《活板》ppt课件
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第25课《活板》课件(42张PPT)
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25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。 2.理清文章结构,了解活字印刷技术及其主要特点,学 习写流程说明。 3.通过课文学习,感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八, 1082年后,作者政治上不得志,约 1088年前后住在润州(今江苏镇江), 在那里修筑一座梦溪园,创作了《梦 溪笔谈》,内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做,引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词,被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释,疏通文意。
参考译文:
用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经,此后,经典文献都是版印书籍。庆历年 间,有个平民叫毕昇,又发明了活版印刷。它的办法是:用黏土 来刻字模,(字模)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模, 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候,就把一个铁模子放置在铁板 上,(然后)就密密地排上字模,排满了铁模子作为一版,拿它 靠近火烘烤,(等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化,就用 一块平板放在版面上往下一压,那(所有排在铁板上的)活字平 得像磨刀石。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十甚至 成百上千本,就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕,则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。
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火药
火药是我国的四大发明 之一。 汉武帝时,练丹师将硝石、硫 磺和木炭配成一定的比例时, 无意中就制成了炸药。后人 将硝石、硫磺和木炭制成按 一定的比例混合,制成了世界 上最早的黑色火。
火药出现后,首先被用
在了军事上。后来又被广泛 地用于采矿、开山、筑路等。
作为,当作
6 止印三二本,未为简易,若算是,认为是
印数十百千本,则极为神速
加强语气
7 不以木为之者
刻
8 其印为予群从所得
被
板印书籍
动词,刻印
五代时始印五经 “板印”略写,用雕版刻印
其印自落
主语,字印
密布字印
宾语,印模
火烧令坚 再火令药熔
用火 用火烧
不以木为之者
介词,用
以备一板内有重复者 连词,用来
• 1.本文的说明顺序是( ) A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.程
序的顺序 • 2.本文主要介绍活板印刷的工作程序。依次
是: • 3. 活版的“活”体现在哪些方面?
你能用自己的语言 描述指南针,火药,或造 纸术吗?
指南针
指南针 指南針是利用磁铁在地球
磁场中的南北指极性而製成的 一种指向仪器。
多义。
沈括:(1031—1095)字 存中,杭州人,北宋科学家、 政治家。
代表作《梦溪笔谈》,内容 涉及天文、地理、数学、物理、 化学、生物、医学、文艺、历 史等各个方面。这部书被英国 著名学者李约瑟誉为“中国科 技史上的坐标”
一 读正字音 二 读准节奏
• 已 后/典 籍/皆 为 板 本
• 其 上/以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 • 则/以 一 铁 范/置 铁 板 上 • 以 备/一 板 内/有 重 复 者 • 用 讫/再 火/令 药 熔 • 其 印/为 予 群 从 所 得
七年级语文下册《活板》PPT课件
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二、立足文本,流程可视
“胶泥刻字”,“每字为一印”——制字活 布字、炀板、平字——设板活 两板更互——印刷活 炀板拂印——拆板活 依韵帖之——贮存活
三、古法传承,我来推广
同学们,我们已经了解了活板印刷流程,现在来完成一 个任务:考古发现,毕异的家乡在湖北省英山县毕家坳。毕 家坳乡村旅游服务公司建立了活字印刷体验馆,请你为前来 体验的游客介绍活字印刷的方法和意义。
《活板》
七下第六单元第25课
第2课时Biblioteka 一、复习积累文言词汇分小组在组内交换完成作业中的自拟试题,小组总 结错误点并交流汇报,提示学生做好笔记。
二、立足文本,流程可视
小组内交流所绘的活板印刷流程图,展示特色图。
二、立足文本,流程可视
活板印刷流程是在第2段介绍的,其中突出强调了“活 ”的特征。再读这一段,看看作者聚焦“活”字介绍了活 板的哪几个方面。请同学们圈点批注,画出关键词,并用3 个字来概括总结。
三、古法传承,我来推广
跨越千年时光,伴随浓浓墨香,中国文字薪火相传。 让我们在这个体验馆里,慢慢感受传统文化的魅力,体验 中华之文明,景仰人民之智慧!
四、布置作业
活字印刷术是中国古代四大发明之一,本课的学习是 否引起了你的民族自豪感以及一些好奇呢?请同学们课后 上网搜索关于“活字印刷术”的相关资料,选取一个感兴 趣的话题在班上分享。比如: 1. 毕异发明的活字印刷,影响究竟有多大? 2. 用木头做活字到底行不行? 3. 德国的古登堡和中国的毕异,谁才是“活字第一人”? 4.王选教授为什么被称为“当代毕异”?
三、古法传承,我来推广
示例:欢迎朋友们来到活字印刷体验馆。北宋仁宗庆历年间(1041—1048), 平民毕异发明了胶泥活字印刷技术,就是在胶泥片上刻字, 一字一印,用火 烧硬后,便形成活字,然后把字模分门别类存放在木格里, 一般常用字备用 几个至十几个。排版的时候,用一块带框的铁板作为底托,在上面覆盖一层 用松脂、蜡、 纸灰等混合的药物,再把需要的活字从木格里拿出来,排进排 版框内,排满后再用火烤。等药物稍稍熔化,用一块平板把字面压平,药物 冷却凝固后成型。印刷时,在板上刷墨,盖上纸,然后一压就完成了。印刷 完毕后,用火把药剂烤熔化,用手轻轻一拂,活字模便从铁板上脱落下来,
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若止印三二本 连词,如果
若 不若燔土 动词,如、比得上
若屈伸呼吸 代词,你
持就火炀之 动词,靠近
就 瞬息可就
动词,完成
蒙乃始就学 动词,从事
则以纸帖之 动词,标记
帖 每韵为一帖 名词,标签
对镜帖花黄 动词,同“贴”,粘贴
更互用之 动词,交替、轮换
更
即更刮目相待 副词,另、另外
火烧令坚 名词作状语,用火
人民在科学技术上的贡献,是中国
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人, 其发明比欧洲活字印刷术的发明早四百多年。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗 庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发 明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字 被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视, 将该发明记录下来。
动词,做
为 已后典籍皆为板本
判断动词,是
未为简易 动词,算作、算是
其印为余群从所得 介词,被
◆4.词类活用 板印书籍 火烧令坚 木格贮之 则以纸帖之
名词作状语,用雕版 名词作状语,用火 名词作状语,用木格 名词用作动词,标记
◆5.文言句式
被动句 其印为余群从所得 “为……所……”表被动 省略句 火烧令坚 省略宾语“之”,即“火烧令(之)坚” 则以一铁范置铁板上 省略介词“于”,即“则以一铁范置(于)铁板上”
课文总体上是按时间顺序说明的(唐人、庆历中、至今)。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明的。
一、雕版印刷的情况
1、发明
①时间②身 份③姓名
活 二、活板印
板
刷的制作和 用法
2、制字
①设版②排字
3、排版 ③炀字④平字
4、印刷
若 不若燔土 动词,如、比得上
若屈伸呼吸 代词,你
持就火炀之 动词,靠近
就 瞬息可就
动词,完成
蒙乃始就学 动词,从事
则以纸帖之 动词,标记
帖 每韵为一帖 名词,标签
对镜帖花黄 动词,同“贴”,粘贴
更互用之 动词,交替、轮换
更
即更刮目相待 副词,另、另外
火烧令坚 名词作状语,用火
人民在科学技术上的贡献,是中国
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人, 其发明比欧洲活字印刷术的发明早四百多年。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗 庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发 明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字 被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视, 将该发明记录下来。
动词,做
为 已后典籍皆为板本
判断动词,是
未为简易 动词,算作、算是
其印为余群从所得 介词,被
◆4.词类活用 板印书籍 火烧令坚 木格贮之 则以纸帖之
名词作状语,用雕版 名词作状语,用火 名词作状语,用木格 名词用作动词,标记
◆5.文言句式
被动句 其印为余群从所得 “为……所……”表被动 省略句 火烧令坚 省略宾语“之”,即“火烧令(之)坚” 则以一铁范置铁板上 省略介词“于”,即“则以一铁范置(于)铁板上”
课文总体上是按时间顺序说明的(唐人、庆历中、至今)。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明的。
一、雕版印刷的情况
1、发明
①时间②身 份③姓名
活 二、活板印
板
刷的制作和 用法
2、制字
①设版②排字
3、排版 ③炀字④平字
4、印刷
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陆 重点积累
1 通假字
(1)活板 (同“版”) (2)已后典籍皆为板本 (同“以”) (3)药稍镕 (同“熔”,用高温使固
态物质转变为液态)
陆 重点积累
2 一词多义
(1)印:板印书籍(动词,印刷) 每字为一印(名词,印模、活字)
(2)为:唐人尚未盛为之(做) 其印为余群从所得(被)
(3)就:持就火炀之(靠近) 瞬息可就(完成)
柒 细读感悟
朗读第一自然段,说说雕版印刷术的发展史。
出现:
“唐人尚未盛为之”
推广:
“五代时始印五经”
大规模应用: “已后典籍皆为板本”
柒 细读感悟
本文的说明对象是“活板”,为何要先介绍雕板印刷术的历史?
表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系;为下文 重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
柒 细读感悟
沾水不变形,容易拆版,不被弄脏。
柒 细读感悟
“活板”的“活”具体表现在哪些方面?
“活”具体表现在:字是活 的,如“每字为一印;排版是活的, 如“密布字印”;印刷是活的, 如“更互用之”;字印数目是活 的,如“每一字皆有数印”;做 法是活的,如“有奇字素无备者, 旋刻之”;用法是活的,如“用 讫再火令药镕”。
其 中 以 大 量 篇 幅 总 结 了 我 国 古 代 特 别 是
广 泛 、 丰 富 , 是 中 国 科 技 史 上 的 重 要 著
以 及 冶 金 、 机 械 、 造 纸 技 术 等 各 个 方 面
, 内 容 涉 及 天 文 、 数 学 、 物 理 、 化 学 、
《 梦 溪 笔 谈 》 是 沈 括 用 笔 记 体 写 成 的
zhī
huò
板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一
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8.下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。 (1)毕昇制字可能经历的实验过程
制字
尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是: ① 木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取。 (摘录原文)
↓ 尝试制作泥活字,对比发现泥活字的优势是: ② 用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 (摘录原文)
则以纸帖之 (2)帖
每韵为一帖
( 动词,用标签标出 ) ( 名词,标签 )
已后典籍皆为板本 ( 动词,是 )
又为活板 ( 动词,制作 )
(3)为
满铁范为一板 未 为简易
( 动词,成为 ) ( 动词,算是 )
每韵为一帖 ( 动词,做 )
其印为余群从所得 ( 介词,被 )
持就火炀之 ( 动词,靠近 )
第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等 字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为 一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以 木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土, 用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
2.下列句子中加点词解释有误的一项是( D ) A.已后典籍皆为.板本(是) B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒.之(覆盖) C.则以一铁范.置铁板上(模子) D.瞬息可就.(接近)
导析:D “就”的意思是“完成”。
3.下面加点词的意义与用法和其他三项不同的一项是( D ) A.则以.一平板按其面 B.不以.木为之者 C.以.钱覆其口 D.以.我酌油知之
模作比较,介绍
的优点。
Байду номын сангаас
答案:极为神速(或“瞬息可就”) 胶泥制字模
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政治上比较进步,是王安石变法的 主要助手之一。47岁拜翰林学士,55岁时 王安石变法失败,便退居江苏润州(今镇江 市)附近,建梦溪园,写成《梦溪笔谈》一 书,享年65岁。
了解作品:《梦溪笔谈》
《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性
论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30 卷计609 篇。其内容广博,天文、历法、数学 、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军 事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。
理解内容
2、填写表格,梳理印刷过程。
程序
印刷
字印 事项
环节 两版交替 极为神速
一字多印
奇字旋刻 分类贮藏
原文
一板印刷,一板已自布字,此印者才毕, 则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字, 每字有二十余印,以备一板内有重复者。
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬 息可成。
(6)【火】 ①持就火炀之(用火,动词) ②火烧令坚(用火烤,名词作状语)
(7)【若】 ①若只印三二本(如果) ②不若燔土(像)
(8)【帖】 ①则以纸帖之(用标签标出) ②每韵为一帖(类)
记一记
重点积累下面特殊用法。 4.一词多义
4.一词多义
(9)【就】 ①持就火炀之。(靠近) ②更互用之,瞬息可就(完成 )
1.学习诵读,感知文意。
学会诵读
读准字音;读出节奏;读懂文意
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一 印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和(huò)纸灰之类冒之。欲印, 则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀(yáng)之,药稍 镕,则以一平板按其面,则字平如砥(dǐ)。若止印三二本,未为简易;若印数 十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕, 则第二板已具,更(gēng)互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也 ”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖(tiě)之, 每韵为一帖(tiè),木格贮(zhù)之。有奇(jī)字素无备者,旋刻之,以草 火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘, 不可取;不若燔(fán)土,用讫(qì)再火令药镕,以手拂(fú)之,其印 自落,殊不沾污。 昇死,其印为余群从(zòng)所得,至今宝藏。
了解作品:《梦溪笔谈》
《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性
论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30 卷计609 篇。其内容广博,天文、历法、数学 、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军 事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。
理解内容
2、填写表格,梳理印刷过程。
程序
印刷
字印 事项
环节 两版交替 极为神速
一字多印
奇字旋刻 分类贮藏
原文
一板印刷,一板已自布字,此印者才毕, 则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字, 每字有二十余印,以备一板内有重复者。
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬 息可成。
(6)【火】 ①持就火炀之(用火,动词) ②火烧令坚(用火烤,名词作状语)
(7)【若】 ①若只印三二本(如果) ②不若燔土(像)
(8)【帖】 ①则以纸帖之(用标签标出) ②每韵为一帖(类)
记一记
重点积累下面特殊用法。 4.一词多义
4.一词多义
(9)【就】 ①持就火炀之。(靠近) ②更互用之,瞬息可就(完成 )
1.学习诵读,感知文意。
学会诵读
读准字音;读出节奏;读懂文意
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一 印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和(huò)纸灰之类冒之。欲印, 则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀(yáng)之,药稍 镕,则以一平板按其面,则字平如砥(dǐ)。若止印三二本,未为简易;若印数 十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕, 则第二板已具,更(gēng)互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也 ”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖(tiě)之, 每韵为一帖(tiè),木格贮(zhù)之。有奇(jī)字素无备者,旋刻之,以草 火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘, 不可取;不若燔(fán)土,用讫(qì)再火令药镕,以手拂(fú)之,其印 自落,殊不沾污。 昇死,其印为余群从(zòng)所得,至今宝藏。
《活板》(陈坚设计)ppt课件
![《活板》(陈坚设计)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ad2c6a8fba1aa8114531d978.png)
1.为什么要先介绍“雕板印刷” 既表明活版印?刷对于雕版印 刷的继承发展关系,也为下 文重点介绍活板印刷作铺垫
庆历中,有布衣毕昇,又为 。
活板。其法:用胶泥刻字,薄 如钱唇,每字为一印,火烧令
2.”又”字有什么作用? 与前文“板印”照应,说 明是在“板印”基础上发
坚。先设一铁板,其上以松脂
展的。
、蜡和纸灰之类冒之。欲印, 3.找出制作活板过程中的
在于印得越多越快
。
11、提高工效的两大关键是什么?
(1)二铁板更互用之
(2)按韵检字,便于查找,便于排版
38
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二
十余印,以备一板内有重复者。一字多印
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
按韵贮藏
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
奇字旋刻
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
为了纪念沈括的功绩,人们将小行星2027命名为“沈 括小行星”。
5
《梦溪笔谈》是一部笔记体著
作,现存26卷,内容涉及天文学、
数学、地理、地质、物理、生物、
医学和药学、军事、文学、史学、
考古及音乐等学科。
《梦溪笔谈》是中国科学技术
史上的一部百科全书式的重要文
现代《梦溪笔谈》图书封面
献。 英国著名李约瑟赞许《梦溪笔谈》是中国科技史上的
3.拆板方便。
46
主题
这篇文章(说明文)以平 实浅显的文字,介绍了毕昇 创造活版和活版印刷的有关 情况,表现了我国古代劳动 人民的聪明智慧和创造精神。
47
语言特色
本文是一篇平实说明文。 语言平实而准确,精练而严 密,作者仅用300字左右就 把一项十分复杂的发明创造 介绍得清楚明白,这得益于 作者驾驭语言的功力。
《活板》PPT课件
![《活板》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bb8b935e6d85ec3a87c24028915f804d2a16875f.png)
板书设计
雕版印刷的发展
制作
活 板 活版印刷的情况 功效
注意事项
活版的下落
聪明才智 创造精神
课堂检测
1.解释下面句中画线的词语。 (1)持就火炀之( 靠近 ) (2)则以纸帖之( 用标签标出 ) (3)则第二板已具( 准备(好了)) (4)更互用之( 交替,轮流 ) (5)瞬息可就( 完成 ) (6)用讫再火令药镕( 用火烧 )
(选自《梦溪笔谈》,有删改)
拓展探究
参考译文:
行家用磁石磨针尖,于是针尖就能指向南方,但常常略微偏东, 不在正南方。(放在)水上常震动摇摆,(放在)指甲或碗边都可以让 磁针指南,运转的速度很快,但在坚硬光滑(的表面)容易滑落掉下, 不过(在这几种方法中)以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝 绵中单根的蚕丝,用芥籽大小的一点蜡,把丝黏连在针腰上,在没 有风的地方悬挂,那么针常常指向南方。其中有的针尖则指向北 方。我家(的指南针)指南、指北的都有。磁石指向南方,和柏树 的树枝指向西方(柏树的树枝长的都是朝西的)一样,不能推究出 其中的道理。
合作探究
4.作者在介绍活字印刷术时运用了哪些说明方法?
①举例子。如介绍使用率比较高的字,“每一字皆有数印,如 ‘之’‘也’等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者”。②列 数字。如“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神 速”,这句话准确说明了活版印刷快的特点。③作比较。如“不以 木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若 燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”,通过比较 指出木料的缺点,明确了不用木料而用胶泥的原因。④打比方。 “用胶泥刻字,薄如钱唇”形象地写出了字模的厚度。
课下作业
假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员,你 最想为参观者介绍“活板”的哪一个特点?会怎 样介绍呢?请写150字左右的小文章介绍一下吧。
第25课《活板》课件(共45张ppt)-2022-2023学年部编版语文七年级下册
![第25课《活板》课件(共45张ppt)-2022-2023学年部编版语文七年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/df662e94c0c708a1284ac850ad02de80d4d80612.png)
梦溪笔谈
碑”。
诵读感知 自由朗读,读准字音
自冯瀛王始印五经 yíng 有布衣毕昇 shēng 持就火炀之 yáng 则字平如砥 dǐ
不用,则以纸帖之 tiè 不若燔土 fán 用讫再火令药镕 qì
至今宝藏。 cáng
诵读感知 读准下面句子停顿节奏
⑴已 后 典 籍 /皆 为 板 本 ⑵其 上 /以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 ⑶持/ 就 火/炀 之 ⑷则 以 一 平 板/按 其 面 ⑸每 一 字/皆 有 数 印
每一个字都有几个字模,像“之”、“也” 等字,每个字有二十多个字模,用来防备一块 板里面有重复出现的字。
文本释义
不用时,就用纸条做的标签分类标出它们, 每一个韵部制作一个标签,用木格储存它们。
有生僻字平时没有准备的,马上把它刻出来 ,用草火烧烤,很快可以制成。
不拿木头制作活字模的原因,是木头的纹理 有的疏松有的细密,沾了水就高低不平,加上 同药物互相粘连,不能取下来;
庆历年间,有位平民毕昇,又创造了活板。 它的方法是用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的 边缘,每个字制成一个字模,用火来烧使它坚 硬。
文本释义
先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混合 纸灰这一灰东西覆盖它。
想要印刷,就拿一个铁框子放在铁板上,于 是(就)密密地排列字模,排满一铁框就作为 一板,拿着(它)靠近火烤它;
制字活(刻字、火烧) 设板活(药物冒之、置铁范) 排板活(布字、炀板、平字) 印刷活(活一板单印,二板更互) 拆板活(炀板、拂印) 贮存活
细节探究
作者为了凸显活“板”的活,又用了哪些说明方法?这些 说明方法的使用起到了怎样的表达效果?
细节探究
打比方
把薄薄的字比作铜钱的边缘, “薄如钱唇” 突出了字模形状的灵巧。
《活板》PPT优秀课件
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名词,标签
木格 贮 用木格 贮存 名词作状语
之。 指字模
不用时,就用纸来标记活字,每一个韵部做一个
标签,用木格(分别)贮存这些活字。
疏通文意
生僻字
准备
有奇字 素无备者,旋刻之, 以草火烧,
平时,一向 随即,立刻 用
瞬息可成。 完成,成功。
有些平时没有准备的生僻字,随即刻制, 用柴火烘烤,很快就能制成功。
平民
发明
宋朝庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字印刷。
疏通文意
黏土
铜钱的边缘
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,
每字为一 印, 刻 字模
使 火 烧 令 坚。 名词作状语,用火
它的方法是:用胶泥刻字印,薄得像铜钱的边缘一 样,每个字刻一个字印,用火烧让它变得坚硬。
疏通文意
先设一铁板,其上 以 松脂、蜡和纸灰之类
北 宋 · 沈 括
“惟殷先人,有册有典。” 每一本典籍,都是中华文明传承之路上一盏不灭的 明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今,其中记载了丰 富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》 邀请你拨冗参与本期节目,走近活字印刷术,去守护 和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一:非遗文化宣传语
活动:本期节目讲述中国古代重要笔记作品 《梦溪笔谈》,聚焦我国古代科技成就——“活字 印刷术”。在节目播出前,请你结合背景资料,为 本期节目创作50字左右的宣传语,吸引观众前来 开启一场穿越古今的文化之旅。
发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视,这一技术未及推 广,毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏,事迹见于沈括的 《梦溪笔谈》。
任务二:穿越时空到古代
活动:“欲知大道,必先为史”,典籍里记录着祖先 们的深邃思想和无穷智慧,为了更好地参与节目、走 进“活字印刷术”,请你备足功课,读准《活板》的字 音、节奏,梳理文意。
木格 贮 用木格 贮存 名词作状语
之。 指字模
不用时,就用纸来标记活字,每一个韵部做一个
标签,用木格(分别)贮存这些活字。
疏通文意
生僻字
准备
有奇字 素无备者,旋刻之, 以草火烧,
平时,一向 随即,立刻 用
瞬息可成。 完成,成功。
有些平时没有准备的生僻字,随即刻制, 用柴火烘烤,很快就能制成功。
平民
发明
宋朝庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字印刷。
疏通文意
黏土
铜钱的边缘
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,
每字为一 印, 刻 字模
使 火 烧 令 坚。 名词作状语,用火
它的方法是:用胶泥刻字印,薄得像铜钱的边缘一 样,每个字刻一个字印,用火烧让它变得坚硬。
疏通文意
先设一铁板,其上 以 松脂、蜡和纸灰之类
北 宋 · 沈 括
“惟殷先人,有册有典。” 每一本典籍,都是中华文明传承之路上一盏不灭的 明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今,其中记载了丰 富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》 邀请你拨冗参与本期节目,走近活字印刷术,去守护 和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一:非遗文化宣传语
活动:本期节目讲述中国古代重要笔记作品 《梦溪笔谈》,聚焦我国古代科技成就——“活字 印刷术”。在节目播出前,请你结合背景资料,为 本期节目创作50字左右的宣传语,吸引观众前来 开启一场穿越古今的文化之旅。
发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视,这一技术未及推 广,毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏,事迹见于沈括的 《梦溪笔谈》。
任务二:穿越时空到古代
活动:“欲知大道,必先为史”,典籍里记录着祖先 们的深邃思想和无穷智慧,为了更好地参与节目、走 进“活字印刷术”,请你备足功课,读准《活板》的字 音、节奏,梳理文意。
第25课《活板》课件(共26页)2022-2023学年部编版语文七年级下册
![第25课《活板》课件(共26页)2022-2023学年部编版语文七年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/20b797a0dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e29.png)
余印,以备一板内有重复者。 标签
贮存
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字
素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
【译文】每一个字都有几个字印,像“之”“也”等字,每
个字有二十多个字印,用来防备同一板里面有重复出现的字
。
(一字多印)
不 ,用 用时木,格就子用把纸 它条 存给 放它 起作 来标 。记,每一个韵部的(字分做类一贮个藏标)签
准备(好了
完成
毕,则第)二板已具,更互用之,瞬息可就。
交替,轮流
【译文】通常制作两块铁板,一块在印刷,一块已另外在排 字了。这块印刷才完,第二块已经准备好了,两块相互交替 使用,很短时间就能完成。
(作二铁板,更互用之)
印刷
一板印刷 (一板已自布字) (故更互用之),瞬息可就。
字印,字模 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十
制字
平民 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
发明
【译文】庆历年间有位平民毕昇,又创造了活字版(印刷) 。
铜钱的边缘 名词作状语,用火 使 其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚 。 【译文】它的方法是用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边 缘,每个字制成一个字印,用火来烧使它坚硬。
制字 与雕版不同之处: (每字为一印)
1.先设一铁板,
(以松脂、蜡和 纸灰之类冒之)
4. (持就火炀之)
2.欲印,则 以一铁范置 铁板上
3. (密布字印)
印刷 同“只”,仅仅
若止印三二本,未为简易;若印数十百千 本,则极为神速。
【译文】如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十 本乃至成百上千本,那就极其快速。
印刷
另自,另外
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了活字板。那方法是:用胶泥刻字,字模薄的象铜
钱的边缘,每个字刻成一个字模,用火烧,使它坚
硬。 2017/3/3
先准备一块铁板,铁板上覆盖松脂、蜡、混合 纸灰等一类的东西。想要印刷的时候,就把一个
铁框子放在铁板上,于是密密地排满字模。排满
一铁框作为一板,拿到火上烤;等到药物稍稍熔 化,就用一块平板按在印板上面,于是排满的活
2017/3/3
4.怎样用活板印刷?
制字—备板—排字—压板—印刷
5.一版中有重复的字怎 么办?
每一字皆有数印,以备一板内有 重复者
6.如何贮字?
以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之
7.有生僻字怎么办?
旋刻之,以草火烧,瞬息可成
不以木为之者,文理有疏 密,沾水则高下不平,兼 与药相粘,不可取;不若 燔土,用讫再火令药熔, 以手拂之,其印自落,殊 不沾污。 升死,其印为予群从 所得,至今保藏。
活
三、活板的下落。
2017/3/3
“活”字体现在活板制作印刷的全过程:
字活: “每字为一印”。 排版活:“密布字印”。 印刷活:“一版……一版……”,“更互用之” 字印数目活:“每一字皆有数印”。 拣字活:每韵为一帖,木格贮之。 做法活:有奇字素无备者,旋刻之。
2017/3/3
《活板》一文中运用了哪些说明方法? 请举例说明
2017/3/3
若止印三二本,未为简易;若 印数十百千本,则极为神速。 常作二铁板,一板印刷,一板 已自布字,此印者才毕,则第 二板已具,更互用之,瞬息可 就。每一字皆有数印,如“之” “也”等字,每字有二十余印, 以备一板内有重复者。不用, 则以纸帖之,每韵为一帖,木 格贮之。有奇字素无备者,旋 刻之,以草火烧,瞬息可成。
加上
比不上
烧
完
兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药
一点也不
熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
被 次于最亲的亲属,弟侄辈
升死,其印为予群从所得,至今保藏。
我的
2017/3/3
活 字 板
用雕板印刷书籍,唐代人还不曾大规模地去做 这件事。从五代开始印五经起,以后的书籍,才都 是雕板印刷本。 宋仁宗庆历年间,有个叫毕升的平民,又发明
2017/3/3
《活板》一文中运用了哪些说明方法? 请举例说明
4、“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高
下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土, 用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊 不沾污。”运用作比较的说明方法,突出了 胶泥字模的优越性。 5、“每—字皆有数印,如“之”“也”等字, 每字有二十余印,以备一板内有重复者。” 运用举例子、列数字的说明方法具体说明了 字印树目是活的,突出了活板的“活
活
还
板
“版”
大规模地
板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印
都
五经,已后典籍皆为板本。
“以”
发明
庆历中,有布衣毕升,又为活板。其法:
使
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令
坚。
2017/3/3
“五经”是儒教的五种基本经典《易经》《书经》《诗经》 《礼记》《春秋》的总称。 常与“四书”(《大学》《中庸》 《论语》《孟子》)合称“四书五经”。
字模 字模 用火,名用状 火烤,名用动 用
唐人尚未盛为之 做 满铁范为一板
成为 算得上 算得上 完成
靠近
未为简易
极为神速
火烧令坚
再火令药熔 不以木为之者
瞬息可就
持就火炀之
以备一板内…… 用来
2017/3/3
平时没有准备的,立即刻制,用草火烧,转眼功
夫就可以制成。
2017/3/3
不用木料刻活字的原因,是因为木料的纹理有的稀 疏有的紧密,沾上水就高低不平了。加上跟药物相
互粘连,(拆板时)拿不下来;不如用胶泥制的字
模,用完了再用火烤,使药物熔化,用手轻轻一掸, 那活字便自己掉下来,一点儿也不会弄脏。 毕升死后,他的字模被我的弟侄辈得到,直到 现在还保存珍藏着。
混合
覆盖
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
于是,就
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁
靠近 指蜡、纸灰之类的东西
范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按
烤
其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;
磨刀石 “只” 简便
若印数十百千本,则极为神速。
2017/3/3
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才
2017/3/3
每 一 帖
韵
2017/3/3
阅读 ·思考 ·讨论
板印书籍,唐人尚未盛为 之。五代时始印五经,已后典 籍皆为板本。 1.为什么要先介绍“板印”?
因为写雕板是为说明雕板的不便, 以便进而说明活板“神速”。
庆历中,有布衣毕升,又 2.”又”字有什么作用? 为活板。其法:用胶泥刻字, 与前文“板印”照应,说明是在 薄如钱唇,每字为一印,火烧 “板印”基础上发展的。 令坚。先设一铁板,其上以松 脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印, 3.找出制作活板过程中的 则以一铁范置铁板上,乃密布 动词。 字印,满铁范为一板,持就火 炀之;药稍熔,则以一平板按 冒 置 布 炀 按 其面,则字平如砥。
2017/3/3
薄如钱唇
胶泥 字印
2017/3/3
先设铁板 其上冒之 铁范置上
2017/3/3
密布字印
2017/3/3
就火炀之
2017/3/3
平板按其面
2017/3/3
字平如砥
2017/3/3
已自布字 一板印刷
2017/3/3
瞬息可就
2017/3/3
再火令药熔
2017/3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
其印自落
字就平整得象磨刀石一样。
2017/3/3
通常是制作两块铁板,一块板印刷,一块板已另
外去排字。这块板才印完,第二块已经准备好了,
交替使用,一会儿就可印完。每一个字都有好几
个字模,象“之”、“也”等字,每个字有二十
多个字模,用来防备一板内有重复的字。不用的
时候,就用纸条给它们作标记,每一个韵部归成
一类,再用木格把它们贮藏起来。有些生僻的字
2017/3/3
《梦溪笔谈》是一部笔记体著作, 现存26卷,内容涉及天文学、数学、
地理、地质、物理、生物、医学和
药学、军事、文学、史学、考古及 音乐等学科。 《梦溪笔谈》是中国科学技术史 上的一部百科全书式的重要文献。
现代《梦溪笔谈》图书封面
著名科学家李约瑟称誉沉括“中国整部科学史中最卓
越的人物”,赞许《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑。
8.为什么不用木头做原 料?
不用木而用胶泥,一是刻起来方便; 二是胶泥经火烧后变得坚固,可多 次使用;三是拆板方便。
9.“保藏”一词有何作 用?
一是与第2段开头呼应,使文章 结构完整,二是珍藏这些印模, 说明了人们对这项技术的重视。
2017/3/3
活 板
沈括 一、雕板印刷的发展情况。 二、活板的发明、制作、作用、功效。 ( 刻字 时 工 间 作 制字 顺 程 排版 序 序 说明顺序: ) 时间顺序
准备好
交替
完成
毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字
防备
皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,
用标签标注
以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为
一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草
用木格 平时 立即
类别
生僻的,不常用的
火烧,瞬息可成。
2017/3/3
的原因
纹理,质地
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
2017/3/3
毕升纪念馆·湖北英山
毕升像
2017/3/3
阅读全文,注音:
薄( báo )如钱唇 持就火炀( yánɡ)之 更(ɡēnɡ)互用之 木格贮( zhù )之 用讫( qì )再……
2017/3/3
蜡和( huò )纸灰之类 则字平如砥( dǐ ) 以纸帖( tiě )之 不若燔( fán )土 为予群从(zònɡ)所得
运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。 1.“用胶泥刻字,薄如钱唇”运用打比方的说明方法,
“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度。 2.“则以一平板按其面,则字平如砥”运用打比方的 说明方法,形象地突出了字印用平板按压后十分平 整的特点。 3、“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本, 则极为神速。”运用列数字,作比较的说明方法突 出了活板能提高印刷速度的优点,印得越多越快。
活 板
沈 括
《梦溪笔谈》
2017/3/3
沈括(1031—1095), 字存 中,钱塘(今浙江杭州)人,北
宋时期著名的科学家、政治家和
军事家。在天文学方面、物理学 方面都有杰出的贡献。晚年,沈 括定居润州(今江苏镇江)梦溪园 潜心写作,将平生见闻和科学研 究记载于《梦溪笔谈》之中。 为了纪念沈括的功绩,人们将小行星2027命名为 “沈括小行星”。
2017/3/3
文言语法
通假字、一词多义
1、通假字: (1)“活板”的“板”通“版”。 (2) “已后典籍皆为板本”的“已”,通
“以”,“已”和“后”连用,表示时间。 (3)“若止印三二本”的“止”,通“只”。
2017/3/3
课堂练习
二、解释下列各组中加点的字: 五代时始印五经 印刷 其印自落 密布字印