘舞，给了孩子很多想象和探索的空间。
不一样的树叶就会有不一样的造型，有的孩子说黄黄的银杏叶像扇子，有的孩子说红红的枫叶像手掌，有的孩子说绿绿的荷叶像一把大伞??孩子们通过生活经验，能够将不同的树叶想象成物体的某一部分。
新纲要提出，幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
根据幼儿的喜好，我们开展了《树叶变变变》活动。
这是一节既能让幼儿感兴趣，又能充分调动幼儿动手动脑的积极性的美术创作活动，让幼儿自由组合、大胆想象，通过添画、拼贴来变化出各种各样的小动物或者是其他有趣的物体，让他们去体验在树叶上做画的乐趣。
一、说目标本次活动的侧重点是学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动，发展幼儿的动手操作能力和想象能力，通过教学活动孩子们基本上都能达到这个目标。
二、说准备《树叶变变变》是让幼儿用各种树叶通过添画、拼贴来变化出各种各样的小动物或者是其他有趣的物体。
周老师准备了两幅不同的范例，并给每个范例所用到的树叶、图案进行了介绍。
她还准备了PPT 课件，让幼儿知道树叶除了变成小金鱼、蝴蝶，还能变成什么，引导他们发现可以通过添画、拼贴使树叶变成更多的东西，开拓思维能力。
三、说过程因为孩子们收集过来的树叶种类有限，有些孩子就只想到了用现成的树叶随意组合，而忽视了桌上小剪刀的作用。
经过老师的提醒，孩子们用剪刀剪出了他们想要表达的造型，不过这也看出了一个问题，就是部分孩子对于剪树叶还是有点难度的，有的不会剪三角，有的不会剪圆圈，索性沿着树叶的弧度咔嚓一刀，一个半圆形就顺利完成了。
因此，在平时的区域活动中，应多加强孩子的基本功练习，为其打下扎实的基础。
四、说小结树叶是我们生活中十分常见的事物，对于孩子们来说也是非常熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思1. 教学背景和目标在幼儿园中班的美术教学过程中，我设计了一堂以《树叶变变变》为主题的艺术领域教学活动。
这个教案的目标是通过艺术创作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深他们对树叶的认识和理解。
参与活动的幼儿年龄在3-4岁之间。
2. 教学内容和步骤教学内容主要包括以下几个步骤：2.1 热身环节在教学开始之前，我设计了一个热身环节，让幼儿们通过观察和感知树叶的形状、颜色和纹理来引起他们的兴趣和好奇心。
2.2 树叶印画接着，我提供了一些新鲜的树叶和颜料，并向幼儿们展示了树叶印画的方法。
我鼓励他们将树叶放在纸上，再用画笔轻轻按压，使树叶的形状和纹理印在纸上。
2.3 树叶拼贴在进行了树叶印画之后，我引导幼儿们将印有树叶形状的纸剪下来，然后让他们用胶水把树叶粘贴在白纸上，创作一个属于自己的树叶画。
2.4 树叶探究在活动的最后阶段，我引导幼儿们进行树叶的探究。
我给每个幼儿一个放大镜，让他们观察树叶的细节，同时鼓励他们用自己的话来描绘树叶的特点和形状。
3. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对树叶充满了好奇心和想象力。
他们非常喜欢和树叶亲密接触，并通过树叶印画和拼贴等形式来表达自己的想法和创造力。
以下是我对这个教学活动的一些反思：3.1 激发幼儿的创造力这个教学活动的设计初衷是为了培养幼儿的动手能力和创造力。
通过与树叶的亲密接触和创作，幼儿们的创造力得到了很好的激发。
他们不仅仅是简单地印画树叶，还利用自己的想象力和创造力将树叶变成了各种丰富多样的形状和图案。
3.2 提供多样化的材料和工具在教学过程中，我提供了丰富多样的树叶和颜料，让幼儿们有更多的选择和发挥空间。
同时，我还准备了胶水、剪刀和放大镜等工具，让幼儿们能够更灵活地进行创作和探究。
3.3 创造性评价和鼓励在整个教学过程中，我注重对幼儿们的创造性进行评价和鼓励。
我尊重每个幼儿的作品，并给予他们积极的反馈和鼓励。
中班美术活动《树叶变变变》(精选16篇)
中班美术活动《树叶变变变》（精选16篇）中班美术活动《树叶变变变》篇1教学目标：1. 依据树叶的不同形状特征合抱负象，大胆添画，表现物体的各种形象。
2. 情愿参加树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。
教学预备：物质预备:1. 课件、电脑、电视机。
2. 不同外形及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。
学问预备：了解树叶的名称、形状特征等。
教学重点与难点：重点：把握树叶拼贴的技能。
难点：能对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴。
教学方法与手段：观看法、操作法、多媒体帮助法等教学过程：一、课件导入：1. 幼儿边观赏边倾听小树叶的故事。
2. 师：小树叶变成了那些？3. 小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、漂亮的小花，小树叶真奇妙啊！它找来了很多好伴侣。
二、观看争论1. 出示各种树叶，引导幼儿描述自己喜爱的树叶，并进行合抱负象。
师：认真看看你喜爱那片树叶？你觉得它像什么？（幼儿自由叙述）小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多奇妙啊！2. 老师最喜爱这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么？（幼儿叙述、老师依据幼儿叙述的进行摆放。
）3. 树叶与树叶伴侣碰在一起能变成这么奇妙的东西，你想用树叶变成什么？（关心幼儿在树叶与想象中建立联系。
并让个别孩子尝试）小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物，好玩的东西。
当你找不到合适的叶子时，还可以请笔来帮忙画一画。
三、尝试操作（树叶变变变）1. 出示其他树叶拼贴作品。
（啊！小树叶真奇妙，它还请来了很多好伴侣，看看还变出了……？老师也为你们预备了很多树叶你能不能也来试一试。
）2. 提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，认真看看有哪些树叶，想像你会用树叶变成什么？（幼儿自由选择树叶，先在纸上摆摆试试，再进行粘贴。
）3. 老师对不同水平的幼儿进行分层指导。
（1）鼓舞幼儿发挥想象，能变出2－3种。
（2）请幼儿适当考虑画面的完整并能添画，美化自己的作品。
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中班美术《树叶变变变》的教学反思
中班美术《树叶变变变》的教学反思
结合着王老师、万老师的评课，提的几个问题，我谈谈对于这节课的反思……
一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗？怎样的表现手法？
反思：在给孩子欣赏已有作品时，我只出示三幅作品，其实局限了孩子的思维，孩子的想象力很丰富，可以提供多一些作品。
所以第一环节还是应提供更多作品，打开孩子的思维。
二、孩子学习的特点是什么？（孩子来完成这样的作品，他是怎样的特点）
反思：观察、模仿，对于第一次接触，模仿居多。
在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。
三、材料怎样来呈现？（教师可以怎样来避免现象？）
反思：
1、装叶子的盒子太小，装的少，人多拿费事（可以用大箩筐装）。
2、开始讨论时，只需……，其余的放在大箩筐里，箩筐放在桌子底下。
孩子讨论好了，想好了，再请组长拿出来放在桌上，这样比较有条序性。
四、怎么组织评价？怎么评价？到底评价什么？
反思：教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
比一比哪幅作品最漂亮，引导幼儿从拼贴的东西，树叶的大小、形状、颜色，整体布局等内容来进行点评。
可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术，说说自己是用什么样的叶子变的什么东西，添加了什么。
评价中要有一个师生互动和生生互动。
最后，发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事，其中，讲故事没有必要。
由于我还是教学才三年的新教师，在课的设计和把握上还不是很到位，教的痕迹也有点重。
在这节美术课上，王老师虽然没有很细致的点评，但她提的几个问题，让我对这节美术课有了更深的认识，犹如醍醐灌顶。
这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。