李白《君马黄》阅读练习及答案

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2024年高考语文一轮复习专题十四古代诗歌阅读专题检测含解析

专题十四古代诗歌阅读专题检测A组一、阅读下面这首诗,回答问题。

(9分)骢马万楚金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟[注],为尽天山行路难。

[注] 长城窟:相传长城有泉窟,可以饮马。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ( )A.诗歌开篇即于读者眼前呈现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B.颔联以夸张的手法表现骢马被主子驱驰,需日行千里的艰辛与无奈。

C.诗歌从马的外在风貌写到内在精神,形象生动地表现出骢马的神骏。

D.全诗格调高亢,豪放壮阔,体现了盛唐奋勉昂扬、热忱奔放的诗风。

2.诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达作者的情感的?请简要分析。

(6分)一、1.答案 B “骢马被主子驱驰,需日行千里的艰辛与无奈”错。

颔联写马的灵敏、矫捷和雄风。

“朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑”,早晨骏马奔驰在长安的大道上,扬起的尘土很快消散;傍晚到达黄河的发源地,太阳尚未下山。

“朝”“暮”,说明时间的短促;“东道”“河源”,两地相距数千里,用以表现空间的阔远;“尘恒灭”“日未阑”,表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。

2.答案①“能”“尽”二字,写出了主子对马的期望与信任。

②作者托物言志,明是赞马,实为喻人。

③表现了作者昂扬奋勉的进取精神和立功边陲的雄伟志向。

解析“能”“尽”二字,充分表达了主子对马的信任,认为其定能为人驰骋,为国尽职,肩负起横行关塞、守边保疆的重任。

反之,也表明白骢马的决心、壮志和宏愿。

托物言志,明是赞马,实为喻人,表现诗人自己的胸襟和志向。

只要能有建功立业、为国献身的机会,哪怕是奔赴长城内外和路途上充溢艰难险阻的天山也在所不辞,表现了骢马不甘孤独、一展宏图的雄心壮志,同时也表现了诗人昂扬奋勉的进取精神和立功边陲的雄伟志向。

方法技巧解答此类试题时,答题步骤为:①第一步,说明该字或词在句中的含义。

说明含义除了说明该字或词在句中的详细意思外,还应当考虑语法现象和所用手法,如活用、拟人、比方、化动为静等。

2018年中考语文试题分项版解析汇编(第02期)专题13 诗歌鉴赏(含解析)

专题13 诗歌鉴赏一、【2018年中考北京卷】阅读《次北固山下》，完成下面小题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

7．这首诗表达了诗人的思乡之情。

诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了___________的感慨。

他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。

8．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。

9．这首诗描写了长江的风光。

在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①____”和“②____”。

（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】7．寄回家乡的书信何时才能送达。

8．图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。

正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。

而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。

9．（1）不尽长江滚滚流（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【解析】7．该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。

先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船行江中，帆正迎风飘扬。

而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。

9．考查对诗句的积累。

只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。

二、【2018年中考福建福州卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

4．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

《新题速递》11月刊专题05：古代诗歌鉴赏(原卷版)

专题05 古代诗歌鉴赏一、（2021·福建省顶级名校高三上学期第二次阶段考试）阅读下面这首诗，完成下列1-4题。

写给当炮兵的儿子丁芒信里先不寄家乡一撮土，也不寄亲友故旧的叮咛，不寄屋前杏花三两瓣，不寄水井旁的笑语殷殷。

既然跨出了家乡的门槛，既然帽子缀上了红星，你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境。

我只寄你一缕硝烟，和电一样的刀光，霞一样的血影，寄给你，我的战友的雄姿，寄给你，战壕里泥土的温馨。

也寄给你春天的溪流，饮饱冰雪的柳芽已经发青，寄给你雷霆似的脚步，寄给你汗气熏蒸的白云。

让你去把握革命未来的节奏，让你去呼吸时代飞迸的火星，让辽阔的国土贴紧你的胸膛，让千山万水都来向你叮咛。

你再去寻觅家乡的云树，像从百花园中采一朵芳馨，你才会有深沉壮阔的爱，激发你炮弹样饱孕着的热情!(选自《解放军文艺》1981年第5期，有删改) 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(4分)A．第一节中的四个“不寄”，意味着儿子参军后曾写信表达对家的思念，诗人让他放下这种思绪。

B．“你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境”，诗人委婉告诫儿子要踏下心来保卫祖国边疆。

C．第三节和第四节都写到要“寄”什么，但内涵有所不同，第三节侧重激励儿子要有军人的血性。

D．“激发你炮弹样饱孕着的热情”中的“炮弹”体现了儿子的军种，暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(4分)A．诗歌开始说“不寄”，接下来又说“寄”，在“寄”与“不寄”的鲜明对比中，表达了深沉的情怀。

B．与“寄”和“不寄”搭配的多为抽象的名词或形容词，这就增强了让读者求索回味诗意的情味。

C．诗人开始说不给儿子寄家乡的什么，最后却让儿子“寻觅家乡的云树”，形成矛盾纠结的呼应。

D．诗歌每四句构成一节，不少地方又反复某个词以连带一组句子，强化了诗的节奏感和韵律感。

3．如何理解“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”?(4分)4．诗歌采用家书的形式有什么好处?请结合诗歌简要分析。

塞下曲六首(其三)李白阅读附答案

塞下曲六首（其三）李白阅读附答案塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。

弯弓辞汉月，插羽破天骄①。

阵解星芒②尽，营空海雾消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚③。

【注释】：①“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”，②古人认为客星显现白色的光芒，就是战争的征象。

③麟阁：即麒麟阁。

在未央宫中。

汉宣帝时曾绘11位元勋像于其上。

霍嫖姚：即霍去病。

（1）以下对本诗的理解与赏析，正确的两项是ABA．骏马飞驰，如追风逐电，战士们健儿们杀敌心切，意气风发，策马疾行。

B．“出渭桥”和“辞汉月”，是指出戎行的动身点和行军出边塞。

“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，渲染了军事任务的紧急和唐军士气的旺盛。

C．汉地拉弓，匈奴地搭箭，表示射箭动作延续时间长。

拉开弓能延续这么长期，说明战士们臂力很强。

D．用“星芒尽”“海雾消”，用星芒已尽，茫茫大海上雾气也已消散，既写出了北地的自然景象，又意味战争的收场。

E．在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句写破敌时的艰巨。

全诗笔力雄壮，结构别致。

（2）清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍布血战之士。

太白用一‘独’字，盖有感于其中欤”。

你觉得太白用“独”字，表达“有感”，有哪些思想感情呢？试结合原诗分析。

【考点】58：边塞诗．【分析】（1）本题考核学生掌控诗歌主要内容，鉴赏诗歌表现手法的基本能力．（2）本题考核学生评价诗歌思想态度的基本能力．【解答】（1）本题考核学生掌控诗歌主要内容，鉴赏诗歌表现手法的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解诗歌的主要内容，结合诗歌中的首要诗句进行具体分析，重点掌控诗歌描绘的核心内容进行思考，这是解答本题的症结所在．C、不是表示拉弓时间长，臂力强，而是表示战争延续时间短，写出了将领指挥得当，这次战斗完整相符“兵贵神速”的兵法请求；D、“茫茫大海上雾气也已消散”错，这里用的是比喻，其实是大漠，胡地哪来的“海雾”呢？北方沙漠、草原，广阔无垠，浩大如海，故名瀚海．“海雾消”，指漠北战争气氛已消失．E、“破敌艰巨”在诗中没有表现．诗中恰恰相反，表现的是破敌之速也．（2）本题考核学生评价诗歌思想态度的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致掌控诗歌的主要内容，结合诗歌的情节进行具体分析，再就是要掌控诗人的生平．太白用“独”抒发的情感是使人震动的，尤其是诗人结合相关内容进行具体分析，“独有霍嫖姚”表现出的是一种英雄主义气势，彰显的是民族情怀，“功成画麟阁”则是对其树立功劳的确定与讴歌，“独”却极其奇妙凸起其贡献的伟大．答案：（1）AB（2）①心中不平之情．一将功成万骨枯，能上“麒麟阁”的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻；②英雄主义和献身精神（或骄傲和知足之情）．战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民族而感到骄傲和知足．功业不朽不一定必需画像麟阁．这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神．③对树立功业将领的讴歌之情．尽管战将如云，却“独”有少数上麟阁，可见此将领的指挥艺术的高超．（每点3分，答对任意两点6分）赏析：首句写战马飞驰，有如追风逐电．写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强．在唐朝前期，胡马南侵是常有的，唐高祖李渊乃至一度被迫“称臣于突厥”（《旧唐书•李靖传》）．因而，健儿们杀敌心切，意气风发，策马疾行．“出渭桥”和“辞汉月”，是指出戎行的动身点和行军线路．“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心境，也渲染了军事任务的紧急和唐军士气的旺盛．气势雄壮，大有高唱入云之势．从“辞汉月”到“破天骄”，即从戎行动身到旗开得胜，是一个极大的转折．“插羽”，安上箭．“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”，这里泛指敌人．从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了多少鏖战情节和厮杀场面的描述，足见布局的简洁，笔法的洗炼．但是这又是十分自然的、可托的．既然是人强马壮，士气昂扬，自然就会旗开得胜，马到成功．天兵所向，势如拉枯摧朽．这是相符逻辑和顺理成章的．也暗示将领指挥得当，这次战斗完整相符“兵贵神速”的兵法请求．五、六句描述“破天骄”后的战场景象．在正义之师眼前，敌人不堪一击，土崩瓦解，闻风丧胆．古人认为客星显现白色的光芒，就是战争的征象．星芒已尽，就意味着战争收场．北方沙漠、草原，广阔无垠，浩大如海，故名瀚海．“海雾消”，指漠北战争气氛已消失．麟阁，即麒麟阁，汉朝阁名，在未央宫中．汉宣帝时曾绘11位元勋像于其上，后即以此代表出色的功劳和最高声誉．霍嫖姚，指霍去病，汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉”．清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍布血战之士．太白用一‘独’字，盖有感于其中欤．然其言又何婉而多风也．”（《李太白全集注》）从某种意义上讲，这两句确切或有讥刺之意．同时也是以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效国家、民族而感到骄傲和知足．功业不朽不一定必需画像麟阁．这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神，使此诗拥有更能震动人心的悲壮颜色．诗人为“济苍生，安社稷”，是“愿为辅弼”的．但他一直但愿功成身退，归隐林泉．他屡次表示要“功成身不居”（《商山四皓》），“功成谢人间”（《翰林读书言怀》）．从中可以窥见诗人的素志和糊口情趣．这首诗前六句为总的铺叙以引出结尾两句的感慨．在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句妆摹破敌时的英威．全诗笔力雄壮，结构别致，篇幅布局，匠心独运．。

【古诗大全】君马黄李白

【古诗大全】君马黄李白
【古诗大全】君马黄李白
君马黄
朝代：唐代
作者：李白
原文：
君马黄，我马白。

马色虽相同，人心本并无外木。

共作游冶盘，双行洛阳陌。

长剑既照曝光曜，高冠何?赫。

各有千金裘，俱为五侯客。

猛虎落下陷阱，壮夫时屈厄。

相知在急难，独好亦何益。

有关内容
译文及注释
作者：佚名
译文
你的马就是黄色的，我的马就是白色的。

马的颜色虽然相同，但人心本就是没什么相距的。

我们一起来游乐嬉戏，双双行驰在洛阳的街头巷陌。

我们都腰拎明闪闪的宝剑，戴着润色艳丽的高高的帽子，都各自具有千金裘，都就是五侯的门客。

即使就是猛虎，有时候也可以不小心落到陷阱里面，壮士有时也可以陷入危难之中。

兄弟之间的情谊只有在急难中就可以浓厚，就可以沦为相守，如果只是自己一个人又存有什么好处呢？
注释
①盘：游乐。

②五侯：河平二年，汉成帝同日封其舅王谭、王商等五位为侯，世称五侯。

③急难：指兄弟相助于危难之中。

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有关内容沃苏什卡
作者：佚名
《君马黄》，汉《宣扬铙歌十八曲》之一。

在这首诗里，李白抒写的就是知己难得的迷茫之情。

相关内容李白李白（年－年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

祖籍陇西成纪，出生于西域碎叶城，岁再随父迁至剑南道绵州。

李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

年病逝，享年岁。

其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

语文版七年级上册第30课诗五首阅读题答案课后练习一课一练

语文版七年级上册第30课《诗五首》阅读题答案课后练习一课一练语文版七年级上册第30课《诗五首》阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1．注意下列加点字的读音：（5分）竦峙（）萧瑟（）岱宗（）决眦（）水何澹澹（）2．将下列对应内容连线：（5分）《观沧海》王安石《李太白集》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》曹操《杜少陵集》《望岳》李白《樊川诗集》《江南春》杜甫《王临川集》《登飞来峰》杜牧《乐府诗集》3．原文填写：（5分）⑴《观沧海》一诗中虚写的句子是。

⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人宽慰的一句是。

⑶《望岳》一诗的名句是。

⑷《江南春》写景的两句是。

⑸《登飞来峰》一诗的哲理句是。

4．说说你对下列诗句的理解。

（6分）⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⑵不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

5．划出下列句子的朗读节奏。

（4分）⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6．“会当临绝顶，一览众山小”表现了什么样的人生哲理？（6分）7．在五首诗词中：（7分）Ａ、《观沧海》Ｂ、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》Ｃ、《望岳》Ｄ、《登飞来峰》Ｅ、《江南春》（只填序号）属五言律诗的是：属七言绝句的是：属唐代作家的作品有：即景生情、饱含哲理的是：寄情明月、赠送友人的是：表现作者忧国忧民的作品是：寄予作者伟大抱负的作品是：8．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者“托月送友”的情怀。

读读下面的诗句，分别谈谈它们抒发了什么情怀。

（6分）⑴举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》）⑵古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

（李白《把酒问月》）⑶此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

（张若虚《春江花月夜》）9．用行楷将《江南春》抄写在下面方格内。

（4分）第二部分：（一）读《观沧海》，回答问题：东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

根据部编版语文九年级上册《李白诗选》复习及答案

根据部编版语文九年级上册《李白诗选》复习及答案李白是中国唐代著名的诗人之一，他的诗歌作品深受人们喜爱。

本文档提供了根据部编版语文九年级上册《李白诗选》的复及答案，以帮助学生更好地掌握李白的诗歌。

第一课《梦游天姥吟留别》复要点- 描述了李白在梦中登上天姥山的景色和感受- 诗中出现了“天下归心是吾心”这一至理名言- 表达了李白对人生和世界的独特观察和感悟答案示例1. 请根据诗意简要描述李白梦游天姥山的景色和感受。

- 李白梦中登上天姥山，看到了巍峨壮丽的山峰、浩瀚无边的云海和奇特的云光景象，感受到了大自然的磅礴和宏伟之美。

2. 诗中有一句至理名言“天下归心是吾心”，你是如何理解这句话的？- 这句话表达了李白对人类归根到底都追求着相同的内心愿望的理解。

无论来自天下四方的人，他们内心的追求和愿望都是类似的，这种共同点是可以超越各种差异和界限的。

3. 李白的诗歌中经常出现独特的观察和感悟，你能列举一些诗中的例子吗？- 诗中描述了山峰云海的奇特景象，将自然景物与人的情感相结合，给人以强烈的感受。

- 通过梦境的表现，展现了李白对世界和人生的独特看法，给人以启示和思考。

第二课《关山月》复要点- 描绘了萧关边陲的山川和明月的美景- 表达了李白对离别、思乡的情感和对人生的思考答案示例1. 请根据诗意简要描述《关山月》中的山川和明月的美景。

- 诗中形容了关山险峻、河水汹涌澎湃的景色，并嵌入了明月的形象，使得山水与明月相互辉映，呈现出壮丽的自然美景。

2. 诗中表达了李白对离别、思乡的情感和对人生的思考，请简要说明。

- 诗中表达了诗人因离别而感到忧伤和思乡，思考人生的短暂和无常，以及对追求永恒之美的向往。

3. 这首诗有何特点？请简要分析。

- 李白以诗人的独特视角描绘了关山月景，将山川与明月巧妙结合，展示了自然和人类情感的多样性。

同时，他通过思考离别和人生的主题，使诗歌充满了哲理性和感悟力。

第三课《静夜思》复要点- 通过描写深夜的安静和思乡之情，表达了诗人的孤寂和思考- 以朴素自然的语言和形象描绘了美景和诗人的内心世界答案示例1. 描述一下《静夜思》中的美景和诗人的思乡之情。

初三语文上学期诗歌鉴赏综合检测试卷答案

初三语文上学期诗歌鉴赏综合检测试卷答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题遣意①（节选）【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“①”字看出，颔联中的“②”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？2．阅读诗歌，回答问题别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

【注】①柳宗元再贬柳州时，从弟宗直、老母卢氏、爱妻杨氏、娇女和娘等都相继弃世。

柳宗一住了一段时间，约半年以后又要离开柳州到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。

“桂岭”，五岭之一，山多桂树，故名。

柳州在桂岭南。

在今广西贺县东北。

（1）下列各项对本首诗歌理解错误的是（）A. 首联点明别离，描述兄弟惜别之情。

“倍黯然”三字，既含万千辛酸于一身，又很自然地开启下文。

B. 颔联有对往事的回顾，也有无可奈何的悲吟，既是对柳宗元政治遭遇的客观实写，又包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。

C. 颈联一写山，一写水，借景抒情，全在遥想宗一此去路途遥远，充满坎坷艰辛，表达出作者对舍弟此去的担忧关切之情。

D. 尾联运用想象，以虚写实。

想象在梦中和宗一于江陵相会，“烟”字写出了梦境相思的迷离恍惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。

（2）南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

”柳宗元这首诗与严羽所说的哪些方面相合？请结合全诗作简要分析。

3．阅读古诗，回答问题同李十一醉忆元九①【唐】白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。

高三语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析(2)

高三语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析(2)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。

送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。

闻道全师征北虏，更言诸将会南河。

边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。

共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。

【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。

②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。

（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。

2．阅读下面这首宋诗，完成各题。

送董元达谢逸读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。

先皇召见延和殿，议论慷慨天开顔。

谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。

长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？大梁城里定相见，玉川①破屋应数间。

【注】①玉川：唐卢仝，号玉川子，家中贫穷。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.五，六句意即董元达归来之后，曾被先皇在延和殿召见，他在廷对的时候，议论慷慨，连天子也为之开颜。

B.九，十句写董元达南行之后，将越过浪涛滚滚、蛟龙怒吼的长江，乘舟而去，不知何时能归，深寓惜别之意。

C.诗歌最后两句表明将来一定会在大梁城中相见，到时董元达应该只有几间破屋，暗示董元达日后生活的穷迫。

D.全诗表达了送别友人的磊落旷达之情，不作临别涕泣之语，也包含了对董元达遭遇的深切同情和惋惜之意。

（2）这首诗中的董元达是一个怎样的人物形象？请简要分析。

3．阅读下面这首诗，完成各题。

田园作（唐）孟浩然弊庐隔尘喧，惟先养恬素。

卜邻近三径①，植果盈千树。

粤余任推迁，三十犹未遇。

书剑时将晚，丘园日已暮。

晨兴自多怀，昼坐常寡悟。

冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。

望断金马门②，劳歌采樵路。

乡曲无知己，朝端乏亲故。

谁能为扬雄，一荐甘泉赋③。

【注】①三径：原指庭中小路，引申为隐士居住之所。

②金马门：汉代宫门。

汉武帝时，曾命学士东方朔、主父偃等待诏金马门，以备顾问。

新高考语文的高中语文诗歌鉴赏及解析

一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟①，为报天山行路难。

【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。

C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。

D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和贾至舍人早朝大明宫之作岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。

“寒”“阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。

B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙”“玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心境。

C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。

“迎”“拂”二字生动形象，描写细腻。

D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪庄严。

（2）诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。

请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简要分析3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁②正关情。

长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹！注：①周必大（1126-1206），庐陵（今江西吉安）人，绍兴进士，官至左丞相，以少傅致仕。

永和，隶属于江西吉安。

七年级下学期期末复习诗歌鉴赏语文试卷带答案

七年级下学期期末复习诗歌鉴赏语文试卷带答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．古诗阅读与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。

【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？2．阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。

卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。

【作者简介】杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。

（1）诗中用一个“________”字写出迷蒙冷清的特点，以“________”三字引出下文“商女”的出场。

（2）真正“不知亡国恨”的是什么人？（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？3．阅读诗歌，回答问题逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”是什么意思？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

4．阅读下面古诗，完成下面小题移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（1）请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？（2）分析全诗所抒发的思想感情。

5．阅读下面古诗，完成小题。

2020-2021备战高考语文诗歌鉴赏的综合题试题及详细答案

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟①，为报天山行路难。

【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B. 颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。

C. 诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。

D. 全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。

【答案】（1）B（2）①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

【解析】【分析】（1）B项，“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错误。

颔联写马的敏捷、矫健和雄风。

“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。

“朝”、“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”、“河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。

“尘恒灭”、“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。

故选B。

（2）“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。

反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。

托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。

只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

故答案为：⑴B；⑵①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。

李白《君马黄》全诗译文及赏析

君马黄唐·李白君马黄，我马白。

马色虽不同，人心本无隔。

共作游冶盘，双行洛阳陌。

长剑既照曜，高冠何赩赫。

各有千金裘，俱为五侯客。

猛虎落陷阱，壮夫时屈厄。

相知在急难，独好亦何益。

注释⑴君马黄：乐府古题。

《乐府诗集》卷十七列入《鼓吹曲辞·汉铙歌》中。

王琦注：《宋书》：汉鼓吹铙歌十八曲有《君马黄歌》。

⑵“共作”句：谓一起游乐。

游冶，游荡娱乐。

盘，也游乐义。

游冶盘：盘游娱乐。

《尚书·五子之歌》：“（太康）乃盘游无度。

”⑶洛阳陌：洛阳大道。

陌：道路，南北为阡，东西为陌。

⑷“长剑”句：谓长剑明光闪闪。

曜（yào），照耀；炫耀。

《尸子》卷上：“五色照曜，乘土而王。

”⑸赩（xì）赫：赤色光耀貌。

《文选·潘岳〈射雉赋〉》：“摛朱冠之赩赫，敷藻翰之陪鳃。

”徐爰注：“赩赫，赤色貌。

”⑹千金裘：价值千金的皮裘。

《史记·孟尝君列传》：“此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双。

”这里是用来形容极为珍贵之皮裘。

⑺五侯客：即五侯之门客。

汉代五侯颇多，这里当指东汉梁冀之亲族五人同时封侯，称为梁氏五侯。

泛指公侯权贵。

⑻屈厄：困窘。

汉陆贾《新语·本行》：“夫子陈蔡之厄，豆饭菜羹不足以接馁，二三子布弊缊袍不足以避寒，倥偬屈厄，自处甚矣。

”⑼急难：急人之难，即在患难时及时救助。

这里的“急”字是用作动词。

《诗经·小雅·棠棣》：“脊令在原，兄弟急难。

”毛传：“急难，兄弟之相救于急难。

”⑽亦：一作“知”。

译文你的马是黄色的，我的马是白色的。

马的颜色虽然不同，但人心本是没有什么相隔的。

我们一起来游乐玩耍，双双行驰在洛阳的街头巷陌。

我们都腰挎明闪闪的宝剑，戴着修饰鲜丽的高高的帽子，都各自拥有千金裘，都是五侯的门客。

即使是猛虎，有时候也会不小心落在陷阱里面，壮士有时也会陷于危难之中。

兄弟之间的情谊只有在急难中才能深厚，才能成为相知，如果只是自己一个人又有什么好处呢？赏析汉乐府鼓吹歌十八曲之《君马黄》歌辞为：“君马黄，臣马苍，二马同逐臣马良。

李白《发白马》阅读训练及答案

阅读下面的这首唐诗，完成15~16题。

发白马①李白将军发白马，旌节渡黄河。

箫鼓聒川岳，沧溟涌涛波。

武安有振瓦②,易水无寒歌。

铁骑若雪山，饮流涸滹沱③。

扬兵猎月窟，转战略朝那④。

倚剑登燕然⑤,边烽列嵯峨。

萧条万里外，耕作五原多。

一扫清大漠，包虎戢金戈⑥。

【注】①白马：白马津，在今河南滑县北。

②《史记·康颇蔺相如列传》记载：秦伐韩，赵王令赵奢救之，秦军军武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。

③滹沱：河名。

在河北西南部，为子牙河的北源。

④朝那：古代的城市名，旧址在今宁夏固原。

⑤《后汉书·窦宪传》记载：（宪与乗）斩名王已下万三千级，获生口马牛羊橐驼百余万头。

宪、乘遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。

⑥《礼记》记载：武王克殷反商，倒载干戈，包之以虎皮。

戢，收藏兵器。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.起首四句用夸张、比喻的手法描写了一位将军张展旌旗跨渡黄河出征塞外，箫鼓声震动川岳，气势如海上涌起的波涛，军容盛大的景象。

B.“武安”两句运用典故，写武安战事浩大，把屋瓦都震动了，但战场上士兵气势昂扬，没有慷慨悲歌，表明唐军军势之盛。

C.“倚剑”“萧条”“一扫”六句写将军发兵出征大获全胜后，刻石勒功，肃清边患，使边民过上了太平生活的情景，歌颂了将军的军威。

D.本诗诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流畅自然，音律和谐多变，描写了将士翻山越涧，用武力扫除威胁、保卫国家的英姿。

16.这首诗塑造了一个怎样的将军形象？表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。

（6分）参考答案：15．C16．这首诗塑造了一个挂帅出征的忠心报国、治军有方、功助草越、心系和平的将军形象。

表达了诗人对将军的由衷赞美，以及对唐军军容军威的歌颂，还有对和平的渴望。

将军发兵行军，旌旗透炮，渡过黄河，写出了将军为国挂帅出征忠心报国的豪迈气概。

“萧鼓”四句写军队声势浩大，萧鼓响彻山川，气势如同大海波涛，屋瓦为之震动，将士士气高涨:“铁骑”两句写军队人员之众多；“扬兵”两句写边地之广阔。

高三语文诗歌鉴赏及其解题技巧及练习题(含答案)解析(7)

高三语文诗歌鉴赏及其解题技巧及练习题(含答案)解析(7)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。

送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。

闻道全师征北虏，更言诸将会南河。

边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。

共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。

【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。

②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。

（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。

绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。

朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。

天外飞霜下葱海①，火旗云马生光彩。

胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。

【注】①葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。

唐代安西都护府在此设葱岭守促。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。

B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。

C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。

D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会（2）诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。

3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。

新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。

鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。

碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。

田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。

吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。

【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。

②颍：指颍州。

作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。