新人教版小学一年级上册道德与法治课间十分钟教案教学反思
一年级道法上册 课间十分钟 教学反思
一年级道法上册课间十分钟教学反思一年级道法上册《课间十分钟》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二单元的第4课，它包括四部分内容：1. 下课了，该休息了。
2. 课间活动，别做危险的事。
3. 我也能做好。
4. 课间活动时的要求。
前三部分密切联系，层层递进。
通过学习和讨论使学生懂得如何合理安排课间活动时间，从而养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。
一、成功之处：1. 遵循学生的心理特征设计教学。
一年级的孩子好动、注意力不易集中，而本课所要学习的内容及所占时间量都不宜过多，我把教材内容有机地整合在了一起，采用了多种形式创设情境和游戏活动引导学生学习，让学生多种感官参与学习活动，从而获得丰富的感性知识，形成明确的是非概念，激发学生形成良好的道德情感。
如：通过看一看、说一说、议一议、演一演等多种形式的活动设计，让学生积极参与、积极思考、积极体验、积极表达，深入地了解课文内容，自然地达到教育目的。
2. 充分利用多媒体课件教学。
本节课我充分利用多媒体课件把课间十分钟展现的活灵活现，让学生一看就明白课间十分钟的主要内容。
如：用课件播放学生下课时活动的几组镜头，让学生通过观察归纳出下课时应该怎样活动才安全。
通过观看生动的画面和记住安全知识口号及儿歌等形式多样的学习方式，深化了学生对安全知识的理解和应用能力。
3. 给学生充分的思考讨论的时间。
我根据教材的特点及学生的认知水平，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来学习本节课的内容，给学生充分的思考、讨论时间是非常重要的。
由于学生认知水平的不同，在讨论交流的过程中会遇到各种各样的问题，我就给学生留足了自由学习和讨论的空间，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来解决遇到的问题，从而提高学生自我教育的能力。
二、不足之处：1. 在讲解第四部分“课间活动的要求”时没有出示具体的活动要求。
由于一年级的孩子自制能力较差，对事物的认识不全面，因此教师在讲解这部分内容时应该通过多种形式把活动要求讲清楚、讲具体。
一年级道德与法制教案和教学反思 第七课 课间十分钟
一年级道德与法制教案和教学反思第七课课间十分钟教学目标：1. 通过商量等方法，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方法，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；2. 引导学生在活动时注意游戏平安，感受校园生活的愉快，初步学会文明的集体游戏。
教学时间：10月19日-10月26日教学重难点：合理安排课间生活，感受校园的愉快生活。
教学打算：PPT教学过程：第—课时环节一：畅所欲言聊课间导入播放〔哦，十分钟〕师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？生：〔课间十分钟〕师：你听着歌，有什么样的感觉呢？生：愉快、轻松、跳跃……环节二师：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？生：〔互动交流〕环节三：活动游戏乐课间师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前打算等事情以外，千万要学会玩。
你能告诉大家，你平常最喜欢玩什么吗？学生：〔答复〕师：不错，我们学校的小朋友在这段时间正在学习一些父母小时候常常做的游戏。
这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想看看？生：〔观看老师播放的图片：翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡。
〕环节四：师：这些游戏你们会玩吗？〔依据学生的答复，请学生上来玩〕1. 绑绑线：指定几名会玩的学生合作玩。
2. 石头、剪刀、布：一只手玩〔指名和老师玩〕、双脚玩〔指名学生对玩〕、两只手玩〔指名和老师玩〕、同桌互玩。
3. 踢毽子：指名来试踢；说说能踢好的原因。
生：〔体验与交流〕师：你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗？为什么？生：〔答复〕小结：是呀，这些游戏真的很有趣，“绑绑线〞“踢毽子〞可以一个人玩，“石头、剪刀、布〞可以两个人玩，“老鹰抓小鸡〞可以好多人玩。
真有意思！看了这些游戏，你们觉得课间有游戏可以玩吗？生：〔学生自由发言〕师：老师再来教你们一个新游戏。
这个游戏可以四个人玩，游戏的名字叫什么呢？——苹果蹲。
生：〔与老师一起玩苹果蹲〕环节五：七嘴八舌排课间师：这些游戏好玩吗？那我们以后下课就玩这些游戏好吗？我们课间究竟应该怎么来安排呢？我们下节课再继续商量。
一年级道法《课间十分钟》教学反思
一年级道法《课间十分钟》教学反思教学反思：《一年级道法《课间十分钟》教学反思》在一年级的道法教学中，我使用了《课间十分钟》这个教学方法，通过这种方式给学生提供了一种有趣、富有创意的学习体验。
下面是我对这一教学方法的反思和总结。
首先，在教学过程中，我充分认识到《课间十分钟》的重要性。
每个课间十分钟的环节都是学生们放松身心、活动肢体的好机会。
通过这种方式，学生们能够得到更好的休息，从而保持精力充沛，为接下来的学习做好准备。
此外，这种活动也能激发学生的学习兴趣，增加他们对课堂内容的参与度。
其次，我设计的课间十分钟活动内容也很丰富多样。
我注重结合道法的特点，选取了一些既有趣又能够培养学生道德修养的活动。
例如，我设置了一个小小情境剧，让学生们模拟日常生活中的各种情景，通过自己扮演角色来感受道德行为的要义。
这种方式能够激发学生的创造力和想象力，从而更好地理解和内化道法的内容。
此外，我还注重给予学生充分发展的空间。
在每次课间十分钟活动结束后，我都会组织学生进行小组分享，让他们能够相互交流、互相学习。
这不仅增强了学生之间的沟通和合作能力，还让每个学生都能够分享自己的想法和体验，从而进一步激发他们对道法的学习兴趣。
最后，通过这一教学方法，我发现学生们在道法学习方面的效果显著提高。
他们不仅能够更好地理解和掌握道法的基本原则和行为准则，还能够在日常生活中主动应用这些道德观念，成为更好的人。
这让我深刻认识到《课间十分钟》教学方法的价值所在，也更加坚定了我在今后教学中继续使用这一方法的决心。
总的来说，通过《课间十分钟》这一教学方法，在一年级的道法教学中取得了良好的效果。
学生们不仅能够在活动中获得愉悦，还能够提高他们的道德修养和学习兴趣。
我将继续不断改进和完善这一教学方法，为学生们提供更好的学习体验和发展空间，帮助他们成为更好的人。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。
通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。
二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。
2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。
3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。
三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。
内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。
2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。
2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。
内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。
2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。
3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。
内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。
2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。
《课间十分钟》教学反思范文模板
《课间十分钟》教学反思范文模板《课间十分钟》教学反思3篇作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是为大家整理的《课间十分钟》教学反思，希望能够帮助到大家。
《课间十分钟》教学反思1《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。
我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。
课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。
文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。
在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。
整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。
在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。
游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。
教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。
最后的“萝卜蹲”游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。
应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。
在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的制作方面还要多学习。
在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。
总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。
这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。
三. 说教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。
2.培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。
3.培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
2.教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。
2.新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
3.实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。
4.情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。
6.作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。
七. 说板书设计板书设计如下：•意义：休息、活动•正确利用：活动有度、保持安静•公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾•自我保护：注意安全、不追逐打闹八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解课间活动的时间安排和内容，培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯，以及培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，对课间活动的认识和理解也处于基础阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师耐心引导和教导。
三. 教学目标1.让学生知道课间十分钟的意义，理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
3.培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的意义和重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备相关的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校生活的图片和视频，让学生回忆学校的生活，引导学生在课间十分钟可以做什么，引发学生对课间活动的思考。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟，呈现学生在课间十分钟的各种活动，如休息、做游戏、上厕所等，让学生在情境中感受和理解课间活动的意义和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据呈现的情境，讨论并制定自己在课间十分钟的活动计划，然后进行角色扮演，模拟课间活动的实际情况。
4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾课间活动的内容和意义，让学生再次强化对课间活动的理解和认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论如何正确利用课间时间进行休息和活动，以及如何在课间活动中遵守纪律，注意安全。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
小学道德与法治一上第二单元《课间十分钟》教学设计
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？
小学一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计及反思
喝水游戏去厕所，样样事情分得清，
课前准备别忘了，精神饱满上课好。
小结：课间休息时间不是很长，只有十分钟，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后做游戏，开展有益的活动，这样我们才会过得快乐。
（放松做手指游戏，中间休息）
过渡，学会了合理安排课间的时间，可老师在课间发现了这样的情况，大家看一看他们这样做好吗？出示课间看书写字的不良行为的图片。
教案
总第页
课题
课间十分钟
授课时间
月日（星期）
课型
新授课 活动课
第课时（共课时）
教学
目标
1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
教学
重点
体验课间十分钟的乐趣，学会守规则玩文明的游戏
教学
难点
课间活动有秩序，守规则，保安全。
教学
课件出示 快、慢
4.你是怎样安排这四件事的？既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，还能玩到游戏，和你身边的同学说说你的安排。
教师：如果先去做游戏，再去做其他的事情行不行？
小结：看来课间十分钟的安排很重要，如果安排不合理就会连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。板书：合理安排
课件出示儿歌
5.下面和老师一起拍手学儿歌。师读一句生跟读一句
2.播放游戏图片
提问：这些是什么时间做的游戏？正向歌曲里唱的那样是课间十分钟，出示课间十分钟，今天我们就来学习课间十分钟，伸出手和老师一起写
板书：课间十分钟
（二）课间游戏守规则
你在刚才播放的图片中发现了哪些课间游戏，能说出名称来吗？
3.你在课间都做什么游戏呀？课间做这些游戏有什么好处呀？
小学思想政治_人教版一年级上册道德与法治第二单元第7课课间十分钟董桂香教学设计学情分析教材分析课后反思
《课间十分钟》学情分析一、学情分析：这学期我担任一年级一班的《道德与法治》课，共有学生24人。
通过一年级的《道德与法治》课教学，学生对道德与法治课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料的习惯，大部分学生已会进行辨析是非，学生在具备了初步的自主学习的能力。
一年级的学生都喜欢玩游戏，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，回答问题、分析解决问题的习惯尚未养成，我还要灵活运用教材，再调整课时；而且学生在作业习惯方面不是很乐观，特别是课外布置的收集资料，观察任务少数学生不能自觉完成，导致差异较大。
二、本课在设计思路上主要体现了以下特点：（一）、更加注重品德素养的培养，方法不断丰富。
对于一年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。
以游戏寓教于乐也符合儿童的认知规律。
随着道德与法治活动的逐步深入，学习方法自然应该得到不断丰富。
（二）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的体系。
本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。
具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物、熟悉的环境入手，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
三、教学措施：1、要创设实教学活动的情境，激发学参与活动的兴趣。
2、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把探究目标、情感态度与价值观目标与知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成良好态度和价值观。
3、重视《道德与法治》和实际生活的联系。
致力于提高学生的在生活中应用的能力，培养优秀的品质。
《课间十分钟》效果分析《课间十分钟》这一课，在教学设计中，我力求充分体现《新学课新课程标准》的指导思想和基本理念，以培养小学生道德素养为宗旨，面向全体学生，突出其主体地位，让学生亲身经历以自主为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为其终身的学习与生活打好基础。
一年级道德与法治《课间十分钟》教学反思
一年级道德与法治《课间十分钟》教学反思《课间十分钟》一年级道德与法治教学反思《课间十分钟》这一课是小学一年级新生在入学后的几周内就要学习的内容，也是对他们进行入学教育的其中一项内容。
一年级的小学生对于课间十分钟认识不到位，他们年龄小，活泼好动，自控能力差，从一节课过渡到下节课，中间有十分钟的休息时间，孩子们往往在课间会忘掉一些上课时的一些要求。
有的学生一玩起来就控制不住自己，忘掉了上课，到上课时，还心神不定。
对于这一课的目的是让学生知道课间活动有哪些主要的注意点，在快乐的活动中要让学生养成一些好的行为习惯。
对于这一课，我采用了愉快儿歌导入法、表演法、竞赛法、小组合作探究教学法进行教学。
儿歌是学生最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，朗朗上口，十分符合儿童的语言特点和记忆特点。
课间十分钟我编成一首儿歌：“丁零零，下课了。
快速上厕所，快快做准备。
你拍一，我拍一，课间活动要文明。
你拍二，我拍二，打打球来唱唱歌。
你拍三，我拍三，休息眼睛看远方。
你拍四，我拍四，开心快乐好孩子。
”在优美的音乐中，让学生表演并配以动作进行朗读，学生的兴趣很高，参与的积极性被调动起来了。
表演法针对一年级学生好动的特点，让他们在动中体验感悟。
在活动中培养学生的合作精神和创新意识。
通过竞赛的形式，调动学生参与的积极性。
通过小组合作探究学习的方法，发挥学生自主、合作、探究的精神。
不足之处：由于时间的关系，没有给学生充足的时间去思考、去讨论、去表演。
以后我会多给学生留一点时间让他们去发挥想象的空间。
改进措施：1.针对一年级学生好动的特点，在课间播放音乐让学生在动中体验感悟。
2.针对一年级学生有意注意时间短的特点，采用多种形式吸引学生的注意力。
3.小组合作探究学习是一种新的学习方式，在以后的教学中我要多给学生留一点时间让他们去思考、去讨论、去表演。
4.针对一年级学生年龄小、活泼好动、自控能力差的特点采用儿歌、表演、竞赛等多种形式调动学生的积极性。
《第二单元7课间十分钟》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够了解课间十分钟的重要性，明白课间是学生身心调节的重要时刻。
2. 培养学生形成正确的课间行为，懂得如何充分利用课间十分钟进行休息和放松。
3. 增强学生的时间观念和遵守纪律的自觉性，养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解课间十分钟的活动内容，以及如何合理安排休息和活动时间。
2. 教学难点：引导学生形成正确的课间行为习惯，树立正确的时间观念，培养遵守纪律的自觉性。
三、教学准备1. 准备相关图片或视频，展示课间十分钟的不同场景。
2. 准备一些有关课间行为的案例，在课堂上进行讨论。
3. 准备一些教学用具，如白板、图片等，方便教学演示。
四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式，使学生们能够深入理解课程内容，掌握相关知识和技能。
同时，教师还会注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励他们提出自己的见解和创意，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
通过这样的教学过程，学生们不仅能够掌握学科知识，还能够培养出良好的思维能力和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
同时，教师也会不断反思和总结教学过程，不断优化教学方法和手段，提高教学效果，为培养出更多优秀的人才贡献自己的力量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解课间十分钟的重要性，知道课间十分钟是学生放松身心、调节学习状态的关键时间段。
2. 培养学生良好的课间行为习惯，如不喧哗、不打闹，注意安全等。
3. 增强学生与同学友好相处的意识，懂得在课间与同学友好相处的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解课间十分钟的重要性，并养成良好的课间行为习惯。
2. 教学难点：培养学生的社交技能，使他们能够在课间与同学友好相处。
三、教学准备准备一些与课间十分钟和良好行为习惯相关的图片或视频，以辅助教学。
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)
关于小学一年级道德与法治课间十分钟教案(精选范文多篇)小学一年级道德与法治课间十分钟教案5篇第一篇: 小学一年级道德与法治课间十分钟教案一年级课间十分钟教案【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案魏庄小学张娟三维目标：1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。
2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。
3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
教学准备：多媒体课件、游戏道具教学过程：一、导入新课刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？二、小活动（跳绳）1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？看来我们想玩的开心，需要——守规则。
2、请同学们看黑板说一说，议一议。
①、小朋友们在玩什么？②、玩的过程中发生了什么事情？③、你觉得应该怎么玩？大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。
4、我说你演大家议下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。
他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。
突然跑在最前面的同学跌倒了。
“好疼啊，呜呜__”你该怎么做？看来我们想玩的开心，还需要注意安全。
5、评一评，他们这样做对吗？6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。
三、排排序1、播放上课铃声。
同学们现在该怎么做？同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。
引出课前准备的重要性。
2、课间十分钟还能干些什么？喝水、上厕所3、插入楼梯走廊安全4、请你给这些排排序。
《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。
难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。
2. 课件制作。
四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。
（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。
2. 指名说生词的意思。
（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。
5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。
1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。
”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。
2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。
教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。
3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。
如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。
让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。
再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。
学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。
学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。
一年级道法上册 课间十分钟 教学反思
一年级道法上册课间十分钟教学反思教学反思：一年级道法上册课间十分钟本次课间十分钟的教学内容为《道法上册》第一单元第一课，主题为“善良是我们的美德”。
1.教学目标通过本次教学，我希望能够达到如下目标：-培养学生的审美情趣，培养学生善良的品质；-培养学生的文学素养，提高学生的阅读能力；-激发学生的表达欲望，培养学生的口头表达能力。
2.教学准备在本次课间十分钟的教学准备中，我准备了以下教具和材料：-课文《好人贾大》的课件；-课文的默写教具；-话筒。
3.教学活动设计3.1导入（1分钟）为了引起学生的注意和兴趣，我在开头以问题：“你们知道什么是好人吗？”导入本堂课。
通过这个问题，我希望学生能够思考什么是好人，并尝试用自己的语言表达出来。
鼓励学生积极回答，激发他们的参与欲望。
3.2展示课文（1分钟）在导入之后，我将打开课件，展示课文《好人贾大》给学生看。
同时，我会帮助学生理解课文内容，并概括出“善良是我们的美德”。
3.3分组默写（5分钟）接下来，我会将课文的默写材料发放给学生，并将学生分为小组。
每个小组有一个代表上台默写，其余同学则进行同伴评价。
这样，既能锻炼学生的默写能力，又能培养他们的合作意识和同伴互助的精神。
3.4学生表达（2分钟）在默写活动结束后，我会选择一些学生上台，分享他们心目中的好人形象，并说明为什么他们认为这个人是好人。
通过这个环节，我期望学生能够用自己的语言表达自己的观点，并且互相之间以及与我进行交流，提高学生的口头表达能力。
4.教学反思在本次课间十分钟的教学中，我认为我做得比较好的地方有：首先，通过课堂的问题导入活动，我成功引起了学生的兴趣和思考，并使他们积极参与到本堂课中来。
这有利于提高学生的学习积极性和参与度。
其次，在默写环节中，我采用了小组合作的方式，既能够锻炼学生的默写能力，又能够培养他们的团队合作意识。
学生们能够互相帮助，并在评价中指出对方的优点和不足之处。
然而，在本次教学中，我也存在一些需要改进的地方：首先，我在课堂时间的掌握上还不够准确。
一年级上册道德与法治素材-7课间十分钟 人教(新版)
【课间十分钟】教学反思本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
教学难点：课间积极开展有益的文明课间活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识，会帮助同伴。
教学方法：情景烘托、引导质疑法、活动教学法、重点引领法等。
学法：交流探究、现场游戏体验、小组合作等。
活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、拍摄气象预报游戏视频和高年级学生课间活动视频等。
学生准备：1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。
2、自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。
3、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“课前准备”的内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”课间游戏的安全文明活动。
一、对备课的反思在模拟教学过程中，我在其它班级试讲了三次，教案也根据课堂情况修改了多次，在教案设计的过程中，我设计四个步骤：1、激发兴趣，导入新课。
小学道德与法治_课间十分钟教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教学设计教学目标：1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学重难点：1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备：教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。
教学过程：活动一：1、导入：歌曲《课间十分钟》。
2、认知：课间十分钟。
（板书：课间十分钟）活动二：1、同学们，在这十分钟的课间里，你们最喜欢干什么啊？你们经常玩哪些游戏呢？板书：玩什么？学生自由回答。
教师课件总结学生课间游戏项目:跳皮筋、踢毽子、投沙包、跳绳、跳方格……2、请一组同学上前做游戏，大家评价他们玩的怎么样？讨论玩游戏时应该注意什么呢？板书：怎么玩？小组讨论，全班交流，教师总结。
（遵守游戏规则，文明友好，注意安全）活动三：板书：课间还能做什么？出示书中30页和31的插图。
让学生判断这样做对不对？活动四：书上的儿歌1、教师范读儿歌，学生跟读儿歌。
2、自由练习，全班拍手齐读儿歌。
（活动四诵读儿歌巩固做法）板书设计：课间十分钟玩什么？怎么玩？还能做什么？人教版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》学情分析学情分析：通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所;有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序;由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。
需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。
人教版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》效果分析人教版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教学反思《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。
《课间十分钟》课后优秀教学反思
《课间十分钟》课后优秀教学反思《课间十分钟》课后优秀教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的《课间十分钟》课后优秀教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《课间十分钟》课后优秀教学反思1小学语文第七册最后一课《课间十分钟》是一篇阅读课文，内容浅显易懂。
根据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点，教学时我采取精讲精读、读写结合的方法，收到良好的效果。
一、从整体入手，理清文章的脉络学生初课课文之后，我从整体入手，先向学生提出问题：这篇课文主要讲什么？让学生初步掌握全文的主要内容。
接着让学生边默读课文边思考：这篇课文着重写了哪几项课间活动？并让学生找出写这几项活动的段落。
在这个基础上，再指导学生给课文分段，这样学生很快地理清了文章的脉络。
二、精讲精读，培养学生的自学能力阅读教学要着眼于逐步培养学生学会独立思考、掌握读书方法的能力。
因此，我在教学《课间十分钟》时，浅显易懂的，尽量少讲或不讲，让学生以自学为主，我从旁指导、点拨，对重要章节，指导学生精读。
⒈精讲。
在指导学生阅读“打乒乓球”这一段课文时，我采用“扶”的教法，引导学生思考：打乒乓球的活动在什么地方进行？小将们怎样打乒乓球？围观的同学情绪怎样？学生们通过读书思考，找有关的词句，教师提问检查，直到学生对这一段的内容已经了解掌握。
进而我引导学生想想作者写这项活动的思路：先写在什么地方做什么？再写怎样活动，如何结合场上的观众写。
让学生体会学习作者围绕一个意思、按一定顺序把内容写具体的写作方法。
接着教“爬竿”一段时，我放手让学生运用学习前一段的方法进行自学。
因为上下两段的结构相同，可组织学生认真读课文之后进行交流汇报，教师加以适当的点拨、小结。
这样有利于学生在自学的实践中掌握读书方法。
⒉精读。
“丢沙包”这一段是全文的重点段，教学时，我紧紧抓住这个重点，指导学生精读。
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新人教版小学一年级上册道德与法治课间十分钟教案教学反思
新人教版小学一年级上册道德与法治课间十分钟教案教学反思
1教学目标
1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
2学情分析
课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动,存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此,引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
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3重点难点
1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
一、导入新课:
1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片:哦,十分钟)
活动2【讲授】学习安全知识
二、理解安全知识:
(一):忆一忆
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)
(二):争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结:不能做危险的游戏。
活动3【活动】我的课间我做主。
（师生互动）
三、:我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)
2、小组长汇报结果——教师点评。
活动4【讲授】争当小博士。
（思一思）
四、争当小博士。
(思一思)
(1)、思考:课间活动时要注意什么?教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。
(学生自主发言——教师点评小结。
)
板书:
不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
……。