艺术字和自选图形(设计刊头)

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《如何在WORD中插入艺术字》教案

《插入艺术字》教学设计安徽省舒城县春秋中心学校徐平平教学目标：（1）知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

（2）能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

（3）发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。

内容分析：对于七年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。

但对于艺术字的属性调整，却比较难掌握。

艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。

对于学习艺术字，我准备分三步来完成：（1）第一步是如何插入艺术字；（2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；（3）第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。

教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、引言1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（茂名日报，南方日报等）[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。

2、课件出示课题：插入艺术字。

意图：通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题，起到欣赏和示例的作用。

通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。

二、艺术字学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。

2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。

1、调用艺术字功能。

（老师示范）（1）打开word文档，将光标定位到要插入艺术字的位置。

（2）找到菜单栏上[插入]菜单的“艺术字”按钮，出现“艺术字库”对话框。

三年级上册美术课件-《刊头设计》浙美版(共13张PPT)PPT课件图文

刊头设计
刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
思考：刊头部分有哪些元素构成？
思考：刊部分有哪些元素构成？
文字
色彩
图形
字体的选用和设计是刊头构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
想一想：这些字体设计各自有什么特点？
增加色彩，和字的意思结合起来。
对字体的主要笔画进行夸张变形。
3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
用象形的手法来设计的字体。
英文字体同其意思相结合。
完全手写的字体，有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自己喜欢的刊头哦！
谢谢
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊微信，我说在家里呆了这么多天了，床板的贡献最大了，除了厨房里做饭饭厅里吃饭，其余时间就卧室里躺着。只要一闲下来，本来还想走两步运动运动，可是不知道为什么一看见床，就骨软筋酥不由自主往上一躺，棉被加身手机在握，聊微信聊到手一松眼一闭，睡过去了。刘闺蜜说没错，我儿子那一家三口全都横躺竖卧在一张床上看电视，三口子加起来好几百斤，我都怕把床压塌了。你有什么可怕的，床压塌了直接睡在床垫在上，你不是喜欢榻榻米吗 ?还不用花钱买了。闲话少说，终日卧在床上总不是个事儿，虽说没有什么可惦记的，却总是心烦意乱，真应了那句话：无所事事吃饱了混天黑，这日子其实也挺不好混的。到底是刘闺蜜最知道我的兴趣爱好，给我发来了一个系列音频，一共29集。起初没在意，因为我接触过音频中所提到的这本书，说实在的不爱看，有一搭无一搭，潦潦草草翻看了一遍，感兴趣的看几眼，不感兴趣的就胡乱翻一下，知道个大概就得了。刘闺蜜曾经问过我看过这本书吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细，忘得差不多了。不会吧，我也看过，当时看的时候觉得可好看了。啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给我说说。书里的内容特吸引人。哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的描写呢，全都是家长里短，比我们现在过的日子还无聊。你得了吧，你看的是原本吗?没准是经过过滤的新版本，把不雅的东西都删了。也许是，如此说来和你一比，我还真要拜你为师，请你给我讲讲你最感兴趣的内容。我?这本书是我特早的时候看的，和你一样，早就忘个八九不离十了。有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己看的古籍一定与她看的不一样，大概是她看的比较可靠。因为我早就听说这是一本禁书，我看了半天一点没看到不堪入目的东西，而她看到了，自然她看的是原版，我看的是盗版，是经过了改编的盗版。她发过来音频好几天了，我才打开听起来，既然是人家窥破的东西，一定有玄机，还是听听呗，没准还能听到刘闺蜜所描述的不雅内容呢。关于色情描写，大家说起来都表现出极大的不齿，可是私底下全都读起来津津有味，我也不列外。就是抱着这样的心态，我开始躺在被窝里听书，因为天冷，即使有暖气，大白天也要拱在被窝里，怎么舒服怎么来。

三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版

三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是浙美版三年级上册的一课。

本课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术知识设计刊头的能力。

教材内容通过理论讲解和实例分析，使学生掌握刊头设计的原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。

但学生在刊头设计方面的知识和实践经验较少，需要通过本课的学习，逐步培养学生的刊头设计能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，学会运用美术知识设计刊头。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对刊头设计的兴趣，提高学生的审美素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：刊头设计的基本概念、基本方法和原则。

2.教学难点：如何运用美术知识进行刊头设计，创新意识和审美能力的培养。

五. 教学方法1.讲授法：讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则。

2.示范法：展示优秀刊头设计作品，分析其设计思路和技巧。

3.实践法：学生动手设计刊头，培养学生的实践能力。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀刊头设计作品，用于展示和分析。

2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的刊头实例，如报纸、杂志、书籍等，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，引导学生了解刊头设计的重要性。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的刊头，边示范边讲解设计思路和技巧。

学生在教师指导下，动手设计自己的刊头。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的刊头设计作品，相互评价、交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

人教版七年级美术上册 31有创意的字(33张)

人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。
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5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
•
2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。
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3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。
毛笔、钢笔、刷子等画出。
字形
结构
字义
设计思路
形象化字体设计
意象化字体设计
装饰字体设计
创意设计，作业练习
1.尝试设计自己的名字。 2.寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。
要求：写出设计意图。
人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)
作品欣赏
人教版七年级美术上册 3-1有创意的字(共33张PPT)

小学信息技术Scratch《制作电子小报》教学设计

《制作电子小报》教学设计一、教材分析本节课之前，学生已经学习了对文字段落的设置，插入图片、艺术字和自选图形，版面的设置。

本节课制作电子小报主要包括报头、刊头、导读、版面设计及内容等，是对之前所学内容的一个综合应用，本节课操作性较强，需要学生有信息搜集、整体布局排版的能力，在增强计算机知识与技能的同时，培养学生与他人交流合作、客观评价等综合能力。

二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，之前对文字段落的修饰，插入艺术字、图片、自选图形等进行了专项的练习，操作较为熟练，对插入文本框以及利用边框修饰页面的操作不够熟练，没有在具体的制作过程中进行专项的练习，而制作电子小报则需要大量使用文本框和边框进行版面布局的设计。

对于学生来说，之前是单独的学习某一项操作，而WPS小报的制作必须从整体性来考虑，所以教学之初，先让学生对电子小报形成整体的认识，再在关键处让学生发挥个性创造，由此，既让学生循序渐进的进行操作，有所成，有所得，又激发了学生的兴趣与个性创造。

三、教学目标知识与技能：1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握WPS文字中艺术字、插入图片、背景等常用操作的设置。

过程与方法：通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

情感目标：通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。

四、教学重难点重点：掌握美观的图文混排。

难点：利用综合知识制作出完整的作品。

五、教学过程（一）知识迁移，分析导入看视频（学生手抄报展），引入电子小报。

引导学生说出电子小报的特点。

生动美观，方便修改，易于储存，便于分享。

今天就来做一份电子小报，揭示课题。

设计意图：由学生熟悉的手抄报导入，激发学生的兴趣，引入电子小报，并通过手抄报与电子小报的比较，分析出电子小报的特点。

（二）知识整合，探究实践观察手抄报与电子小报，得出小报的组成部分。

电子报刊制作校园文学社报刊

图1 选择性粘贴
（3）其他获取文字信息的方法你还可以尝试文件合并、手写输入、语音输入和 OCR 光学字符识别录入文字。
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信息技术 7 年级 ( 上 )
2. 收集图片素材
要制图文并茂的电子报刊，还需要与内容和设计风格相协调的图片，同学们可以通过网络或自制等方式收集相关图片，并把它们保存在专用文件夹中，以便后期制作时使用（如图 2）, 同学们可以根据自己的主题的需要收集不同的素材。
第一步：绘制文本框，单击“插入”－“文本框”－“绘制文本框”（图 5）, 然后用鼠标在页面上需要的位置绘制出文本框。绘制出文本框后，可以看到光标在文本框内闪烁，这时就可以把文字录入到文本框中了。
图5 绘制文本框
第二步：录入文字。第三步：对文字进行修饰。对文字的修饰主要包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜等，操作时，先选中需要修饰的文字，然后再通过字体选项卡进行设置（如图 6）。
6
电设置
图4 版面规划
4. 小组分工，开始工作
如：负责文字编辑的同学，可以收集或自己创作文字，为了制作电子报刊能方便进行，你可以把文字录入到文本框中。负责图片和美工的同学，应该结合主题收集图片，甚至自绘图片，思考整体风格设计，颜色搭配等。
本次活动的成果以文件夹中的图片文件、编辑的 word 文字等形式保存，你收集的素材至少应能制作两个版面电子报刊。
字，然后把它以图片的格式粘贴到 Word 中。
在 PPT 中制作艺术字与在 Word 中制作艺术字
的方法类似，如图 4。
图4 PPT中制作的填充图片的文字效果
2. 输入刊头的其他文字
刊头中的其他文字可以输入到文本框中。为了让版面元素之间更协调美观，需要对文本框进行必要的格式设置，操作方法是：选中文本框，单击“格式”菜单，对文本框的填充颜色、形状轮廓等进行设置 ( 图 5)。本例中把文本框的填充色设置成了“无填充颜色”，形状轮廓设置成了“无轮廓”。

艺术字与图片的设置

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3
3、添加艺术字背景图案
艺术字刊头
“绘图”工具栏
如果在屏幕上未发现“绘图”工具栏，可以单击“视图”菜单 → “工具栏” → “绘图”.
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4、组合艺术字与背景图案
方法一：
艺术字刊头
①用在所需对象外拉出矩形虚框,选择对象
②单击右键，在快捷菜单中选“组合”中的“组合” 方命法令二：
延伸提问：如果想移动它们怎么办呢？
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1、插入文本框
竖排文章
（1）水平文本框（2）竖排文本框
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操作： ① 选中“文本框”按钮 ② 在文档中单击目标位置
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2、美化文本框
操作：方法与前同
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（1）填充颜色（2）线条颜色（3）字体颜色（4）线型（5）虚线线型（6）阴影
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1、插入艺术字
艺术字刊头
艺术字是被当成图形来对待的，可以像图形一样被移动、缩放。操作：
单击“插入”菜单 → “图片” → “艺术字艺”术字同时具有文本的特性，可以设置字体、字号等。
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2、修改艺术字式样和形状
编辑文字
艺术字库
艺术字文字形状环绕
竖排文字
①用<Shift>键 + 单击,选择所有对象
②单击“绘图”按钮中的“组合”命令
已将艺术字和背景组合成一个图形对象，现在若想修改艺术字的颜色，如何操作呢？
操作步骤：①选定对象 ②单击“绘图”按钮中“取消组合”
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如果不用矩形作背景，还可在“绘图” 工具栏上单击“自选图形”按钮，选择形状各异的其他图形。

美化电子小报——谢晶

——优化电子小报
三林东校谢晶
1. 页面设置——（纸张的大小或型号，页边距）；
2. 刊头及标题的设计——（艺术字，自选图形） 3. 文档的编辑——（文件之间的复制和粘图文并茂——（插入剪贴画和外部图片）
第一：运用了表格。P45 第二：艺术字变色变形。P39(复习) 第三：图文混排。P44 第四：自选图形花纹底色设置p38
第一：主题鲜明；第二：图文搭配合理；第三：布局合理，标题及内容的颜色要协调；第四：将所复习的内容都运用到电子小报中。
第一：表格——使布局更方便。第二：艺术字变色变形、自选图形花纹底色设置——使标题和内容颜色搭配更合理。第三：图文混排——图文搭配形式多样化第四：边框——防止作品超出布局范围每位同学根据所学的新技能进一步改进和提高自己的作品

优质课一等奖小学综合实践《我的电子报刊》 (2)

《我的电子小报》
小报元素
文字图片标题
制作环节、步骤：
确
定
收集
主
资料
题
素材
栏
框架
目
版面
制
设计
作
添加文字图片
一、整体框架和刊头
设置纸张（1）改变各边边距（2）纸张方向改为横向整体框架制作（设计版面）
注重刊头刊头既小报的主题，刊头非常重要，可以是艺术字，
应该图文并茂，可以 2、栏目形式多样化。框内颜色也应该多样化。 3、栏目边框形式也要多样化。
三、添加文字、图片
可以直接输入，也可以从文件插入，也可复制和粘贴导入。（注意必须将鼠标指针进入栏目框内，变成光标。）
图片导入与word文档插入图片的操作一致（关键是鼠标指针进入栏目框内，变成光标）

艺术字和自选图形-【名师经典教学设计课件】

《艺术字和自选图形》教学设计一、课标要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求，学生学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学生学会word文字处理功能的基础上，学会艺术字的使用，增加文档的表现力。

二、考纲要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求及本课教学内容，要求学生能掌握艺术字的插入及美化，并创造出具有个性的艺术字作品。

三、学科核心素养分析引导学生自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同探讨，形成自己的观点和方法，学会思考、创新，进而能够自觉运用知识解决实际问，提高学生的信息素养。

四、教材内容分析本课主要任务是让学生学会制作艺术字和使用自选图形，美化艺术字，为后续的制作图文混排的WORD文档打下了基础。

所以说，本课是课程标准要求的中学阶段必须掌握的重点内容之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。

五、学生情况分析根据学生前一节课所学，大部分学生已经对WORD进行了简单的操作，已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。

对本节课的内容接受应该不会感到太难，所以老师适时给予指导和帮助。

六、教学目标分析七、教学重难点分析教学重点分析:如何插入艺术字。

艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同，所以插入艺术字和掌握其功能是最重要。

教学难点分析：美化艺术字和创作个性化艺术字作品。

由于学生的兴趣爱好不同，审美观也有一定的差别。

所以对艺术字形状、颜色、尺寸搭配合不合理，能不能达到满意的效果是一个难题。

八、教学策略设计首先是为了激发学生学习兴趣，创设情景方式导入课文，并展示美观的艺术字作品，接着进行实践活动，主要通过任务驱动法、演示法（教师演示、学生演法）、自主与合作探究形式完成本课学习。

九、教学方法分析本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“演示法”、“合作探究法”。

信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。

作品简介艺术字

作品简介艺术字
艺术字，是一种独具创意的文字艺术形式。

它通过改变字体的形状、颜色、线条等元素，使文字变得更加艺术化和具有观赏性。

艺术字既可以用于书法、广告设计、商标设计等传统领域，也可以应用于现代设计、网络表情包等新兴领域。

艺术字的创作过程需要结合艺术家的想象力和创造力。

他们可以根据作品的主题和要表达的情感，选择适合的字体风格和排版方式，使文字与作品的整体风格和氛围相协调。

艺术字的创作不仅需要艺术家对字体的理解和掌握，还需要他们对色彩、构图、空间等艺术元素的运用。

艺术字的表达形式丰富多样。

除了在平面设计上的应用外，还可以通过雕刻、喷绘、彩绘等技术，使艺术字更加立体化和生动化。

艺术字的创作不仅要注重形式的美感，还要注重传达信息和表达情感的效果。

艺术字的创作既要有独特的个性，又要符合作品的整体要求，使文字与作品的主题和情感相得益彰。

艺术字的应用范围广泛。

它可以应用于广告设计、商标设计、包装设计等商业领域，使产品更具吸引力和辨识度。

同时，艺术字也可以应用于书法、篆刻、字画等传统艺术领域，使作品更具艺术性和观赏性。

此外，艺术字还可以应用于现代设计、网络表情包等新兴领域，使作品更具时尚感和个性化。

艺术字是一种独具创意的文字艺术形式，它通过改变字体的形状、颜色、线条等元素，使文字变得更加艺术化和具有观赏性。

艺术字的创作需要艺术家的想象力和创造力，以及对艺术元素的运用。

艺术字的应用范围广泛，不仅可以应用于传统艺术领域，还可以应用于商业领域和现代设计领域。

通过艺术字的运用，可以使作品更具吸引力、艺术性和个性化。

川教版信息技术八年级(上)教案：第6课综合应用

高县硕勋中学李成军课题名称第6课综合应用课型：新课本期总第＿＿节科目信息技术教学时间: 2课时年级: 八年级教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书教材章节：八年级（上）第6课B、指导学生参照上述“星与旗帜”的方法完成如右侧“标注”颜色改变和文字输入。

②、用“格式”菜单美化电子报：讲解在电子报中使用“分栏”、“边框和底纹”、“项目符号和编号”③、讲解声音文件插入电子报的方法：(详见教材32页至34页）“插入”→“对象”→“声音”→“编辑”→“插入文件”→选择所要声音文件单击“打开”4、用互联网搜索《荷塘月色》电子报样本让学生观摩学习。

/view/7273fdbc960590c69ec3765a.html#(百度文库）或/f/12159145.html（爱问知识）5、教师引导学生认识上述网页中《荷塘月色》电子报使用的WPS知识点及制作方法：①、使用了“自选图形”、文本框、艺术字、来自文件、分栏、插入声音（见下图黑色箭头及文字提示）学生在学生机上练习制作“标注”并复习插入剪贴画学生听看老师的讲解及演示；利用百搜索音频文件练习插入声音学生参考样例构思本节“活动”中电子报的版面设计。

学生听老师的讲解，并回想所提到的这些知识点及其运用方法记住《荷塘月色》电子报中要有“自选图形”，还要用网搜索朱自清的画插入其中②、教师指出电子报中下面部分应用了文本框、来自文件、图片的“版式”，着重演示此处图片“版式”制作：（“格式”→“设置对象格式”→“版式”→“衬于文字下方”）文本框来自文件图片版式③、介绍“超链接”的制作方法：`目录中“超链接”的制作（见右图）选择被链接内容→插入→超链接→本文档中的位置→加为书签“课文分析”中“超链接”的制作（如下图示）超链接制作方法：选择做链接的内容→插入→超链接→原有文件或网页5、布置本节制作朱自清散文《荷塘月色》电子报的要求(教材31的“活动”)：电子报中要求要体现运用我们所学过的文字处理软件的相关知识，即电子报中要使用：艺术字、来自文件（包括朱自清的人物图片、荷塘荷花）、《荷塘月色》音频朗读、“自选图形”和“格式”美化电子报、文本框、超链接等。

《文本框和自选图形的使用》教案.doc

档（综合前面的知识） ”，完成以下操作以后按源文件名保存。
(1)在第二段“彝族人用餐时讲
究 ” 任意插入一副画布（即绘制
新图形）画布高宽可以根据自己的审
美来设计，环绕方式为四周型。
（2）在画布内插入一张图片，图片来自“E:\ex\ex26\yizu1.JPG”。
（3）在画布上方插入一个横排文本框（标题框），线条边框颜色自己
3
学习
新知
1.提出问题：在任务中，涉及到哪
些知识，有哪些知识点是比较陌生
1.在学生接到任务之
的？
后，因为是一些新知识的探
2.提示：呈现一个作品（含有以上
索，他们可能会存在一定的
内容的，直观的方便分析），可以结
1.
学生认真仔细的
问题，对于刚出现的新知识
合这个作品来比较（文本框和自选图
观察和思考并回答。
本课重点：对word进行文本框、图形以及标注四种不同的标题突出方式。
本课难点：灵活运用word对标题添加适当的效果。
本节（课）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）通过本堂课的学习，学生学会在页面中，给不同的内容的介绍加上生动的标题；
（2）在学习之后学生能够掌握文本框、图形、以及标注几种不同的标题突出方式。
信息技术课堂教学设计表
章节名称第二单元电子报的制作第四节文本框和自选图形的使用
学科信息技术授课对象初中一年级授课时间15min
设计者魏秋萍所属班级10D学号104100341
本节（课）教学内容分析
本课内容是制作简单电子报的一部分。在这之前已经学过电子报的准备、设置规格、规划，刊头艺术字的设计和输入文本，掌握使用文本框和自选图形能够使电子报标题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点、难点内容；这是首次学习文本框和自选图形的使用，是以后进一步学习演示文稿等文本框、图形的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。

WORD之板报设计教学案

教学反馈：
步骤2：其次，建立各子文件夹，以存放相关的资料。
如图片存储在名字为“图片”的文件夹，文字存储在名称为“文字”的文件夹，声音存储在名为“声音”的文件夹，视频存储在名字为“视频”的文件夹。
方法：打开你刚才新建的文件夹，如xyl，在其下分别建立“文字”、“图片”、“声音”、“视频”的文件夹，分别用于存储文字、图片、声音、视频资料。
（7）名人典故（8）散文赏析（9）幽默天地
（10）梨园逸事（11）新歌新风（12）心灵驿站
（13）自拟题目。
三、主题细化：
以洛阳名人为例Βιβλιοθήκη 李楼地处洛阳东郊，东临偃师，西接安乐，北靠白马寺，南傍关林，所以我选择以李楼为中心，覆盖周边的古典名人为主要对象。选择人物如下：
李楼：苏秦、白居易、
安乐：邵雍
偃师：吕蒙正、玄奘
四、资料准备：
搜集所需的资料：文字、图像、动画等等，并分类存储，
搜集的方法：可上网查找，可查阅书籍、向长者寻访等。
分类存储的步骤：
步骤1：首先建立一个属于自己的文件夹，一般以自己的名字或者英文缩写为文件夹的名称，方法如下：以我为例，我在D：盘下建立一个名为xyl（我名字的英文缩写）的文件夹，打开“我的电脑”，双击D：盘，在弹出的窗口中，单击“文件”-----“新建”------“文件夹”，然后输入文件夹的名称：xyl，接着在空白处单击一下。
电子报刊的制作
第一项：知识准备
1、运用文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。
2、电子报应该含有：报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（一般在8个版面左右）、导读栏等报纸所包含的要素（这些要素可以是真实的或虚拟的）。在导读栏中应设置超级链接。
电子刊物应有：刊物封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素（这些要素可以是真实的或虚拟的）。除封面和封底外应有8页以上正文页，在目录页应设置超级链接。

艺术字和自选图形设计刊头

第14课艺术字和自选图形（设计刊头）一、学生与教材分析教材分析：《艺术字和自选图形（设计刊头）》是贵州教育出版社《初中信息技术》七年级第二学期第二册第二单元第十四课。

本节课是学生学会启动word程序，并进行简单的文档设计的基础上，进一步介绍艺术字的插入，运用自选图形拼成不同的图形，所以在上课的过程中，我作了一点适当的调整，把插入的自选图形组合成不同的形状，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

本节课是学生掌握创建艺术字，并且会进行运用自选图形拼成不同的图形的基础上，进一步学习设计刊头的基本方法，能联系学习和生活实际创造性地设计出独特新颖的刊头的实践课。

学生分析：七年级学生对信息技术的理论和实践有一定的基础，但掌握得比较肤浅，因此在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，教会学生基本的技能，引导学生突出重点，突破难点。

二、教学目标1、知识能力目标1>学会创建艺术字2>调整艺术字3>制作渐变艺术字4>插入自选图形5>创造性地运用自选图形拼成不同的图形2、情感态度与价值观让学生学会创建艺术字，插入自选图形。

让学生自主进行刊头设计，培养学生的创新能力，增强学生的审美情趣。

3、教学过程与方法教学过程：复习插入图片的内容，向学生展示已设计好的刊头，激发学生的学习兴趣，学生欣赏的同时要求学生思考问题并导入新课。

教师直观演示教学内容，布置学生学习任务，开展小组活动激发学生创造性地完成任务，最后展示学生作品并进行评价、小结、布置课后任务。

教学方法：1>直观演示法2>任务驱动法(要求以小组合作的形式完成任务)3>比赛法二、重点、难点分析重点：1>学会创建艺术字2>学会插入自选图形难点：调整艺术字，创造性地运用自选图形拼成不同的图形来设计刊头四、教学资源计算机教室五、课前准备教师准备课件，打印与上课有关的资料。

六、教学课时 1课时(40分钟)七、教学理念1、注重素质教育，强调学生基本能力和基础知识的掌握。

设计刊头教案

教师引导设计
复备
一、引入
生：中秋节
一、引入
师：播放中秋节动画
师：播放的是哪个节日的动画？
学习内容及问题
学生活动设计
教师引导设计ห้องสมุดไป่ตู้
复备
二、新课教学
（一）认识刊头
生；刊名、图片、主编、期数。
（二）制作中秋节刊头
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）
生：完成了。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
教学重难点
重点：调整艺术字的环绕方式、大小和位置。
难点：综合运用知识，制作一幅刊头
课前准备
学生：机房每人一台计算机教师：一台计算机，PPT课件
资料链接
教学过程设计
（第1课时）
教
学
目
标
1．能在word中插入图片、艺术字、文本框。
2．能调整图片、艺术字的环绕方式、大小和位置。
学习内容及问题
学生活动设计
生1谈
生2谈
（三）拓展练习
师：请同学们欣赏一个动画，想一想这又是哪个节日？
师：小组合作，完成PPT上任务。制作一幅圣诞节的刊头。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要求上机操作
师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
第四单元第2课
教学任务分析
课题
设计刊头
课型
新授课
教材分析
本课教材是重大版（第七版）《小学信息技术》四年级上册第四单元第2课的内容。本课的主要知识点有：插入图片并调整大小和位置、插入艺术字并调整环绕方式和大小位置、插入文本框。

设计刊头教学设计

《设计刊头》教学设计教材分析：本课是选自《小学信息技术》（重大出版社第八版）四年级下册第7课《设计刊头》。

本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。

学情分析：本课《设计刊头》主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。

而学习本课所需的基础知识（插入图片、制作艺术字、插入文本框来添加文字）在前面的课程中都已学习，学生已具备了良好的技能基础。

教学目标：1.了解电子小报刊头的组成和特点。

2.掌握小报刊头的设计与制作的方法。

3.增强学生的审美能力。

重难点分析：教学重点：了解刊头的组成和特点，学会设计刊头。

教学难点：插入文本框。

教学过程：一、情景创设，引入课题孩子们，我们上一节课已经学习了规划电子小报，现在老师就请同学们一起来欣赏一些精美的小报。

（出示小报给学生欣赏）这些小报漂亮吗？（预设：漂亮）那你们知道这些小报的内容吗？（预设：我知道，我知道，这份小报是讲的）那这一份呢？（预设：这一份是）你是怎么知道的？（预设：小报上边写得有）哦，原来上边写得有，在一份小报当中就是写得有小报名字的这个区域，我们把它叫做刊头。

（板书：刊头）请同学们和我一起朗读一遍：刊头。

你看这是小报的刊头，这也是小报的刊头。

（红色框选出小报的刊头）二、自主探究，学习新知（一）刊头组成现在我们来放大一张小报刊头（特写一张刊头图片），请同学们再观察观察小报的刊头都包含哪些内容呀？知道的同学请举手。

（预设：有同学回答出题目、名字、刊名）这位同学你真棒，找到了我们刊头中最重要的部分。

它在我们在小报中有一个专业的名字叫做“刊名”（板书：刊名）。

那还有吗？（预设：有同学回答出图片）对，还有图片。

（板书：图片）图片也占了我们刊头相当大的版面。

那同学们还能在刊头里面发现哪些信息？（预设：有同学回答出：主编、制作日期）对，同学们观察得真仔细，在我们的小报里还有主编，有时候也叫编者；制作日期，有时候还有期数（板书：主编、日期、期数）（二）刊头组成部分特点我们知道了刊头是由这几部分组成的，现在给同学们两分钟的时间讨论讨论各组成部分都有什么特点？同学们在讨论的时候要学会使用各个击破的方法，一个一个的分析，比如先分析刊名有什么特点，再分析图片有什么特点，最后分析剩余的信息比如主编、日期又有什么特点，我们要学为分解问题。