写寒假的随笔教学设计 .doc
初中作文寒假生活教案
初中作文寒假生活教案一、教学目标：1. 让学生回顾自己的寒假生活，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生学会从生活中发现素材，培养观察力和想象力。
3. 培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 寒假生活的回顾与分享2. 写作技巧的讲解与实践3. 作文修改与评价三、教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾自己的寒假生活，让学生分享自己的快乐时光和有趣经历。
2. 讲解写作技巧：教师讲解如何从生活中发现素材，如何运用观察力和想象力进行写作。
3. 实践写作：教师给出作文题目，学生进行现场写作，要求学生充分发挥自己的观察力和想象力，表达自己的真实感受。
4. 作文修改与评价：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见，引导学生学会自我修改和提高。
四、教学方法：1. 谈话法：教师引导学生回顾寒假生活，分享自己的经历。
2. 讲解法：教师讲解写作技巧，引导学生学会发现素材，运用观察力和想象力。
3. 实践法：学生现场写作，教师进行指导。
4. 评价法：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见。
五、教学准备：1. 教师准备作文题目和写作素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学反思：本节课通过引导学生回顾寒假生活，让学生学会从生活中发现素材，培养观察力和想象力。
在写作过程中，教师进行现场指导，对学生的作文进行点评，提出修改意见，有助于提高学生的写作水平。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的主观能动性，不要过分依赖教师。
同时，可以增加学生的互动交流，让他们相互借鉴和学习，提高写作能力。
寒假里的一件事作文教案
寒假里的一件事作文教案记寒假里的一件事1、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
2、引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。
3、通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
教学重难点:指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学过程:一、谈话导入，揭示话题同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。
这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。
(板书:记寒假里的一件事)二、指导审题，明确要求1、每次作文都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易离题。
思考:这次的习作对我们有什么要求,2、指名说要求，师相机板书:(1)、题材:记事(2)、对象:自己亲身经历(3)、时间:寒假(4)、数量:一件事(5)、中心:快乐、精彩、感动、第一次体验的三、指导写作首先要明白自己写的这件事要表达的中心是什么,——最快乐、最精彩、最让人感动，当然也可以写难过的、让人失望的等等”。
围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢,注意扣准“寒假”这一时间，不能出现游泳等话题。
(生:年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗、外出旅游、卖报纸等)那怎样才能把事情写具体呢,从以下几个方面想一想事件、地点、人物。
你看到了什么,听到了什么,你说了的什么,你做了什么,这件事让你让你有什么感受,请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。
比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。
如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢,(烟花的形状、颜色;观看的人群的动作、神态、语言;自己的内心活动)大家来看这一段:“我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。
寒假生活作文教案
寒假生活作文教案一、教学目标：1. 了解“寒假生活”主题，培养学生对寒假生活的观察力和表达能力。
2. 学会使用适当的词汇、语法和句型来描述寒假生活。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备PPT展示关于寒假生活的图片和文字。
2. 具有寒假生活经历的学生的书面作文。
3. 黑板、粉笔和教学文具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以使用PPT展示一些寒假活动的图片和文字，引发学生对寒假生活的兴趣，并提醒他们寒假生活的内容和重要性。
2. 介绍寒假生活主题（10分钟）教师可以向学生介绍“寒假生活”主题，并提出以下问题：- 你在寒假都做了些什么？- 最喜欢的寒假活动是什么？- 有没有什么有趣的经历或收获？3. 阅读例文（15分钟）教师提供一篇具有寒假生活经历的学生作文，让学生阅读并思考以下问题：- 这篇作文讲述了什么？- 作者的寒假生活有哪些特点？- 作者对寒假生活的感受和收获是什么？4. 讨论和分享（15分钟）学生们分成小组讨论并分享自己的寒假生活经历。
他们可以根据以下提示进行讨论：- 你在寒假期间做了什么？- 是否有任何有趣或特别的经历？- 你有什么收获或感悟？5. 语言点讲解（15分钟）教师引导学生回顾寒假作文中的关键词汇、句型和语法结构，并进行讲解和练习。
6. 写作实践（30分钟）学生们根据所讨论和分享的内容，以“我的寒假生活”为题，写一篇寒假作文。
教师可以提供一些写作指导和写作素材，如：- 自己最喜欢的寒假活动- 和家人或朋友一起度过的时光- 读书、旅行或参加有意义的活动7. 作文分享和评价（20分钟）学生们将他们的作文逐篇分享给同伴，并进行互相评价和反馈。
教师可以对学生的作文给予正面的鼓励和指导，提出改进意见。
四、教学反思：通过本次寒假生活作文教学，学生们既了解了寒假生活的主题，也提高了写作能力，培养了他们的想象力和创造力。
在教学中，教师注重学生的参与和互动，通过小组讨论、作文分享和评价等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
寒假趣事作文教案（五篇）
寒假趣事作文教案（五篇）第一篇：寒假趣事作文教案《寒假趣事》写作指导教学目标：1引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”体现个性化。
3引导学生在写事的过程中要表达真情实感教学过程：一、引发话题不知不觉一个月时间的寒假就悄悄地过去了，同桌之间聊聊你的寒假是怎么度过的？又发生了哪些有趣的事情呢？今天老师就和同学们一起来分享寒假期间那段美好的时光，去感受其中的无限乐趣。
（板书）那么哪些才属于趣呢？我想听听同学们的答案。
请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，任思绪流淌，我想那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。
师：（轻柔地）也许那是第一次骑车的经历；也许那是一回难忘的旅行；也许那是一个逗鸟的故事；也许还有很多的也许……二、打开思路看大家表情，老师知道大家心中藏着很多很多的趣事，一定愿意把有意思的事情和大家分享。
下面，我们就小组合作学习，在小组内交流你的故事，记住讲述的时候要：具体、生动、有条理），同时，注重语言、动作、心理、环境的描述，只有通过具体描述，才能让大家更加真切地体会到故事的趣味，才能使人身临其境。
现在开始吧（师：刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。
每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。
哪一组同学愿意先把你的精彩来展示呢？）三、分析写法同学们故事讲的非常好。
我们的朋友小明和大家一样，也有许多童年的趣事，他托我把故事带来和大家一起分享，下面我们就一起看看,当个小评委,给他评评,看写得怎样？病文：《酒醉麻雀》在寒假了发生了一件难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。
第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。
天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。
吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。
过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。
一只只麻雀都醉倒了。
我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。
寒假记事作文教学设计
寒假记事作文教学设计英文回答：This winter vacation was full of fun and educational experiences. I spent a lot of time with my family and friends, catching up on lost time and creating new memories. We went on several day trips to nearby cities, exploring historical landmarks and trying different cuisines.In addition to spending time with loved ones, I also dedicated time to personal growth and development. I read a lot of books on topics that I'm interested in, such as history, science, and psychology. I also took an online course on a subject that I've always wanted to learn more about.To balance out the academic pursuits, I also made sureto engage in plenty of physical activity. I went for walks, runs, and bike rides almost every day. I also played basketball with friends on the weekends.I can honestly say that this was one of my best winter vacations ever. I learned a lot, spent quality time with loved ones, and had a blast.中文回答：寒假是我最期待的假期，今年的寒假也过得很充实。
初中作文寒假趣事教案
初中作文寒假趣事教案一、教学目标1.让学生回顾自己的寒假生活，选取一件有趣的事情进行写作。
2.通过写作，提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1.引导学生回忆寒假生活，激发学生写作兴趣。
2.讲解写作技巧，引导学生如何描绘细节，使文章生动有趣。
3.学生进行作文创作，教师进行个别辅导。
4.组织学生互相评改，提高写作水平。
三、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆寒假生活，让学生分享自己的趣事。
2.讲解：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
四、教学评价1.学生作文的质量，包括内容是否有趣、细节描写是否生动等。
2.学生参与课堂活动的积极性，包括分享、评改、展示等环节的表现。
3.学生对写作的兴趣和热爱生活的态度。
五、教学资源1.教材：《义务教育课程标准实验教科书》2.辅助材料：作文范文、写作技巧指导等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学步骤1.导入（5分钟）：教师提问，引导学生回忆寒假生活，分享自己的趣事。
2.讲解（5分钟）：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范（5分钟）：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作（10分钟）：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改（5分钟）：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示（5分钟）：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的收获，强调写作的重要性，鼓励学生热爱生活、积极向上。
八、课后作业1.根据课堂所学，修改自己的作文，提高写作水平。
《寒假记事》作文教案
小作：寒假里的一件事习作目标:1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。
注意写出寒假生活的情趣。
3.引导学生注意做好生活积累。
教学目标 :1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3.注意写出寒假生活的情趣。
教学重点:引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点 :表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备:让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
教学过程 :第一课时一、导入谈话要点:1.简要说说春节的由来。
2.描述城乡人们过春节时的情景。
二、板书习作文题:漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目，有什么问题没有?引导学生弄清:什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)什么是漫话?(不拘形式、随便谈2.小结:漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
四、阅读例文1.教师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2.读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么?你觉得哪些内容有情趣?怎么有趣?3.让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书:谈春节联欢晚会的节目(小品，京剧) 有意思，说阅读书报的收获，讲什么的都有不嫌烦。
4.小结:这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论:哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以?为什么?七、学生练习写作，教师作个别指导第二课时一、学生说习作要求二、学生读习作，师生评点三、修改习作《习作1 漫话寒假生活》。
初中作文教案寒假
初中作文教案寒假一、教学目标：1. 让学生通过回忆和总结寒假生活，激发他们的表达欲望。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘寒假生活，提高他们的写作能力。
3. 引导学生关注生活，培养他们积极观察、思考的习惯。
二、教学内容：1. 引导学生回忆和总结寒假生活。
2. 指导学生如何将寒假生活中的有趣事、感人事写具体、写生动。
3. 布置作文题目：我的寒假生活。
4. 让学生在规定时间内完成作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们在寒假里的趣事、新鲜事，激发学生的表达欲望。
2. 回忆和总结：让学生分成小组，互相分享寒假里的生活见闻，引导学生关注生活中的点滴，培养他们积极观察、思考的习惯。
3. 作文指导：教师引导学生从以下几个方面来写作：a. 选材：挑选寒假生活中印象最深刻的事例，注意选材的新鲜性和趣味性。
b. 构思：确定写作重点，围绕中心进行布局，注意开头、结尾的呼应。
c. 表达：运用生动、具体的语言描绘情景，通过细节刻画人物形象，表现人物性格。
d. 修改：写完作文后，进行自我检查和修改，力求语言通顺、表达清晰。
4. 作文练习：布置作文题目：我的寒假生活，让学生在规定时间内完成作文。
5. 作文展示与评价：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生互相评价、学习，教师对作文进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思：通过本次教学，教师应关注学生在作文过程中的表现，及时发现和解决他们在写作中遇到的问题，提高学生的写作能力。
同时，教师还应关注学生的情感态度，引导他们积极关注生活，培养他们观察、思考的习惯。
在今后的教学中，可以尝试让学生在课堂上进行口头作文练习，提高他们的表达能力和思维能力。
寒假记事作文教学设计
寒假记事作文教学设计During the winter vacation, students often have the opportunity to engage in various activities and experiences that can be both enjoyable and educational. As a result, it is important for educators to design teaching plans that incorporate the students' vacation experiences into their learning. In this essay, I will outline a teaching design for a winter vacation journal writing assignment that aims to help students reflect on their experiences, improvetheir writing skills, and develop a deeper understanding of themselves and the world around them.To begin with, the teaching design will involve introducing the concept of journal writing to the students and explaining its purpose and benefits. It is importantfor students to understand that journal writing is a personal and reflective practice that can help them process their thoughts and emotions, improve their writing skills, and gain a deeper understanding of themselves and the world around them. By providing examples of different types ofjournal entries, such as descriptive, narrative, and reflective, students can gain a better understanding of the different ways in which they can express themselves through writing.Following the introduction of journal writing, students will be encouraged to start keeping a journal during their winter vacation. This can be done through a physical notebook or an online platform, depending on the preferences of the students. To ensure that students are actively engaged in the journal writing process, they will be given prompts and writing exercises to help them get started and stay motivated. These prompts can be related to their vacation experiences, such as their travels, family gatherings, or personal reflections, and can help students develop their writing skills and express themselves more effectively.In addition to writing prompts, students will also be encouraged to incorporate different writing techniques and styles into their journal entries. This can include using descriptive language to vividly capture their experiences,incorporating dialogue to bring their stories to life, and using reflective writing to explore their thoughts and emotions. By experimenting with different writing techniques, students can develop a more diverse and expressive writing style, which can help them become more effective communicators and storytellers.Furthermore, the teaching design will involve regular feedback and reflection sessions to help students improve their journal writing skills and develop a deeper understanding of their experiences. This can be donethrough peer review sessions, where students can sharetheir journal entries with their classmates and provide feedback and support to each other. Additionally, the teacher can provide individualized feedback to each student, highlighting their strengths and areas for improvement, and offering guidance on how to further develop their writing skills.Moreover, the teaching design will also include opportunities for students to share their journal entries with the class and engage in discussions about theirexperiences. This can help students develop their presentation and public speaking skills, as well as gain a deeper understanding of their classmates' experiences and perspectives. By creating a supportive and collaborative learning environment, students can feel more comfortable sharing their thoughts and feelings, and develop a greater sense of empathy and understanding towards others.Finally, the teaching design will culminate in a reflection and celebration session, where students can showcase their favorite journal entries and reflect ontheir growth and experiences. This can be done through a class presentation, a written reflection, or a creative project, depending on the preferences of the students. By celebrating their achievements and sharing their experiences with their peers, students can gain a greater sense of pride and accomplishment, and develop a deeper appreciation for the power of journal writing as a tool for self-expression and personal growth.In conclusion, the teaching design for a winter vacation journal writing assignment aims to help studentsreflect on their experiences, improve their writing skills, and develop a deeper understanding of themselves and the world around them. By introducing the concept of journal writing, providing writing prompts and exercises, incorporating different writing techniques and styles, offering feedback and support, and creating opportunities for sharing and reflection, students can develop a more expressive and reflective writing practice that can help them become more effective communicators and gain a deeper understanding of themselves and the world around them.。
寒假里的作文活动设计教案
寒假里的作文活动设计教案一、活动背景。
寒假是学生放假的时间，也是他们放松心情、开展各种活动的好时机。
为了让学生在寒假里能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高写作能力，我们学校决定开展寒假作文活动。
通过设计丰富多彩的作文活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，使寒假不仅是放松休息的时间，更是学习和提高自己的机会。
二、活动目的。
1. 激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
2. 提高学生的写作水平，培养学生的语言表达能力。
3. 增强学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
4. 丰富学生的寒假生活，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
三、活动内容。
1. 作文主题多样化。
为了让学生在寒假里能够有更多的写作灵感，我们设计了多样化的作文主题，如自然风光、家乡故事、读书感悟、科技创新等。
学生可以根据自己的兴趣和经历选择适合自己的作文主题，展现自己的独特思考和观点。
2. 作文形式多样化。
除了传统的议论文、记叙文、说明文等，我们还鼓励学生尝试一些新颖的作文形式，如微型小说、诗歌、散文等。
这些新颖的作文形式可以激发学生的创作灵感，让他们在写作中有更多的发挥空间。
3. 作文活动形式多样化。
为了让学生在寒假里有更多的写作机会，我们设计了多样化的作文活动形式，如线上作文比赛、线下作文分享会、校园写作大赛等。
通过这些活动形式，学生可以在不同的场景下展现自己的写作才华，感受到写作的快乐和成就感。
四、活动流程。
1. 寒假前期准备。
在寒假开始前，学校将向学生发布寒假作文活动的通知，介绍活动的内容和形式，激发学生的写作兴趣。
同时，学校还将为学生提供一些写作指导和范文，让学生在写作前能够有更多的写作素材和灵感。
2. 寒假中期开展。
在寒假中期，学校将组织线上作文比赛，鼓励学生积极参与。
学生可以根据自己的兴趣和时间，选择适合自己的作文主题和形式，参与作文比赛。
同时，学校还将组织一些线下的作文分享会，让学生有机会与同学分享自己的作文，互相学习和交流。
关于我的寒假作文教案
关于我的寒假作文教案第1篇: 我的寒假作文教案教育目的：提高学生遵纪守法观念和自我防范能力，增强学生的安全意识，使学生做到居危思安、防患于未然，度过一个平安、愉快的春节和寒假。
教育重点：让学生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固树立“安全第一”的思想。
课前准备：1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例并画成图。
2、拟定假期安全注意要点。
课时：1课时。
教育过程：一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立“安全第一”的思想。
1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮。
总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。
但是这期间最容易发生一些不安全事故。
现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。
2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。
图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。
（略）图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。
（略）图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。
（略）图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。
（略）图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。
（略）3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。
因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。
二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。
（一）在家中1、不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。
2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。
3、不能沉迷上网和玩游戏。
4、不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。
5、不看黄书刊、影视片和不健康网页。
6、注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。
寒假生活作文教案
寒假生活作文教案教案标题：寒假生活作文教案教案目标：1. 帮助学生了解寒假生活作文的写作要求和技巧。
2. 提供学生写作寒假生活作文的指导和范例。
3. 培养学生的写作能力和表达能力。
教案步骤：步骤一：引入话题1. 提问：寒假是一个特别的假期，你们在寒假都做了什么有趣的事情？2. 引导学生谈论自己在寒假期间的生活经历和感受。
步骤二：分析寒假生活作文的写作要求1. 解释寒假生活作文的定义和写作目的。
2. 引导学生思考寒假生活作文应该包含的内容，例如：活动、旅行、阅读、学习、与家人和朋友相处等。
3. 强调写作时要注意语言的表达和结构的合理性。
步骤三：介绍寒假生活作文的写作技巧和指导1. 引导学生通过观察和思考，收集寒假生活中的细节和感受。
2. 提醒学生在写作过程中要使用丰富的词汇和句型，使文章更加生动有趣。
3. 强调写作时要注意时态的使用和段落的结构。
步骤四：示范写作和指导1. 提供一篇范例寒假生活作文，展示给学生。
2. 分析范例作文的结构和语言表达，解释其中的亮点和技巧。
3. 引导学生一起修改范例作文中的错误和不足之处。
步骤五：学生实践和作业1. 要求学生根据自己的寒假生活经历，写一篇寒假生活作文。
2. 提供写作要求和指导，例如：字数限制、写作主题、段落结构等。
3. 收集学生的作文，并给予适当的评价和指导。
步骤六：总结和反思1. 邀请学生分享自己的作文，并进行互评和讨论。
2. 总结寒假生活作文的写作要点和技巧。
3. 鼓励学生继续提高写作能力，多读多写，不断积累经验。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的作文质量和进步情况。
3. 学生对寒假生活作文写作要求和技巧的理解程度。
教案扩展：1. 可以邀请学生相互交换作文，并进行互评和修改。
2. 可以组织学生进行寒假生活作文比赛，鼓励他们展示自己的写作才华。
3. 可以扩展教案内容，引导学生写一篇关于自己寒假计划的作文，培养学生的规划和组织能力。
小学寒假趣事作文教学设计教案
小学寒假趣事作文教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过回忆寒假生活中的趣事，学会如何选材和组织作文内容。
2. 引导学生运用四川方言中的俚语，增加作文的地域特色和趣味性。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学准备1. 准备一些四川方言俚语的卡片，用于课堂上的互动。
2. 准备一些寒假趣事的图片或者视频，激发学生的联想。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 老师用四川话问好，营造亲切的氛围。
- 通过展示寒假趣事的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）- 老师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 讲解如何运用四川方言俚语来丰富作文内容。
3. 互动（15分钟）- 分组讨论，每组选择一个寒假趣事，用四川话描述，并尝试加入俚语。
- 每组选一个代表分享，其他学生可以提问或补充。
4. 写作（20分钟）- 学生独立写作，老师巡回指导，特别是帮助学生正确使用方言俚语。
5. 分享与点评（10分钟）- 邀请几位学生朗读自己的作文，其他学生进行点评。
- 老师总结点评，强调作文中的亮点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 完成作文，回家后可以请家长一起修改，增加更多的四川方言元素。
2. 收集更多的四川方言俚语，下次课进行分享。
五、板书设计```小学寒假趣事作文- 开头：吸引读者- 正文：趣事描述 + 俚语运用- 结尾：总结感悟四川方言俚语举例：- 瓜娃子（傻瓜）- 龙门阵（聊天）- 摆龙门阵（讲故事）```六、教学反思- 课后，老师应反思学生在作文中方言俚语的使用情况，以及作文的整体质量，为下一次教学做出调整。
通过这样的教学设计，学生不仅能够提高作文能力，还能更好地了解和传承四川方言文化。
第一次作文教案(话说寒假生活)
第一次作文教案(话说寒假生活)一、教学目的通过本节课的学习，让学生了解寒假生活的丰富多彩，养成良好的生活习惯，同时提高自己的作文能力，在书写作文时能够更好地叙述生活中的点滴细节。
二、教学重点1.指导学生如何寻找生活灵感；2.引导学生学会记录生活日常细节；3.提高学生的写作能力，使其能够准确表达写作时的思维和感受。
三、教学内容1. 了解寒假让学生谈谈对寒假的期望，列举一些寒假的生活内容，例如：看电影、和朋友们聚会、旅游、学习新技能等。
引导学生了解寒假生活的多样化，丰富多彩。
2. 获取生活灵感让学生梳理一下自己的生活圈子，找到适合自己的、有趣的、有意义的生活体验。
同时，也可以通过阅读、观看影视作品等形式获取灵感，注意多方获取，并结合自己的内心思想和情感。
3. 记录生活日常细节引导学生了解何为生活日常细节，记录生活细节的重要性，同时提醒学生如何记录：例如，记录感受、记录美好的旅行经历、记录篮球和游泳课上的技巧等，均属于记录生活日常细节的一部分。
4. 分享自己的生活日常细节邀请学生共享自己的生活日常细节,让学生切身地感受身边点滴的美好，同时也可以对学生的写作能力进行提高。
在分享的过程中，教师可以为学生提供写作技巧及建议。
5. 书写寒假生活作文引导学生利用课堂中所学知识写一篇寒假生活作文，提高学生的写作能力。
在完成作业后，教师可以对学生的作文进行点评、评分和提供建议。
四、教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.小组讨论：以小组为单位进行讨论，引导学生交流自己寒假生活的心得和体验。
2.口述日记：引导学生记录生活日常细节，在课堂上分享自己的所思所想。
3.个人写作：以个人为单位，让学生自主编写寒假作文，并且进行课后交流。
五、作业以寒假为主题，写一篇500字左右的作文，并在下一次上课时进行课堂分享。
六、教学反思通过本节课的学习，学生们对寒假的生活有了更深入的了解，同时也能更好地记录生活日常细节。
在学生们的写作中更加注重用心描写每一个细节，并且表达每一个感受，写出了更加生动，具有感染力的文章。
初中寒假写作训练教案
初中寒假写作训练教案课时：10课时年级：八年级教学目标：1. 让学生在寒假期间坚持写作，提高写作兴趣和写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用所学知识进行创作，培养学生的创新意识和创新能力。
教学内容：1. 写作题目：以“我的寒假生活”为主题，写一篇作文。
2. 写作要求：内容具体、真实，表达清晰、流畅，结构合理，有创意。
3. 写作指导：引导学生关注寒假生活中的点滴，思考生活中的启示，运用所学知识进行创作。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师简要介绍寒假写作训练的目的和要求。
2. 讲解：教师讲解写作题目和要求，引导学生关注寒假生活中的点滴，思考生活中的启示。
3. 示例：教师展示优秀作文示例，让学生了解写作思路和技巧。
第二课时：1. 自主写作：学生根据要求和示例，进行自主写作。
2. 交流分享：学生互相交流写作进度和心得，分享写作中的问题和困惑。
3. 教师指导：教师针对学生的问题和困惑进行解答，指导学生改进写作方法。
第三课时：1. 继续自主写作：学生根据教师的指导，继续进行自主写作。
2. 佳作欣赏：教师选取优秀作文进行展示，让学生学习借鉴。
3. 写作提升：教师针对学生的写作情况进行分析，提出提升建议。
第四课时：1. 写作讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足。
2. 修改提升：学生根据教师的讲评，进行作文的修改和提升。
3. 总结反馈：教师对学生的修改情况进行总结，给予反馈。
第五课时：1. 写作训练：学生根据教师的指导和讲评，进行写作训练。
2. 写作展示：学生展示自己的写作成果，分享写作经验。
3. 总结提升：教师对学生的写作情况进行总结，提出进一步提升的建议。
第六课时：1. 写作训练：学生根据教师的指导和讲评，进行写作训练。
2. 写作展示：学生展示自己的写作成果，分享写作经验。
3. 总结提升：教师对学生的写作情况进行总结，提出进一步提升的建议。
第七课时：1. 写作训练：学生根据教师的指导和讲评，进行写作训练。
寒假随笔幼儿园教案
寒假随笔幼儿园教案导言寒假是幼儿园教育活动中一个重要的时期，对于幼儿的身心发展以及家庭与社会之间的融合具有重大的意义。
本教案将结合幼儿园的实际情况，提出一些寒假安排活动的思路和具体方法，以期为幼儿园教师提供指导和帮助。
活动安排活动主题由于寒假期间天气较冷，室外活动不太方便，故本教案拟定室内主题活动，主题为《寒假随笔》。
活动目标1.培养幼儿的观察能力，激发幼儿的想象力和创造力。
2.拓展幼儿的知识面，加强幼儿的语言交流能力。
3.培养幼儿的动手能力，锻炼幼儿的耐心和毅力。
4.加强幼儿与家长的交流，促进家庭教育的有效融合。
活动内容1.认识笔和纸，讲解笔和纸的用途，讲解书写的基本姿势。
2.阅读故事书，引导幼儿理解故事情节，从中提取关键词语和短语，为后续活动作准备。
3.为幼儿提供一份寒假作业（模板见下），鼓励幼儿自由创作，并邀请家长参与指导。
4.收集幼儿的作品，将之编成小书或贴于班级周边，让幼儿们共同欣赏。
5.规划一次家长观摩和分享活动，鼓励家长与幼儿分享寒假的学习和生活经历。
寒假作业模板以下是一份寒假作业的模板，家长可以在其中根据自己的需要进行适当的修改：主题：内容：故事：想象：体验：活动评价本教案选取的《寒假随笔》主题活动，采取因材施教的方式，鼓励幼儿的自主创作和家长的参与，同时通过收集和分享幼儿的作品，增强了幼儿与家长之间的交流和互动。
在活动评价方面可以从以下几个方面来进行考核：1.幼儿的创意和作品质量是否符合预期；2.家长对活动的参与度和配合度；3.整个活动的组织和管理是否顺畅；4.教师的指导和引导是否得当。
结语通过本教案的安排和实施，可以有效利用寒假的时间，借助《寒假随笔》这一主题，引导幼儿在读书、思考、写作和分享中，发现生活中的美好、体会和感受；拓宽幼儿的知识性和想象力；培养幼儿的良好习惯和素养，真正实现教育教学的无缝对接。
以寒假写教案
以寒假写教案主题：寒假写教案一、教学目标1. 提高学生的写作水平，使其掌握基本的写作技巧和方法。
2. 激发学生的写作兴趣，培养其良好的写作习惯。
3. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生的创作能力和表达能力。
二、教学内容1. 熟悉写作要求：故事、日记、小说、作文等。
2. 学习写作技巧：描写、叙述、议论等。
3. 练习写作：撰写故事、写日记、创作小说、写作文。
三、教学过程1. 熟悉写作要求介绍写作的基本要求和格式，带领学生分析不同类型作文的特点和写作方法。
2. 学习写作技巧2.1 描写示范和引导学生学习使用形容词、副词等修辞手法进行描写。
以给出的图片或物品为基础进行描写练习。
2.2 叙述示范和引导学生学习使用逻辑顺序、时间顺序等写作手法进行叙述。
以问句引导、以时间为线索等方式进行叙述练习。
2.3 议论示范和引导学生学习使用论据、例证等写作手法进行议论。
以提供争议话题，引导学生展开辩论和写作练习。
3. 练习写作3.1 故事提供故事素材或启示，要求学生根据要求写一篇有情节、有矛盾、有结尾的故事。
3.2 日记鼓励学生记录自己的寒假生活，写下每天的所见、所闻、所想、所感，培养学生的观察力和表达能力。
3.3 小说鼓励学生发挥想象力，自己创作小说。
提供一两个关键词或者一幅图片，要求学生围绕这个词或者图片展开创作。
3.4 作文提供不同的主题，要求学生根据要求写作文。
包括议论文、说明文、记叙文等不同类型的作文。
四、教学评价1. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高写作水平。
2. 学生自评互评：鼓励学生相互交流，进行自评互评，促进彼此之间的学习和进步。
3. 教师评价：根据学生的表现和进步情况，对整个教学过程进行评价和反思，为下一次教学做准备。
五、教学资源1. 教学课件：提供写作要求、写作技巧等的PPT，便于学生理解和掌握。
2. 作文教辅书籍：为学生提供写作素材和范文，提供写作技巧和方法的指导。
我的寒假作文教案
我的寒假作文教案第一篇：我的寒假作文教案酷爱写作辅导教学设计设计人：JXN我的寒假教学内容：以“我的寒假”为主题，引导学生回忆自己的寒假经历，突出“快乐”、“丰富多彩”、有意义等中心，选取重点记叙事件，表达内心情感。
教学目的及重点：1、有重点、完整记叙事件。
2、在记叙中融入恰当的描写。
3、表达出自己的真实情感。
教学准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程:教学环节一：说说我的寒假经历（引导学生回忆、简叙自己的寒假生活）一、导入教学，激发兴趣同学们，大家好！度过了一个寒假，欢迎大家再次来到酷爱快乐习作班这个我们一边快乐游戏、一边学习写作的小天地。
来，让我们一起高呼我们的活动口号：快快乐乐做游戏，学习作文不费力！二、说说我的寒假生活（一）出示主题今天我们习作的主题就是同学们刚刚度过的寒假。
投影仪展示：课题：我的寒假（二）提问，展开讨论1、教师提问：这个寒假，同学们过得怎么样呢？你可以用一个词语形容一下整个寒假生活吗？你在寒假里有些什么经历可以证明你所形容的吗？大家可以相互说说你在寒假里的那些故事。
投影仪展示：我的寒假生活真是（快乐、丰富多彩、有趣……）！我在寒假里经历了这么一些事……2、学生讨论、发言。
三、记记我的寒假生活1、指导学生简叙寒假生活。
现在，就请大家把自己刚才介绍的寒假经历用一段150字左右的简单记叙一下。
2、学生习作，展示。
教学环节二：寒假里最难忘的事（选取重点记叙事件）一、教师环节引导：大家说了这么多在寒假里的经历和做了的事，其中，让大家最难忘的是什么呢？为什么？学生发言。
二、以过年为例，指导写作（一）教师启发：说到寒假的生活，最重要的事情应该就是过年。
大家在整个春节期间有些什么快乐的经历，最难忘那些事情呢？你在春节期间玩了什么？吃了什么？（二）学生自由发言。
（三）指导学生整理。
1、教师指导：现在，就请同学们把你认为在寒假里最难忘的一件事详细完整地记叙下来。
投影仪展示：寒假里最难忘的事寒假里，让我最难忘的事情就是。
以寒假写教案
以寒假写教案随着寒假的到来，作为一名教师，你可能会感到时间的压力，因为寒假是一个很好的机会去重新规划和准备新的教学内容。
编写教案是这个过程中必不可少的一部分，它可以帮助你确保课程的连贯性和高质量。
那么，如何以寒假为基础来编写高质量的教案呢？本文将为你提供一些有用的指导。
第一步：明确教学目标在编写教案之前，你需要明确教学目标。
这是你设计整个教学过程的基础，它能够帮助你确定所要教授的知识和技能，以及学生应该达到的预期结果。
一个明确的教学目标可以帮助你更有效地组织教学内容，并且使学生更容易明白课程的重点。
第二步：选择适当的教学方法在编写教案时，你需要选择适当的教学方法来传授知识和技能给学生。
不同的教学方法适用于不同的教学目标和学生需求。
例如，如果你的目标是让学生们提高口语表达能力，那么你可以选择使用小组活动和角色扮演的方法来锻炼他们的口语能力。
第三步：设计教学活动一旦你明确了教学目标和选择了适当的教学方法，下一步就是设计教学活动。
这些活动应该与你的教学目标相一致，并且能够激发学生的兴趣和参与度。
在设计教学活动时，你可以考虑使用多种教学资源，例如教科书、课件、实验室设备等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第四步：安排评估和反馈教案的最后一步是安排评估和反馈。
评估是用来检查学生对所学内容的理解和掌握程度的过程。
你可以使用不同的评估方法，例如考试、测验、作业等。
在评估后，你需要提供及时的反馈给学生，以帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。
综上所述，编写教案是一个需要认真思考和规划的过程。
在寒假期间，你可以充分利用时间来明确教学目标、选择适当的教学方法、设计教学活动，并安排评估和反馈。
通过这些步骤，你可以为下一个学期的教学做好充分的准备，以确保高质量和连贯性的教学。
最后，我希望本文所提供的指导能够帮助你更好地以寒假为基础来编写教案。
祝你寒假愉快并成功规划新的教学内容！。
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写寒假的随笔
寒假很短，不写一篇随笔记录下来很快就会被遗忘，接下来我为大家整理了，欢迎阅读!
篇一
再见了，我的炮竹：再见了，我的零食;再见了，我的最爱。
打开手机，我不经意间看到一条“爆炸性”新闻：在猴年除夕夜和元宵节，空气中pm2。
5的浓度竟然超过了140，竟然造成了中度污染。
我不禁惊诧地张大了嘴巴，“哎呀”了一声。
爸爸忙问我：“润格，怎么了?又牙疼了?”我忙把这消息告诉了他，爸爸抓了抓头，推了推眼镜，说：“你知道吗?现在有很多孕妇、生病的人和易过敏的人都受到了伤害，有的影响了孩子得发育，有的加重了病情。
”我吃惊的说：“有这么严重?真的是因为过度放鞭炮，放烟花造成的吗?”爸爸点了点头。
不知道什么时候从卧室出来的妈妈说：“记得我小时候啊，那水啊真绿啊，我和你四姨整天在水里，捉小鱼，打水仗，石头一个个亮晶晶的，可漂亮了。
”紧接着，妈妈叹了一口气说：“现在那水里全是青苔，鱼儿也都死了，全都是人们乱扔垃圾造成的。
你都看不到那么好的风景啊，你呀，就羡慕你老妈我吧!”
我不禁陷入沉思：水污染，空气污染，全都是人们一手造成的。
在过年期间放鞭炮、吃零食成了大人孩子们共同消磨时间的方法，但是人们似乎也不知道，鞭炮、炮花在这美丽的景象后面是有多少“幕后凶手”啊。
炮竹燃烧后产生的大量白烟，里面的成分全是二氧化碳，在空气中不断的变化，成了细小的颗粒物，加剧了大气污染，提高了空气中pm2。
5的浓度。
有些孩子和大人，吃完零食，总是随手一扔，看似简单的动作，但却不知道有多大的危害。
有的老年人因香蕉皮而摔倒，导致下身瘫痪。
小孩们也由于各种原因跌倒，造成了骨折、疼痛。
也许你并没有看到过“跌倒时的精彩”，也许你没有体会到摔倒后的伤痛，也不知道清洁工们工作的艰辛，难道我们真的不能做个文明人吗?
是的，我的炮竹，我的零食，我的最爱们，是时候跟你们说再见了!我希望同学们在快乐过寒假地同时，也能文明过春节，希望我们的天空更加地蔚蓝，生活环境更加的美丽吧!
篇二
“书籍是人类进步的阶梯”，我从小酷爱阅读，伴随着寒假生活的匆匆而来，我怎能不相饥饿的人趴在面包上那样饱读中外名著呢?过一个阳光寒假，享一段阅读时光。
有人说：“阅读是一段美好的时光”，在我看来，有时，阅读像一盏明灯，为我照亮人生前途;有时，阅读像一位名师，为我指明人生道理;有时，阅读像一双隐形的翅膀，在无形中带我飞向成功的彼岸……我爱读书，喜欢沉浸在阅读的时光中。
我喜欢畅游在书的海洋中，与古人做着交谈——与王维一起走到“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境;与杜甫一起领略“会当凌绝顶，一览众山小”的壮观景象;体会岳飞“莫等闲，白了少年头，空悲切”的强烈的爱国情怀;体会李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思愁苦;体会李煜“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头”的孤独寂寞之情……
读《红楼梦》，我似乎与林黛玉一起，在满园的桃花树下，一片片捡拾起散落一地的桃花，并将它们装入锦袋埋在花冢中。
“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”此刻，仿佛读到了她的愁苦，让我不禁为她感到一怜悯惜与同情。
读《水浒传》，我似乎漫步于梁山脚下，与一百单八将一起奋勇杀敌，除暴安良，与武松斗杀西门庆;与鲁智深倒拔垂杨柳;与宋江等人一起三打祝家庄……当然，也为这些英雄最后落入小人之手被迫害而感到请无比惋惜与气愤!
读《西游记》，我学到了悟空的勇敢，唐僧的善良，沙僧的忠厚，
八戒的老实本分。
读《三国演义》，我学习了关羽，张飞，刘备之间深厚的友谊与他们的勇猛善战!
……
歌德曾说过：“一本书，一个世界”读中外名著，则是与高尚对话，与智慧碰撞，与知识对接。
我将在书中游遍大江南北，畅游古今中外，在书海中拥有一个阳光寒假!
篇三
凄凉的，多愁善感的秋姑娘走了，和蔼的冬爷爷迈着沉重的步伐，大喘着气来到了万物之间。
纷飞的雪花早就跳着舞儿给万物送去了冬爷爷的消息，拉开了冬日的序幕，唱起了冬日的赞歌，向人们诉说着冬日的叙语。
冬日的叙语是深沉的——冬爷爷没有春姑娘的婀娜多姿，也没有她那和煦的日光;冬爷爷没有夏弟弟的生机勃勃，也没有他那炎炎的烈日;冬爷爷没有秋姐姐的天高气爽，也没有她那飘香的硕果……但冬爷爷有的却是不一样的深沉。
北风呼啸着奔跑着扫过地面，掠过树梢，留下满地落叶。
树林中发出瑟瑟声，仿佛是对叶落的哀叹。
远处枯黄的芦苇，竖立着坚挺的身板，矗立在冰凉的河水之中，扬着满头的芦花与寒风斗争着。
冬日的雪是极美的。
天地之间白茫茫的一片，
雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。
一片片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
雪花把他们最纯洁的身躯献给了深沉的大地，向万物袒露了自己的心声，留下了苍茫的大地和一棵棵玉树琼枝。
冬日的叙语是俏皮的——“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”冬天就是这样的顽皮，任性。
万物在此时都已凋零，但细细观察却会发现不一样的俏皮：拨开凌乱的枝条，你会发现镶嵌在枯枝中的一簇簇鲜红的浆果，夺人眼球;细听树林间的声音，你会发现急匆匆的奔波在枝桠间的不知名的小鸟的身影，四处寻寻觅觅;轻轻翻动枯黄的小草，你会发现隐藏在层层落叶下的一株株嫩绿的草尖，正在孕育着一个个鲜活的生命……在冬日，看似不起眼的地方，却处处充满着生机。
冬天的叙语是充满欢声笑语的——冬天总是能给人们带来不一样的惊喜。
远处的山峰白茫茫，在蓝天下安详地坐在那儿，更显庄重威严。
寒风悄悄地退却了，雪花轻吟着冬日的絮语，纷纷涌入它的怀中撒娇，山峰在这洁净纯白的世界里，渐渐陶醉了。
古朴的村庄，身披厚厚的雪被，在清冷冬日里，更显幽静秀丽。
偶尔一两声狗吠，激起一阵喧闹，过后又趋于平静。
只有傍晚的炊烟在空中缠绕着，炫耀着一派祥和的景色。
孩子们最爱这时节，纷纷结伴踏在未曾占有一点痕迹的雪地上，小手小脸冻得红红的，却依然是不屈不挠的在雪层上
你追我赶，口中哼唱着一曲曲愉悦的歌，在白雪皑皑的大地上撒下欢乐的笑声。
冬爷爷用属于他自己的语言向人们诉说了他的叙语，用他自己的一切表现出了属于这个季节的——最美的风景!。