第十五十六章宏观经济政策分析与实践

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(完整版)宏观经济学名词解释汇总

西方经济学（高鸿业版）宏观部分第十二章西方国民收入核算1．宏观经济学：是以国民经济总过程的活动为研究对象，主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量，因此，宏观经济学也被称做就业理论或收入理论。

2．最终产品：在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务产品。

3．中间产品：用于再出售而供生产别种产品用的产品。

去向：其他生产者。

4．国内生产总值GDP：经济社会（一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值。

5．流量：在一定时期内发生的变量。

例如，I投资是一个流量，它表示在一年内新增的投资，是资本存量的变化量。

6．存量：在一定时点上存在的变量。

例如，资本存量，它表示在某一时间点上有多少资本存在。

7．国民生产总值GNP：一国所拥有的全部生产要素，在一定时期内所新生产的市场价值。

8．折旧：资本物品由于损耗造成的价值减少称为折旧。

折旧不仅包括生产中资本物品的物质磨损，还包括资本变化带来的精神磨损。

9．存货投资：企业所掌握的存货的价值的增加（或减少）。

10．重置投资：用于重置资本设备补偿旧资本消耗的投资。

11．净投资：总投资减去重置投资。

也就是净增加的投资，是资本存量的净增加。

12．总投资：物质资本的增加、替换（和资本资产的支出）。

13．政府采购：政府花在劳务和商品上的支出，它包括：……14．转移支付：政府对人民的支付，但他们不用提供现期服务作为交换。

它包括：…………15．净出口：出口额和进口额之差。

NX=X-M16．间接税：企业的间接税包括货物税、销售税、周转税等。

17．国内生产净值NDP：国内生产总值扣除资本折旧的部分。

18．国民收入NI：国内生产净值扣除间接税和企业转移支付，再加政府补助金。

也是一国生产要素在一定时期内提供的生产性服务所得到的报酬=工资+利息+租金+利润。

19．个人收入：PI =NI – 公司未分配利润-公司所得税-社会保险税（费）+政府给个人的转移支付20．个人可支配收入：DPI=PI-个人所得税21．储蓄—投资恒等式：若我们假设总收入=总产值，总支出=总产值，即Y=C+S，Y=C+I，则我饿每年可以得到事后的一个横等式储蓄=投资。

西方经济学(宏观部分)-名词解释

西方经济学(宏观部分）名词解释第十二章:西方国民收入核算1．国内生产总值GDP:经济社会(一国或一地区）在一定时期内所运用生产要素所生产的全部最终产品(物品+劳务）的市场价值。

2．国民生产总值GNP：一国国民所拥有的全部生产要素,在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。

3．名义GDP：用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。

4．实际GDP ：用从前某一年作为基期价格计算出来的全部最终产品的市场价值。

5．GDP折算指数：也称GDP缩减指数。

它等于一国名义GDP与实际GDP的比值。

6．最终产品：在一定时期内生产的，并由最终使用者购买的产品和劳务。

7．中间产品：用于再出售而供生产别种产品用的产品。

8．流量：在一定时期内发生的变量。

例如，I投资是一个流量，它表示在一年内新增的投资，是资本存量的变化量。

9．存量：在一定时点上存在的变量。

例如，资本存量，它表示在某一时间点上有多少资本存在。

10．固定资产投资:新厂房,新设备，新商业用房，新住宅的增加.11．存货投资：企业所掌握的存货的价值的增加（或减少）。

12．重置投资：用于重置资本设备补偿旧资本消耗的投资。

13．净投资：总投资减去重置投资。

也就是净增加的投资，是资本存量的净增加.14．总投资：物质资本的增加、替换（和资本资产的支出）15．政府采购：G，政府花在劳务和商品上的支出16．转移支付：Tr，政府对人民的支付，但他们不用提供现期服务作为交换。

17．净出口：出口额和进口额之差。

NX=X—M18．间接税：企业的间接税包括货物税、销售税、周转税等.19．国民生产净值：NNP 国民生产总值扣除折旧的部分。

20．国民收入NI：国内生产净值NDP扣除间接税和企业转移支付，再加政府补助金。

也是一国生产要素在一定时期内提供的生产性服务所得到的报酬=工资+利息+租金+利润,即意义上的国民收入21．个人收入PI： NI –公司未分配利润—公司所得税-社会保险税（费)+政府给个人的转移支付22．个人可支配收入：DPI=PI—个人所得税23．储蓄—投资恒等式：若我们假设总收入=总产值，总支出=总产值，即Y=C+S，Y=C+I，则我饿每年可以得到事后的一个横等式储蓄=投资。

西方经济学(第五版)课后习题答案详解

西方经济学（微观部分+宏观部分）第五版课后习题答案主编：高鸿业目录第一章引论02第二章需求、供给和均衡价格02第三章效用论14 第四章生产论16 第五章成本论36 第六章完全竞争市场45 第七章不完全竞争市场55 第八章生产要素价格的决定65第九章一般均衡和福利经济学69第十章博弈论初步75第十一章市场失灵和微观经济政策80 第十二章国民收入核算83 第十三章简单国民收入决定理论85 第十四章产品市场和货币市场的一般均衡92 第十五章宏观经济政策分析95 第十六章宏观经济政策实践106 第十七章总需求一总供给模型110第十八章失业与通货膨胀115 第十九章开放经济下的短期经济模型119第二十章经济增长和经济周期理论122第二十一章宏观经济学的微观基础127 第二十二章宏观经济学在目前的争论和共识134 第二十三章西方经济学与中国139第一章引论（略）第二章需求、供给和均衡价格1. 已知某一时期内某商品的需求函数为Q d＝50－5P，供给函数为Q s＝－10＋5P。

(1)求均衡价格P e和均衡数量Q e，并作出几何图形。

(2)假定供给函数不变，由于消费者收入水平提高，使需求函数变为Q d＝60－5P。

求出相应的均衡价格P e和均衡数量Q e，并作出几何图形。

(3)假定需求函数不变，由于生产技术水平提高，使供给函数变为Q s＝－5＋5P。

求出相应的均衡价格P e和均衡数量Q e，并作出几何图形。

(4)利用(1)、(2)和(3)，说明静态分析和比较静态分析的联系和区别。

(5)利用(1)、(2)和(3)，说明需求变动和供给变动对均衡价格和均衡数量的影响。

解答：(1)将需求函数Q d＝50－5P和供给函数Q s＝－10＋5P代入均衡条件Q d＝Q s，有50－5P＝－10＋5P得P e＝6将均衡价格P e＝6代入需求函数Q d＝50－5P，得Q e＝50－5×6＝20或者，将均衡价格P e＝6代入供给函数Q s＝－10＋5P，得Q e＝－10＋5×6＝20所以，均衡价格和均衡数量分别为P e＝6，Q e＝20。

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。

《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。

这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。

宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。

总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的：1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。

通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。

在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。

根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。

因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。

强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。

四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。

五、选用教材及参考书目教材：高鸿业主编：《西方经济学》（宏观经济部分），中国人民大学出版社，2003年版。

西方经济学宏观部分课后习题答案

西方经济学宏观部分课后习题答案西方经济学宏观部分课后习题答案第十三章西方国民收入核算3．在统计中，社会保险税增加对GNP、NNP、NI、PI和DPI这五个总量中哪个总量有影响?为什么?答：因为社会保险税是直接税，故GNP、NNP、NI均不受其影响，又因为它是由企业上缴的职工收入中的一部分，所以PI和DPI均受其影响。

4．如果甲乙两国并成一个国家，对GNP总和会有什么影响?(假定两国产出不变)答：假定不存在具有双重居民身份的情况，则合并对GNP总和没有影响。

因为原来甲国居民在乙国的产出已经计入甲国的GNP，同样，乙国居民在甲国的产出已经计入乙国的GNP。

在存在双重居民身份生产者的情况下，则GNP减少。

5．从下列资料中找出:(1) 国民收入(2) 国民生产净值(3) 国民生产总值(4) 个人收入(5) 个人可支配收入(6) 个人储蓄单位：亿美元资本消耗补偿雇员酬金企业利息支付间接税个人租金收入公司利润非公司企业主收入红利社会保险税个人所得税消费者支付的利息政府支付的利息政府和企业转移支付个人消费支出356.41866.6264.9266.334.1164.8120.866.4253.9402.164.4105.1374.51991.9答：(1) 国民收入=雇员佣金+企业利息支付+个人租金收入+公司利润+非公司企业主收入(2) 国民生产净值＝国民收入+间接税(3) 国民生产总值＝国民生产净值+资本消耗补偿(4) 个人收入＝国民收入－公司利润－社会保障税＋红利＋政府和企业转移支付(5) 个人可支配收入＝个人收入－个人所得税(6)个人储蓄＝个人可支配收入－个人消费支出6．假定一国下列国民收入统计资料：单位：亿美元国民生产总值总投资净投资消费政府购买政府预算盈余4800800300300096030试计算：(1) 国民生产净值(2)净出口(3)政府收入减去转移支付后的收入(4) 个人可支配收入(5)个人储蓄答：（1）国民生产净值=GNP－（总投资折旧－净投资）=4800－（800－300）=4300（2）净出口=GNP－（消费＋总投资＋政府购买）=4800－（3000+800+960）=40（3）政府税收减去转移支付后的收入=政府购买＋政府预算盈余=960＋30=990（4）个人可支配收入=NNP－税收＋政府转移支付=NNP－（税收－政府转移支付）=4300－990=3310（5）个人储蓄=个人可支配收入-消费=3310－3000=3107．假设国民生产总值是5000，个人可支配收入是4100，政府预算赤字是200，消费是3800，贸易赤字是100(单位：亿元)，试计算：(1) 储蓄(2) 政府支出(3) 投资答：（1）储蓄=DPI－C=4100－3800=300（2）因为：I＋G＋(X－M)=S＋T所以：I=S＋(T－G)－(X－M)=300－200－(-100)=200（3）政府支出G=1100第十四章简单国民收入决定理论2．在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必然为零?答：在均衡产出水平上，计划存货投资不一定为0，而非计划存货投资则应该为0。

宏观经济学知识点各章重点归纳

第十二章国民收入核算第一节国民经济的计量指标——国内生产总值国内生产总值（Gross Domestic Product GDP）的定义:➢经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值的总和。

国民生产总值（Gross national product GNP）——国民原则➢GDP是以国境为界，即本国境以内的所有生产活动所创造的产品与劳务的价值都记入该国的GDP，它强调境内工业。

➢GNP是以国民为界，即本国国民的生产要素所创造的产品与劳务都记入该国的GNP，它强调的是民族工业。

第二节国内生产总值的核算方法1.支出法从最终产品的使用出发，把一年内购买的各项最终产品支出加总，计算该年内生产的产品和劳务的市场价值。

GDP=消费（C）+投资（I）+政府购买(G）+净出口（X-M）转移性支出：政府单方面的价值让渡，不是等价交换，如社会保障支出，财政补贴，体现的是再分配职能救济金，失业保障金。

2、收入法：就是从生产要素所有者获得收入的角度看社会在一定时期创造了多少最终产品价值，又称成本法。

收入法计算公式GDP＝工资＋利息＋租金+税前利润＋折旧＋间接税＋企业转移支付3、生产法：又称部门法（sector approach）。

依据提供产品与劳务各部门的产值来计算GDP，反映GDP的来源。

核算的范围：提供物质产品的第一产业和第二产业，提供劳务产品的第三产业。

核算的标的：各部门增加值，即总产值扣除中间产品价值后的余额。

政府部门提供的劳务活动以投入的成本计入总产出。

三种核算方法总结➢生产法(增加值法) GDP = 所有企业增加值的总和。

➢支出法GDP = C + I + G + （X - M）➢收入法GDP = 工资+ 利息+ 租金+ 利润+ 企业间接税、转移支付+ 折旧总产出≡总收入≡总支出1）产出＝收入。

产出增值＝投入要素的收入。

2）产出＝支出。

最终销售＝最终支出。

第三节与GDP相关的其它经济指标国内生产净值（Net Domestic Product））NDP（一）含义：一国一年内新增加的最终物质产品和劳务的市场价值的总和。

宏观经济学教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：宏观经济学是把一个社会整体的经济运作作为考察对象的经济学。

主要讲授宏观经济学的研究对象，国民收入核算理论、国民收入决定理论、IS-LM模型、财政政策与货币政策分析、AD-AS模型、失业和通货膨胀理论、经济周期和经济增长理论。

通过该课程的学习，使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法，了解一个国家宏观经济的特点，具有对宏观经济运行和宏观经济政策进行分析的能力，并注重培养学生具有分析宏观经济环境以及政府的宏观经济政策变化的能力。

（二）课程目标：（课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

）课程目标1：使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法1．1掌握宏观经济的基本指标及其衡量；掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；1．2掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；1．3掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；1．4掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；1．5掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；1．6掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法。

1．7掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

《经济学基础》课程标准

《经济学基础》课程标准课程学时数：72适用的专业范围及层次：全日制专科管理类专业学分：4考核方式：考试一、教学目的和要求经济学是全日制专科经济、管理专业学生必修的专业基础课。

开设此课程的任务和目的是：一是在了解经济学发展演变过程的基础上理解经济学理论知识与经济实践的辩证关系；二是了解和掌握修读专业课必须的经济学基本知识和分析方法；三是学会运用经济学知识分析国内外经济领域内存在的重点问题和焦点问题。

本课程要求学生掌握以下几个方面的内容：（一）使学生了解和掌握经济学的基本概念、基本定律、基本理论。

（二）使学生熟悉和掌握经济学的基本分析方法和工具。

（三）要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。

（四）了解和掌握现代经济的一般规律和规范，能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。

（五）要求学生熟练运用经济学的基本原理，分析解决一些实际经济现象和经济问题。

二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课54学时，实验18学时，具体学时分配如下表，供参考。

表2.5课程内容和学时分配表三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。

凡注上*号的内容，可作为学生自学内容或任课教师根据情况自行选择讲授。

四、理论教学部分教学目的和要求：第一章经济学概述一、了解经济学的学习内容和目的。

二、了解经济学的核心问题。

三、了解经济学的基本研究方法。

教学内容：第一节经济学的基本问题一、什么是经济学二、经济学研究的主要问题三、学习经济学的意义四、微观经济学与宏观经济学五、经济理论研究里程碑式的代表人物第二节经济学的方法一、实证经济学与规范经济学二、经济学的基本假设三、经济学的分析方法教学目的和要求：第二章需求、供给和均衡价格理论一、理解并掌握需求定理、供给定理及供求定理的内容。

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：课程性质：经济类（包括经济、金融、财政、管理及其相关财经类）专业必修课，针对已具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。

基本内容：宏观经济学是一门以一国的宏观经济运行作为主要研究对象的科学。

作为经济类专业2年级本科生的基础课程，它包括宏观经济学基础、理论深入和扩展、前沿课题讨论三大部分，旨在为学生进一步学习经济学知识奠定扎实基础。

二、教学目标和教学任务宏观经济理论是系统介绍国民经济运行、结构、核算和循环的理论，系统介绍国民收入决定模型，并据此介绍失业、通货紧缩、通货膨胀、财政政策、货币政策、经济增长与经济周期等国民经济的基本理论。

目的是为了让学生对市场经济条件下的国民经济稳定和发展以及政策调整、政策使用有一个基本的了解。

三、教学基本要求1、主要以课堂教学为主，辅以必要的实践教学环节，教学方法理论讲述与课堂讨论相结合。

2、考试内容、考核目标和命题体现经济学专业的特点，注意对基本理论、基本知识和理论应用能力的考察，理论和实践相结合3、学期期末采用标准化闭卷考试。

四、教学总时数：72学时五、教材和主要参考文献1、《宏观经济学》，教育部高等教育司中国人民大学出版社（2001），高鸿业2、《现代宏观经济学指南--各思想流派比较研究引论》，商务印书馆，1998年4月第1版。

布莱恩.斯诺登等：3、《现代西方经济学教程》，魏埙，刘俊民，南开大学出版社4、《宏观经济学》，多恩·布什，中国人民大学出版社5、《宏观经济学》，Olover Blanchard，清华大学出版社6、《经济学》中国人民大学出版社（1998）斯蒂格利茨7、《经济学小品和案例》中国人民大学出版社（1998）斯蒂格利茨第十二章宏观经济学的特点（6学时）教学目的和要求：通过本章的教学，要求学生理解宏观经济学的概念及其研究对象；掌握国内生产总值(GDP)的定义及其核算方法，名义GDP，实际GDP，GDP的意义及缺陷，以及与GDP有关的其他宏观经济学概念及各概念之间的关系，能熟练地运用支出法计算GDP。

西方经济学知识结构图

微观部分第一章引论：第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念第三章效用论第四章生产论第五章成本论第六章完全竞争市场第七章不完全竞争的市场第八章生产要素价格决定的需求方面知识结构图：第九章生产要素价格决定的供给方面知识结构图：第十章一般均衡论和福利经济学知识结构图：第十一章市场失灵和微观经济政策：宏观部分第十二章国民收入核算第十三章简单国民收入决定理论第十四章产品市场与货币市场的一般均衡第十五章宏观经济政策分析第十六章宏观经济政策实践第十七章总需求——总供给模型第十八章失业与通货膨胀第二十章国际经济部门的作用第二十一章经济增长和经济周期理论第二十二章宏观经济学在目前的争论和共识知识结构图：下面是赠送的范文，不需要的朋友可以下载后编辑删除2013党风建设心得体会范文按照上级的统一部署，我们认真组织开展了党风廉政建设教育活动。

通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。

可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。

现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。

党中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。

对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。

不勤政无以立业，就没地位;不廉政无以立身，就栽跟头。

要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。

1、要警钟长鸣，筑牢防线。

任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。

因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。

高鸿业版宏观经济学课后习题答案解析

西方经济学课后习题答案说明1．授课教材——高鸿业主编：《西方经济学》(下册宏观部分)，北京：中国经济出版社，1996。

2．课后习题范围为：第十三章至第十七章。

3．目前所给出的习题答案主要包括以上各章计算题，其他习题一般可以从书本知识或读者自学解决。

第十二章西方国民收入核算3．在统计中，社会保险税增加对GNP、NNP、NI、PI和DPI这五个总量中哪个总量有影响?为什么?答：因为社会保险税是直接税，故GNP、NNP、NI均不受其影响，又因为它是由企业上缴的职工收入中的一部分，所以PI和DPI 均受其影响。

4．如果甲乙两国并成一个国家，对GNP总和会有什么影响?(假定两国产出不变)答：假定不存在具有双重居民身份的情况，则合并对GNP总和没有影响。

因为原来甲国居民在乙国的产出已经计入甲国的GNP，同样，乙国居民在甲国的产出已经计入乙国的GNP。

在存在双重居民身份生产者的情况下，则GNP减少。

5．从下列资料中找出:(1) 国民收入 (2) 国民生产净值(3) 国民生产总值 (4) 个人收入(5) 个人可支配收入 (6) 个人储蓄单位：亿美元答：(1) 国民收入=雇员佣金+企业利息支付+个人租金收入+公司利润+非公司企业主收入(2) 国民生产净值＝国民收入+间接税(3) 国民生产总值＝国民生产净值+资本消耗补偿(4) 个人收入＝国民收入－公司利润－社会保障税＋红利＋政府和企业转移支付(5) 个人可支配收入＝个人收入－个人所得税(6)个人储蓄＝个人可支配收入－个人消费支出6．假定一国下列国民收入统计资料：单位：亿美元试计算：(1) 国民生产净值 (2)净出口 (3)政府收入减去转移支付后的收入(4) 个人可支配收入 (5)个人储蓄答：（1）国民生产净值=GNP－（总投资折旧－净投资）=4800－（800－300）=4300（2）净出口=GNP－（消费＋总投资＋政府购买）=4800－（3000+800+960）=40（3）政府税收减去转移支付后的收入=政府购买＋政府预算盈余=960＋30=990（4）个人可支配收入=NNP－税收＋政府转移支付=NNP－（税收－政府转移支付）=4300－990=3310（5）个人储蓄=个人可支配收入-消费=3310－3000=3107．假设国民生产总值是5000，个人可支配收入是4100，政府预算赤字是200，消费是3800，贸易赤字是100(单位：亿元)，试计算：(1) 储蓄 (2) 政府支出 (3) 投资答：（1）储蓄=DPI－C=4100－3800=300（2）因为：I＋G＋(X－M)=S＋T所以：I=S＋(T－G)－(X－M)=300－200－(-100)=200（3）政府支出G=1100第十三章简单国民收入决定理论2．在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必然为零?答：在均衡产出水平上，计划存货投资不一定为0，而非计划存货投资则应该为0。

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-802西方经济学考试大纲考研大纲

第五节凯恩斯总供给曲线
第六节常规总供给曲线
第七节总需求和总供给模型对现实的解释
第八节总需求和总供给模型的数学小结
第九节结束语
第十八章失业与通货膨胀
第一节失业的描述
第二节垄断竞争
第三节寡头
第四节不同市场的比较
第五节结束语
第八章生产要素价格的决定
第一节完全竞争厂商使用生产要素的原则
第二节完全竞争厂商对生产要素的需求曲线
第三节从厂商的需求曲线到市场的需求曲线
第四节对供给方面的概述
第五节劳动供给曲线和工资率的决定
第六节土地的供给曲线和地租的决定
第七节资本的供给曲线和利息的决定
附件三
硕士研究生入学统一考试
《西方经济学》科目大纲
(科目代码：802)
学院名称(盖章)：经济学院
学院负责人(签字)：
编制时间：2014年7月10日
《西方经济学》科目大纲
（科目代码:802）
一、考核要求
通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论；通过学习，要求学生认识并把握西方经济学的基本理论框架和分析逻辑；理解并弄清西方经济学的基本概念；熟悉并掌握图形分析、实例分析以及简单的数学模型分析等基本分析方法和技巧；学会运用所学习的经济学分析工具分析和解决现实经济问题；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时为其它学科的学习奠定最基本的理论基础和分析问题的方法。
第四节从国内生产总值到个人可支配收入
第五节国民收入的基本公式
第六节名义GDP和实际GDP

宏观经济学第五版课后习题答案

P38013.假定一国有下列国民收入统计资料：单位：亿美元国内生产总值 4 800总投资 800净投资 300消费 3 000政府购买 960政府预算盈余 30试计算：(1) 国内生产净值；(2) 净出口；(3) 政府税收减去转移支付后的收入；(4) 个人可支配收入；(5) 个人储蓄。

解答：(1) 国内生产净值＝国内生产总值－资本消耗补偿，而资本消耗补偿即折旧等于总投资减净投资后的余额，即500＝800－300，因此国内生产净值＝4 800－500＝4 300(亿美元)。

(2) 从GDP ＝c ＋i ＋g ＋nx 中可知nx ＝GDP －c －i －g ，因此，净出口nx ＝4 800－3 000－800－960＝40(亿美元)。

(3) 用BS 代表政府预算盈余，T 代表净税收即政府税收减去转移支付后的收入，则有BS ＝T －g ，从而有T ＝BS ＋g ＝30＋960＝990(亿美元)。

(4) 个人可支配收入本来是个人收入减去个人所得税后的余额，本题条件中没有说明间接税、公司利润、社会保险税等因素，因此，可从国民生产净值中直接得到个人可支配收入，即y d ＝NNP －T ＝4 300－990＝3 310(亿美元)。

(5) 个人储蓄S ＝y d －c ＝3 310－3 000＝310(亿美元)。

14.假定国内生产总值是5 000，个人可支配收入是4 100，政府预算赤字是200，消费是3 800，贸易赤字是100(单位都是亿元)。

试计算：(1) 储蓄；(2) 投资；(3) 政府支出。

解答：(1) 用s 代表储蓄(即私人储蓄s p )，用y d 代表个人可支配收入，则s ＝y d －c ＝4 100－3 800＝300(亿元)(2) 用i 代表投资，用s p 、 s g 、 s r 分别代表私人部门、政府部门和国外部门的储蓄，则s g ＝t －g ＝BS ，在这里，t 代表政府税收收入，g 代表政府支出，BS 代表预算盈余，在本题中，s g ＝BS ＝－200。

南京财经大学(南京大学第二专业)宏观经济学习题集答案十五章和十六章

第十五和十六章宏观经济政策效果分析与实践一、名词解释1．财政政策: 政府变动税收和支出，以影响总需求，进而影响就业和国民收入的政策。

2．货币政策: 政府货币当局通过银行体系，变动货币供给量，来调节总需求的政策。

3．挤出效应：政府支出增加引起利率上升，从而抑制私人投资（及消费）的现象（即左图y1y2部分）4．自动稳定器：亦称内在稳定器，是指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制通胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无需政府采取任何行动。

5．货币创造乘数：中央银行新增一笔原始货币供给使活期存款总额（亦即货币供给量）最大将扩大为这笔新增原始货币供给量的（1/rd）倍。

（注意，这是有条件的）6．货币幻觉：人们只是对货币的名义价值做出反应，而忽视其实际购买力变化的一种心理错觉。

7．货币供给(M1)：指狭义的货币供给，是指银行体系外流通的硬币、纸币和银行活期存款的总和。

二、选择题1.当一国的货币供给增加时，在哪种情况下，能够使均衡国民收入增加最多（B ）。

A.LM曲线和IS曲线都陡峭B.LM曲线陡峭，IS曲线平缓C.LM曲线和IS曲线都平缓D.LM曲线平缓，IS曲线陡峭2.下列哪种情况中，增加货币供给不会影响均衡国民收入？（C ）。

A.LM曲线陡峭，IS曲线平缓B.LM曲线陡峭，IS曲线也陡峭C.LM曲线平缓，IS曲线垂直D.LM曲线和IS曲线一样平缓3.增加政府购买支出使IS曲线右移，若要使均衡国民收入的变动接近于IS曲线的移动的水平距离，则必须（A ）。

A.LM曲线平缓，IS曲线陡峭B.LM曲线垂直，IS曲线陡峭C.LM曲线和IS曲线一样平缓D.LM曲线陡峭，而IS曲线平缓4.下列哪种情况能够使货币政策的效果更显著（A ）。

A.投资对实际利率变化更敏感B.投资支出对利率变化不敏感C.边际消费倾向变小D.货币需求对利率变化更敏感5.在哪种情况下，挤出效应更大（D ）。

王云多宏观经济学教案.答案

黑龙江大学经济与工商管理学院教案课程名称宏观经济学主讲教师王云多一、课程介绍宏观经济学以整个国民经济为研究对象，以国民收入的决定为核心，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，说明资源如何才能得到充分利用。

其中心理论是国民收入理论。

具体来说，它主要研究国民收入问题、失业问题、经济增长和经济波动问题、通货膨胀问题、开放经济问题（国际收支平衡和贸易平衡问题）及宏观经济政策问题等。

宏观经济学通过对以上问题的探讨和研究，为分析总体宏观经济行为和政府调控经济提供解释和指导。

所以，宏观经济学的内容一般包括国民收入的核算、简单国民收入的决定、产品市场和货币市场的一般均衡、总需求和总供给模型、宏观经济政策实践、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论、经济周期开放经济下的宏观经济学等。

宏观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用总量分析法、均衡分析方法、边际分析方法、经济模型等。

二、教学内容宏观经济学的内容一般包括国民收入的核算、简单国民收入的决定、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策实践、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论、经济周期和开放经济下的宏观经济学等三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。

通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。

（一）课堂讲授主要教学方法：主要采用教师课堂讲授为主，增加讨论课和习题课，调动学生学习的主观能动性。

（二）习题习题是本课程的重要教学环节，通过习题巩固讲授过的基本理论知识，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。

习题课：安排每章后。

宏观经济学题库

一、名词解释第十二章：国民收入核算1.国内生产总值（GDP）2. 国民收入（NI）3.个人可支配收入4.国民生产总值5.实际国内生产总值第十三章：简单的国民收入决定理论6.均衡收入7.凯恩斯的消费函数8.边际消费倾向9.投资乘数10.政府购买乘数11.平衡预算乘数第十四章：产品市场和货币市场的一般均衡12.资本边际效率13.IS曲线14.货币供给15.投机动机16.流动性偏好17.LM曲线18.流动偏好陷阱第十五章：宏观经济政策分析19.挤出效应20.货币幻觉21.财政政策22.货币政策第十六章：宏观经济政策实践23.自动稳定器24.斟酌使用的财政政策25.功能财政26.政府转移支付27.公开市场业务28.法定准备金率29.再贴现率30.“单一规则”的货币政策第十八章：失业和通货膨胀31.摩擦性失业32.自愿失业33.自然失业率34.周期性失业35.结构性失业36. 奥肯定律37.通货膨胀第十九章：开放的短期经济模型38.汇率39.实际汇率第二十章：经济增长和经济周期40.经济增长41.经济增长的稳态42.经济周期二、判断题第十二章：国民收入核算1. 宏观经济学以收入分析中心，故又可称收入理论。

2. GDP被定义为经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部产品的市场价值。

3. 一个在日本工作的美国公民的收入是美国GDP的一部分，也是日本GNP的一部分。

4. GDP中扣除资本折旧，就可以得到NDP。

5. 2008年我国城镇居民个人可支配收入为15781元，它是人们可用来消费或储蓄的收入。

6. 三部门经济的投资储蓄恒等式为I=S+（T-G）。

7. GDP折算指数是实际GDP与名义GDP的比率。

8. 国民收入核算体系将GDP作为核算国民经济活动的核心指标。

9. 政府转移支付应计入国内生产总值GDP 中。

10. 若某企业年生产50万＄的产品，只销售掉40万＄的产品，则当年该企业所创造的GDP为40万＄。

宏观部分(第五版)习题答案.

目录第十二章、国民收入核算......................................... 1.第十三章、简单国民收入决定理论................................. 6.第十四章、产品市场和货币市场的一般均衡.............................................................. 1 (2).第十五章、宏观经济政策分析.............................................................. 1..9. ..第十六章、宏观经济政策实践.............................................................. 2..9. ..第十七章、总需求—总供给模型.............................................................. 3 (4)..第十八章、失业与通货膨胀.............................................................. 4 0...第十九章、开放经济下的短期经济模型.............................................................. 4..6. .第二十章、经济增长和经济周期理论.............................................................. 5..0. .第二十一章、宏观经济学的微观基础.............................................................. 5..5. .第二十二章、宏观经济学在目前的争论和共识..................... 6..2.第二十三章、西方经济学与中国.............................................................. 6..8. ..第十二章、国民收入核算1. 宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别？为什么有些经济活动从微观看是合理的，有效的，而从宏观看却是不合理的，无效的？解答：两者之间的区别在于：(1) 、研究的对象不同。

第十五十六章宏观经济政策分析与实践

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