大班科学活动 小小潜水艇
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《趣味探索》第四章“水的秘密”，具体内容为第2节“小小潜水艇”。
通过本节课的学习，让幼儿了解潜水艇的简单原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本结构，知道潜水艇在水中的沉浮原理。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的沉浮原理。
重点：潜水艇的基本结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、硬币等）、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、硬币、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察潜水艇的外观特征。
与幼儿互动，讨论潜水艇的生活应用，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示潜水艇的图片，讲解潜水艇的基本结构。
结合实验，讲解潜水艇的沉浮原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组利用实验器材，观察硬币在水中沉浮的现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（15分钟）幼儿分组，每组制作一个小小潜水艇，教师提供指导。
制作过程中，鼓励幼儿相互交流、协作。
5. 展示与分享（5分钟）各组展示制作的小小潜水艇，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书小小潜水艇2. 内容：潜水艇基本结构：船体、推进器、操纵室等。
潜水艇沉浮原理：重力与浮力。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小小潜水艇，并记录制作过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
但在分组操作过程中，教师应注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：邀请相关专业人士进行科普讲座，让幼儿更深入地了解潜水艇。
组织亲子活动，让家长与幼儿共同制作小小潜水艇，增进亲子关系。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章，主题为“奇妙的潜水艇”。
详细内容包括潜水艇的定义、构造、原理以及潜水艇在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道潜水艇在生活中的应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的浮力原理。
教学重点：潜水艇的构造及其应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力演示器、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用潜水艇模型，引导幼儿观察并讨论潜水艇的外观特征，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过课件展示潜水艇的图片，引导幼儿观察潜水艇的构造。
（2）讲解潜水艇的原理，让幼儿理解浮力对潜水艇的影响。
3. 例题讲解（10分钟）以潜水艇上浮和下沉为例，讲解潜水艇如何通过调整浮力来实现上浮和下沉。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作浮力演示器，观察并记录浮力对物体的影响。
5. 动手操作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作潜水艇模型，巩固潜水艇的构造和原理。
（2）引导幼儿思考潜水艇在生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 潜水艇的构造：船体、浮力装置、推进器等。
2. 潜水艇的原理：浮力与重力的平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请结合潜水艇的原理，设计一个简易的潜水艇模型。
2. 答案：潜水艇模型可以由一个塑料瓶、橡皮泥、吸管等材料制作而成。
通过在塑料瓶内装入不同质量的橡皮泥，调节潜水艇的浮力，实现上浮和下沉。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇的浮力原理。
2. 例题讲解：潜水艇如何通过调整浮力实现上浮和下沉。
3. 动手操作：指导幼儿制作潜水艇模型，巩固潜水艇的构造和原理。
4. 作业设计：结合潜水艇原理设计简易潜水艇模型。
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为“小小潜水艇”一节。
通过学习潜水艇的原理和构造，让幼儿了解物体浮沉的条件，培养幼儿的探索精神和实践能力。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道物体浮沉的条件。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮沉原理。
重点：物体浮沉的条件，潜水艇的基本构造。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（水、玻璃瓶、橡皮泥、小石头等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”引导幼儿关注潜水艇的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解潜水艇的基本构造和原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿动手绘制潜水艇。
（2）幼儿分组讨论，合作完成潜水艇的制作。
4. 互动交流（10分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍潜水艇的特点和制作过程。
教师引导幼儿思考潜水艇在生活中的应用，激发幼儿对科学技术的兴趣。
六、板书设计1. 板书《小小潜水艇》2. 内容：（1）潜水艇的基本构造（2）物体浮沉的条件七、作业设计1. 作业题目：制作一个潜水艇模型，并描述其浮沉原理。
2. 答案：（1）潜水艇模型制作方法：用彩色卡纸剪裁成潜水艇的形状，粘贴在画纸上。
（2）浮沉原理：物体在水中浮沉的条件是物体的密度小于或等于水的密度时，物体上浮；物体的密度大于水的密度时，物体下沉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了潜水艇的基本构造和原理，培养了幼儿的动手操作能力和合作交流意识。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的潜水艇现象，激发幼儿对科学技术的兴趣，进一步提高幼儿的探索精神和实践能力。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“水的世界”，具体内容为“小小潜水艇”。
通过学习，让幼儿了解潜水艇的原理和构造，探索浮力与重力的关系，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道潜水艇的原理和构造，理解浮力与重力的关系。
2. 能够通过观察、实验、合作等方式，探索潜水艇的沉浮现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的原理和构造，浮力与重力的关系。
重点：通过实践操作，让幼儿理解潜水艇的沉浮现象及其原因。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（浮力球、气球、水、盐等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察潜水艇模型，激发兴趣。
提问：“你们知道潜水艇是怎么工作的吗？它为什么能上浮和下沉呢？”2. 知识讲解（10分钟）讲解潜水艇的原理和构造，引导幼儿理解浮力与重力的关系。
通过实验，让幼儿观察潜水艇的沉浮现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让潜水艇上浮和下沉？”引导幼儿思考，给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿操作潜水艇模型，观察沉浮现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿理解团队合作的重要性。
6. 创作环节（10分钟）邀请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己的潜水艇。
教师指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计1. 潜水艇原理：浮力与重力的关系2. 潜水艇构造：艇体、压载水舱、推进器等3. 潜水艇沉浮现象：上浮、悬浮、下沉七、作业设计1. 作业题目：制作一个小小潜水艇，并解释其沉浮原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了潜水艇的原理和构造，培养了他们的科学探索精神。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，让幼儿在家也能继续探索潜水艇的奥秘。
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)随着社会的发展，科学教育受到了越来越多人的重视。
其中，小学科学教育一直是家长和老师们关注的重点。
为了更好地推进小学科学教育，大班教师们设计了《小小潜水艇》微教案，学生们通过该微教案，更好地了解并掌握潜水艇的运作规律，以及其在海洋科学研究中的应用。
一、教学目标1. 知道潜水艇的构造和特点，了解潜水艇在海洋科学研究中的应用。
2. 学会简单的手工制作潜水艇模型。
3. 提高学生科学观察力、实验掌握能力和团体协作能力。
二、教学过程1. 导入环节通过图片、文字、视频等多种形式向学生介绍潜水艇。
2. 理论讲解(1) 潜水艇的构造和特点：潜水艇是一种水下载具，具有自行航行、潜行、上浮的能力。
通常由船体、控制系统、机械装置、乘员舱、氧气舱和电池等组成。
(2) 潜水艇在海洋科学研究中的应用：潜水艇可以帮助科学家具体了解深海环境，调查海底地形、海洋生物、地质构造等，为海洋科学提供丰富的资料。
3. 实践环节(1) 老师将潜水艇模型制作步骤展示给学生，学生开始制作自己的潜水艇。
(2) 每个小组完成自己的潜水艇后，老师将给每组一个小水池，要求学生依次将潜水艇放入水池中，检验其是否运作正常。
4. 总结环节(1) 总结和回顾了解潜水艇的重点和难点。
(2) 教师对学生制作潜水艇的过程进行评价，鼓励学生的创新与想象力，并帮助学生总结方法和经验。
三、教学点评《小小潜水艇》微教案，采取了理论与实践相结合的方法，注重培养学生团队合作、实验掌握和动手制作能力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师要始终注重学生的创新意识、想象力和探究精神，鼓励学生充分展示自己的想法和创意，提供自己独特的解决方案，以达到发挥学生的创造力和创新意识，让学生更好地探究科学奥秘的目的。
同时，教师还应注意引导学生正确使用学习资料和设备，保障学生的人身安全，营造一个轻松愉快、安全有保障的课堂氛围。
【大班科学教案】大班科学《潜水艇》教案与反思
【大班科学教案】大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生们了解潜水艇的基本构造、工作原理和功能，掌握潜水艇的分类方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，培养他们的探究精神和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生们热爱科学、勇于探索的精神，增强他们对科学技术的信心和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：潜水艇的基本构造、工作原理和功能，潜水艇的分类方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解潜水艇的工作原理，如何激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过观看潜水艇的视频，引起学生们的兴趣。
(2)提问：你们知道什么是潜水艇吗？它有什么特点？(3)让学生简单介绍一下自己的看法，然后引导他们分析潜水艇的特点。
2. 讲解新课(1)讲解潜水艇的基本构造：船体、推进器、水舱等部分的作用。
(2)讲解潜水艇的工作原理：通过改变自身重力，实现上浮和下沉。
(3)讲解潜水艇的功能：主要用于海洋勘探、军事侦察等任务。
(4)讲解潜水艇的分类方法：按照动力来源分为电力潜艇和核潜艇；按照用途分为攻击潜艇、运输潜艇和科学研究潜艇等。
3. 实验操作(1)让学生动手组装一个简单的潜水艇模型，体验潜水艇的工作原理。
(2)让学生观察不同类型的潜水艇，了解它们的结构和功能。
4. 小组讨论(1)分组讨论：你们认为哪种类型的潜水艇最厉害？为什么？(2)全班讨论：你们觉得潜水艇在未来的发展中有哪些可能的应用？5. 总结归纳(1)让学生总结本节课学到的知识。
(2)引导学生思考：你们还有什么问题或者疑问？老师可以帮助解答吗？四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于潜水艇的兴趣很高，他们在实验操作和小组讨论环节表现出了积极的参与态度。
在讲解潜水艇的工作原理时，部分学生仍然存在一定的困惑，我将在今后的教学中加强对这部分内容的讲解。
我认为在教学过程中，教师应该更多地关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。
大班科学《潜水艇》教案与反思
大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《潜水艇》。
详细内容包括潜水艇的构造、原理、种类及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本构造和原理，培养幼儿对海洋探索的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的原理及其应用。
教学重点：潜水艇的基本构造、原理和种类。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示潜水艇模型、图片和视频，让幼儿观察潜水艇的外形，激发幼儿对潜水艇的好奇心。
2. 讲解潜水艇的基本构造（10分钟）教师用简洁明了的语言，讲解潜水艇的各个部分，如船体、推进器、升降舵等。
3. 探讨潜水艇的原理（10分钟）通过实验，让幼儿观察潜水艇上浮和下沉的过程，引导幼儿思考潜水艇的原理。
4. 介绍潜水艇的种类及其应用（10分钟）讲解不同种类的潜水艇及其在海洋探险、军事等方面的应用。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、思考、动手操作解决问题。
6. 小组讨论与合作（10分钟）将幼儿分成小组，讨论潜水艇的原理和应用，并共同完成一幅潜水艇的手工作品。
教师邀请各组幼儿分享讨论成果，对幼儿的回答给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 潜水艇的基本构造2. 潜水艇的原理3. 潜水艇的种类与应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并简要介绍其构造和原理。
答案示例：我心中的潜水艇有一个长长的船体，船体上有两个推进器，可以帮助潜水艇前进。
潜水艇的升降舵可以控制潜水艇的上浮和下沉，实现海底探险。
2. 课后拓展：与家长共同查阅资料，了解潜水艇在现实生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、讨论等多种教学手段，让幼儿对潜水艇有了较为全面的了解。
小小潜水艇大班科学教案
小小潜水艇大班科学教案第一节：引入引入部分需要引起学生对主题的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
可以通过故事、图片或动画等方式来引入。
故事引入：在大海的深处，有一个神奇的世界。
那里有各种奇怪的生物，还有无数的宝藏和秘密。
我们有没有想过能不能亲眼见到这个神奇的世界呢？如果有一艘小小的潜水艇，你愿意驾驶它去探索深海的奥秘吗？通过这个引入，激发学生的好奇心，让他们想知道如何驾驶潜水艇去探索深海，以及深海里有哪些神奇的事物和生物。
第二节：目标在本节课中，我们将学习以下内容：1.了解什么是潜水艇，它的作用和原理。
2.探索深海中的奇妙世界，了解深海生物、岩石和宝藏等。
3.设计并制作一艘小小的潜水艇模型，用它去探索深海。
第三节：知识讲解本节将围绕着潜水艇展开，介绍它的作用、原理和结构。
作用：潜水艇是一种专门用于潜入水下、在水下活动的船只。
它可以让人们进入水下环境，研究海洋生物、进行水下勘探、挖掘宝藏等。
潜水艇不仅可以探索深海的奥秘，还有助于保护海洋环境。
原理：潜水艇的潜水原理主要涉及浮力和压力。
潜水艇内部设计有不同的舱室，通过控制水密舱室的进出水来改变潜艇的浮力，从而控制潜艇的浮沉。
同时，潜水艇内部有一定的压力维持系统，可以在水下承受外部水压。
结构：潜水艇通常由船体、舱室、控制系统、发动机和螺旋桨等部分组成。
船体一般采用高强度的金属材料，如钢铁或钛合金，以保证在深海环境下的安全性。
舱室则用来容纳乘员和设备，外部还有观察窗、摄像头等用于观察和拍摄水下环境。
控制系统包括操纵杆、按钮等，用于控制潜水艇的浮沉和移动方向。
发动机则提供动力，螺旋桨则推动潜水艇前进。
第四节：深海探索在本节中，我们将带领学生一起探索深海的奇妙世界。
通过图片、视频、模型等多种方式，让学生了解深海生物、岩石和宝藏等。
深海生物：深海是一个生机勃勃的世界，那里有各种奇特的生物。
学生将看到图片，了解深海鱼、水母、海底蛛网等生物的特点和生活方式。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“水的秘密”，详细内容为“小小潜水艇”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解潜水艇的基本原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道潜水艇的基本原理，了解潜水艇在生活中的应用。
2. 能够通过动手操作，制作简易潜水艇，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：潜水艇的基本原理及其在生活中的应用。
难点：潜水艇的制作过程和原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材、教学PPT等。
2. 学具：潜水艇制作材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在水中是怎样运动的？”邀请幼儿分享他们对潜水艇的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示潜水艇的图片和原理，讲解潜水艇的工作原理。
结合图片和实物，让幼儿直观地了解潜水艇的浮沉原理。
3. 动手操作（15分钟）教师分发潜水艇制作材料，引导幼儿按照步骤制作简易潜水艇。
在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿将自己的潜水艇放入水中，观察其浮沉现象。
邀请幼儿分享他们的观察结果，并进行讨论。
提问：“你们还知道哪些生活中的潜水艇应用呢？”鼓励幼儿分享。
六、板书设计1. 板书小小潜水艇2. 内容：潜水艇的浮沉原理潜水艇在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的潜水艇请幼儿回家后，与家长一起制作一个潜水艇，并记录其在水中的浮沉现象。
家长签字确认，完成作业。
答案：观察并记录潜水艇在水中的浮沉现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对潜水艇原理的理解程度，以及他们在动手操作中的表现。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。
大班科学《小小潜水艇》微教案
大班科学《小小潜水艇》微教案教学背景和目标教学背景本节课是大班科学课的一节，主题为“小小潜水艇”。
该主题适合3-5岁儿童，通过多种互动方式，帮助孩子们了解潜水艇的相关知识，开展科学探究活动，提高幼儿的科学素养和团队意识。
教学目标1.能够认识潜水艇并了解其作用和工作原理；2.能够模仿潜水艇的运作过程和动作；3.能够与同伴形成小团队，身体力行地完成任务。
教学内容和方法教学内容1.潜水艇的定义；2.潜水艇的作用和工作原理；3.模仿潜水艇的运作过程和动作；4.学生团队活动：小小潜水艇出击。
教学方法1.教师讲解和演示法：通过教师简单易懂的讲解和模拟展示，让孩子们了解潜水艇的定义、作用和工作原理；2.体验式学习法：通过实物或模型，让孩子们模仿潜水艇的运作过程和动作；3.知识游戏法：通过带有趣味性和挑战性的小游戏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进一步加深对潜水艇的认识；4.多人协作法：将孩子们分为小团队，全程配合完成小小潜水艇出击任务。
教学流程课前准备1.教师携带潜水艇模型或图片；2.准备教材和小游戏道具。
教学过程1. 导入环节•教师引入主题，利用多媒体工具，让孩子们看潜水艇的形象图片或小视频，引起孩子们的兴趣；•教师反复重复潜水艇的名字和形象，让孩子们能够更深刻地记住。
2. 讲解环节•教师用简短易懂的语言，讲解潜水艇是一种水下舰船，用途是在水下活动并执行任务；•教师用故事的形式，讲解潜水艇的工作原理和特点：通过蓄水、排水，控制潜水艇的升降和浮沉；•教师可在课堂上制作白板动画，生动形象地展示潜水艇的工作原理。
3. 模仿环节•教师在教室内为孩子们布置一个“海底世界”，放置小玩具，并模拟潜水员进入潜水艇；•让孩子们分角色模仿潜水艇的运作过程和动作。
4. 游戏环节•教师通过小游戏的形式，进一步巩固孩子对潜水艇的认知：–布置迷宫游戏，将孩子分组，用潜水艇模型作为道具，要求孩子们能够正确找到迷宫出口。
–培养孩子们的配合精神，让孩子们分成小组，模仿潜水艇要完成探测任务，成功接受任务的班级将成为主题班级。
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《探索奇妙的水世界》第四章第二节“小小潜水艇”。
详细内容包括潜水艇的构造、潜水艇的浮力原理以及潜水艇在水中的运动。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本构造，掌握潜水艇的浮力原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮力原理。
重点：潜水艇的基本构造、潜水艇在水中的运动。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力演示装置、实验器材（如空瓶子、水、小石子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍潜水艇的基本构造。
（2）讲解潜水艇的浮力原理。
（3）演示潜水艇在水中的运动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过演示实验，讲解潜水艇如何实现上浮和下沉，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个小小潜水艇。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决设计过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 潜水艇的基本构造2. 潜水艇的浮力原理3. 潜水艇在水中的运动七、作业设计1. 作业题目：设计一个小小潜水艇。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中的浮力现象。
要求：观察并记录生活中遇到的浮力现象，如浮在水面的树叶、沉入水底的石头等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了潜水艇的构造和浮力原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索浮力原理在生活中的应用，如制作浮沉子、探索物体浮沉的条件等。
重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇的浮力原理。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
2024年大班科学小小潜水艇教案反思
2024年大班科学小小潜水艇教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第七章“水的秘密”，详细内容围绕“潜水艇的原理”展开。
主要涉及潜水艇的构造、潜水艇在水中的浮沉原理以及潜水艇在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道潜水艇的构造，了解潜水艇在水中的浮沉原理。
2. 能够通过观察、实验操作，培养动手动脑的能力和科学探究精神。
3. 感受科学探索的乐趣，培养对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：潜水艇的浮沉原理。
难点：潜水艇浮沉原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、橡皮泥、小石子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示潜水艇模型，引发幼儿对潜水艇的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍潜水艇的构造。
（2）讲解潜水艇在水中的浮沉原理。
（3）展示潜水艇在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分发实验器材，让幼儿分组进行潜水艇浮沉实验，观察并记录实验结果。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据潜水艇的原理，动手制作一个简易的潜水艇模型。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并进行自评和互评。
六、板书设计1. 板书潜水艇的原理2. 板书内容：（1）潜水艇的构造（2）潜水艇的浮沉原理（3）潜水艇在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个简易潜水艇模型2. 答案：（1）准备一个容器，装满水。
（2）用橡皮泥捏一个小船，放入水中，观察其浮沉情况。
（3）在小船上放置小石子，观察小船的浮沉情况。
（4）根据实验结果，调整小船的形状和重量，使其能够自由浮沉。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实验器材的准备工作；4. 作业设计中的实验步骤及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确本节课的重点是潜水艇的浮沉原理，难点是对这一原理的理解和应用。
大班科学《小小潜水艇》微反思 (一)
大班科学《小小潜水艇》微反思 (一)本文主要分为三个部分进行阐述：一是对于“大班科学《小小潜水艇》”这一教材的简介和介绍；二是对于微反思的具体内容和思考；三是对于在科普教育中微反思的价值的探讨。
一、教材简介《小小潜水艇》是大班科学的一篇教材，它通俗易懂地阐述了潜水艇的来源、构造和原理，并讲解了潜水艇在深海探险、军事行动以及海洋资源调查中的作用。
该教材丰富了学生们的科学知识，激发了他们对于科学的好奇心和学习兴趣。
二、微反思内容微反思，是在科学教育中不可或缺的一个环节。
在“小小潜水艇”这一教材中，微反思主要包括以下两个方面：1. 对于潜水艇的使用和军事化问题的思考。
潜水艇的发明和应用，从一个侧面说明了人类的科技水平得到了不断的提高。
但同时，在现代时期的潜水艇广泛投入到了军事行动中，引起了外界的质疑和关注。
微反思中，学生们就需思考：潜水艇的应用是否仅限于军事领域？潜水艇发明的初衷是为了什么？如何避免潜水艇的军事化演变？2. 对于海洋环境保护和调查的思考。
潜水艇不仅在军事领域有所应用，在海洋探测和资源调查中也有很重要的作用。
微反思中，学生们还需要思考：随着现代社会的发展，海洋环境面临着哪些危机和威胁？通过利用潜水艇，我们能够做些什么来保护海洋环境和调查更多的海洋资源？三、微反思的价值微反思是现代科学教育中不可或缺的内容。
它能够引导学生们在学习过程中不仅仅满足于表面的认知和理解，而是深入挖掘科学背后更深层次的思考。
通过对于微反思这一环节的开展，可以达到以下效果：1.增强学生的自我学习能力。
在微反思中，学生需要自主提出问题，并通过自我探究和思考来寻找答案。
这一过程不仅能够激发学生的好奇心和兴趣，还能够培养他们的自我学习能力和自我解决问题的能力。
2.拓展学生的思维和认知思路。
微反思要求学生的思维不仅仅停留在表面，需要从多个维度来思考问题。
这可以帮助学生拓展思维和认知思路，助力学生在未来的学习和生活中能够更好地应对各种挑战和问题。
《潜水艇》大班科学活动设计
《潜水艇》大班科学活动设计一、活动目标1、让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，培养其对科学现象的好奇心和探索欲望。
2、通过实验操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3、引导幼儿在活动中学会合作与交流，培养团队合作精神。
二、活动准备1、透明塑料瓶、注射器、水槽、水、橡胶管、重物（如小铁块）、潜水艇模型。
2、相关的视频资料和图片。
三、活动过程1、导入部分（1）教师展示潜水艇模型，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天老师带来了一个非常特别的东西，你们看这是什么？”（引导幼儿观察并回答）（2）教师提问：“你们知道潜水艇是怎么在水里上浮和下沉的吗？”激发幼儿的好奇心，引出活动主题。
2、了解潜水艇的结构和功能（1）教师通过图片和简单的讲解，向幼儿介绍潜水艇的结构，如艇身、舱室、螺旋桨等。
（2）让幼儿了解潜水艇在军事和科学研究中的重要作用，如侦察、攻击、探索深海等。
3、探究潜水艇的沉浮原理（1）教师实验演示①将透明塑料瓶装满水，使其沉入水槽底部，说明此时瓶子就像下沉的潜水艇。
②用注射器通过橡胶管向瓶内缓慢注入空气，观察瓶子逐渐上浮，就像潜水艇上浮一样。
③再用注射器抽出瓶内的空气，瓶子又慢慢下沉。
（2）幼儿分组实验将幼儿分成小组，每组提供一套实验材料，让幼儿亲自操作实验，观察瓶子的沉浮现象，并尝试解释原因。
（3）教师引导幼儿讨论“为什么向瓶子里注入空气，瓶子就会上浮？抽出空气，瓶子就会下沉？”引导幼儿思考和交流，得出结论：瓶子里的空气增多，体积变大，浮力增大，瓶子就会上浮；空气减少，体积变小，浮力减小，瓶子就会下沉。
4、制作简易潜水艇（1）教师提供材料，如塑料瓶、注射器、橡胶管、重物等，指导幼儿制作简易潜水艇。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回观察，给予必要的帮助和指导。
5、展示与分享（1）幼儿展示自己制作的简易潜水艇，并演示其沉浮效果。
（2）分享制作过程中的经验和遇到的问题，以及如何解决问题。
6、活动延伸（1）让幼儿回家后，和家长一起查阅资料，了解更多关于潜水艇的知识。
大班科学《潜水艇》教案与反思
大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第七章《水的秘密》中的第三节《潜水艇》。
详细内容包括潜水艇的结构特点、浮力原理、潜水艇的上升与下降原理等。
二、教学目标1. 了解潜水艇的结构特点，知道潜水艇的工作原理。
2. 通过观察、实验、操作等方式，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮力原理及上升与下降原理。
重点：潜水艇的结构特点及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、浮力演示器、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、潜水艇手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎样工作的？”2. 新课导入：（1）通过课件展示，让幼儿了解潜水艇的结构特点。
（2）讲解潜水艇的浮力原理及上升与下降原理。
3. 例题讲解：以潜水艇的上升为例，讲解浮力原理，并让幼儿动手操作浮力演示器，加深理解。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，如何让潜水艇从海底上升，并请各组代表分享答案。
5. 手工制作：指导幼儿利用手工制作材料，制作潜水艇模型。
（2）提出问题：“除了潜水艇，你们还知道哪些利用浮力原理的物品？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 潜水艇的结构特点：船体、推进器、舵、浮力装置、压缩空气装置。
2. 浮力原理：潜水艇在水中受到的浮力=排开水的体积×水的密度。
3. 上升与下降原理：增加潜水艇的浮力，使其上浮；减少浮力，使其下沉。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出潜水艇的结构图。
（2）用文字描述潜水艇的浮力原理及上升与下降原理。
2. 答案：（1）结构图：包含船体、推进器、舵、浮力装置、压缩空气装置。
（2）浮力原理：潜水艇在水中受到的浮力=排开水的体积×水的密度。
上升与下降原理：增加潜水艇的浮力，使其上浮；减少浮力，使其下沉。
大班科学《潜水艇》教案与反思
大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水中的秘密》，详细内容为第三节的《潜水艇》。
通过本章学习，幼儿将了解潜水艇的基本原理及其在海洋探测中的应用。
二、教学目标1. 知道潜水艇的基本结构，理解潜水艇浮沉的原理。
2. 能够通过观察、思考、实践，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索海洋奥秘的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇浮沉原理的理解。
教学重点：潜水艇的基本结构及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、演示浮沉实验的器材（如橡皮泥、玻璃瓶、水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、潜水艇手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）介绍潜水艇的基本结构，通过实验演示浮沉原理，让幼儿理解潜水艇如何实现上浮和下沉。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行潜水艇手工制作，引导幼儿观察自己制作的潜水艇在不同水位的变化。
4. 知识讲解（10分钟）讲解潜水艇在海洋探测中的应用，引导幼儿思考潜水艇对人类的意义。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己制作的潜水艇，讨论潜水艇的浮沉原理及其在生活中的应用。
六、板书设计1. 潜水艇的基本结构2. 潜水艇浮沉原理：物体在液体中的浮力与重力关系3. 潜水艇在海洋探测中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并解释其浮沉原理。
2. 答案要求：画面清晰，潜水艇结构正确，简单描述浮沉原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过潜水艇的实例，让幼儿了解了浮沉原理及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对潜水艇知识的掌握程度，及时解答他们在实践中遇到的问题。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的浮沉现象，让他们尝试用所学知识解释，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿探索更多海洋秘密，激发他们热爱科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动.《小小潜水艇》教学设计及课后反思
幼儿园大班科学活动.《小小潜水艇》教学设计及课后反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《潜水艇》大班科学教案
《潜水艇》大班科学教案《潜水艇》大班科学教案（通用8篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《潜水艇》大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《潜水艇》大班科学教案 1教学目标：了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
主动参与实验探索潜水艇。
技能目标：1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。
采用的科学方法：提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。
准备材料：幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆教师材料：潜水艇图片实验步骤1、将瓶盖拧下2、用胶皮管连接瓶盖3、用胶皮管连接注射器4、将重量铁杆放入瓶中5、将瓶盖拧紧6、备水7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下8、推动活塞，观察现象活动过程：（一）提问导入教师出示潜水艇图片。
1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇）2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底）3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的.？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。
看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。
（二）活动进行中1、材料探索（1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到）（2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
大班科学小小潜水艇教案反思
大班科学小小潜水艇教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《小小潜水艇》为主题，通过探究潜水艇的工作原理，让幼儿了解潜水艇的基本构造及其在水面和水下的工作原理。
教材涉及到的章节有：潜水艇的定义、潜水艇的构造、潜水艇的工作原理等。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本构造，知道潜水艇在水面和水下的工作原理。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解潜水艇的基本构造及其在水面和水下的工作原理。
难点：让幼儿理解潜水艇的浮力原理，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力测试仪器、PPT等。
学具：图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解潜水艇的定义和构造，通过PPT展示潜水艇的内部结构，让幼儿了解潜水艇的基本构造。
3. 讲解潜水艇的工作原理，通过实验演示，让幼儿知道潜水艇在水面和水下的工作原理。
4. 动手操作：让幼儿分组，每组制作一个潜水艇模型，培养幼儿的动手操作能力。
5. 浮力实验：让幼儿通过实验，理解潜水艇的浮力原理，并能够运用到实际操作中。
6. 成果展示：让每个小组展示自己的潜水艇模型，并讲解其工作原理。
7. 随堂练习：让幼儿回答关于潜水艇的问题，巩固所学知识。
六、板书设计潜水艇的基本构造及其工作原理。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍潜水艇的基本构造及其工作原理。
答案：潜水艇的基本构造包括船体、潜水装置、推进器等，潜水艇通过改变自身的浮力来实现在水面和水下的航行。
2. 请幼儿观察生活中其他的潜水装置，如潜水服、潜水艇等，并画出其构造图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和动手操作，让幼儿了解了潜水艇的基本构造及其工作原理，但在实验操作环节，部分幼儿对浮力原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班科学活动《小小潜水艇》
[设计思路]
大班科学活动《小小潜水艇》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以引导着的身份参与到幼儿的活动中，借助“变魔术”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
[活动目标]
1、情感、态度、价值观目标：乐于探究，喜欢观察，对科技小实验有好奇心。
2、认知目标：知道“小小潜水艇”下沉和上浮的原因。
3、技术、能力目标：能在认真、细致观察的基础上，用简单的语言表述自己观察、发现的现象，并积极主动的动手实验。
[活动重点]
能在细致观察“魔术表演”后，表达自己所看到的现象。
[活动难点]
能总结出：捏-水变多-重-下沉，放-水变少-轻-上浮
[活动准备]
1、教师演示材料：自制“小小潜水艇”1个、多媒体教学课件。
2、分组观察材料：自制“小小潜水艇”3个。
3、分组实验材料：大盆3个，盘子3个、毛巾3条。
大塑料瓶15个、小玻璃瓶15个、塑料水杯15个。
[活动方法]
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“探”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。
在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以引导者的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。
让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。
[活动过程]
一、创设情境“学魔术”，激发探索兴趣
1、师：“今天老师要和大家一起玩个有意思的游戏，你们喜欢看变魔术表演吗?谁的魔法变得最好？今天我们就模仿刘谦变魔术，让小朋友见证一下奇迹。
”
2、教师出示变魔术的道具，引导幼儿观看教师的魔术表演。
二、观察试验、探索发现
（一）第一次观察、试验（排除干扰因素）
1、教师操作幼儿观察。
2、幼儿试着发号施令，看看魔法瓶的反应。
3、教师再次师范，引导幼儿观察。
教师小结：其实我没有神奇的魔法，我的手使劲捏瓶子的时候，潜水艇就会下来，我的手一松开的时候潜水艇就会上去。
（二）幼儿第一次操作体验：
1、师：小朋友喜不喜欢这个神奇的潜水艇呢？（喜欢）今天老师也
给我们每个小朋友准备了一个大瓶子和小药瓶，一会呢让大家也体验下身体的魔法。
2、教师强调幼儿实验过程中的注意事项：
(1)装水的时候不要把水撒到地上。
(2)离开大盆子之前用毛巾把手擦干净。
3、引导幼儿说说自己刚才是怎么操作的，为什么潜水艇不会上上下下的。
（三）幼儿第二次操作实验：
1、幼儿分成三组观察老师准备好的道具，重点观察小药瓶的水。
2、幼儿讲述自己的观察结果。
3、教师边讲边演示：大塑料瓶满满一瓶水，小玻璃瓶半瓶水。
（延
伸活动可思考为什么）将小玻璃瓶倒立在了手上，用手指堵住了
瓶口，然后将小玻璃瓶放进大塑料瓶里面，魔术道具组装完成了。
4、幼儿操作。
（教师巡回观察）
5、强调幼儿在实验的过程中观察小药瓶中水的变化。
（三）第二次观察、试验（揭示原理）
1、为什么捏-下沉，放-上浮？
2、下沉过程中，小玻璃瓶里的水有什么变化？
上浮过程中，小玻璃瓶里的水有什么变化？
为了让小朋友看的更清楚一些，咱们一起来看动画。
3、小结：捏-小瓶中水变多-变重-下沉（放课件1）
放-小瓶中水变少-变轻-上浮
4、所以这个魔术道具的字叫——小小潜水艇。
三、小结、延伸：
（幼儿集合）师：小朋友们，今天我们一起探索了一个魔术的秘密，并且自制了这个魔术表演要使用的道具，我看到很多小朋友已经做好了，可以去表演了，个别没有做好的小朋友也没关系，老师把这些材料投放在科学区，下去后我们继续研究。
现在，请大家给客人老师说再见吧!。