白沙镇小学送教上门典型案例
送教上门典型事迹材料
送教上门典型事迹材料
我有一个朋友，她叫小丽，在高中时候，成绩一直不是很好，在数学上尤其差。
当她快要高考时，她决定找一个家教，帮助她提高数学成绩。
经过寻找，小丽找到了一位名叫李老师的家教，经过李老师的帮助，小丽的数学成绩取得了很大的提升，最终成功考上了一所不错的大学。
李老师不仅是一位好的家教，同时也是一位送教上门的老师。
李老师有着丰富的数学教学经验，能够有效地帮助学生提高成绩，而且因为她追求教育公平，所以经常会去农村、贫困地区进行义务教学，帮助那些无法享受优质教育的孩子。
李老师的故事，不仅是一个送教上门的典型事迹，更是一个对教育事业无私奉献的楷模。
她以自己的行动告诉我们，教育是人类前进的基石，是每个人都应该享受的权利。
然而，王晓教学的过程并不多么轻松。
他要面对的是学生的质疑和家长的不满。
一些家长认为，孩子在农村生活，没必要拼命学习，长大后也只是要种地。
对于这样的想法，王晓毫不妥协，他坚信，教育是挽救国家和民族的唯一途径。
因此，他希望尽自己的力量，把更多的知识带给更多的孩子，让他们有更广阔的发展机会。
送教上门优秀案例
送教上门优秀案例
《送教上门优秀案例》
你能想象，有的孩子因为各种原因不能到学校接受教育，但知识的渴望却从未减少一分吗？送教上门，就是为这些孩子打开的一扇希望之窗。
就像明明，这个可爱的小男孩，因为身体原因无法到校。
当我们第一次来到明明家，他那充满好奇的眼神，至今都让我难以忘怀。
我们带去了各种有趣的教具，“明明，你看这个拼图多好玩呀！”我微笑着对他说。
他一开始还有些害羞，但慢慢就被吸引了。
送教的过程并不总是一帆风顺，有时候也会遇到困难。
有一次，教明明认数字，怎么教他都记不住，我不禁有点着急，心里想着：这可怎么办呢？但我很快调整了自己的情绪，我轻声对明明说：“没关系呀，明明，咱们慢慢来，不着急。
”
为了让明明更好地学习，我们还和他的父母一起想办法，就像一家人在共同为了一个目标努力。
他的父母特别感激我们，总是说：“多亏了你们呀，不然我们都不知道怎么办了。
”
还有小兰，那个坚强又乐观的小女孩。
每一次送教，她都特别认真，还会提出好多问题。
“老师，为什么天是蓝的呢？”她的问题让我既惊喜又开心。
送教上门，不只是知识的传递，更是爱的传递呀！这不就像在黑暗中点亮一盏灯吗？让那些身处困境的孩子感受到温暖和希望。
通过这些送教上门的优秀案例，我深刻地认识到，每一个孩子都有受教育的权利，都值得我们用心去对待。
我们的一点点付出，可能会给他们的人生带来巨大的改变。
他们的笑容和进步，就是对我们最大的回报呀！。
马鹿小学开展送教下乡活动
马鹿小学开展送教下乡活动
9月25日上午，马鹿小学侯雨函、张兰老师在副校长黄彦波的带领下到衡柏村小学开展了送教到村活动。
通过教研组精心备课，上课老师认真准备，两位老师展示的体育课和音乐课受到孩子们热情的响应，也获得了听课老师的一致好评。
他们精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、标准美观的示范、互动参与的教学方式获得了听课老师的一致赞誉。
此次活动针对村小教学的薄弱环节，实现了教师间的教学互动，将有效地促进马鹿小学的新课程改革的推进和深化，推动区域义务教育的均衡发展。
（马鹿小学办公室）。
送教下乡教案
送教下乡教案教案名称：送教下乡教案目标：1.了解农村的经济、文化、教育和社会状况。
2.加强学生的社会实践能力。
3.提高学生的社会责任感和爱心。
4.促进城乡交流与合作。
教学内容：1.农村经济：了解农村的主要产业、农田利用情况和农村产业结构。
2.农村文化：介绍农村的传统文化和民俗习惯，进行文化体验活动。
3.农村教育：探讨农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
4.社会服务：组织学生参与社会服务活动，为农村居民提供帮助。
教学过程：第一课时：引入和调查1.通过图片、视频等方式引入农村话题，激发学生的兴趣。
2.分小组进行农村社会调查，了解农村的基本情况，并记录下来。
第二课时：农村经济1.介绍农村的主要产业和农田利用情况，让学生了解农村经济的发展现状。
2.分组讨论，就农村产业结构的优势和不足进行探讨，提出改进的方案。
第三课时：农村文化1.通过图片、视频等方式介绍农村的传统文化和民俗习惯。
2.组织学生进行文化体验活动，如包饺子、打柴等，让学生亲身感受农村文化的魅力。
第四课时：农村教育1.了解农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
2.分组展开讨论，就农村教育存在的问题进行分析，并提出合理化建议。
第五课时：社会服务1.组织学生参与社会服务活动，如义务劳动、做家教等。
2.带领学生前往农村，为农村居民提供帮助，如义务修理房屋、赠送文化教材等。
教学方法：1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授基础知识，引导学生进行讨论和思考。
2.实践与体验相结合：组织学生进行实地考察和文化体验活动，让学生亲身感受农村生活。
3.研究与问题解决相结合：引导学生进行研究性学习，通过解决实际问题提高学生的综合能力。
教学评价：1.通过学生的调查报告、讨论记录等方式进行评价，考察学生对农村的了解和思考。
2.通过学生参与社会服务活动的表现进行评价，考察学生的实践能力和社会责任感。
3.通过小组展示和总结讨论，考察学生的合作和团队意识。
教学反思：1.教师要提前准备充分，确保教学材料的准备和教学环境的安排。
一生只为干好一件事
国叫得响的知名教师，靠名师提高教育质 生资助体系，完善农民工子女、留守 儿童 是能发工资表示了担忧。这里明确告诉大 要加强对教育工作的领导和关 心。各乡
量，提升武安教育的吸引力。
和残障少年儿童等的教育政策，保障各类 家，尽管财政异常困难，但市委、市政府已 镇、市直各单位和各级领导干部要心怀教
第二，要更加注重深化教育改革。9 月 群体平等受教育的权利，真正形成更加普 经审批通过了事业人员调资方案，对教师 育、情系教育，帮助学校解决实 际困难 和
被 评 为 河 北 省 骨干 教 师 、 硬，软实力上求突破”，确定了“带队伍、强 队伍情况；与班子座谈、听教师建言、深入
邯郸市特级教师、武安市 素 质 ，创 新 教 研 模 式 ，以 师 提 质 、以 师 强 走访家长，听群众期盼。制定了《教师综合
名 教 师 、 名 校 长 。 校”的工作思路，通过实施“分层教研”，有 评价办法》《教师值周制度》《学 生一日 常
提高选拔水平、深化素质教育的发展理 有力保障
穷不能穷教育，再苦不能苦孩子 ，今后 还 教为荣，积极捐资助教，对教育事业多 一
念。全市教育系统要认真领会中央精神，
要着力选强配好校长。校长是学校的 要加上一句话，亏待谁也不能亏待老师。 份理解、多一份爱心、多一份支持。要努力
深化教育教学改革，注 入新的生机 和活 灵魂，学校全局的工作总指挥，也是 教育 二是关于延时补助问题。有人反映我市教 为教育事业发展创造良好环境。
气 暴 ， 一 次 竟 用 铁 链 锁 在 他 的 脖 子 上 ，像 押 犯 人 一 样 押 到 学 校 ，郝 梅 发 现 后 赶 紧 脱 下 自 己 的 外 套 披 在 王 峰 身 上 ，一 手 拉 着 他 的手，一手托起小胳膊粗的 铁链，把他 送 回 了 家 ，与 王 峰 家 长 推 心 置 腹 地 谈 孩 子 的 教 育 问 题。 记 不 清 多 少 次 家 访 ，多 少 次 补 习 功 课 ，多 少 次 促 膝 长 谈 ，终 于 ，小 峰 变 了 ，课 上 不 随 便 说 话 了 ，课 下 也 不 胡 闹 了 ， 上 课 的 老 师 们 都 说 ，“ 还 是 郝 老 师 有 办 法 ”。 现 在 ， 小 峰 在 武 安 市 开 办 一 家 旅 行 社，公司办得红红火火。
白沙镇柿坪小学家长会活动简报
简报柿坪小学主办 第三十三 2016年10月14日为了孩子的一切 一切为了孩子——柿坪小学家长会活动报道学校教育的成功离不开家长的支持，为了使学校教育与家庭教育形成教育合力，共同肩负起教育下一代的任务，10月13日，我校向各位家长发出了热情洋溢的邀请，诚挚邀请各位家长14日下午1：00来校共商教育孩子、提高高效课堂质量之事。
会议首由龚燕屏老师主持，全体家长按所在学生的班级有序地坐在操场前面，班主任组织学生站在后面，整个会场秩序井然有序。
胡校长向家长介绍了学校近几年来的发展状况，硬件设施，软件设施，安全问题，师资队伍，班级建设;孙主任向家长介绍了班队情况，教师授课，批改作业，完成状况，学生成绩，家长辅导，高效课堂等：村支三委分别作了强有力的实质性发言。
休息20分钟后，班主任组织家长进入对应的教室，班主任及任课教师将学校活动及学生在校的表现、本班学习、纪律等状况逐一反馈给家长，同时听取了家长对学生管理，教学工作的建议和意见。
会后，家长委员进办公室与学校领导交流，其余家长与任课教师、班主任进行了交流，就该科的优劣势进行了具体分析，共同探讨提高学习成绩的好措施、好办法，对老师不打学生板子表示不满意，他们实话实说，毫无保留地与老师交流，直至下午5点才满意地回家。
从反馈来的信息来看，家长对此次会议很期待。
多数家长对学校教育教学工作给予了较高的评价，都认为学校有着严谨的校风和日渐完善的教育教学制度。
学校浓厚的学习气氛，有助于学生形成良好的学习习惯。
学校的老师有较高的敬业精神和责任心，对学生十分关心，爱护，能够很好地指导学生有效地进行学习。
正是由于学校全体老师正确的引导和教育，才使得学生健康、快乐地成长。
学校通过此次家长会活动的开展，了解家长对学校教育教学质量的评价，以及对任课老师的评价。
家长及时把握了学生的学习动态和学校教学管理，促进了学校的发展。
本次家长会的召开，有效地加强了家长和老师的联系和沟通，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育、管理学生的方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好学生。
中学送教上门的典型案例
中学送教上门的典型案例一、郭老师走进中学，开展数学辅导课郭老师是一位专业的数学老师，他经常受邀到中学进行数学辅导课。
他会根据学生的程度和需求，设计不同的课程内容，帮助学生提高数学成绩。
他会通过讲解数学知识、解题技巧和例题演练等方式，帮助学生理解和掌握数学知识。
他还会根据学生的学习情况，提供个性化的辅导建议，帮助学生克服学习难题。
二、王老师走进中学，开展英语口语培训课王老师是一位英语口语培训专家，他经常被中学邀请到校内开展口语培训课。
他会通过模拟对话、角色扮演和情景对话等方式，帮助学生提高英语口语表达能力。
他会针对学生的口语问题，进行有针对性的指导和训练，帮助学生克服口语障碍，自信地运用英语进行交流。
三、李老师走进中学，开展物理实验课李老师是一位物理教师，他经常到中学进行物理实验课。
他会带来各种实验器材和材料，通过实际操作和观察，帮助学生更加深入地理解物理原理。
他会根据实验结果，引导学生进行思考和讨论，培养学生的实验能力和科学思维。
四、张老师走进中学，开展化学实验课张老师是一位化学老师，他经常到中学进行化学实验课。
他会带来各种化学试剂和实验器材，进行有趣的化学实验。
他会通过实验现象和化学原理的解释，帮助学生理解化学知识，并培养学生的实验技能和安全意识。
五、陈老师走进中学，开展语文写作指导课陈老师是一位语文教师，他经常到中学进行语文写作指导课。
他会通过讲解写作技巧、分析范文和批改作文等方式，帮助学生提高写作水平。
他会针对学生的写作问题，给予个性化的指导和建议，培养学生的写作能力和表达能力。
六、刘老师走进中学，开展历史知识讲座刘老师是一位历史教师，他经常到中学进行历史知识讲座。
他会根据学生的学习内容和教材要求，讲解历史知识点和重要事件。
他会通过图表、图片和影像资料等方式，生动地呈现历史故事，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。
七、赵老师走进中学，开展地理实地考察赵老师是一位地理教师，他经常到中学进行地理实地考察。
学校扶贫典型帮扶案例
学校扶贫典型帮扶案例在现代通讯工具发达的今天，家访这一传统方式似乎变得越来越陌生。
然而，对于教育扶贫工作而言，家访却是一种非常重要的方式。
在学校安排每名教师帮扶两名学生的情况下，XXX老师主动要求帮扶三名学生，为其他教师树立了榜样。
他帮扶的学生分别是三年级的XXX、二年级的XXX和XXX。
除了关注他们的研究，他还非常关心学生的生活。
在初次家访时，他发现学生家庭中存在困难，于是立刻将自己随身带的500元现金塞给了家长。
他共进行了两次深入学生家中的家访，这让他对家访工作有了更深刻的认识。
XXX老师通过家访深刻认识到，家访是教师协调家庭教育的一种重要方式，也应该成为常态。
他认为深入学生家中进行家访，可以让教师与家长和学生面对面交流，加强学校与家庭、老师与家长之间的联系，了解家长的期望和要求。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子的身体发育、知识获得、能力培养、品德陶冶和个性形成都有至关重要的影响。
通过家访，教师可以了解学生的个性和想法，加强师生感情，与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，达到教育目的。
在家访中，XXX老师与家长同座一条板凳，心与心的交流，了解学生家庭中的困难和致贫原因，与家长一起想办法，出点子，积极为帮扶贫困户出谋划策。
同时，他也了解到了家长对孩子的想法和期盼，知道了学生厌学的原因，找到了帮助学生改变研究态度的良方。
XXX老师深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
他坚信只要怀着一颗真正想帮助一个心灵，转变一个家庭的心，倾心奉献，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，他们一定会在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。
白沙镇小学开展“115高效课堂”大练兵竞赛活动
白沙镇小学开展“115高效课堂”大练兵竞赛活动
今年来，白沙镇小学为了进一步深化课堂教学改革，激发教师开展“115高效课堂”教学的热情，提高“高效课堂教学”的针对性和实效性，进而打造一支高素质的专业化教师队伍，全面提升教育教学水平，在全校举行“115高效课堂大练兵”竞赛活动。
该校以“构建115高效课堂教学，提升学生自主学习能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教学质量为目标，以提高教师教育教学水平为重点，以开展“115高效课堂大练兵”竞赛活动为载体，认真研究和探索新课改背景下的语、数、英学科教学。
本次活动将历时一个月，授课教师人人参与。
是近年来参与教师最多、时间最长的一次竞赛活动。
通过此次竞赛，发现和选拔一批善于在课堂教学中全面适应课堂改革，有效实施“115高效课堂”教学效果突出的各个层次的骨干教师，进而培养一支名师专业指导团队。
（史勋志）。
送教上门优秀教师先进事迹
送教上门优秀教师先进事迹引言概述：送教上门是一种教育方式，它为那些无法前往学校接受教育的学生提供了机会，尤其是那些身体有残疾或生活在偏远地区的学生。
在这个过程中，优秀的教师发挥着至关重要的作用。
本文将介绍几位优秀教师的先进事迹，展示他们对送教上门的贡献。
正文内容：1. 为残疾学生提供均等教育机会1.1 提供个性化的教学方法优秀教师了解每个残疾学生的独特需求，并根据他们的能力和兴趣制定个性化的教学计划。
他们使用多种教学方法，如视觉辅助工具、听觉教学和触觉教学，以确保每个学生都能接受到适合他们的教育。
1.2 培养学生的自信心和自尊心优秀教师注重培养残疾学生的自信心和自尊心。
他们鼓励学生充分发挥自己的潜力，并给予他们肯定和鼓励。
通过这种方式，学生能够建立起对自己能力的信心，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
1.3 提供心理支持和关怀优秀教师不仅仅是教育者，还是学生们的朋友和心理支持者。
他们关心学生的情感需求，提供情感支持和关怀。
他们鼓励学生表达自己的感受，并帮助他们解决问题。
这种关怀和支持有助于学生建立起积极的心态，更好地应对困难和挑战。
2. 辅导偏远地区的学生2.1 克服交通和通信障碍优秀教师在送教上门的过程中面临着交通和通信障碍。
他们会制定合理的行程安排，克服交通不便和通信困难，确保能够准时到达学生所在地，并与学生和家长保持良好的沟通。
2.2 提供远程教育资源优秀教师利用现代技术，如互联网和远程教育平台，为偏远地区的学生提供教育资源。
他们通过在线课程和视频教学，让学生能够接触到与城市学生相同的教育内容和学习资源。
2.3 培养学生的自主学习能力优秀教师注重培养偏远地区学生的自主学习能力。
他们教授学生学习方法和技巧，鼓励他们主动参与学习过程。
通过这种方式，学生能够独立思考和解决问题，提高学习效果。
总结：送教上门优秀教师通过个性化教学、培养学生自信心和自尊心，以及提供心理支持和关怀，为残疾学生提供了均等的教育机会。
亲切慰问 真心祝福 情暖教工
简报
第五十六期
白沙镇小学二〇一四年十月十七日
亲切慰问真心祝福情暖教工
10月17日中午，白沙镇教育工会何虎主席和白沙镇小学工会几位教师一行，来到化塘小学杨忠学老师家中，看望他患癌症动手术后躺在
床上的爱子。
杨老师的爱子在读大学
期间身患癌症，全家毕其全
身，耗尽所有，几经手术无
丝毫好转，现在也生命垂危，
卧躺家中，在思想上与经济
上给杨老师背上了沉重的包
袱。
白沙镇教育工会领导仔
细询问病情，详细了解手术情况，并嘱咐杨老师要多注意休息，白沙镇小学领导心情沉重地安慰杨老师说：“你的不幸就是我们大家的不幸，希望你们夫妇要坚强。
”杨老师心酸而无助地流了泪，他十分感激领导关怀与教师们的关心。
临别时，白沙镇教育工会与白沙镇小学工会送上了微薄的慰问金，衷心祝愿杨老师能坚强地面对现实。
（王忠供稿）。
陈玉娥送教上门典型事迹材料
教师送教上门典型事迹材料把特别的爱送给特别的他———凤县黄牛铺镇中心小学陈玉娥陈玉娥，一名普通的山区教师，从教30多年，在大山深处坚守着自己的教师职业，把知识和爱心传播给每一个孩子。
由于特殊原因，她班上孩子尹鸿安暂缓入学，看着孩子离开校园时不舍的眼神，她心痛不已。
有时她会和同事们一起去看望他，还组织班上孩子为他捐献图书、衣物，尽自己最大的力量帮助这个孩子，把特别的爱送给特别的他。
一．关心时政见行动为贯彻落实习总书记讲话精神，推进教育行业精准扶贫，保证因病生活不能自理，不能到学校接受教育的残疾儿童受教育权益，2017年3月，陈玉娥老师把课堂开进尹鸿安家里，为残疾的孩子开设了一个家庭课堂，确保他的受教育权。
二．送教上门见真情尹鸿安，患进行性肌营养不良，精神运动发育迟缓，四肢无力，走路颠簸，不能到学校正常学习，上学一直断断续续。
随着年龄增长，他只长骨骼不长肌肉，腿上没劲，现在行走困难，只能依靠父母搀扶走动，已完全无法上学。
并且自理能力差，语言表达不清楚，脾气暴躁，好动，注意力不集中。
他的父母都是地地道道的农民，务农种地收入微薄，还要供他的哥哥在外读书，没有经济来源，家庭很困难。
他只能一个人待在家里。
渐渐地尹鸿安很多情绪和内心的想法都无法用语言表达。
每次送教前，陈老师都会根据具体情况，精心备课，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好关系。
并对可能出现的情况，做好一些预案。
使每一次的送教做到胸中有数。
记得第一次送教上门的内容是学习古诗《春晓》，针对孩子的多动、精细运动笨拙的问题，陈老师先让孩子欣赏了一些几张春天景物的图片，播放儿歌，准备好糖果，激发学习兴趣，集中孩子的注意力，孩子的兴致也很高，很专注地听老师讲，生字认读完，在教孩子组词时，跟他说话，他却望着别处，叫着他的妈妈，集中不了注意力，闹着要到院子里上厕所，陈老师要扶他去，尹鸿安坚决说：“我是男子汉，我能行”。
说完就踉踉跄跄，一摇一摆的走出门，可就在下房檐台阶时差点跌倒，陈老师一个箭步跑过去抱住了孩子，领他上完厕所。
送教下乡教研活动主持词(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】2018年国培计划清水县送教下乡活动主持词小学英语组第二组各位领导、各位老师，大家上午好!首先，请允许我代表白沙镇学区所有教职工热烈欢迎大家参加2018年国培计划清水县送教下乡活动。
咱们组是小学英语第二组，现场参加活动的老师有来自城区四小以及各乡镇的小学英语老师共48名，除此之外，还有两位来自陇东学院的专家老师，-----老师和-----老师，让我们用热烈的掌声欢迎两位专家老师的到来。
这次的国培计划送教下乡活动真的是一场及时雨,它给我们一线老师提供了一个难得的观摩，交流和学习的机会，所以在接下来的评课环节，希望各位老师能畅所欲言，毫无保留的说出自己的见解，现场有专家老师的指导，各位老师一定会收获满满。
现在，我来宣布今天的评课环节：第一项：由执教人雷蕾雷老师和李俊芳李老师说课。
第二项：听课教师对这两节课进行点评。
第三项：两位专家老师对这两节课进行点评。
1、今天早上，我们聆听观摩了东关小学雷老师和原泉小学李老师两位老师的课堂教学，这两节课精彩纷呈，各有特色，首先请雷老师老说课。
------------------------------------------------------------------------------- 下面有请李老师说课。
-------------------------------------------------------------------------------2、下面我会随机抽取部分老师对这两节课进行点评，请各位老师就自己感触较深的一点或几点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配。
请白驼镇玉屏学区成强强程老师点评。
-------------------------------------------------------------------------------①再次感谢----老师的精彩点评。
送教上门案例
送教上门案例张永象，女，智力二级残疾，是我和粟老师的送教对象。
2018年秋，我们接受了学校的送教任务后，详细了解到张永象同学的基本情况：该同学的家住在重庆市黔江区冯家街道马林村，家中大大小小兄弟姐妹3人，姐姐和弟弟均在校读书，母亲患有轻度智障，没有工作常年卧床，父亲目前的工作就是在村附近收废品，收入很少，家中非常贫困。
张永象有一定的认知和感知能力，但也仅仅限于知道饿了吃饭、冷了穿衣这些生活常识;有一定生活自理能力，也仅限于会吃饭、入厕，如洗衣、洗碗和扫地这类基本生活技能都无法完成;逻辑思维能力、语言能力极差，无法正常沟通。
由于母亲患有智障，先天遗传因素导致张永象也患有智力障碍。
由于家庭的贫困和疏忽大意，孩子的病情一直未能得到良好的治疗。
外部原因上来看，她的的父母文化水平不高，无法对孩子进行正常的教育。
为了让孩子和家长感受到来自我们学校的爱心和温暖，我们为他们送去了合身的夏装，学习用具。
虽然她因身体和家庭原因不能到校学习，但是依然享受到教育的公平性以及来自学校社会的温暖和关心。
针对该学生的情况，我和粟老师制定了张永象的学习计划：生活语文--着眼于张永象的生活需要，针对她语言障碍的特点，加强发音能力的训练。
使学生具有基本的生活和社会交往能力，形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。
生活数学--以帮助她掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算课程为内容，解决日常生活中一些简单问题的能力。
生活适应能力课程--以提高她的生活能力为目的，培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。
绘画与手工--根据她喜欢漂亮衣服的爱好，培养和发展她的视觉、观察、绘画、手工制作能力，发展学生的审美情趣，提高其审美能力。
康复训练--针对她精细动作较差特点，进行手部、腕部肌肉训练，精细动作练习。
通过在这几学期的送教学习，张永象已和我们送教上门老师建立了很深的感情，每一见到我们会热情的拉着我们进屋。
白沙镇开展教师节慰问活动
白沙镇开展教师节慰问活动
金桂飘香、秋风送爽的季节里，我们迎来了第26个教师节。
在这美好的日子里，白沙镇“庆祝教师节暨教学表彰大会”在政府大礼堂隆重召开，市委常委、宣传部部长黄伟红，市教育局副局长黄品亮出席了会议。
会上，李焕民书记、卫汉杰镇长向全镇广大教师致以节日的祝福，向为我镇教育事业发展作出重要贡献的广大教师表示衷心感谢。
市领导和镇领导为今年获得白沙镇优秀校长的黄仁川、马绍强、陈锦庄校长颁奖，并分别给予奖励3000元。
这个奖项奖金为全市最高，它充分体现了镇党委、政府对白沙教育的肯定及重视。
会后，镇党委、政府一行慰问全镇的教职工，并送上节日慰问金每人50元。
随后镇党委、政府一行继续慰问全镇退休教师，并送上节日慰问金每人30元。
百年大计，教育为本。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
几年来，白沙教育在镇党委、政府的领导下，继承和发扬“忠于人民的教育”的优良传统，在艰苦的办学条件下艰苦奋斗，创新进取，经历了风风雨雨，克服了重重困难，为社会输送了一批又一批的优秀毕业生，造就了大批素质高、能力强的教师队伍。
去年，我镇顺利的通过“创建广东省教育强镇”的验收。
今年，我们又一次实现了历史性的跨越：全镇中考的优秀生比例与全市的同类镇相比，具有明显的优势，上重点线人数也创历年的新高。
（台山市萃英初级中学梁慧伟）。
送教上门案例
送教上门案例
XXX是一位智力二级残疾的女孩，我们和XXX老师接到了学校的送教任务后，了解到她的家庭情况十分贫困。
她的家位于重庆市黔江区冯家街道马林村，家中有3个兄弟姐妹，母亲患有轻度智障，父亲收废品收入很少。
由于家庭的贫困和疏忽大意，孩子的智力障碍一直未能得到良好的治疗。
我们为她们送去了合身的夏装和研究用具，让她们感受到了来自学校的爱心和温暖。
为了帮助XXX和她的家人，我们制定了她的研究计划。
其中包括生活语文、生活数学、生活适应能力课程、绘画与手工以及康复训练。
通过这些课程的研究，我们希望能够提高她的生活能力和适应社会的能力，让她成为一个独立的社会公民。
在几个学期的送教研究中，XXX已经和我们建立了深厚
的感情。
她的认知和感知能力有所提高，掌握了口舌锻炼操的技巧，认识了一些颜色、蔬菜、水果、交通工具等常见物品。
她还学会了基本的生活技能，如穿衣、洗脸、洗手、如厕等。
虽然她的逻辑思维能力和语言交往能力还有待提高，但她已经能够与家人以外的人沟通了。
我们希望通过我们的送教研究，能够帮助XXX和她的家人，让他们感受到来自学校的爱心和温暖，让她成为一个独立自主的社会公民。
送教上门的优秀案例
送教上门的优秀案例
哎呀呀，今天我要给大家讲讲一个超棒的送教上门的优秀案例呀！
有这么一个小朋友叫明明，他因为身体原因没办法像其他孩子一样去学校上学。
但是呢，这可难不倒老师们！瞧啊，一群热心的老师组成了送教团队，这不就来到明明家啦！
“明明，我们来啦！”老师们一进门就热情地打招呼。
明明看到老师们，脸上立刻绽放出开心的笑容。
老师们带来了各种有趣的教具，就像神奇的魔法棒一样。
语文老师温柔地说：“明明，今天我们来学一首新的古诗好不好呀？”明明兴奋地点点头，小眼睛亮晶晶的，满是期待。
数学老师则变戏法一样拿出了许多小积木，笑着说：“明明，我们来搭积木，边搭边学数学哟！”明明迫不及待地伸出小手，和老师一起摆弄起来。
“哇，明明你太棒啦！”老师不停地夸赞着明明。
明明呢，也越来越投入，学得可有劲儿啦。
这送教上门，不就像给明明打开了一扇知识的窗户嘛！让他在家里也能感受到学习的快乐和温暖。
这就好比是明明的学习小天地，虽然不在学校，但却充满了爱和关怀。
老师们就是那温暖的阳光，照亮了明明的成长之路。
说实话，送教上门真的太有意义啦！它让那些不能去学校的孩子也能拥有学习的机会，感受到知识的力量。
我们真的应该为这些老师们点赞，是他们用爱和耐心，为孩子们带去了希望！希望这样的送教上门能够越来越多，让每一个孩子都能在知识的海洋里快乐畅游啊！。
中学送教上门的典型案例
中学送教上门的典型案例1. 学生小明因为身体原因无法前往学校上课，学校安排了中学送教上门的服务。
每天上午，一位老师会来到小明家中，为他提供教学辅导和教材解答。
这种个性化的教学服务，让小明能够不耽误学业，保持与同学的学习进度一致。
2. 中学送教上门的典型案例是针对家住偏远地区的学生。
由于交通不便或学校离家较远，这些学生往往难以及时到校上课。
于是，学校组织教师到学生家中进行教学，保证他们能够接受正常的学习内容。
3. 李老师是一位中学语文教师，他每周会安排一天时间，专门到学生家中进行一对一的课堂教学。
通过中学送教上门的方式，李老师能够更好地了解学生的学习情况和问题，针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
4. 有些家庭经济条件不好，无法支付学校的住宿费用。
为了不让这些学生因为经济问题而辍学，学校决定提供中学送教上门的服务。
学校派出教师到学生家中进行教学，确保他们能够接受到正常的学习内容，不受经济困难的影响。
5. 中学送教上门还可以满足一些特殊学生的需求。
比如，有些学生因为身体原因无法坐在教室里长时间学习，需要进行康复训练。
学校会派出专业的康复教师到学生家中进行教学，帮助他们恢复身体功能并继续学业。
6. 有些学生因为家庭原因需要照顾年迈的爷爷奶奶，无法长时间离开家。
学校为了满足这些学生的学习需求，提供了中学送教上门的服务。
教师会根据学生的时间安排，到学生家中进行教学，保证他们能够学习到正常的课程内容。
7. 有些学生因为个人原因无法适应传统的学校环境，需要个性化的教学方式。
学校为了满足这些学生的学习需求，提供了中学送教上门的服务。
教师会根据学生的特点和需求，到学生家中进行教学，帮助他们更好地学习。
8. 有些学生因为性格内向，不善于面对班级集体教学，需要个别辅导。
学校为了满足这些学生的学习需求，提供了中学送教上门的服务。
教师会根据学生的特点，到学生家中进行一对一的教学，帮助他们克服学习难题。
9. 有些学生因为家庭原因需要照顾弟妹，无法长时间离开家。
帮助师生成为最好的自己
帮助师生成为最好的自己佚名【期刊名称】《河南教育（上旬）》【年(卷),期】2018(000)011【总页数】3页(P16-18)【正文语种】中文一所学校的办学理念彰显着办学特色，继而体现在办学质量上。
三年前，刘俊岭来到郑州市郑东新区白沙小学担任校长，初到学校时，面临着一系列难题。
为此，刘俊岭从调整办学思路、提炼办学理念入手，开始了一系列坚定的改革。
时至今日，白沙小学有了哪些改变？是否受到了社会的认可？记者近日来到白沙小学，期待从访谈中找到答案。
记者：2015年6月，您从一所中学来到白沙小学担任校长，当时遇到的最大困难是什么？您又是如何去解决的？刘俊岭：白沙小学是一所农村小学，当时在编教师仅66人，在校学生近2500人，教师严重缺编。
学校课程不仅开设不全，还形成了超大班额（最大班额近百人）。
原有的评价机制，让学校和教师偏重于学生成绩的提高，导致学生缺乏少年应有的活力和笑容。
教师只重视分数，不重视自身的成长，知识陈旧，理念相对落后，职业倦怠感强，身心疲惫。
学校虽已成立8年，但办学理念一直不清晰。
缺乏理念引领的白沙小学，可以说举步维艰、发展缓慢。
面对这样的现状，我首先想到的就是调整办学思路，提炼办学理念，提升学校办学品质。
在了解学校原有办学历史的基础上，继承学校原有优秀文化，我们明确提出以“帮助每位师生成为最好的自己，享受最美的人生”为办学理念。
以“养善修德、弘毅有为”为校训，以“向善向上”为学校精神，以“培养德智体美劳全面发展的少年”为育人目标，以“养善育德、读写启智、锻炼强体、艺术润心”为育人途径。
学校想方设法开足开全国家课程，开设社团课程，每年举办“春季游园、秋季参观”社会实践活动。
同时，开设具有白沙小学特色的“向善向上”每日课程（校长寄语、每日一题、每日一句英语格言、每日一首诗），举办运动会、艺术节、古诗词大会、速算比赛、作文比赛等丰富多彩的校园活动。
全体教师共读一本书，每周一固定学习。
暑假全体教师集中外出学习，开展读书沙龙活动，鼓励教师撰写教育随笔，促进教师专业成长。
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嗯——我不要你走！
送教上门典型事迹案例
石阡县白沙镇小学老杨同志
因为同事们爱叫我老杨同志，我已习惯了这个“老杨同志”，所以慢慢的也就喜欢上了这个“老杨同志”。
老杨同志除了年龄较长外，就是人老实，喜欢讲真话，喜欢感悟山、水、花、草的灵性，喜欢写秋意、泄真情——“陆丫丫”便是我今天在“送教上门”之路要大声喊出来的响亮名字。
“陆丫丫”，女，22岁，白沙镇小学“中共预备党员。
”遵义地区凤冈县人，2019年8月考入我校从事教育工作。
该同事工作积极认真，虚心好学，尊老爱幼，对学生关心爱护，和同事和睦相处，对学生高度负责。
她有三不怕——不怕苦、不怕累，不怕脏，颇具三心——爱心、细心、耐心。
我们的送教对象是一个先天小儿麻皮症患者，尽管现已经是16岁了，仍然走路颠簸，双手伸不直的女孩，名叫石艳子，主要表现为智力发育不全，自理能力差，语言表达不清楚，很孤独。
第一次带着“陆丫丫”去上课，要翻山越岭20里乡村山路，一路上，树上的小鸟“叫喳喳，”让“陆丫丫”觉得像是山娃子最纯天然的幽美歌唱，眷念山秀的斜阳，挂在树梢，那无限魅力令“陆丫丫”的手机“咔嚓咔嚓”响个不停......这便是石艳子吗？——一个羞羞涩涩怕见陌生人，躲在门角的漂亮小女孩哪里是花季理应读高中的16岁孩子呢？屋里光线暗淡，屋外铁栏门锁把关，我揣摩她的世界，应该像牢房，围墙内仅是四角的无聊天空。
（后来据艳子她妈藤氏讲没有办法，防艳子走路困难出院子会摔
伤，只得关在院子内）“石艳子”眼见着面对面的我喊叫她，不见她闻声应我，却把脸挤进袖衣。
我又补充道：“艳子，又认不到我了卐？我就是之前和负责送教王小会老师一起来过十多次
的杨老师呀！”“我认不到你，”嘿！她终于把口打开了，我惊喜地发现我们的艳子开口了！“艳子，我今天带来这位新老师姓陆，你快叫陆老师呀！”“我不叫，我认不到....”反正我已经是黔驴技穷，不知所措。
你还别小瞧了我们的“陆丫丫”，她还真有魔法，不到十分钟就让艳子像贴膏一样糊在了丫丫肩膀上，我猜想这贴上去的应该是信赖，是亲情，是火炉融化了冻结了几个世纪的孤独冰山。
我要是“陆丫丫”，我定会急得哭，就连学前班的小朋友都会的简单的“1和2”，可在“艳子”身上便要教上上百遍都学不会，我们的“陆丫丫”不厌其烦一遍又一遍地教，老杨同志少有佩服“丫头片子”，今天居然被“陆丫丫”的细心、耐心、爱心所折服......
就这样，我每周都要重复着送教上门故事，两轮摩托乘载着“陆丫丫”穿梭到旮旯葛旧林，而且风雨无阻，每次“陆丫丫”都能让我发现新大陆——不怕苦、不怕累、不怕脏；很有爱心、细心、耐心；颇具年轻人的阳光与朝气。
每次看见石艳子拿着我们送给他的学习用具和玩具、水果等脸上洋溢着快乐的笑容，拉着我们口齿不清地喊着她的名字--“陆老师”，我都有所新感悟。
老杨同志回忆当时的情景——嘿！石艳子不知是什么时候记住陆老师了！然而每次最震撼陆德敏和老杨同志心灵的，又恰好是送教上门后石艳子那句叫人揪心的纯真的腼腆的话：“嗯——我不要你走——！”还有就是家长那两行滚地珠落的泪水......。