活板-课件

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第25课《活板》课件(42张PPT)

第25课《活板》课件(42张PPT)

25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。 2.理清文章结构,了解活字印刷技术及其主要特点,学 习写流程说明。 3.通过课文学习,感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八, 1082年后,作者政治上不得志,约 1088年前后住在润州(今江苏镇江), 在那里修筑一座梦溪园,创作了《梦 溪笔谈》,内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做,引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词,被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释,疏通文意。
参考译文:
用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经,此后,经典文献都是版印书籍。庆历年 间,有个平民叫毕昇,又发明了活版印刷。它的办法是:用黏土 来刻字模,(字模)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模, 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候,就把一个铁模子放置在铁板 上,(然后)就密密地排上字模,排满了铁模子作为一版,拿它 靠近火烘烤,(等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化,就用 一块平板放在版面上往下一压,那(所有排在铁板上的)活字平 得像磨刀石。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十甚至 成百上千本,就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕,则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。

《活板》ppt课件

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翻译课文

若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,
一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息
可就。
另自,另外

准备(好了) 交替,轮流
完成
如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十本乃至成百上千本,那就极其神速。 通常是做两块铁版,这一块在印刷,那一块已另外在排字,这块才印刷完,第二块版 已准备(好了),两块交替使用,很短的时间就能完成。
昇死,其印/为余群从/所得,至今宝藏。
翻译课文
指雕版印刷
大规模地这样做。 为,动词,做

同“以”
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
做,发明
铜钱的边缘
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字
为一印, 火 烧令坚。
字印 名词作状语,用火 蔓延。 坚硬
翻译课文
在 • (3)持(之)就火炀之 省略“之”,代铁板 • 2.被动句
• 其印为予群从所得 • “为……所……”表被动的句式重点实词提示
整体感知
1.本文每段分别说明了什么内容?第二段又分为几层?
第一段:介绍我国雕版印刷发展 的情况。
第二段:具体说明活版印刷的发 明、制作、效能和使用方法。
第三段:交代活版的下落。
翻译课文
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印, 以备一板内
名词作动词,用标签标出
标签
贮存
生僻字
有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字
平时,一向
顷刻, 随即
素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
翻译课文
译文:每一个字都有好几个字印,像“之”“也”等字,每个 字有二十多个字印,以备同一版内有重复的字。不用时,就用纸来 标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。 遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就 能制成。

第25课《活板》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

有排在磨刀铁石板上的)同“活熔字”平,得用像高磨温刀使固石态。
平如砥。
物质转变为液态
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为
译文:如果只印三两本,不能另自算,是另简外便;如果印
几十本乃至成百上千本,那就极其神速。通常是
神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印
做两块铁版,这一块在印刷,那一块已另外在排
毕昇像 毕昇纪念馆·湖北英山
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人,其发 明比欧洲发明活字印刷术早四百多年。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗 庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发 明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字 被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视, 将该发明记录下来。
板,一板印刷,一板已自布字,此
ɡēnɡ
印者才毕,则第二板已具,更互用
shù
之,瞬息可就。每一字皆有数印,
如“之”“也”等字,每字有二十
余印,以备一板内有重复者。
tiè
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木
zhù
格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,
以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,
木理有疏密,沾水则高下不平,兼与
用之,瞬息可就。”
使用频率高的字,如“之”“也”, 需要一个就要刻一个。
每字皆有数印,如“之”“也”等使 用频率高的字,每字有二十余枚,使 用极为方便。
自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
活板
wéi
板印书籍,唐人尚未盛为之。
yínɡ
自冯瀛王始印五经,已后典籍皆
wéi
为板本。
shēnɡ wéi
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
成活字板印刷书籍。1450年左右,德国人谷登堡用铅 合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷 术奠定了基础。可见,毕昇的活字印刷早于西方四百 多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《 梦溪笔谈》。

第25课《活板》课件(共42张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共42张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册

叁 知识链接
《梦溪笔谈》中所记述的许多科
技成就均达到了当时世界的最高 《梦溪笔谈》是沈括用笔记体写成的
水平,被英国著名学者李约瑟誉 著作,内容涉及天文、数学、物理、化学、
为“中国科学史上的里程碑”。 生物以及冶金、机械、造纸技术等各个方
面,十分广泛、丰富,是中国科技史上的
重要著作。其中以大量篇幅总结了我国古
用/拿 模子
靠近
以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火
同“熔”,
炀烤 之,药熔稍化熔,则用以/一拿 平板按其表面面,则字平如像
磨刀石 只
砥。若止
印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
省略介词“于”
〖译文〗
先放置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一 类的东西覆盖好。想要印刷(的时候),就把一个铁框子放在 铁板上面,在铁框内密密排上字模,排满了一铁框就成为一块 印版,拿着它靠近火烘烤,等到铁板上的药物稍稍熔化,就用 一块平板按压字模的表面,那么所有排在板上的字模就像磨刀 石那样平。如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十本乃 至成百上千本,那就极其快速。
另外
结束
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,
准备 交替、轮流
完成
则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,

如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有
名词做动词,
名作状,
贴标签
指韵部 标签 用木格
重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格
贮存、
存贮放之。
〖译文〗
通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已经另外 在排字了,这块印刷才完成,第二块板已准备好了,两 块相互交替使用,很短的时间里就能完成。每一个字都 有好几个字模,像“之”、“也”等字,每个字有二十 多个印模,用来防备同一版内有重复的字。不用时,就 用纸条给它们贴上标签,每一个韵部做一个标签,用木 格子把它们贮存起来。

《活板》实用PPT课件

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合作探究
《活板》写制作过程是以什么为序?
程序顺序(时间顺序)。
合作探究
课文最后一段交代活版的下落又有什么 作用呢?
在结构上,“至今”强调了作者写 作本文的时间,充分证明活版为毕昇所 创制是确凿无疑的,并与开头“布衣毕 昇,又为活板”相照应。
在内容上,“宝藏”说明所得者对 活字极为珍视。
合作探究
疏通文意
不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平 , 兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令 药➢熔木,理以:木手头拂的之纹,理其印自燔落,,烧 殊不沾污。
➢ 讫:终了,完毕
译文:不用木料刻活字的原因,是因为木料的纹 理有的稀疏有的紧密,沾上水就高低不平了。加上跟 药物相互粘连,(拆板时)拿不下来;不如用胶泥制 的字模,用完了再用火烤,使药物熔化,用手轻轻一 掸,那活字便自己掉下来,一点儿也不会弄脏。
课堂检测
1、第2段文字中介绍活板的排版先后有五 个步骤,它们的正确顺序是怎样的?请将 它们的字母按顺序写在横线上。 A.以火熔药 B.用药物蒙盖铁板 C.按平版面能其 D.设置铁板陈 E.排列字印类性 _D__B__E__A__C__________________
课堂检测
2、选出下列句中“其”字所指代的内容 解说正确的一项( D ) A.其法:用胶泥刻字(指代毕异) B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(指铁 板) C.则以一平板按其面(指铁框) D.以手拂之,其印自落(指先设的铁板)
➢ 帖:名词用作动词,用标签标出 ➢ 帖:名词,标签 ➢ 木格:名词作状语,用木格 奇字:生僻字
译文:每个字有二十多个字模,用来防备一板 内有重复的字。不用的时候,就用纸条给它们作标 记,每一个韵部归成一类,再用木格把它们贮藏起 来。有些生僻的字平时没有准备的,立即刻制,用 草火烧,转眼功夫就可以制成。

《活板》ppt课件

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火药
火药是我国的四大发明 之一。 汉武帝时,练丹师将硝石、硫 磺和木炭配成一定的比例时, 无意中就制成了炸药。后人 将硝石、硫磺和木炭制成按 一定的比例混合,制成了世界 上最早的黑色火。
火药出现后,首先被用
在了军事上。后来又被广泛 地用于采矿、开山、筑路等。
作为,当作
6 止印三二本,未为简易,若算是,认为是
印数十百千本,则极为神速
加强语气
7 不以木为之者

8 其印为予群从所得

板印书籍
动词,刻印
五代时始印五经 “板印”略写,用雕版刻印
其印自落
主语,字印
密布字印
宾语,印模
火烧令坚 再火令药熔
用火 用火烧
不以木为之者
介词,用
以备一板内有重复者 连词,用来
• 1.本文的说明顺序是( ) A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.程
序的顺序 • 2.本文主要介绍活板印刷的工作程序。依次
是: • 3. 活版的“活”体现在哪些方面?
你能用自己的语言 描述指南针,火药,或造 纸术吗?
指南针
指南针 指南針是利用磁铁在地球
磁场中的南北指极性而製成的 一种指向仪器。
多义。
沈括:(1031—1095)字 存中,杭州人,北宋科学家、 政治家。
代表作《梦溪笔谈》,内容 涉及天文、地理、数学、物理、 化学、生物、医学、文艺、历 史等各个方面。这部书被英国 著名学者李约瑟誉为“中国科 技史上的坐标”
一 读正字音 二 读准节奏
• 已 后/典 籍/皆 为 板 本
• 其 上/以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 • 则/以 一 铁 范/置 铁 板 上 • 以 备/一 板 内/有 重 复 者 • 用 讫/再 火/令 药 熔 • 其 印/为 予 群 从 所 得

《活板》最新优质课件

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若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神
另自,另外。
速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才
准备(好了)。交替,轮流。 完成。
毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
译文:如果只印刷三两本,不能算是简便;如果印刷 几十乃至成百上千本,就特别快。印刷时通常制作两块铁 板,一块板正在印刷,另一块板已经另外排上字模,这一 块板刚刚印完,第二板就已经准备好了,两块交替使用, 极短的时间就可以完成。
出现:唐人尚未盛为之; 推广:五代时始印五经; 大规模应用:已后典籍皆为板本。
既表明活板印刷对于雕版印刷的 继承关系,也为下文重点介绍活板印 刷术做了铺垫。
2、第二段写了哪几方面的内容?
第一层:交代活板发明的时间和发明人。 第二层:说明活板的制作方法,包括制活字模与排 版、制版两项。 第三层:交代活板印刷的效能——印得越多越快。 第四层:叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
拿它靠近火烘烤。就, 靠近。炀,烘烤。
(所有排在铁板上的) 活字平得像磨刀石。 砥,磨刀石。
译文:先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混 合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷,就拿一个铁模 子放在铁板上,然后密密地排列字印,排满一铁模就 作为一版,拿它靠近火烘烤;松脂、蜡等的混合物稍 微熔化,就拿一块平板按压它的表面,(所有排在铁 板上的)活字就平得像磨刀石。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十
帖,标签,前一个用作动词。
余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每
韵,指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。
韵为一帖,木格贮之。

第25课《活板》课件(共35张ppt)

第25课《活板》课件(共35张ppt)

2、一词多义
唐人尚未盛为之( 代 “板印书籍”) 以松脂、蜡和纸灰之类冒之( 代这;代铁板 )
持就火炀之( 代铁板 )
之 更互用之(代两块铁板 )
则以纸帖之( 代字印

旋刻之( 代奇字 )
不以木为之者( 代字印 ) 以手拂之(代字印 )
唐人尚未盛为之( 做 )
已后典籍皆为板本( 是 )
为 又为活板( 发明 )
【解析】不用木料的原因是,木料的纹理有的疏松有的细密,沾水就高 低不平,而且同药物互相粘连,不能取下来。
4.用现代汉语翻译下列语句。 (1)每韵为一帖,木格贮之。
每个韵部做一个标签,用木格分别贮存它们。 (2)更互用之,瞬息可就。
两块相互交替使用,极短的时间就可以印完。
再见
பைடு நூலகம்
译 火烧一下,马上可以成型。之所以不用木头做活字印,(是
文 因为)木头的纹理有疏密,沾上水就会高低不平,而且还会
和松脂、蜡等相粘,不能取下;
烧。 完毕。
擦拭,掸去。
不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,
根本。
殊不沾污。
指堂兄弟及诸子侄。
珍藏。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
不如用泥烧的字印,用完了再用火把松脂、蜡等熔化,用手
被动句
其印为余群从所得
( “为……所……”,表被动

(第一段) 雕版印刷发展情况:唐代“未盛” 五代“始印” 五代后“皆为”
(第二段) 介绍活版的制作、功效、用法
第一层 活版发明时间和发明人 1句
第二层 活版制作方法 2-4句 制活字印 2句
排版、制版 3-4句
第三层 活版印刷优越性,宜于多印 5句
2.下列各句中 “其”字所指代的内容解说正确的一项是( D )

《活板》PPT课件

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陆 重点积累
1 通假字
(1)活板 (同“版”) (2)已后典籍皆为板本 (同“以”) (3)药稍镕 (同“熔”,用高温使固
态物质转变为液态)
陆 重点积累
2 一词多义
(1)印:板印书籍(动词,印刷) 每字为一印(名词,印模、活字)
(2)为:唐人尚未盛为之(做) 其印为余群从所得(被)
(3)就:持就火炀之(靠近) 瞬息可就(完成)
柒 细读感悟
朗读第一自然段,说说雕版印刷术的发展史。
出现:
“唐人尚未盛为之”
推广:
“五代时始印五经”
大规模应用: “已后典籍皆为板本”
柒 细读感悟
本文的说明对象是“活板”,为何要先介绍雕板印刷术的历史?
表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系;为下文 重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
柒 细读感悟
沾水不变形,容易拆版,不被弄脏。
柒 细读感悟
“活板”的“活”具体表现在哪些方面?
“活”具体表现在:字是活 的,如“每字为一印;排版是活的, 如“密布字印”;印刷是活的, 如“更互用之”;字印数目是活 的,如“每一字皆有数印”;做 法是活的,如“有奇字素无备者, 旋刻之”;用法是活的,如“用 讫再火令药镕”。
其 中 以 大 量 篇 幅 总 结 了 我 国 古 代 特 别 是
广 泛 、 丰 富 , 是 中 国 科 技 史 上 的 重 要 著
以 及 冶 金 、 机 械 、 造 纸 技 术 等 各 个 方 面
, 内 容 涉 及 天 文 、 数 学 、 物 理 、 化 学 、
《 梦 溪 笔 谈 》 是 沈 括 用 笔 记 体 写 成 的
zhī
huò
板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一

《活板》PPT教学课件

《活板》PPT教学课件

课堂总结
本文介绍了宋代发明家毕并创造的活板
印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就和
劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。
启发我们:中华民族有光辉的历史,也必将
有更灿烂的未来。
冒板

制版
布板

烤板

平板

印刷
一板印刷 一板布字
写作特点
1、抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照,突 出一个“活” 字,既介绍了怎样“活”,又说明了为什么这样“活”。
2、按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺,按程序说明是合理的顺序。 3、说明的语言简洁、平实、准确,形容适度。为了说明清楚,用了列数字、打比方、做 比较等多种说明方法。
用雕版印书籍,唐朝人还没有大规模地这样做。 五代的时候才用雕版印五经,以后的经典文献都是 雕版印刷的本子了。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一 印,火烧令坚。
宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了 活版印刷。它的方法是:用黏土刻字,字模薄得像 铜钱的边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它 坚硬。
课文翻译
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具, 更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二
十余印,以备一板内有重复者。 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮 之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已经另外在排字了,这块 印刷才完,第二块板已准备好了,两块相互交替使用,很短的时间里就能 完成。每一个字都有好几个字模,像“之”、“也”等字,每个字有二十 多个印模,用来准备同一版内有重复的字。不用时,就用纸条给它们做标 志,按字的韵部分类,每一个韵部做一个标签,用木格子把它们贮存起来。 遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成 功。

《活板》(陈坚设计)ppt课件

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1.为什么要先介绍“雕板印刷” 既表明活版印?刷对于雕版印 刷的继承发展关系,也为下 文重点介绍活板印刷作铺垫
庆历中,有布衣毕昇,又为 。
活板。其法:用胶泥刻字,薄 如钱唇,每字为一印,火烧令
2.”又”字有什么作用? 与前文“板印”照应,说 明是在“板印”基础上发
坚。先设一铁板,其上以松脂
展的。
、蜡和纸灰之类冒之。欲印, 3.找出制作活板过程中的
在于印得越多越快

11、提高工效的两大关键是什么?
(1)二铁板更互用之
(2)按韵检字,便于查找,便于排版
38
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二
十余印,以备一板内有重复者。一字多印
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
按韵贮藏
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
奇字旋刻
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
为了纪念沈括的功绩,人们将小行星2027命名为“沈 括小行星”。
5
《梦溪笔谈》是一部笔记体著
作,现存26卷,内容涉及天文学、
数学、地理、地质、物理、生物、
医学和药学、军事、文学、史学、
考古及音乐等学科。
《梦溪笔谈》是中国科学技术
史上的一部百科全书式的重要文
现代《梦溪笔谈》图书封面
献。 英国著名李约瑟赞许《梦溪笔谈》是中国科技史上的
3.拆板方便。
46
主题
这篇文章(说明文)以平 实浅显的文字,介绍了毕昇 创造活版和活版印刷的有关 情况,表现了我国古代劳动 人民的聪明智慧和创造精神。
47
语言特色
本文是一篇平实说明文。 语言平实而准确,精练而严 密,作者仅用300字左右就 把一项十分复杂的发明创造 介绍得清楚明白,这得益于 作者驾驭语言的功力。

《活板》教学精品PPT课件

《活板》教学精品PPT课件
中国四大发明
2021/2/8
2021/2/8
泥活字
毕升:(?-约1051) 北宋发明家。徽州 (今安徽歙县)人。
我国是最早发明印刷术的国家。早
期的印刷方法是把图文刻在木板上用水 墨印刷的,称“刻板印刷术”。刻板印 刷在我国唐代已开始盛行,影响到非洲 和欧洲。
宋代庆历年间(1041—1048) ,毕昇首 创泥活字板,使书籍印刷更为方便。之 后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金 属制成活字板印刷书籍。1450年左右德国 用铅合金制成活字板,用油墨印刷,为 现代金属活字印刷术奠定了基础。
2021/2/8

升死,其印为予群从所得,至今保藏。
我的子侄辈
毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和 侄儿们得到,到今天还珍藏着。
2021/2/8
——交代字模的下落
活字印模:
用胶泥刻字,薄如钱唇
火烧令坚
2021/2/8
每字为一印
3.欲印,则 以一铁范置 铁板上
6.药稍熔,则以一平板 按其面,则字平如砥
庆历中,有布衣毕升,又为活板。
庆历年间,有位叫毕昇的平 民,又发明了活字版。
——活板发明的时间,发明人的身份
2021/2/8
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字
为一印,火烧令坚。
边缘
——介绍活字印模的制作
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之。
蒙、盖
框子
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布 字印,满铁范为一板,持就火炀之;
2021/2/8
同“只”

若止印三二本,未为简易;若印数十百千 本,则极为神速。
另外,别自
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,
完、止
准备好

《活板》课件

《活板》课件
磨刀石
算是 成为 靠近
板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为
简易;若印数十百千本,则极为神速。
• 常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印
结束 完成 准备好 gēng 交替、轮流
自行,另外
者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字
用来
有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则
沈 括(1031年-1095年)
•中国北宋科学家,字存中,号梦溪丈 人,杭州钱塘县(今浙江省杭州市) 人。
•代表作:《梦溪笔谈》,共30卷,详
细记载了我国古代在科学技术上的卓 ■沈括观天图
越贡献。
•《宋史》有对沈括其人的专门记载。
活板


板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆 为板本。
制字
设版 制版 排字 炀版
程 序

印刷
平字 一板印刷 一板布字
• 1、课文第一段介绍了什么?
• 简述我国雕板印刷发展状况。 • 2、阅读第2部分,这一段主要内容是什么?根据内 容,将本段分为三层。 • 是全文主体,具体说明了活板的发明、制作、印刷 及有关事项。 • 共分为三层:
• 第一层:介绍了活板发明时间、发明人身份及姓名。 • 第二层:介绍活字印刷的制板印刷程序,是文章的说 明重点。
• 2.已后典籍皆为板本
• 3.若止印三二本 • 4 .文理有疏密 • 词类活用 • 1.板印书籍
• 2.火烧令坚
• 3.用讫再火令药熔 名词用作动词,“用火烤” • 4.则以纸帖之 名词用作动词,“用标签标出”
• 一词多义 • 1.为 • (1)唐人尚未盛为之

• (2)皆为板本

25《活板》课件(共60张PPT)

25《活板》课件(共60张PPT)

字印 名词作状语,用火
刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁

混合 覆盖 坚硬
板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字, 薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其 上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
译文:宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活 字版(印刷)。它的办法是:用黏土刻字,(字印)薄 得如同铜钱的边缘,每个字刻成一个字印,用火烧使 它变得坚硬。先设置一块铁板,用松脂、蜡混 合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。
同“以”
版印书籍,相对
已后典籍皆为板本。 于抄本而言
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已 后典籍皆为板本。
译文:用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这样 做。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经,以后的重要 书籍都是版印书籍。
平民
做,发明
2 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥
铜钱的边缘
则以纸帖之(名词用作动词,标记) 帖
每韵为一帖(名词,标签)
自冯瀛王始印五经(介词,自从) 自 一板已自布字(副词,另自、另外)
其印自落(代词,自己)
则以一铁范置铁板上(介词,拿、用) 以备一板内有重复者(连词,表目的) 以 公亦以此自矜(介词,因为) 以我酌油知之(介词,凭、靠)
唐人尚未盛为之(动词,做) 已后典籍皆为板本(动词,是) 为 未为简易(动词,算作、算是) 其印为余群从所得(介词,被)
25 活板
01 教学目录
01
02
03
04
学习目标 必备知识 字词清单 课文分析
05 课堂小结
06 课后习题
07 拓展延伸
学习目标 1.了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。 2.掌握按事物操作程序说明事物的方法。(重、难

第25课《活板》课件

第25课《活板》课件

▪ 持那:么拿字模就像磨刀石那样平。
若 止印三二本,未为1简易;若印数 十百千本,则极为2神速。
▪ 若:如果 ▪ 止:通“只”,仅仅
▪ 为:是
▪如果只印三两本,不能算是简便;如果 印几十本乃至成一板印刷,一板已自布字,此
印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息 可就。
▪ 作:做
▪ 更互:交替
▪ 自:另外
▪ 之:指两块铁板
▪ 具:准备好
▪ 瞬息:形容时间极短。
▪ 毕:完成
▪ 就:完成。
通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已 另外在排字了,这块印刷才完,第二块板已准 备好了,两块相互交替使用,很短的时间就能 完成。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每
字有二十余印,以1备一板内有重复者。不
昇死,其印为 予 群 从所得,至今保藏。
▪ 其:代词,他的 ▪ 为:被。
▪ 予:我的。
▪ 群:众,诸。
▪ 从:堂兄弟及侄子 辈。
毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄儿们 得到,到今天还珍贵地收藏着。
一词多义
1为
(1)唐人尚未盛为之 (2)皆为板本 (3)又为活板
做 是 发明
(4)每字为一印 (5)满铁范为一板
用,则 以2纸帖之1,每韵为一帖,木格贮之
1。有奇字 素无备者, 旋刻之2, 以2草火烧,
瞬息可成。
▪ 印每:一字个印字。都有好几个印▪ 帖模,:像标“签之。”“也”
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
以 备 则 以 帖 之 等 一 们 把 字字版作它,::1:21::,内标们随:用准就指用每有志贮即用标备。不。个重每存刻来签。用字 复 一 起 制。标的有 的 个 来 ,出字二 字 韵 。 用。模十 。 部 遇 草多 不 做 到 烧▪▪▪▪个 用 一 平 火奇 生 素 旋 之印 时时 个 烘字 僻 : :2模 没, 标 烤:: 、 平 随,有就 签 ,指写不时即用准用,一奇法常,,来备纸用会字特用一立准的条木儿殊的向刻备生给格就,字。。同僻它子能或。

第25课《活板》课件

第25课《活板》课件

25 活 板
【北宋】沈括
沈括,字存中,钱塘人,北宋著名科学家、 政治家。“博学善文,于天文、方志、律历、音乐、 医学、卜算无所不通,均有所论著”。代表作有《梦 溪笔谈》,共30卷,内容丰富,包括天文、地理、数 学、物理、文艺、历史等各个方面,是包容多种知识 的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是 北宋时期自然科学所取得的辉煌成就,详细地记载了 劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被 英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 本课是一篇介绍毕昇活字印刷术过程的科技说明文。
然而,在另一方面,北宋是中国历史上科技最发达、文化最昌盛、艺术最繁 荣的朝代之一。中国历史上很多重大发明都出现在北宋。在11、12世纪内,中国大 城市里的生活程度可以与世界上任何其他城市比较而无逊色。北宋在文学艺术方面, 更是名人辈出,登峰造极。北宋是中国历史上文化最繁荣昌盛的朝代之一。正如陈 寅恪先生所言:"华夏民族的文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。"
做标签
标签 用木格
向来
立刻
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火
烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不


根本
可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。得,至今宝藏。
译文:不用时,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。遇到平时没有准备的 生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因,是木头的纹理有疏有密,沾水就 会变得高低不平,再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来,不像用胶泥烧制的字模,印完后再 用火一烧,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉落下来,一点儿也不会被药物弄脏。
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• 昇死,其印为予群从所得,至今保藏。
板印书籍,唐人尚未盛为之。
译文:用雕版印刷书籍,唐朝人还没有 大规模地这么做。 板: 名词作状语,“用雕版”。 尚: 副词,还。 盛: 盛大,这里是大规模的意思。 为: 动词,做。 之: 指代“板印书籍”。
五代时始印五经,已后典籍皆为板 本。
译文:五代的时候才(用雕版)印刷五经, 以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
昇: 通“升”。
为: 发明。
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字 为一印,火烧令坚。
• 译文:它的方法是:用黏土刻字,字模 薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字 模,用火烧使它坚硬。 其: 指活字版印刷的。
胶泥: 黏土。 钱唇: 铜钱的边缘。 一印: 一个字模。 火: 名词作状语,意思是“用火”。 令坚: 即“令之坚”,令,使。
殊不:一点也不。疏,极、绝。
昇死,其印为予群从所得,至今保 藏。
• 译文:毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟 和侄儿们得到,到今天还珍贵的收藏着。
其: 他的,也可解释为那些。 为: 被。 予: 我的。 群: 众,诸。
从: 堂房亲属。

板印书籍
印刷
每字为一印 字模
以纸贴之
用标签标出
帖 每韵为一贴
标签
火烧令坚
2.字平如砥。 打比方,形象地说明了字模平整的程度。
3.不以木为之者……殊不沾污。
作比较,交代了不用木料制作字模的原因, 突出了用胶泥制作字模的优越性。
优越性:1.遇水不变形。2.不与药相沾。 3.拆板方便。
本文说明对象是什么?说明对 象的特点是什么?课文是如何 体现这一特点的?
说明对象:活板(活字版 印刷术) 特点:活(灵活性)

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 11:52:56 AM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
字是活的: 每字为一印

排版是活的: 密布字印
( 灵
印刷是活的: 更互用之
活 字印数目是活的: 每一字皆有数印 性

做法是活的: 奇字无备,旋刻急用
存放活: 每韵一帖,木格贮之

制字
设版
制版
排字

炀版
平字

印刷
一板印刷 一板布字

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
为: 成为。 持: 拿。
就: 靠近。
炀: 烤。 之: 铁板。
药: 混合物。 其: 排好的字模。砥: 磨刀石。
若止印三二本,未为简易;若印数 十百千本,则极为神速。
• 译文:如果只印三两本,不能算是简便; 如果印几十本乃至成百上千本,那就极其 快速。
若: 如果。
止: 通 为: 算“是只。”。
则: 就。
奇字:写法特殊,或生僻、不常用的字。
素: 平时,一向。
旋: 随即,立刻。 以: 用。 成: 完成,成功。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令
药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
• 译文:不用木料制作字模的原因,是因为木料的纹
理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上木

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
• 译文:不用时,就用纸条给它们做标志, (按字的韵部分类)每一个韵部做一个标 签,用木格子把它们贮存起来。
则:就。
以: 用。
帖:动词,用标签标出。之: 不用的字模。
韵: 韵部。
为: 做。
帖: 名词,标签。
有奇字素无备者,旋刻之,以草火 烧,瞬息可成。
• 译文:遇到平时没有准备的生僻字,随即 刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成功。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。
• 译文:先设置一块铁板,在它的上面用 松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。
设: 设置。 其: 指铁板的 以: 用,拿。 活: 混合。 冒: 蒙,盖。 之: 1.这。2.代“铁板”。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满
铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平
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活板
• 板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆 为板本。
• 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱 唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印,则以 一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁 范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一 平板按其面,则字平 如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。 常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板 已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也” 等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖 之,每韵为一帖,木格贮之。 有奇字素无备者,旋刻之,以草 火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平, 兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以 手拂之, 其印自落,殊不沾污。
我国古代四大发明是什么 ?
指南针 造纸术 印刷术 火药
沈括
• 沈括(1031—1095),字存中, 钱塘(今浙江杭州市)人,北宋 著名科学家、政治家。“博学善 文,于天文、方志、律历、医药、 卜算无所不通,均有所论著”。 代表作有《梦溪笔谈》,共30卷, 内容丰富,包括天文、地理、数 学、物理、文艺、历史等各个方 面,是包容多种知识的笔记巨著。 其中自然科学部分,总结了我国 古代特别是北宋时期科学技术所 取得的辉煌成就,详细记载了劳 动人民在科学技术上的卓越贡献。 《梦溪笔谈》被英国著名学者李 约瑟誉为“中国科技史上的坐 标”。
五代: 后梁、后唐、后晋、后汉、后周。 始: 副词,才。 五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
已后: 以后,“已”通 典籍:国“家以重”要。文献,泛指各种重要书籍。 皆: 都。 为: 是。 Zx,xk
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
• 译文:宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平 民,又发明了活字版(印刷)。 布衣: 平民,这里指没有做官的读书人。
就: 完成。
每一字皆有数印,如“之”“也” 等字,每字有二十余印,以备一板
内有重复者。
• 译文:每一个字都有好几个字模,像 “之”“也”等字,每个字有二十多个字 模,用来准备同一版内有重复的字。
皆: 都。
印: 字模。
以: 连词,用来。
重复者: 重复的字。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖, 木格贮之。
3.欲印,则以一铁 范置铁板上,
乃密布字印,满铁 范为一板。
5.以一平板按其面,则字平如砥。 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
4. 持就火炀之
1.先设 一铁板
一板印 刷
一板已布字
更互用之,瞬息可就。
思考:课文第一小节讲了 什么?
• 说明活版印刷发明前我国 始雕版印说刷明五发代展是雕的版历印刷史开。始
板按其面,则字平如砥。
• 想要印刷,就把一个铁框子放在铁板上面,便在铁框
内密密地排上字模,排满了一铁框就成为一块印版,
把它拿到火上烘烤;待铁板上的药物稍稍熔化,就用
一块平板按在字模上面,那么字模就像磨刀石那样平。
欲:想,要。 则:副词,就。以:用,拿。
铁范:铁框子 置:放置 乃:于是,就。
字印:字模
刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来,
不像用胶泥烧制的字模,印完后再用火一烤,使药
物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来,
一点也不会被药物弄脏。
以: 用。
为:刻,制作。 之: 字模。
者:……的原因。文理:纹理,质地。兼: 又。
燔土:火烧过的黏土字印。 讫:终了,完毕。
火: 用火烤。
以:用。 拂:擦拭,掸去。
神速:异乎寻常地快速。

常作二铁板,一板印刷,一板已自
布字,此印者才毕,则第二板已具,
更互用之,瞬息可就。
• 译文:通常是做两块铁板,这一块在 印刷,那一块已另外在排字了,这块 印刷才完,第二块板已准备好,两块 互相交替使用,很短时间就能完成。
自: 另外
具: 准备好。
更互:交替、轮流。瞬息:时间极其短促。
推广应用的时间。

说明应用的广泛。
以后 点明普遍应用的时间。
思考:课文第二小节分为几 层?意思是什么?
• 一 交代活版发明的时间和发明人。 层:
说明活版的制作方法。
• 二 写活版印刷的效能,印得越多速度快。 层:叙述活版印刷的使用方法即注意事项。
说说下面句子运用了什么说明方
法1?.薄作如用钱是什么? 唇。 打比方,形象地说明了刻字的厚度。
用火

用讫再火令药熔
用火烧
持就火炀之
靠近

瞬息可就
完成
1 唐尚未盛为之 2 已后典籍皆为板本 3 又为活板 4 每字为一印
做 是 发明 刻
5 满铁范为一板
成为
6 止印三二本,未为简易,若 算是 印数十百千本,则极为神速 表示强调
7 不以木为之者
刻,制作。
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