种子发芽实验(二)
小学《科学》五年级上册实验手册
小学《科学》五年级上册实验手册[部分]1—1种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1—2种子发芽实验（二）一、实验内容：整理分析实验记录的信息二、器材：（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：略。
1—4蚯蚓的选择一、实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶一、实验内容：生态瓶的设计和制作二、器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶一、实验内容：改变生态瓶的生态环境实验二、器材：（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、规范操作要点：每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
种子萌发的实验报告(3篇)
种子萌发的实验报告（3篇）【导语】种子萌发的试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《种子萌发的试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】种子萌发的试验报告一、做试验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在其次个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸潮湿，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子沉没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
通过观看，我发觉1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
二、讨论1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要汲取水分。
子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
然而，种子的萌发需要相宜的温度，充分的空气和水分。
1号种子未发芽是由于它虽有充分的空气和相宜的温度，但无水分，所以它不行能发芽。
2号种子既拥有相宜的温度和充分的水分，还有水分，所以它发芽了。
3号种子未发芽是由于它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不行能发芽。
4号种子也因缺相宜的温度未发芽。
物理试验报告·化学试验报告·生物试验报告·试验报告格式·试验报告模板三、争论结果通过此次试验，我发觉了种子的萌芽需要充分的空气、水分和相宜的温度。
认真地观看，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。
五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)
《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。
2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。
3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。
4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。
二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。
（）2.光照是种子发芽所必需的条件。
（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。
（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。
（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。
A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。
A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。
A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。
A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。
植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。
种子标准发芽试验
种子标准发芽试验实验二种子标准发芽试验种子发芽率是种子质量的四项必检指标之一。
正确及时测定种子发芽率对种子分级、种子收购调运、种子贮藏加工、防止发芽力低的种子下田、确定合理的播种量等具有重要意义。
本实验的目的是熟悉种子的发芽条件，掌握标准发芽试验的操作技术，以及单子叶幼苗和双子叶幼苗的主要构造、幼苗鉴定标准和结果计算方法，并将实验结果与种子质量标准中发芽率或规定值进行比较，判定种子批质量的优劣。
一、依据种子发芽需要足够的水分、适宜的温度和充足的氧气，某些植物的种子还需要光照或黑暗。
在实验室内，根据不同作物种子萌发所需的外界条件控制发芽所需条件，即根据作物种子种类选择合适的发芽床、适宜的发芽温度及光照（见附录5），保持发芽床适宜的水分，以获得准确、可靠的种子发芽试验结果。
二、试材与设备1．材料水稻、小麦、玉米和洋葱等单子叶植物种子，大豆、油菜、辣椒、西瓜等双子叶植物种子。
单、双子叶植物种子可分别任选1～2种。
2．设备种子发芽室或光照发芽箱、真空数种器或电子自动数粒仪、恒温干燥箱、发芽盒、吸水纸、消毒砂、镊子、温度计（0～100℃）、烧杯（200mL）、标签纸、滴瓶等。
3．试剂0.2 % KNO3。
三、方法步骤1．制备发芽床大粒种子选砂床或纸间，中、小粒种子选用纸床、砂床均可。
鉴定感病样品以及为特定研究目的可采用土壤床。
（1）作为纸床用的发芽纸、滤纸或吸水纸等，应具有一定的强度、质地好、吸水性强、保水性好、无毒无菌、清洁干净，不含可溶性色素或其他化学物质，pH值为6.0～7.5。
（2）砂床一般用无化学污染的细砂或清水砂为材料，使用前过筛（0.80mm和0.05mm孔径的土壤筛），洗涤后放入搪瓷盘内，摊薄，在120～140℃高温下烘3h以上。
2．数取试验样品从经过充分混合的净种子中，用数种设备或手工随机数取400粒。
通常以100粒为1次重复，大粒种子或带有病原菌的种子，可以再分为50粒、甚至25粒为一副重复。
五年上科学 一单元 种子发芽实验(二)
叶脉清晰
开，呈黄色
种子发芽不需要阳光
种子发芽的基 本条件
一、水分：种子发芽需要充 足的水分； 二、空气：种子发芽需要充足 的氧气； 三、温度：种子发芽的最低温度
为6-7 ℃ ，最适宜温度是20-25 ℃ ， 最高为35 ℃ 。
发芽的种子在合适的环境中就能 生长为一株绿豆芽。
绿豆芽，即绿豆的芽。 绿豆在发芽过程中，维
挑战任务：
种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：根越长越长（胚芽根部紫色） 根越长越长
（胚芽整体为白色）
长出了叶子（绿色）
长出了叶子（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：茎越长紫色 很健康
茎越长越长白 不健康
叶子越长越（绿色）
叶子还是偏（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越长 越长越紫 根茎长不高了 越长
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
种子膨大 种子破皮发芽
芽长大了
种子稍大 种子膨大 种子破皮
结论：种子发芽需要适宜的温度
科学小常识:
种子萌发的最低温度 为6-7℃，12-14℃能正常 发芽，最适宜温度为2025℃，最高为35℃。
《种子发芽实验(二)》生物与环境
播植教种物科过 种 版深子五或发年土芽级壤最上积适册水温都度生会因物造原与成产环土地境壤而缺异氧，，一影般响而种言子，发温芽带。植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
充足的空气
教科版 五年级上册 生物与环境
2.种子发芽实验（二）
分析交流 绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（ ）小组参加了这个实验 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
实验组 对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
绿播豆种种 过子深破或皮土了壤，积长水出都了会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
首绿先豆： 种吸子水破膨皮胀了，一长般出含了淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种子需水量多。
由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空气的内渗和外泄；
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽 首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量 的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
植把播物已种种 经 过子发深发芽或芽的土最绿壤适豆积温种水度子都因种会原植造产到成地花土而盆壤异里缺，氧一，般影而响言种，子温发带芽植。物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
植我首物们先种 在 ：子做吸发种水芽子膨最发胀适芽，温实一度验般因时含原每淀产个粉地盘和而里油异最分，少多一要的般放种而（子言需，水）温量带少植，物含以蛋白15质-2多0℃的为种最子适需，水亚量热多带。及热带植物以25-30℃为适。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植 物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适， 亚热带及热带植物以25-30℃为适。
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思·科学概念：1、种子发芽需要一定的条件。
·过程与方法：1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
·情感态度价值观：1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣。
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
教具：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片（见附件）一、讨论种子发芽的条件：1、复习回顾师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。
从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）（教学说明：从一组《凤仙花的一生》的照片切入，自然而亲切由已学的旧知转承到新的知识内容）2、自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。
）3、质疑思考（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？（稍停顿，给学生思考的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教学说明：1、从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。
）二、设计种子发芽实验（教学说明：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点。
突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，最后两组对比得出科学结论的一种实验方式。
教科版小学科学五年级上册第一单元第二课精品课件!
设计新实验 （一）
改变空气条件
将实验组种子放入密封袋中， 两组种子放在同一个地方，保持 光照和水分。
设计新实验 （二）
实验计划
我们提出的问题: 绿豆种子发芽必须要有光照吗？ 我们的推测: 绿豆种子发芽必须要有光照。 两个组相同的条件:
空气、温度、水、各三粒大 小相同的绿豆种子。 两个组不同的条件:光照 实验的方法:
让一组种子得到光照，叫对 照组；
让另一组种子得不到光照， 叫实验组。
这个实验至少要有两个小组 同时进行。
设计新实验 （二）
改变光照条件
将对照组用透明塑料杯罩住， 实验组塑料杯内放黑色厚纸，隔 绝光照；两组种子放在同一个地 方，保持水分（空气相同）。
分析绿豆种子发芽 的条件
绿豆发芽需要20-30℃的温 度条件、足量的水分、洁净的空 气以及半阴的环境。其中，温度 是最重要的因素，如果太冷或者 太热，它都无法发芽。水分也是 比较重要的因素，如果空气长时 间干燥，它也不太容易发芽。
种植绿豆芽
把实验中 已经发芽的绿 豆种子种植到 花盆里，放到 适合的地方， 让绿豆芽生长 一段时间。
预测哪些 条件会影响绿 豆芽的生长。
再见
实验计划
我们提出的问题: 绿豆种子发芽必须要有空气吗？ 我们的推测: 绿豆种子发芽必须要有空气。 两个组相同的条件:
光照、温度、水、各三粒大 小相同的绿豆种子。 两个组不同的条件:空气 实验的方法:
让一组种子得到空气，叫对 照组；
让另一组种子得不到空气， 叫实验组。
这个实验至少要有两个小组 同时进行。
对照组：每 天都能充分 吸收水分， 这一份绿豆， 已经有一颗 长蛮高的了。
整理分析实验信息
水
11 0 11 种子发
五年级上册科学活动手册答案(供参考)
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》 P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探讨①取6粒绿豆种子④别离在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光能够照射到的地址，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课：《种子发芽实验（二）》 P41.选一选A、B2.实验探讨（1）阳光（2）种子发芽不必然需要阳光第三课：《观看绿豆芽的生长》 P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探讨把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，维持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探讨（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时刻长短来研究。
（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：搜集数据更科学准确，历时更短。
第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探讨（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探讨生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方式：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探讨动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《保护生态平稳》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探讨第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的转变是随着太阳在空中的位置转变而转变，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课：《光是如何传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探讨第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探讨不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
种子抽芽实验（一）教课方案教课目的·科学看法：1、种子抽芽需要必定的条件。
·过程与方法：1、经历用对照实验的方法设计种子抽芽实验的过程，2、依照自己的对照实验计划进行实验察看、记录影响种子抽芽的条件。
·感情态度价值观：1、养成谨慎正确的科学思想习惯。
2、养成对实验察看的兴趣。
教课要点1、经历设计种子抽芽对照实验的过程。
2、用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件教课难点1、经历设计种子抽芽的对照实验的过程，形成对照实验的科学思想。
教具学具教具：两个洁净的塑料栽种杯、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教课资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、有关照片（见附件）教课过程：一、议论种子抽芽的条件：1、复习回首师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟习的一组照片《凤仙花的一世》。
从这组照片中我们清楚地知道植物的一世是从种子抽芽开始的。
那么，你们谈谈种子抽芽需要哪些条件呢？（板书：种子抽芽）（教课说明：从一组《凤仙花的一世》的照片切入，自但是和蔼由已学的旧知转承到新的知识内容）b5E2RGbCAP2、自由沟通（教课预设：学生依据已有的知识和经验会波及种子抽芽需要养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法，纲要板书。
）p1EanqFDPw3、怀疑思虑（取出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完满的绿豆种子，假如要让们它抽芽，方才大家说的这些条件能否是都需要呢？（稍停留，给学生思虑的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教课说明：1、从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子抽芽，这样的议论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对方才黑板上所列种子抽芽所需的条件从头做一次个体的审察、选择。
）DXDiTa9E3d二、设计种子抽芽实验RTCrpUDGiT（教课说明：学生第一次接触设计对照实验，如何让这类崭新的实验方式为学生固存、内化、运用，能够说是教课中的一大难点。
教科版五年级上册科学知识与能力训练第一单元单元测试-答案
探究起跑线一、足够新鲜的种子水温度空气（氧气）二、水；水；水；水不同条件：水相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子；绿豆种子发芽必须要有水探究接力棒略小编推荐：答案数学英语视频探究接力棒（1）水；一样（2）绿豆种子的发芽需要阳光（3）绿豆种子的发芽需要适量的水小编推荐：答案数学英语视频的生长答案改变的条件：水不变的条件：温度、水分、阳光、空气、5棵刚长出根的绿豆芽我的推测及依据：绿豆芽的生长需要水，因为水是生命之源小编推荐：探究起跑线实验记录表（一）改变的条件：阳光不变的条件：土壤，水，空气、5条蚯蚓预测：4；0；1结果：5；0；0我的解释：蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，蚯蚓很怕太阳，被太阳一晒身体表面变干燥无法进行呼吸，最后死掉。
所以蚯蚓喜欢在阴暗的环境生活。
实验记录表（二）改变的条件：土壤的湿度不同不变的条件：水、空气、5条蚯蚓预测：4；0；1结果：5；0；0我的解释：蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，所以蚯蚓喜欢在潮湿的环境生活探究接力棒阴暗蚯蚓喜欢在阴暗的环境中生活。
小编推荐：探究起跑线1、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
2、略3、蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰4、草；狐、猫头鹰探究接力棒一、1、食物链；食物网2、生产者；消费者3、植物；肉食动物二、1~4：×；√；√；√小编推荐：探究起跑线在瓶底装入淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水，在瓶子里种上几棵水草，在水面放一些浮萍，把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去生物和非生物之间的关系是：互相作用、互相依存探究接力棒小编推荐：探究起跑线一、提示：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
水对动植物都有影响，水的减少会对植物的光合呼吸作用产生影响，但最直接的影响是动物，这会使动物的生存环境减小，水越少，溶解的氧气也越少，会使动物窒息死亡。
二、提示：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。
种子发芽的实验报告
种子发芽的实验报告种子发芽的实验报告一、实验目的本次实验的目的是观察种子发芽的过程，并了解种子发芽所需的条件和影响因素。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 豆子、小麦或其他种子- 湿纸巾- 透明塑料袋- 温水2. 实验方法：- 将豆子或其他种子浸泡在温水中，大约浸泡12小时，使种子吸水膨胀。
- 取出浸泡后的种子，用湿纸巾包裹好。
- 将包裹好的种子放入透明塑料袋中，并将袋子密封好。
- 将袋子放置在温暖、光照充足的地方。
三、实验观察和结果经过一段时间的观察，我们发现种子发芽的过程如下：1. 第一天：- 种子在温水中浸泡后，外部的硬壳开始变软。
- 种子吸水膨胀，变得比之前大了一些。
2. 第二天：- 种子开始出现裂缝，新的根部开始伸出。
- 一些种子已经开始发芽，露出了嫩绿的幼苗。
3. 第三天：- 种子的根系进一步生长，向下延伸。
- 幼苗的叶子开始展开，逐渐变得更加绿色。
4. 第四天及以后：- 种子的根系继续向下生长，幼苗的叶子逐渐变大。
- 幼苗的茎变得更加坚实，向上伸展。
四、实验讨论通过这次实验，我们可以得出以下结论：1. 种子发芽需要充足的水分。
在浸泡后，种子吸水膨胀，激活了内部的生长机制。
2. 适宜的温度对种子发芽也非常重要。
温暖的环境有利于种子的发芽和生长。
3. 充足的阳光是种子发芽和幼苗生长所必需的。
阳光提供了光合作用所需的能量，促进了幼苗的光合作用和生长。
4. 种子的外部硬壳在浸泡后变软，这是因为水分的渗透使得硬壳变得柔软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。
5. 种子发芽的过程是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。
五、实验结论通过这次实验，我们深入了解了种子发芽的过程和影响因素。
种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和充足的阳光。
同时，种子的外部硬壳在浸泡后变软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。
种子发芽是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。
通过这次实验，我们对植物的生长过程有了更深入的理解，并对植物的种植和护理有了更多的认识。
《种子发芽实验》教案(汇总3篇)
《种子发芽实验》教案（汇总3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级科学上册1-4单元知识点整理
五年级科学上册1-4单元知识点整理第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷褫—画鱼~虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
种子萌发的实验报告
种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告「篇一」【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。
２、学会进行探究实验的一般方法。
【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。
制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。
1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。
实施计划：每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来。
分析结果：1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽。
得出结论：想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小。
这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验。
【交流与评估】1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？XX每组应有多少粒种子？XX 每组只有一粒种子可以吗？2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？初中生物《种子萌发环境条件》教学设计一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。
种子发芽实验
第1课种子发芽实验（一）种子发芽实验（一）、种子发芽实验（二）是第3课的基础，因此做好种子发芽实验是非常重要的。
这两节课教材安排了学生经历“讨论种子发芽的条件——设计种子发芽实验——种子的发芽实验——整理分析实验信息——交流实验信息”等环节，让学生经历一次“提出问题——制订计划——实验、观察——收集整理信息——思考与结论——表达与交流”的比较完整的科学探究活动的过程。
在本课中，学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。
学生将第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。
在学生讨论实验时，要提示他们注意实验的公平性。
学生还要交流实验设计，交流的目的是为了吸取别人的长处，改进自己的不足，完善、调整自己的实验计划。
所以，教师要引导学生认真听取别人的发言，比较自己与别人的不同之处，找到自己计划的缺陷。
学生在研究的过程中同时要记录种子的发芽情况，通过文字记录他们的发现。
这个过程需要学生每天去观察，看一看种子从种下去，到长出叶这段时间要经历哪些阶段。
特别提示：教师自己需要先种些绿豆种子，待它们发芽后，要做第三课中绿豆芽生长对水的需求的实验（可以做两至三组，也可以保证每小组都有）。
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
这个实验的结果学生要在第三课课上观察，所以要提前做准备。
教科书说明一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。
种子发芽的实验
《种子发芽的实验（一）》教学设计教学目标：1、了解设计实验，制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
3、启发学生对实验观察的兴趣。
教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
教学难点：经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
教学准备：若干粒绿豆种子、两张标签、若干纸巾、两个干净的塑料种植杯、实验计划表、实验记录表。
教学过程：一、讨论种子发芽的条件。
1、创设情境，提出问题。
师：同学们，请看大屏幕，这是上学期我们学过的《凤仙花的一生》的一些照片。
从中我们知道植物的一生是从种子发芽开始的。
（板：种子发芽）那么，你们知道种子发芽需要哪些条件呢？2、学生回答，老师归纳。
师：需要养料、需要浇水、需要合适的温度、需要阳光、需要空气等。
（板：土壤、浇水、温度、阳光、空气等）二、设计种子发芽实验。
1、铺设疑点。
师：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断呢？怎样的实验办法可行呢？板：实验方法。
2、教师讲解。
师：像这样实验分对照组和实验组，实验组和对照组其它条件相同，只改变对照组其中某一个条件，我们把这种实验方法称为对比实验。
（板：对比实验）（1）选择绿豆发芽是否需要土壤作实验。
（2）学生猜想结果不同进行分组，分为实验组和对照组。
（3）师生互谈。
师：如果两组的绿豆都发芽了，说明（生：绿豆发芽不需要土）。
如果实验组发芽，对照组没有发芽，说明（生：绿豆种子发芽需要土）（4）小结：在实验求证时，要做到公平。
3、出示实验计划表。
师生共同研究完成这张实验计划表，（板：制表过程）屏幕出示实验计划表并完成。
4、分组汇报交流。
师：绿豆发芽必须哪些条件呢？你们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划。
（教师发给每人每份实验计划表）三、观图了解实验过程。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课：《种子发芽实验（二）》P41.选一选A、B2.实验探究（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光第三课：《观察绿豆芽的生长》P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。
第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课：《光是怎样传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探究第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
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2、我的绿豆种子发芽情况是……
）的实验。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 实验组 对照组 已发芽量
）的实验记录
未发芽量 我们的解释
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后 各组种子
缺水 低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
挑战任务： 种植绿豆芽 1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）