枫树上的喜鹊PPT课件 部编版24

运用示例：
1.漫天的浓雾（遮蔽 ）了眼前 的美景。
2.草原上一马平川，没有任何（ ）。遮挡
课文朗读
整体感知
1.课文共有几个自然段？可以分成 几个部分？简要概括每个部分的大意。
课文共有13个自然段，可以分成两个部 分。
第一部分(1):交代喜鹊的窝在渡口旁的 一棵茂盛的枫树上。
第二部分(2～13):写“我”喜欢枫树和 枫树上的喜鹊的具体表现。
树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。 造句:大家快去树荫下歇一会儿吧！
近义词
喜欢—喜爱 好像—仿佛 遮蔽—遮挡 看望—拜访
反义词
喜欢—讨厌 遮蔽—暴露 上升—下降 快乐—悲伤 高兴—难过
词语辨析
遮蔽 遮挡
思。
相同点：都有“遮住”的意
不同点：“遮蔽”侧重指把东西 盖住，对象可以是具体事物，也可以 是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外 界的侵袭，遮住所要保护的东西，对 象常是具体事物。
词语学习
词语理解
渡口：有船或筏子摆渡的地方。 造句:小渡口停着几艘小船。 遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位， 使后者不显露。 造句:那片树林遮蔽了我们的视线。 看望：到长辈或亲友等处问候。 造句:这个周末，我们一起去医院看望王 老师吧。
发明：指创造（新的事物或方法）。 造句:那小喜鹊正在用自己发明的语言对话呢。 山冈：不高的山。 造句:他站在山冈上，向远处眺望着。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句:你能回答老师提出的问题吗？
“我”喜欢的是那棵高大的枫树 和枫树上的喜鹊。
2.看到下面的情景，你会想到什么？ 试着写下来。
（1）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回 来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“ 鹊！鹊！பைடு நூலகம்鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
妈妈，我饿了！我要吃虫子！
（2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里 ，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
枫树上的喜鹊
郭风
学习目标
1 会认9个生字，会写8个生字，读准字音， 认清字形，理解由生字组成的新词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故
事内容。
3
理解课文内容，感受生动形象、富有童趣的语言。
4
体会“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情，激发观察大自然、
热爱大自然的兴趣。
生字学习 会认的字
会写的字
这是一个排比句，句中还运用了拟人 的修辞手法，生动地描绘出喜鹊妈妈和 小喜鹊的日常生活。
7.文中反复说“我喜欢”，数一 数“喜欢”一词在文中出现了几次? 表达了“我”什么样的感情?
“喜欢”一词在文中出现了四次 ，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的 喜爱之情。
佳句积累
1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很 喜欢它。它很像一把很大又很高的绿色太 阳伞，一直打开着。(抒情、比喻)
用了比喻的修辞手法，把枫树比作太 阳伞，表现出枫树的高大、茂盛。
3.第1自然段第一句中的“我很喜欢 它”和第四句中的“我喜欢极了”，表 明了什么？
表明“我”既十分喜欢枫树，也十分 喜欢生活在枫树上的喜鹊。
4.“上个星期天早上”，“我”有 了什么新发现?为什么能有这个新发现呢 ？
“我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六 只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站 在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里 新添了六只小喜鹊。
2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……( 排比、拟人)
拓展延伸
趣味谜语我来猜。 (1)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。
其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 （谜底：喜鹊）
(2)春夏着绿衣，秋到穿红袍。 风卷林中树，欲吞十棵苗。 （谜底：枫叶）
5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊 阿姨”“喜鹊弟弟”？
因为“我”心里充满着童话般的想象 ，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它 们当作人来看待，所以称呼它们为“阿 姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一 家子的喜爱之情。
6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教 他们学自己发明的拼音字母”一句有何 特点？
（2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的 窝。
（3）我像童话书里那样，在心中称呼 她喜鹊阿姨。
（4）我真是像童话书里那样，在心中 称呼他们喜鹊弟弟。
（5）从那天起，我一有空，便来到渡 口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
（6）喜鹊弟弟长得真快，好极了。
课后习题
1.默读课文。文中反复说“我 喜欢”，说说“我”喜欢的是什么 。
2.课文讲了一个什么故事？用自己 的话说一说。
课文描写了“我”喜欢站在枫树下 看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教 小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我” 对枫树上的喜鹊的喜爱之情。
课文解读
1.从第1自然段中，你了解到了 什么?
渡口旁有一棵枫树，它长得又高又 大，树上有一个喜鹊的窝。
2.“它好像一把很大又很高的绿色 太阳伞，一直打开着”这句话用了什么 修辞手法？有何作用？
课堂小结
课文描写了“我”喜欢站在树下看喜 鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊 学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树 上的喜鹊的喜爱之情。
火红的枫叶，枫树上可爱的喜鹊，给 “我”带来了无尽的乐趣。可见，生活中 的美好无处不在。希望同学们也学会随时 随地发现生活中的美，为自己的生活增添 乐趣。
结构图示
我知道，她是在说：“ ”
多音字
biàn（方便）（客随主便） 便
pián（便宜货）（大腹便便）
jiāo（教课）（教书育人） 教 jiào（教育）（因材施教）
形近字 伞（雨伞） 个（一个人） 弟（兄弟） 第（第一名） 教（教书） 数（数学） 戏（戏曲） 伐（伐木）
姨（姨妈） 夷（夷灭） 便（方便） 使（使用） 游（游泳） 澈（清澈） 母（母亲） 每（每当）
枫树 上的 喜鹊
位置：渡口旁
枫树 特点：又高又大、像把绿色太阳伞
“我”很喜欢它
在枫树上 “我”喜欢极了
喜
喜鹊 “我”称呼它们喜鹊阿姨、喜鹊弟弟 爱
“我”想象它们学唱歌、做游戏、
学拼音、学对话
当堂测试
从文中找出能够表现“我”对枫树和喜 鹊的喜爱之情的语句。
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很 喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳 伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡 口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。