留住网上精彩说课稿 共6页
留住网上精彩
要求：按照课本的操作方法把 文字和图片保存下来。
文字操作流程：
复制
粘贴
图片操作流程：
保存路径
１、思考文字与图片的收集方法 为什么不同？
区别：从计算机管理来看，图 片本身可以当做一个文件，而 文字却需要载体来装载。
爱国情怀 与人合作 知识技能
留住网上精彩 ----了解我敬爱的人
执教：凌少安 单位：鹤山市沙坪街道第一小学
12 10
8 6 4 2 0
评价：
类别 1 类别 2 类别 3 类别 4
优秀级：正确率95%、速度20以上获五星 优良级：正确率90%、速度15以上获四星 良好级：正确率85%、速度8以上获三星
正确率 速度 时间
阅读内容：第二课P11-P14. 要求：1、了解文字、图片收集的方法。
2、注意保存的位置。
喝水不忘挖井人 －－－－记我敬爱的周总理
他年少奋发，为中华之崛起而读书 他挥斥方遒(qiú)，为中华之明日而革命 他日理万机，为让世界认识中国而奔走 他鞠躬尽瘁，为中国能有今日死而后已 他，就是我们敬爱的周Байду номын сангаас来总理！
周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日） ，原 藉浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。 1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国 人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国 的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第 一代中央领导集体的重要成员 。
《留住精彩瞬间,记录美好生活》教学设计
方案
案，确定每个人的研究任务和恰当的实施途径，并预设研究成果，明确完成时间。
定个人任务，并书写详细的活动方案。
的主体。
4.实践体验
简单讲解
“摄影”一次来源，引导学生通过各种途径收集资料，学习摄影技术。
利用图书馆、报章杂志、互联网等媒体收集资料，了解摄影的基本原理，学习摄影技术，并应用到实际拍摄中。
让学生从体验中掌握技能，做生活的主人。
（三）课堂
总结本课
记录本课
让学生学
小节
基本内容，布置课后作业。
学习结果。
会总结，记录学习成果。
九'教学反
通过本课学习，
学生了解摄影一词来源，并撞
思
我简单的摄影技术，但实际应用中还存在困难，下次课将重点放在摄影技术使用指导上。
2.学情分析：该班级大多数学生来自农村，对摄影技术了解较少，对摄影设备陌生。
四'教学目
标
1.了解摄影的来源。
2.通过学习，学生简单掌握摄影技术，并能用相机、手机等留住精彩瞬间。
3.通过留住精彩瞬间记录美好生活，让学生成为生活的主人。
五'教学重、难点
1.教学重点：学习简单摄影技术，通过体验，记录生活中的精彩瞬间。
《留住精彩瞬间，记录美好生活》教学设计
一'教材分
析
本课选自初中综合实践七年级上册第五单元《留住精彩瞬间》。
二'教学设计理念
让学生掌握基本的摄影技术，通过仔细观察、用镜头记录生活，留住精彩瞬间，帮助学生成为生活的有心人。
三、教学需求分析
1.需求分析：信息时代发展速度快，用镜头记录下精彩瞬间有助于学生记录成长过程。
2.教学难点：学生对摄影设备不了解、对摄影技术掌握不熟练，难以拍出理想照片。
四年级上册信息技术教案《2留住网上精彩》粤教版
四年级上册信息技术教案《2留住网上精彩》粤教版一. 教材分析《2留住网上精彩》这一课主要让学生了解和掌握如何在互联网上保存和分享自己感兴趣的信息。
通过学习，学生将能够使用合适的工具和方法，把自己认为精彩的内容保存下来，并与他人分享。
二. 学情分析四年级的学生已经对互联网有了一定的了解和认识，他们也知道如何在互联网上查找信息。
但是，他们可能还没有意识到如何保存和分享自己在网上找到的精彩内容。
因此，本节课的目标是让学生掌握如何在互联网上保存和分享信息。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在互联网上保存和分享自己感兴趣的信息。
2.培养学生良好的信息素养，让他们能够正确、安全地使用互联网。
四. 教学重难点1.如何在互联网上保存自己感兴趣的信息。
2.如何与他人分享自己在网上找到的精彩内容。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握如何在互联网上保存和分享信息。
同时，采用小组合作法，让学生在小组讨论和合作中，提高自己的信息素养。
六. 教学准备1.电脑和投影仪。
2.互联网连接。
3.相关教学软件和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些互联网上的精彩内容，如有趣的图片、视频、文章等，引起他们的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生介绍如何在互联网上保存和分享信息。
讲解保存信息的方法，如使用收藏夹、保存网页、下载等。
讲解分享信息的方法，如通过电子邮件、社交网站、论坛等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试保存和分享互联网上的精彩内容。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，让学生回顾和巩固本节课所学的内容。
5.拓展（5分钟）向学生介绍一些互联网上的实用工具和应用程序，如网页截图工具、在线收藏夹等，让他们能够更好地保存和分享信息。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调如何在互联网上正确、安全地保存和分享信息。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，让学生在课后尝试使用所学的方法，保存和分享互联网上的精彩内容。
《留住网上精彩》教案设计
《留住网上精彩》教案设计（一）教学设计思想互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。
关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。
但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。
这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。
留住网上精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。
引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。
（二）教材分析《留住网上精彩》是广东教育出版社小学课本《信息技术》第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。
本节的教学内容是互联网的应用。
本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。
2.教学重点难点：重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力3.课时安排：1课时（三）教学目标1.知识与技能（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。
2.过程与方法（1）培养学生运用因特网浏览，搜索信息的能力；（2）采用“任务驱动和小组合作学习模式，通过将网页上的文字，图片、歌曲收藏到自己的电脑里，培养了学生的小组合作意识。
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》教学设计
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》教学设计一. 教材分析《留住网上精彩》这一课主要让学生了解和掌握截图工具的使用方法，学会在网上捕捉和保存对自己有用的信息。
通过学习，学生能够熟练运用截图工具，提高信息搜集和处理的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的网络基础，对电脑操作有一定的了解。
但他们在使用截图工具方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，提高他们的信息搜集和处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学会使用截图工具，能够熟练地捕捉和保存网上的信息。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和信息处理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科技，积极上网学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：截图工具的使用方法。
2.难点：如何灵活运用截图工具，捕捉和保存有用的信息。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，分组合作，共同完成任务，从而提高学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材。
2.确保每个学生都有一台可以操作的电脑。
3.教师事先了解和熟悉截图工具的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的网络图片，引起学生的兴趣，然后提问：“如果我们想把这些图片保存下来，应该怎么操作呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍截图工具的快捷键和基本操作方法，并演示如何捕捉和保存图片。
3.操练（10分钟）教师设置一个任务：让学生在网上寻找一张自己喜欢的图片，并使用截图工具将其捕捉并保存。
学生在教师的指导下，分组进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，并让其他学生对其进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了捕捉图片，截图工具还有哪些其他用途？学生通过实践探索，发现截图工具的其他功能，如捕捉文字、形状等。
《留住网上的精彩》教学设计
《留住网上的精彩》教学设计第一篇：《留住网上的精彩》教学设计第五课资料的保存教学目标：（1）掌握保存网页上图片的方法。
（2）掌握保存网页上文字的方法。
教学重点：利用关键词搜索信息的方法，图形、文字等信息的下载。
教学难点：文字的保存和图片文件的下载教学过程：（1）情境导入随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。
影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，然而庆幸的是，网络给我们提供了一个看世界的窗口，让我们能有机会了解并获得更多的信息。
（2）新课讲授下载WWW上的信息 A、保存图形操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。
在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。
B、保存文字操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word编辑区内单击鼠标右/ 2键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。
（3）小结下载WWW上的信息 B、保存图形 C、保存文字教学反思本节课在不同的知识点之间设计好自然的过渡。
但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。
由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过程中，要安排学生轮流操作，让每个学生都有实践的机会。
/ 2第二篇：六年级信息技术上册《留住网上精彩》教案人教版六年级信息技术上册《留住网上精彩》教案人教版一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。
二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。
（技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。
（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。
三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》说课稿
粤教版信息技术四年级上册第2课《留住网上精彩》说课稿一. 教材分析《留住网上精彩》这一课是粤教版信息技术四年级上册的第二课。
通过本节课的学习，学生将掌握收集、整理、保存网上信息的基本方法，培养良好的信息素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对网络有一定的了解。
但学生在收集、整理、保存信息方面还存在一定的问题，如：不会筛选有用信息，不会归类整理，不会合理保存等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生掌握正确的信息收集和整理方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解收集、整理、保存网上信息的基本方法；学会使用关键词、分类法等筛选和整理信息；掌握将信息保存到电脑硬盘的方法。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生收集、整理、保存信息的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：收集、整理、保存网上信息的基本方法。
2.教学难点：使用关键词、分类法筛选和整理信息，将信息保存到电脑硬盘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、电脑等教学手段，引导学生动手操作，实践学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网络故事，引发学生对网络信息的关注，导入新课。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何收集、整理、保存网上信息，培养学生自主学习能力。
3.教师讲解：教师讲解收集、整理、保存网上信息的基本方法，引导学生掌握正确的操作步骤。
4.实践操作：学生动手实践，使用关键词、分类法筛选和整理信息，将信息保存到电脑硬盘。
5.合作交流：学生分组展示自己的成果，相互评价，取长补短。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
七. 说板书设计板书设计如下：1.收集网上信息–途径：搜索引擎、专业等–方法：关键词、分类法等2.整理网上信息–筛选：有用信息与无关信息–归类：同类信息分组整理3.保存网上信息–方法：保存到电脑硬盘、移动设备等–注意：文件格式、命名规则等八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在自主探究、合作交流过程中的表现，评价学生的学习态度、合作精神。
粤教版信息技术 第2课 留住网上精彩 教学设计
第2课留住网上精彩教学设计（一）教学内容分析本课是广东省小学课本《信息技术》第二册（上）（广东教育出版社）的第2课《留住网上精彩》，主要的学习内容是使用搜索引擎查找资料，掌握文字、图片、歌曲的保存方法，以及保存整个网页的方法。
在教材第一课中已介绍过如何在专题网和搜索网站中查找资料，收藏喜欢的网址及设置主页。
本课进一步引导学生如何使用搜索网站，并掌握文字、图片、声音等资料的保存方法，让学生学会充分利用互联网获取信息。
课时：1课时教学重点：文字、图片、声音及网页的保存教学难点：使用搜索网址的技巧（二）教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，在第一册大部分学生已经熟练掌握了鼠标、键盘的使用方法，可以进行简单的绘画，对文字有一定编辑的能力。
但对互联网这个庞大的资源库还是缺乏系统的认识，还没有掌握利用互联网收集资料的方法。
（三）教学目标知识与技能目标：（1）掌握用搜索网站查找不同类型的资料的方法（2）掌握从网上保存文字、图片、声音及整个网站的方法过程与方法：通过课本学习和上机自我探究搜索网站的使用，结合老师的讲解和示范，以及小组成员讨论学习，掌握文字、图片、声音及网页的保存方法。
情感、态度与价值观：（1）培养学生使用互联网收集资料的意识。
（2）培养学生充分利用搜索网站有效、快速的收集资料的意识。
（四）教学策略本课的思想是贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的思想，让学生在探索中学习。
本节课主要采取任务驱动法，承接上一课的内容，以玲玲和贝贝需要保存搜索到的精彩内容为任务，从而展开对文字、图片、声音及整个网页的保存方法的学习。
本课通过任务让学生复习上一课的学习内容，充分利用互联网查找资料，并尝试把各种资料保存下来，结合教师的讲与演，小组的协助学习，让学生在整个教学过程中，体验自主探究学习的乐趣和好处，培养学生自主学习的能力和团队协助能力。
（五）教学环境多媒体教学系统（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入同学们回忆一下，上节课我们和玲玲、贝贝一起学习了什么？点名回答小结：两种查找网上资料的方式（专题网站、搜索网址）；收藏网址；设置主页继续提问：常用的搜索网址有哪些？任务一：用“百度”这个搜索网站搜索关于“北京奥运”的相关资料老师巡视，指导举手回答举手回答上机操作复习引入：复习上一节课的内容，引入新课内容（任务驱动法）新课讲授——设置情境任务二:同学都找到了许多关于北京奥运的资料，那么我们要怎么才能把它保存在自己的电脑里，方便我们随时查阅小组讨论设置情境，让学生在情境中通过小组呢？老师巡视、辅导“试一试”:上机尝试协助，自主探究学习：“做”的过程中“学”新课讲授——保存文字教师演示把文字保存在word的方法：“听”和“看”“学着做”照着老师的指导上机练习保存网页上的文字边学边练思考：如何删除文字中的网页格式？（小妙招）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示小组讨论并上机尝试上台演示正确的操作方法协作学习探究学习自我评价和肯定新课讲授——保存图片展示关于北京奥运会的系列图片任务三：保存你在网页上找的漂亮图片“学着做”：上机操作探究学习老师演示保存图片的方法提问：怎样利用搜索网址又快又准确的找到我们所需要的图片呢？请学生回答老师讲解示范：（以全球最大的中文搜索引擎为例，除网页搜索外，百度还提供MP3、图片、视频、地图等多样化的搜索服务，通过百度提供的垂直搜索，我们可以更迅速更准确地找到我们需要的资料）“看”和“听”上机练习小组讨论“学着做”上机练习边学边练协作学习边学边练新课讲授播放音乐北京奥运主题曲“You and me”“学着做”上机用音乐引起——保存声音我们已经收集了很多关于北京奥运会的文字和图片资料，那么，有没有同学知道，我们现在听到的这首北京奥运会的主题曲又是怎么找到并保存下来的呢？（任务四）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示问题：保存歌曲与图片有什么不同之处或相同之处？尝试上台演示正确的操作方法小组讨论学生的学习兴趣学习迁移自我评价和肯定协助学习新课讲授——保存网页当同学们找到一个很喜欢的网页，里面的大部分东西都很喜欢，如果把文字和图片分别保存下来，很麻烦，而且图文不再合一，失去了美观。
苏少版美术九下第3课《留住精彩的瞬间》word教案
苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第3课教学课题：留住精彩的瞬间教学课型：造型·表现课时分配：2课时教材分析：教材以光学机械照相机为主导，从针孔相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。
本课的初衷是使学生了解照相机的原理和功能的基础上，拍出另人满意的好图片，留住精彩的瞬间。
学情分析：学生能越来越清楚地认识到摄影艺术作品独具的艺术魅力以及其他艺术价值，喜欢摄影的学生应该比较多，但学生对照相机的原理及相关拍摄的知识、技巧不一定很了解。
教学目标：1.知识目标：通过本课教学，使学生初步了解照相机的原理和功能。
2.能力目标：了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。
3.情感目标：激发学生在生活中对美的感悟，发现和创造美。
教学重点：通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。
初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。
教学难点：让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。
拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。
教学准备:：教师：机械照相机，数码相机，多媒体课件学生：照相机、学生自己拍摄的照片教学过程:：第一课时一、赏析导入：学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。
二、提出问题，自由发言。
相机的原理；操作程序，光圈与景深的关系。
三、摄影史话（课件）照相机在150年前被发明制造，针孔相机和暗箱的使用时摄影的源头。
摄影成像的原理——“小孔成像”。
发现感光材料和定影液才开始了真正意义上的照相技术的研究。
四、实际操作，了解相机的原理和功能。
1镜头——照相机的“眼睛”。
2照相机上的功能键——快门、取景目镜、闪光灯等。
3分组抢答知识点——镜头、光圈、景深等。
4简介其他类型相机——“傻瓜”相机，数码相机。
5随着科技的发展数码相机是运用电子方式将图像记录在储存卡上。
五、学生操作相机：室外拍摄练习。
六、小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。
第一课 留住身边的精彩
第一课留住身边的精彩第一部分（1课时）教学目标：1带领学生欣赏优秀摄影作品，领略摄影魅力，培养对摄影的兴趣。
2培养学生观察生活能力和敏锐的洞察能力。
教学内容：分析作品表达主题，对拍摄情境进行想象，引导学生思考拍摄内容，教导学生拍摄技巧以及思考摄影意义。
教学重点：摄影的对象以及摄影的意义与技巧教学难点：如何引导学生什么才是值得留住的，而不是单纯的使用摄影技术。
教师：教材、多媒体设备、课件学生：教材一、导入、分析式导入，上节课张老师已经和你们讲了摄影术产生和发展，摄影的特点、应用及功能。
那么你们还记不记得摄影的特点呢？通过学生回答。
概括摄影的特点：摄影不仅比绘画逼真,同时还具有绘画所没有的瞬间性。
从事新闻摄影的人可能更看重摄影的纪、实性，而从事广告摄影的人会更强调摄的创意及虚构的可能。
摄影的主体是纪实性摄影。
真实性、客观性是摄影的主要特点。
二．讲授新课现在我们知道了摄影的特点，那么我们要如何运用摄影器材来记录我们想要的东西呢？这就是我们今天首先要讲的“拍什么？”。
打出第一张PPT，拍什么？生活的记录精彩的再现我思、我想、我感动！寄托、责任、情感等现在请大家看看书本第一页右上角那张《惊天动地》，这张图片让我们感受到了大自然的千变万化。
摄影师抓住了闪电的瞬间而使这一画面永远的被记录下来。
因为大家都知道闪电的速度是很快的，一眨眼就过了。
而且我们可以根据这张图片上的闪电的和大小来看，也可以想象一下，这闪电过后随之而来的雷声的大小。
在拍摄这张照片时候对摄影者的观察能力要求是很高的，能预知什么时候会闪电，而且对及时把握瞬息万变的景象能力也有相当高度要求，就算你知道什么时候闪电，闪电的速度这么快能迅速的把它用摄像机记录下来也不是那么容易的。
及时的用快门连拍的方式把闪的那一下记录下来。
接下来我们来看一下下面那张《非洲象群》，同学们你们看了这张照片之后，说说你对这张画的理解。
也就是说看了这照片之后，你觉得作者大家想对大家说什么，想要表达一种什么思想?请同学回答？在大家的回答过后，进行总结。
《留住网上精彩》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《留住网上精彩》教案设计（一）教学设计思想互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。
关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。
但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。
这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。
留住网上精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。
引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。
（二）教材分析《留住网上精彩》是广东教育出版社小学课本《信息技术》第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。
本节的教学内容是互联网的应用。
本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。
2.教学重点难点：重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力3.课时安排：1课时（三）教学目标1.知识与技能（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。
人教版三年级下册信息技术第9课《网络资料会珍藏》说课稿
第9课《网络资料会珍藏》说课稿说教材：本节课是人教版三年级信息技术下册第9课。
本节课以计算机实践操作为主。
让三年级的学生能够学会保存网页，收藏网址的方法，从而提高学生的操作水平和操作技能。
让学生能够将这一技能熟练的运用在实际生活中。
说学情：本节内容主要针对的是三年级学生，对于他们来说已经有了一定的计算机操作技术基础，而且学生对学习计算机有着非常浓厚的兴趣。
但对计算机知识的了解程度各异，学习能力也各不相同，应加强学生学习能力的培养，尤其是培养和提高学生应用计算机的能力和自学计算机知识的能力。
说教学目标通过保存网页及其中的文字、收藏网址的学习活动，达到以下目标：1.掌握保存网页中图文资料的操作方法。
2.学会使用收藏夹收藏网址。
3.体会用网络获取信息资源的优势。
说教学重点：保存网页说教学难点：保存部分文字教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由体委带队有秩序地进入微机室。
说教学过程：课前3分钟内容：电脑小知识：如何关闭WinXP的错误报告？右键单击"我的电脑"，打开"系统属性"窗口，选择"高级"标签，单击"错误报告"，选择"禁用错误报告"，以后Windows就不会询问你是否要发送报告了，只会告诉你程序出错需要关闭。
一、导入新课同学们，可以把网址和网页中的文字保存下来！我们现在就来试试吧！二、保存网页访问"中国科普博览"网，网址是1.教师演示、讲解：保存时，计算机会自动把网页中的图片等资源文件保存在相应的文件夹中，力求完整地保存网页信息。
但受种种因素限制，保存的网页常常有空白区。
2.学生试操作。
三、保存部分文字1.教师演示讲解：选定的文字不符合要求时，可以先单击窗口中的空白处取消它们的选定状态，然后再重新选定。
2.学生试操作。
四、保存网址1.教师演示、讲解：访问因特网时，可以把网页的网址保存下来，以便再次浏览查看。
《网络信息的保存》 说课稿
《网络信息的保存》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《网络信息的保存》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《网络信息的保存》是信息技术课程中的重要内容。
随着互联网的普及和发展，网络信息的数量呈爆炸式增长，如何有效地保存有价值的网络信息成为了一项重要的技能。
本节课所选教材内容系统地介绍了网络信息保存的方法和工具，包括网页保存、图片保存、文档保存等，旨在培养学生的信息素养和实践操作能力，为学生今后的学习和生活提供有力的支持。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和网络使用经验，但对于网络信息的保存可能还存在一些认识上的不足和操作上的不熟练。
这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探索欲望，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学方法和生动有趣的实例来激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，逐步掌握网络信息保存的方法和技巧。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解网络信息保存的重要性和常见的保存类型。
（2）掌握网页、图片、文档等网络信息的保存方法和操作步骤。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的信息意识和资源管理意识，养成良好的信息保存习惯。
（2）让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习信息技术的自信心和兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握网页、图片、文档等网络信息的保存方法。
（2）理解不同类型网络信息保存的特点和适用场景。
2、教学难点（1）对于复杂网页的保存，如何选择合适的保存方式以保证信息的完整性和准确性。
（2）引导学生树立正确的信息保存观念，合理管理保存的网络信息。
五年级上册信息技术第16课保存网上信息(下)说课稿
五年级上册信息技术第16课
保存网上信息（下）说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《保存网上信息（下）》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过本课的学习有助于让同学们认识常用的下载软件，学习使用这些软件，同时培养和提升学生的电脑操作能力。
为学生以后的计算机学习打下坚实的基础。
二、说学生:
使用常用的下载软件和保存网页是电脑操作的基本技能，但是大部分同学对使用常用的下载软件和保存网页的操作
还比较陌生，尤其是对保存网页更加陌生，所以老师应当注意对保存网页的这部分内容详加讲解，以便是学生更好的突破这个重难点。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生对专业下载软件有所了解和认识；
技能目标：让学生能用专业的下载软件下载网络资源；。
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说课稿
第二课《留住网上精彩》
各位评委、老师：
下午好。
今天我说课的题目是《留住网上精彩》。
我将从教材分析、教法和学法、教学过程及板书设计这四个方面进行说课。
（播放
PPT)
一、教学背景
1、教材地位和作用
留住网上精彩》选自广东省小学课本《信息技术》第二册上）（广东教育出版社）的第二课。
在本课前学生已经知道如何在专题网站和搜索引擎中查找资料、收藏喜欢的网址及设置主页。
因此，本节课旨在进一步引导学生如何使用搜索引擎，并掌握文字、图片、声音等资料的保存方法，让学生学会充分利用互联网获取信息。
2、学情分析
本课是小学四年级上册的内容，经过一年的信息技术学习，学生已掌握了一定的计算机基础操作能力，也具备了一定的自主学习能力，基本能满足自主完成任务的需求。
3、教学目标
依据小学信息技术课程标准，结合教学内容特点及四年级学生的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面确定了本节课的教学目标。
知识与技能
1）掌握用搜索网站查找不同类型的资料的方法；
2）掌握从网上保存文字、图片、声音及整个网页的方法。
过程与方法
通过课本学习和上机自我探究搜索引擎的使用，结合老师的讲解和示范，以及小组成员讨论学习，掌握文字、图片、声音及网页的保存方法。
情感、态度与价值观
1）培养学生使用互联网收集资料的意识。
2）培养学生充分利用搜索引擎有效、快速的收集资料的意识。
3）培养学生对乡土文化的热爱之情。
4、教学重点和难点
教学重点：文字、图片、声音及网页的保存；
教学难点：使用搜索引擎查找关键字的技巧。
二、教法和学法
1、教学方法
在本课教学过程中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，主要采用任务驱动法，辅以指导法、练习法。
2、学习方法
学生方面，在他们明确了自己的具体学习任务后，采用小组合作学习和探究学习，充分发挥自主学习的能力，完成学习任务。
3、教学环境
本课在计算机网络教室进行教学，让所有学生都得到上机动手操作的机会。
三、教学过程
为了更好的实现本节课的教学目标，我把教学过程设计为“创设情
境、导入新课”任“务驱动、自主探究”拓“展练习、能力提升”
课堂总结、巩固知识”四个环节。
（播放PPT）
一）创设情境、导入新课（2分钟）
韶关对于生活在东莞的学生而言是个陌生的城市，在这个环节里，我首先设疑，引起学生兴趣：“老师来自粤北山区——韶关，同学们想了解老师、了解老师的家乡吗？那么，请大家跟着我一起走进韶关吧。
”激发学生去了解、探索一个陌生城市的欲望，为下面课堂学习做铺垫。
二）任务驱动、自主探究（25分钟）
这是本课的教学重点，主要是让学生掌握在搜索引擎中查找及保存文字、图片、歌曲及整个网页的方法。
因此，在这个环节，我采用分层教学的方法，设计了四个任务，让学生自主探究，掌握教学内容。
任务一：查找和保存文字
这一环节我首先设疑：“当同学们来到韶关后，首先要品尝一下韶关的美食，韶关有哪些特色美食呢？同学们能通过什么方式去了解呢？”引导学生说出通过搜索引擎查找关键字“韶关特色美食”。
我根据学生的回答，上机演示操作（PPT）,紧接着问学生：接下来怎么做？引导学生说出对出现的信息进行筛选，并确定想要的内容。
最后，我提出问题：如果老师要求把文字保存下来，你打算怎么做？再次引导学生说出：先选择文字，然后复制文字，最后打开word文档粘贴文字。
这一环节通过了解韶关特色美食的过程，让学生掌握保存文字的方法。
任务二：查找和保存歌曲
在这一环节，我把课前准备的一首客家山歌播放给孩子听，并简单介绍客家山歌，让他们感受流行音乐与客家山歌的不同。
根据生活经验，学生已有自己保存歌曲的方法。
因此，我先让他们介绍保存歌曲的方法，然
后，让学生自己查找和保存一首客家山歌，和大家一起分享。
通过查找和保存客家山歌，使学生知道保存歌曲的方法是通过
先搜索，再选择，然后点击鼠标右键，选择下载”这一过程（板书）实现的。
任务三查找和保存图片
首先，我先出示一组精美的韶关景点图片，让学生猜猜这些图片来自哪里？通过老师揭谜：来自韶关，让学生感受韶关美好的风景，激发他们进一步了解的欲望。
紧接着，提出任务：能否找到更多有关韶关旅游景点的图片并保存下来？最后，让学生带着任务，进行
小组讨论、交流、探究，得出方法，并给予肯定。
在学生说出不同方法后，我对这些方法进行优化，使学生明确保存图片的简单方法是通过“先搜索，然后选择，最后点击右键选择图片另存为”实现的（板书）。
任务四查找和保存网页
这一环节，我首先设疑：“当同学们找到一个很喜欢的网页，想即使不上网也能随时在自己的电脑里打开，该怎么做呢？”引导学生说出收藏网页的方法时，再提出问题：除此以外，还有别的方法可以实现吗？然后，我介绍并演示保存网页的方法：选择“文件” 菜单中的另存为”（PPT）。
最后，让学生比较保存网页与收藏网页的不同。
通过比较，理解和区分两种方法的不同之处。
三）拓展练习、能力提升（10 分钟）
学生掌握了保存文字、图片、歌曲和网页的方法后，为了加深学生对所学知识的理解、巩固和运用，我设计了以下的三个练习：
P PT ）：（1 ）搜索“东莞特色小吃”，并保存特色小吃的制作方法；
2）搜索“东莞旅游景点”，并保存美丽的景点图片；（3）搜索并保存一首你喜欢的歌，送给老师。
通过学习，提高学生实践操作和动手解决问题的能力。
四）课堂总结、巩固知识（3分钟）
让学生说说通过本节课的学习，你掌握了什么内容？
学生在表述中，梳理所学知识，形成自己的知识体系。
四、板书设计（播放PPT）
第2课：留住网上精彩
1、保存网页中的文字：搜—复—粘
2、搜索并保存歌
曲：搜—选—右键—下载3、保存网页中的图片：搜—选
—右键—图片另存为4、保存整个网页：菜单栏—文件—
网页另存为
这样的板书设计形象、具体，既突出了重点，也突破了难点。
以上就是我的说课，感谢大家的倾听。