大陆华语辩论小史

合集下载

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
正方观点,我们认为应该取消学校作业。

学生们已经在学校里
花费了大量时间学习,回家后他们需要时间去放松和参与其他活动,而不是被大量的作业所困扰。

取消作业可以减轻学生的压力,让他
们有更多时间进行自主学习和发展兴趣爱好。

反方观点,我们认为不应该取消学校作业。

作业是学生巩固知识、提高能力的重要方式,通过作业学生可以更好地理解课堂所学
内容。

此外,作业也是教师了解学生学习情况的重要途径,取消作
业可能会影响教学效果。

辩论结果,经过激烈的辩论,评委们认为应该在一定程度上减
少学校作业的数量,让学生有更多的时间去发展兴趣爱好和进行自
主学习,同时也要保证作业的质量和有效性。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
尊敬的评委、各位观众,今天我们聚集在这里,就社交媒体对
青少年的影响展开一场激烈的辩论。

首先,让我们来看看社交媒体对青少年的积极影响。

支持者认为,社交媒体可以帮助青少年拓展社交圈子,增强交流能力。

通过
社交媒体,青少年可以与世界各地的朋友交流,了解不同文化,拓
宽视野。

此外,社交媒体也可以成为青少年获取信息的重要渠道,
帮助他们学习新知识,了解时事动态。

然而,反对者认为,社交媒体对青少年也存在负面影响。

首先,社交媒体上的不良信息和负面情绪可能会影响青少年的心理健康。

此外,过度沉迷于社交媒体可能会影响青少年的学习和生活,导致
他们缺乏专注力和自控力。

更甚者,社交媒体上存在着虚假信息和
不良内容,可能会误导青少年,影响他们的价值观和行为。

在这场辩论中,我们需要权衡社交媒体对青少年的影响,找出
其中的利弊。

我们需要思考如何引导青少年正确使用社交媒体,最
大程度地发挥其积极作用,同时避免其负面影响。

让我们共同探讨,为青少年的健康成长出谋划策。

谢谢!。

华语辩论网历史记录08,11,20

华语辩论网历史记录08,11,20

华语辩论网历史记录(2001~2008)这是华辩创始人吴理所记录的(/wulishuoli)。

感谢前辈们对华辩发展的辛苦付出!!!华语辩论网的三年历史1、2001年6月底至2001年9月10日华语辩论网初创期。

2001年当时还没有专业的辩论网站,只有以新闻报道为主的“论辩天下”和几个涉及辩论的口才网站,经过几周的调研、可行性分析,网站创始人、首任站长、现任站务组组长吴理决定开创一个真正意义的辩论网站。

之后与现任技术站务侧身而卧、网站现任副站长蓝剑组成核心创业团队,开始了创建工作,此期间得到了河北工业大学材料学院辩论队队员们的大力支持。

开创工作主要包括创意提出,可行性分析,网站设计,租用域名(,2001年7月13日开通)、服务器,资料收集,网页制作,网站宣传推广等等。

2、2001年9月10日华语辩论网在教师节正式推出。

网站定位于辩论专业网站,新闻、辩论场、BBS论坛、聊天室、辩手风采、华美辩词、辩论宝典、辩题库、休闲岛、广告购物、留言板、辩友录,共十二大板块内容。

成为了当时国内第一家辩论专业网站。

最初的首页:3、2001年9月-11月此期间搞了一些网站宣传推广活动,其中包括天津市高校辩论友谊赛,网站代表队迎战2000年天津市“交通安全杯”冠军天津商学院代表队,最终以5:2获胜。

4、2001年11起“论坛”的互动性强、管理方便、更新速度快等优点逐渐显露出来,受到越来越多的网友亲赖。

岚星(现任站务)、j13a(现任站长)、不死鱼、一辩卫康等成为了论坛上的几大高手,岚星、j13a后来成为华语辩论网管理团队的中坚力量,他们的加入对网站的发展起到重要的作用。

5、2001年12月西安交大辩论队队长郭宇宽与网站取得了联系,并来天津和网站初创人员及各院校辩论代表交流,同时在河北工业大学科技报告厅做了“如何让思考成为习惯”的报告。

这也是网站接触的第一位辩论名人。

其间为成立“高校网上辩论联合会”积极筹备,但由于当时影响力小,没有成功。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
正方,禁止未成年人使用社交媒体是有必要的。

社交媒体上存在大量不良信息和不良影响,未成年人容易受到其影响,导致学习和生活质量下降,甚至影响身心健康。

因此,为了保护未成年人的健康成长,禁止他们使用社交媒体是有必要的。

反方,禁止未成年人使用社交媒体并非解决问题的根本方法。

社交媒体可以为未成年人提供交流和学习的平台,禁止使用会限制他们的社交和信息获取渠道。

应该通过教育和监管来引导未成年人正确使用社交媒体,而不是一刀切地禁止使用。

裁判,经过激烈的辩论,我们得出结论,虽然社交媒体上存在不良信息和影响,但禁止未成年人使用并非解决问题的根本方法。

应该通过教育和监管引导他们正确使用社交媒体,同时加强对社交媒体平台的管理和监督,确保未成年人在使用社交媒体时能够受到良好的保护。

华语辩论世界杯辩题

华语辩论世界杯辩题

华语辩论世界杯辩题
辩题1:华语辩论世界杯:英语应该成为全球主要交流语言吗?
正方观点:英语应成为全球主要交流语言。

1. 语言统一性:英语是全球最为广泛使用的第一语言,拥有丰富的词汇和语法规则,可以更好地满足全球交流的需求。

2. 经济影响力:英语是国际贸易、金融和科技领域的主要语言,掌握英语能够为个人和国家带来更多的经济机会和竞争优势。

3. 文化传播:许多重要的文学作品、电影、音乐等都是用英语创作的,英语的普及有助于全球化背景下的文化交流和传播。

4. 教育便利性:英语是世界上最常教授的第二语言,学习英语能够为人们提供更多的教育机会,并促进国际合作与交流。

反方观点:英语不应成为全球主要交流语言。

1. 语言多元性:世界上拥有丰富多样的语言,将英语作为主要交流语言会导致其他语言的边缘化和衰退,损害语言多元性和文化多样性。

2. 不平等性:将英语作为主要交流语言可能会给英语母语国家带来较大的优势,加剧全球不平等问题。

3. 学习困难性:对于母语非英语的人来说,学习英语可能存在一定的难度,将英语作为全球主要交流语言可能会给这部分人带来不公平和障碍。

4. 文化侵蚀:英语对于某些语言和文化来说可能是一种侵蚀,全球范围内的主要交流语言应该以保护地方文化为前提。

总结:
英语作为全球主要交流语言的利弊争议为辩论的核心,其中正方主张英语有助于统一交流、促进经济发展和文化传播,而反方主张应当保持语言多元性、避免不平等和文化侵蚀。

展示对各方观点的全面分析和理解将是辩论中获胜的关键。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
正方,动物园是对动物的一种剥削和囚禁,给动物带来痛苦和
苦难,应该禁止其存在。

反方,动物园是为了教育和保护动物,提供了人们接触野生动
物的机会,应该继续存在。

正方一开始指出,动物园是一种对动物的剥削和囚禁,动物在
狭小的空间里生活,无法自由自在地活动,这种环境给动物带来了
痛苦和苦难。

他们无法在自然环境中生活,被迫适应人工环境,这
对动物的生理和心理健康都是一种摧残。

而且,动物园的存在也会
给动物带来各种疾病和感染的风险,对动物的健康造成威胁。

反方则认为,动物园是为了教育和保护动物而存在的。

动物园
为人们提供了接触野生动物的机会,可以增加人们对野生动物的了
解和保护意识。

而且,一些濒危动物在动物园中得到了保护和繁殖,为它们的生存提供了帮助。

动物园也是一个重要的教育场所,可以
让孩子们了解动物的生活习性和习性,培养他们对动物的关爱和保
护意识。

在辩论过程中,双方就动物园的存在对动物和人类的影响展开
激烈的辩论。

正方强调了动物园对动物的囚禁和剥削,并呼吁人们
应该尊重动物的生存权利,禁止动物园的存在。

反方则认为,动物
园是为了教育和保护动物而存在的,对人类和动物都有积极的意义,应该继续存在。

最终,经过激烈的辩论,裁判团做出了判决,动物园应该在保
护动物的前提下继续存在,但需要加强对动物的保护和管理,减少
对动物的囚禁和剥削,提高动物的生存质量。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众:
今天我们将就“网络直播对青少年的影响”这一议题展开辩论。

在当今社会,网络直播已经成为了许多青少年的日常消遣,然而,
网络直播所带来的影响也备受争议。

我们将从积极影响和消极影响
两方面展开讨论。

首先,让我们来看看网络直播给青少年带来的积极影响。

网络
直播可以为青少年提供丰富多彩的娱乐内容,丰富他们的生活,满
足他们的好奇心。

此外,网络直播也可以为青少年提供学习的机会,比如一些知识性的直播节目可以帮助他们扩展知识面,提高学习兴趣。

另外,网络直播还可以帮助青少年建立社交关系,通过直播平
台结识更多的朋友,拓展社交圈。

然而,网络直播也带来了一些消极影响。

首先,一些网络直播
平台上存在着低俗、暴力等不良内容,这些内容可能对青少年的价
值观和行为习惯产生负面影响。

其次,一些青少年沉迷于网络直播,影响了他们的学习和生活,甚至导致了一些不良行为。

此外,网络
直播也存在着隐私泄露、网络暴力等问题,对青少年造成潜在的危
害。

综上所述,网络直播对青少年的影响既有积极的一面,也有消极的一面。

我们应该在享受网络直播带来乐趣的同时,也要注意引导青少年正确使用网络直播,提高他们的网络素养,防范网络直播可能带来的负面影响。

谢谢。

大陆华语辩论小史

大陆华语辩论小史

大陆华语辩论小史陆华语辩论的发展历程可以分为五个时期:86年之前大陆华语辩论的史前史86—93 发展成熟期,理想中的黄金年代94—97 衰落期,价值的丧失99—2001 探索期,价值的重拾2002至今英雄出世,华语辩论的新时代以下是正文:我们以1986年首届亚洲大专中文辩论赛作为大陆华语辩论史的开端,不仅因为这是中国辩论队首次参与大型国际比赛,更重要的是因为在这届辩论赛上中国人首次接触到新加坡赛制,该赛制是中国辩论界最早接受的赛制,并至今仍在大陆华语辩坛占据主流地位(主要是其各种变种)说到新家坡赛制就不得不涉及一点大陆华语辩论的史前史现代辩论最早起源于议会和庭审辩论其核心内容在于通过口语表达说服中立第三方接受某种观点校园辩论最早出现在法国巴黎大学,当时辩论的主要内容是神学和哲学问题,后来巴黎大学的学生把辩论带到剑桥和牛津大学,而后随着大学的发展扩展着至个欧洲乃至世界,笔者见到的中国大学接触辩论的最早材料是1923年北京大学辩论协会成立章程在辩论传播发展的过程中逐渐形成了相对成型的赛制,据笔者的了解,最早形成的赛制是英国牛津标准赛制和美国林肯-道格拉斯赛制。

之后在美国又产生了奥勒冈赛制(反对询问赛制)。

新加坡赛制则由新加坡广播剧创立于上世纪60年代。

奥勒冈赛制与新加坡赛制是当今国际辩坛最为流行的两大赛制。

相对来说新加坡赛制更注重辩手的表现力和感染力,奥勒冈赛制(以及所有欧美赛制)则更注重辩论中的理性因素。

最早的新加坡赛制只限定正方观点,反方则可以任意立论。

辩论流程为:一辩陈词,二辩陈词,三辩陈词,自由辩论(此为新加坡赛制及其各种变种区别于奥勒冈赛制的最大特征),结辩陈词1986年,代表大陆参加第一届亚洲大专辩论赛的是北京大学辩论队,获冠军。

但此时,国内的大多数民众对于现代华语辩论都处于相对懵懂的状态。

1988年,某个仲夏之夜,在毫无先兆的情况下,央视在黄金时间播出了一档特别节目,8位身着正装的轻年男女分为两组,就一个名为“旅游开发是否有利于环境保护的问题”坐而论道,挥斥方遒。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题正方,网络言论自由应该受到限制。

负方,网络言论自由不应该受到限制。

尊敬的评委和各位观众,今天我们聚集在这里,就网络言论自由是否应该受到限制展开激烈的辩论。

正方认为,网络言论自由应该受到限制,因为言论自由的滥用会带来诸多负面影响。

首先,网络言论自由的滥用会导致信息的混乱和误导。

在网络上,任何人都可以发布言论,而且往往不需要经过审核和审查。

这就意味着,一些不实的信息和谣言很容易在网络上传播,给公众带来误导和困扰。

其次,网络言论自由的滥用会造成社会秩序的混乱。

在网络上,一些不负责任的言论往往会引发群体性事件,甚至引发社会动荡。

最后,网络言论自由的滥用会侵犯他人的权益。

在网络上,一些人会以言论自由的名义进行人身攻击和侮辱,给他人造成精神上的伤害。

因此,为了维护社会秩序和公共利益,我们认为网络言论自由应该受到限制。

负方则认为,网络言论自由不应该受到限制。

首先,言论自由是一项基本的人权,任何人都有表达自己观点的权利。

如果对网络言论进行限制,就等于侵犯了人们的言论自由权利。

其次,网络言论自由的限制很难操作和执行。

在网络上,信息传播的速度很快,监管机构很难及时发现和处理不良言论。

最后,网络言论自由的限制可能会导致信息的封闭和压制。

一旦政府或者其他机构对网络言论进行限制,就有可能导致一些合理的声音被压制,给民众带来不利影响。

综上所述,我们认为网络言论自由应该受到限制。

言论自由是一项重要的权利,但是滥用言论自由会给社会带来不利影响。

因此,我们应该在维护言论自由的同时,加强对网络言论的监管,以确保公共利益和社会秩序的稳定。

谢谢!。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众,今天我们将就“社交媒体对青年人的
影响”这一议题展开辩论。

社交媒体在当今社会已经成为了人们日
常生活中不可或缺的一部分,尤其是对于青年人来说,他们几乎离
不开社交媒体。

但是,社交媒体对青年人的影响是正面的还是负面
的呢?
支持者认为,社交媒体为青年人提供了更广阔的社交平台,使
他们能够与世界各地的人交流,了解不同的文化和观点,从而拓宽
了视野。

此外,社交媒体也为青年人提供了学习和就业的机会,许
多公司会通过社交媒体招聘新员工,青年人可以通过社交媒体了解
最新的就业信息。

另外,社交媒体也为青年人提供了发声的平台,
他们可以通过社交媒体表达自己的观点和想法,参与社会话题的讨论。

然而,反对者则认为,社交媒体也带来了许多负面影响。

首先,社交媒体使青年人沉迷于虚拟世界,影响了他们的现实生活。

许多
青年人花费大量的时间在社交媒体上,而忽略了与家人和朋友的真
实交流。

其次,社交媒体也容易导致青年人的自尊心受到伤害,因
为在社交媒体上,他们经常会受到他人的攻击和批评。

此外,社交
媒体上的不良信息也会对青年人的价值观和行为产生负面影响。

综上所述,社交媒体对青年人的影响既有正面的一面,也有负面的一面。

我们需要更加理性地看待社交媒体,既要发挥其积极作用,又要防范其负面影响。

谢谢!。

华语辩三辩稿

华语辩三辩稿

华语辩三辩稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我是今天华语辩论赛辩方的第三位辩手。

本辩题是“华语在国际化中的重要性”。

首先,我要强调华语在国际化中的重要性。

随着中国在全球的影响力与地位不断提升,华语作为中国的官方语言,已经成为世界上使用人数最多的语言之一。

华语在国际间的普及程度越高,对中国的国际交流与合作就越有利。

毋庸置疑,在国际贸易、文化交流、旅游等方面,使用华语能够更好地促进交流与合作。

其次,华语也是世界上最古老、最悠久的文字之一。

中国文化源远流长,拥有深厚的历史和独特的传统。

华语作为中华民族的语言,蕴含着博大的文化内涵。

学习华语不仅仅是学习一门语言,更是一种文化认同和尊重。

通过学习华语,我们可以更好地了解中国的思维方式、价值观念和传统文化,从而增进不同国家之间的相互了解和友谊。

另外,掌握华语也对个人发展具有很大的帮助。

随着中国经济的快速发展,很多国际企业都把中国作为重要的市场和合作伙伴。

对于一位有着流利华语口语和阅读能力的人来说,将会在就业市场上拥有更多的机会和竞争优势。

此外,学习华语还可以开拓个人的思维方式和多元文化的视野,提高人们的跨文化沟通能力。

然而,我们也要清醒地认识到,华语的国际化还存在一些问题与挑战。

首先,华语的语音和书写系统相对复杂,学习起来相对困难。

其次,不同国家对华语教学的标准与要求也存在差异。

如何制定一套统一的教学大纲和标准,以便更好地推动华语国际化,是一个需要我们共同思考和努力解决的问题。

最后,我希望大家认识到华语在国际化中的重要性,努力学习和推广华语。

不仅仅是为了自己的个人发展,更是为了增进国际友谊、促进世界各国之间的合作与发展做出贡献。

谢谢大家!。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众,下面我将就“社交媒体对青年人的影响”这一辩题展开辩论。

首先,让我们来看看社交媒体对青年人的积极影响。

社交媒体为青年人提供了一个交流互动的平台,可以促进人际关系的建立和维护,有助于拓展社交圈子和交流渠道。

此外,社交媒体也为青年人提供了获取信息的便利途径,可以及时了解到各种新闻资讯和社会动态,有助于增长见识和扩展知识面。

然而,社交媒体也存在着一些负面影响。

首先,过度使用社交媒体可能会导致青年人沉迷其中,影响学习和工作效率,甚至影响身心健康。

其次,社交媒体上存在着大量不良信息和虚假信息,青年人可能会受到误导和不良影响。

最后,社交媒体的使用也可能会导致青年人沉溺于虚荣和攀比之中,产生焦虑和自卑情绪。

因此,我们认为社交媒体对青年人的影响是双面的,既有积极的一面,也存在负面的一面。

我们应该在使用社交媒体时保持理性和适度,充分发挥其积极作用,同时注意避免其负面影响。

谢谢!。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
正方观点,我们认为应该禁止动物园的存在。

动物园的存在给
动物带来了很多不必要的痛苦和折磨。

在动物园中,动物们被关在
狭小的笼子里,无法自由地奔跑和狩猎,这违背了它们的自然习性。

此外,动物园中的动物常常受到不良的对待,甚至遭受虐待。

因此,我们认为应该禁止动物园的存在,以保护动物的权益和福祉。

反方观点,我们认为不应该禁止动物园的存在。

动物园是一个
重要的教育平台,可以让人们更好地了解和认识动物。

在动物园中,人们可以近距离地观察各种动物,学习它们的习性和生活习惯。

此外,动物园也承担着保护濒危动物和繁育保护工作的责任,对于一
些濒危物种来说,动物园是它们的最后一个避难所。

因此,我们认
为不应该禁止动物园的存在,而是应该加强管理和监督,确保动物
园的合法运营和动物的福祉。

总结,动物园的存在是一个复杂的问题,需要综合考虑各方利益。

我们希望通过这场辩论,可以让人们更加深入地思考动物园的
存在意义和影响,找到一个更加合理和可行的解决方案。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题
辩题,是否应该实施全面的家庭教育?
尊敬的评委、各位老师和同学们:
今天我们聚集在这里,就是为了探讨一个备受关注的话题——
家庭教育。

家庭教育作为孩子成长过程中最重要的一环,对于孩子
的成长和未来有着深远的影响。

因此,我们应该思考的问题是,是
否应该实施全面的家庭教育?
支持这一观点的人认为,家庭教育是孩子成长最重要的一环,
家庭是孩子最早接触的社会环境,家庭教育对孩子的性格、价值观、行为习惯等方面都有着至关重要的影响。

而且,家庭教育可以在孩
子的日常生活中进行,更加贴近孩子的成长需求,有助于培养孩子
的独立性和自主性。

此外,家庭教育也可以在孩子与家人之间建立
更加紧密的关系,有助于孩子的心理健康和情感发展。

然而,反对这一观点的人则认为,家庭教育的实施可能会带来
一些负面影响。

首先,不是所有家庭都能够提供优质的家庭教育,
一些家庭可能因为各种原因无法做到全面的家庭教育,这样会导致
家庭教育的不公平性。

其次,家庭教育的实施可能会对学校教育造成冲突,家庭教育和学校教育应该相辅相成,而不是相互排斥。

最后,家庭教育的实施也需要家长具备一定的教育能力和素养,而并非所有家长都具备这样的条件。

综上所述,我们应该认识到家庭教育的重要性,但同时也需要考虑到家庭教育的实施可能会带来的问题。

因此,我们应该在实施全面的家庭教育时,采取一些措施,确保家庭教育能够真正发挥其积极作用,促进孩子的健康成长。

谢谢!。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题大专华语辩论赛辩题,华语应成为全球通用语言。

正方观点:尊敬的评委、各位观众:我们正方代表团坚信,华语应成为全球通用语言。

我们提出以下几点理由:首先,华语是世界上使用人数最多的语言之一。

华语是中国的官方语言,中国是世界上人口最多的国家,拥有超过14亿人口。

此外,华语也是许多东南亚国家的官方语言,如新加坡、马来西亚和菲律宾。

因此,华语的使用人数远超其他语言,使其具备了成为全球通用语言的潜力。

其次,华语的经济影响力也是不可忽视的。

中国是世界第二大经济体,拥有庞大的市场和强大的制造业。

随着中国的崛起,越来越多的国家与中国开展经济贸易往来,学习华语成为了他们的必要选择。

如果华语成为全球通用语言,将极大地促进国际贸易和经济合作的发展,为全球经济增长注入新的动力。

第三,华语的文化底蕴丰富多样。

华语是一个拥有悠久历史和灿烂文化的语言。

中国的文化遗产包括丰富的文学、哲学、艺术和传统医学等,这些都是华语作为全球通用语言的独特优势。

通过学习华语,人们可以更好地了解中国文化,并促进不同文化之间的交流与融合。

最后,华语的学习难度相对较低。

相较于其他一些语言,华语的语法和发音相对简单,更易于学习。

这将使更多的人能够轻松掌握华语,促进全球范围内的语言交流和理解。

综上所述,我们正方代表团认为,华语应成为全球通用语言。

它拥有庞大的使用人数、强大的经济影响力、丰富的文化底蕴以及相对较低的学习难度。

让我们携手努力,推动华语成为全球通用语言,促进世界各国之间的交流与合作。

反方观点:尊敬的评委、各位观众:我们反方代表团坚信,华语不应成为全球通用语言。

我们提出以下几点理由:首先,全球通用语言应该是中立的,而华语作为中国的官方语言,会导致其受到政治影响。

语言的使用应该超越国界和政治利益,而华语作为中国的国家语言,可能会引发其他国家的疑虑和不信任,从而影响全球合作与交流。

其次,华语的学习难度相对较高。

尽管正方代表团提到华语的语法和发音相对简单,但事实上,华语的汉字系统是世界上最复杂的写作系统之一,对于非母语者来说学习难度很大。

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题

第二届华语辩论锦标赛辩题辩题,是否应该实行全民义务教育。

尊敬的评委、各位来宾,下面我将就“是否应该实行全民义务教育”这一辩题展开辩论。

首先,我们来看一下支持实行全民义务教育的理由。

教育是每个人的基本权利,通过教育可以提高人们的文化素质和科学知识,使他们更好地适应社会的发展和变化。

实行全民义务教育可以确保每个孩子都有机会接受教育,不论他们的家庭背景如何。

这样可以减少社会的不平等现象,为国家的发展培养更多的人才。

然而,反对者认为实行全民义务教育会给国家带来巨大的经济负担。

他们认为政府应该更多地投入到经济建设和社会福利方面,而不是把大量的资源投入到教育领域。

此外,他们还担心实行全民义务教育会导致教育资源的过度分配,造成教育质量的下降。

在我看来,实行全民义务教育是非常必要的。

教育是一个国家的未来,只有通过教育才能培养出更多的人才,推动国家的发展。

虽然实行全民义务教育可能会给国家带来一定的经济负担,但这是
值得的。

政府可以通过改革教育体制,提高教育资源的利用效率,减少浪费,从而降低教育的成本。

综上所述,我坚信实行全民义务教育是非常必要的。

希望各位评委和来宾能够认同我的观点,支持实行全民义务教育,让每个孩子都有机会接受优质的教育,为国家的未来发展贡献力量。

谢谢!。

最新-关于第三届华语锦标赛表演赛辩词 精品

最新-关于第三届华语锦标赛表演赛辩词 精品

关于第三届华语锦标赛表演赛辩词正方一辩:大家好,为什么挖墙脚能挖到真爱,当着四位大神的面,我方不敢正面去推战场,我们不妨反过来看一看,看看挖墙脚最后可以挖出一个什么样的结果来。

第一种情况,我去挖墙角,我去挖墙脚(做出挖墙脚手势,一片笑声),挖——碰!挖到石头了。

这对情侣关系牢不可破,同仇敌忾,我根本挖不动,那这种情况下怎么办呢?我只能说一句话,你们是大神,我打扰了,对不起,好人一生平安(笑)。

那在这个情况之下,我看到挖出来的情侣是真爱,所以说我看到了,我撤。

第二种情况,我去挖墙角,我去挖墙脚(做出挖墙脚手势,一片笑声),一挖——当格朗当当(超级马里奥过关音乐,笑)!神仙保佑这对情侣关系不是特别好,所以只要我的锄头挥得好,不怕墙头(脚)挖不到。

所以如果我自己挖他人的时候,挖到了我的真爱,是第二种情况。

第三种,我去挖墙角,我去挖墙脚(做出挖墙脚手势,一片笑声),一挖——狗血的情况出现了,什么情况?对方的情侣被拆散了,可我还是一个人。

什么意思?拆散他们,他们不是真爱,而我自己是矮穷挫,我只是举个例子啊(笑),我也得到了真爱哈,在这种情况下其实也没有关系。

那么今天我方的辩题是什么?是能够挖到真爱,能够是一个价值判断,并不是每一次都可以挖到真爱,所以说游戏不是有那种声音么,嘟嘟嘟嘟嘟、嘟嘟(超级马里奥开始音乐,应该本来是想哼唱续关音乐),说不定下一个我运气好我就挖到真爱了呢。

挖墙脚,无论那一个结果都不可能出现对方辩友挖不到真爱的答案,我方观点依然成立。

可是今天对待四位大神,这么简单的就成立了,我方觉得有点遗憾,所以我想到了,论点二!著名辩手温柔一姐马同学在点评的时候告诉大家,我们一定要做横向的比较。

那就是,现在爱情其实已经没有那么复杂,我们可以一起吃火锅的时候就可以求爱,可能准备一朵玫瑰花就已经相当不错了,甚至有同学拿出微信在那里摇一摇,摇一摇,摇到真爱了。

所以说,这些相对简单的方式我们都能找到真。

大陆华语辩论小史

大陆华语辩论小史

大陆华语辩论小史陆华语辩论的发展历程可以分为五个时期:86年之前大陆华语辩论的史前史86—93 发展成熟期,理想中的黄金年代94—97 衰落期,价值的丧失99—2001 探索期,价值的重拾2002至今英雄出世,华语辩论的新时代以下是正文:我们以1986年首届亚洲大专中文辩论赛作为大陆华语辩论史的开端,不仅因为这是中国辩论队首次参与大型国际比赛,更重要的是因为在这届辩论赛上中国人首次接触到新加坡赛制,该赛制是中国辩论界最早接受的赛制,并至今仍在大陆华语辩坛占据主流地位(主要是其各种变种)说到新家坡赛制就不得不涉及一点大陆华语辩论的史前史现代辩论最早起源于议会和庭审辩论其核心内容在于通过口语表达说服中立第三方接受某种观点校园辩论最早出现在法国巴黎大学,当时辩论的主要内容是神学和哲学问题,后来巴黎大学的学生把辩论带到剑桥和牛津大学,而后随着大学的发展扩展着至个欧洲乃至世界,笔者见到的中国大学接触辩论的最早材料是1923年北京大学辩论协会成立章程在辩论传播发展的过程中逐渐形成了相对成型的赛制,据笔者的了解,最早形成的赛制是英国牛津标准赛制和美国林肯-道格拉斯赛制。

之后在美国又产生了奥勒冈赛制(反对询问赛制)。

新加坡赛制则由新加坡广播剧创立于上世纪60年代。

奥勒冈赛制与新加坡赛制是当今国际辩坛最为流行的两大赛制。

相对来说新加坡赛制更注重辩手的表现力和感染力,奥勒冈赛制(以及所有欧美赛制)则更注重辩论中的理性因素。

最早的新加坡赛制只限定正方观点,反方则可以任意立论。

辩论流程为:一辩陈词,二辩陈词,三辩陈词,自由辩论(此为新加坡赛制及其各种变种区别于奥勒冈赛制的最大特征),结辩陈词1986年,代表大陆参加第一届亚洲大专辩论赛的是北京大学辩论队,获冠军。

但此时,国内的大多数民众对于现代华语辩论都处于相对懵懂的状态。

1988年,某个仲夏之夜,在毫无先兆的情况下,央视在黄金时间播出了一档特别节目,8位身着正装的轻年男女分为两组,就一个名为“旅游开发是否有利于环境保护的问题”坐而论道,挥斥方遒。

传媒学院辩论队之辩论发展史

传媒学院辩论队之辩论发展史

华语▏【话题】夏惟桐:传辩发展史我先明确两个前提:请PH等相关人士;2、辩论赛数目多样、种类繁多,评委来源也千奇八怪(总的来说分为辩论评委、社会评委、观众评委三种,细分分不完),所以我只聊在开始正题,从1986年亚辩至今,近30年来辩论赛的判准一直是在发生变化的。

变化的原因,一则来自于大环境本身的变化,二则来自于辩论赛这项竞技活动本身的发展,主要阶段如下:(不要问我为什么年代之间有重叠,自己想)第一阶段(1986-2001年):侧重语言和演讲无论是亚辩也好、国辩也罢,新加坡办比赛的初衷,都是为了推广华语。

1993国辩的评委分别是金庸、许廷芳律师、郭振羽教授(南洋理工传播学院院长)、吴德耀教授(东亚哲学研究所所长)、杜维明(哈佛大学东方语言及文明学教授)。

从这个构成,或多或少可以看出主办方的定位。

这一阶段国内外的辩论赛,基本处于鸿蒙初辟状态,实际上那个时代的辩手也不知道辩论应该怎么打,比如1997年的首都师大,就以演讲比赛来作为辩手选拔的标准。

观看1995-2001年的国内名校杯等比赛,你会发现许多队伍把辩论赛定位为演讲和朗诵的对决。

那个时代研究辩论技术的也有,但都不成熟,我在之前的技术流的答案提到过,南大和武大都在摸索自由辩论战场。

正因为本身的推广华语(也就是普通话)的初衷,以及当时的辩论赛确实没什么技术可言,那个时代的那个时代的评委判准,多以演讲能力、引经据典能力和配合气势等场面因素为准。

那个时候的辩论队,尤其是93年到01年的大陆辩论队,获得或少都受到了复旦风格的影响,重文采,轻逻辑。

开始讲第二阶段之前,我先跑个题,讲一下我的偶像林正疆。

就在复旦大学一炮而红,蒋昌建前辈成为风靡万千少女和大妈的偶像后。

1995年的国辩在北京举行,南京大学占据主场优势,而且恰逢世界妇女大会在北京召开,南大四朵金花还占据了性别优势(这几句话都不是我说的都是当时媒体说的)。

但即便如此,95决赛南大仅以3:2获得胜利,大陆队伍首次本土作战就丢掉了最佳辩手。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

xx华语辩论的发展历程可以分为五个时期:86年之前大陆华语辩论的xx86—93发展成熟期,理想中的黄金年代94—97衰落期,价值的丧失99—2001xx,价值的重拾2002至今xx出世,华语辩论的新时代以下是正文:我们以1986年首届亚洲大专中文辩论赛作为大陆华语辩论史的开端,不仅因为这是中国辩论队首次参与大型国际比赛,更重要的是因为在这届辩论赛上中国人首次接触到新加坡赛制,该赛制是中国辩论界最早接受的赛制,并至今仍在大陆华语辩坛占据主流地位(主要是其各种变种)说到新家坡赛制就不得不涉及一点大陆华语辩论的史前史现代辩论最早起源于议会和庭审辩论其核心内容在于通过口语表达说服中立第三方接受某种观点校园辩论最早出现在法国巴黎大学,当时辩论的主要内容是神学和哲学问题,后来巴黎大学的学生把辩论带到剑桥和牛津大学,而后随着大学的发展扩展着至个欧洲乃至世界,笔者见到的中国大学接触辩论的最早材料是1923年北京大学辩论协会成立章程在辩论传播发展的过程中逐渐形成了相对成型的赛制,据笔者的了解,最早形成的赛制是英国牛津标准赛制和美国林肯-道格拉斯赛制。

之后在美国又产生了奥勒冈赛制(反对询问赛制)。

新加坡赛制则由新加坡广播剧创立于上世纪60年代。

奥勒冈赛制与新加坡赛制是当今国际辩坛最为流行的两大赛制。

相对来说新加坡赛制更注重辩手的表现力和感染力,奥勒冈赛制(以及所有欧美赛制)则更注重辩论中的理性因素。

最早的新加坡赛制只限定正方观点,反方则可以任意立论。

辩论流程为:一辩陈词,二辩陈词,三辩陈词,自由辩论(此为新加坡赛制及其各种变种区别于奥勒冈赛制的最大特征),结辩陈词1986年,代表大陆参加第一届亚洲大专辩论赛的是北京大学辩论队,获冠军。

但此时,国内的大多数民众对于现代华语辩论都处于相对懵懂的状态。

1988年,某个仲夏之夜,在毫无先兆的情况下,央视在黄金时间播出了一档特别节目,8位身着正装的轻年男女分为两组,就一个名为“旅游开发是否有利于环境保护的问题”坐而论道,挥斥方遒。

这场比赛是现代华语辩论首次正式进入中国大陆,对阵双方分别是北京大学和香港中文大学。

自此华语辩论为大众所了解,特别是受到了大学生群体的广泛关注,进入了其茁壮成长的黄金时期。

1988年,复旦大学代表大陆参加第二届亚洲大专中文辩论赛,在决赛中击败台湾大学辩论赛获冠军。

决赛辩题:儒家思想可不可以抵御西方歪风1990年,南京大学代表大陆参加第三届亚洲大专中文辩论赛,在决赛中负于台湾大学辩论队,获亚军,该赛事之后停办经过7年的发展,大陆华语辩论在1993年达到了第一个高峰1993年,在之前三届亚洲大专辩论赛的基础上,新加坡广播局扩大了参赛范围,举办了首届国际大专中文辩论赛,代表大陆参赛的是复旦大学辩论队(一辩姜丰、二辩严嘉、三辩季翔、四辩蒋昌建)。

复旦大学辩论队舌战狮城,力挫群雄,先后击败了剑桥大学辩论队(温饱不是谈道德的必要条件),悉尼大学辩论队(艾滋病是社会问题,不是医学问题)最终在决赛中遭遇宿敌台湾大学。

决赛辩题,人性本善还是人性本恶。

复旦大学为反方,在立场极为不利的情况下(本身反直觉,同时这一届国辩有新儒家背景),沉着应战,在立论中从事实与价值两个层面分别阐述辩题,即在事实层面肯定人性本恶的同时,在价值层面积极强调教化对转变人性的巨大作用。

决赛中,复旦大学发挥出色,最终以五比零的绝对优势战胜了台湾大学,点评嘉宾杜维明给予了复旦大学辩论队极高的评价。

而复旦四辩蒋昌建在结辩陈词最后的那句:黑夜给了我黑色的眼睛,我注定用它寻找光明,也成为了华语辩坛不朽的经典,在很多人看来它代表着一个个时代,一个人们相信辩论是为了真理的时代。

然而,物极必反似乎是这个世界不易的法则,首届国辩赛之后不久,大陆华语辩论便开始走向衰落。

94年长虹杯全国大专辩论赛,复旦大学舌卷京城,力挫北京大学夺得冠军.事后,北大辩论队怒指央视黑手幕后翻云覆雨操纵比赛结果,并以此为由拒领亚军奖杯,该事件当时在社会上造成了不小的影响,事后北大校方宣布解散辩论队,自此北京大学在华语辩坛上销声匿迹,至今已整整16年。

于此同时,在辩论界,一种新的辩风正在悄然兴起,这就是马来西亚辩风。

马来西亚辩风以凶狠快捷著称,不同于传统大陆辩手功底深厚的学理式辩论风格,马来西亚辩风更倾向于使用辩论技巧、语言技巧甚而是强大的气势来获取胜利。

马来西亚辩风的兴起冲击着人们对真理之辩的信念,越来越多的人开始产生这样的疑惑,难道我们辩论真的是为了真理么?如果不是为了真理,那我们辩论到底是为了什么?.95年第二届国际大专中文辩论赛,南京大学四朵金花狮城夺冠。

然而,四位女辩手在手捧奖杯之时,竟坦然告诉记者我这辈子再也不会参加辩论赛,辩论是没有意义的.人们对辩论的疑虑与日俱增,终于在97年达到了高潮。

这一年国辩赛决赛的辩题竟然是真理会不会越辩越明,显然辩论已经到了不得不为自己的合理性进行辩护的地步了。

这场比赛的正方是代表大陆的首都师范大学辩论队,而反方是马来亚大学辩论队。

在这场比赛中,反方马来亚大学辩论队在逻辑上将讨论引向一种根本不存在辩的情境(比如苹果是酸是甜是不可以辩出来的),而在事实层面上居然打出“如果真理越辩越明,为何我们并不相信自己所捍卫的辩题却依然可以取得胜利.”,很遗憾,在逻辑层面,反方三辩王慰卿(本场最佳辩手)直到自由辩论才点出对方的逻辑圈套,而在事实层面上正方却无法进行反驳,因为反方说的正是事实。

最终,反方马来亚大学队取得胜利。

十三年前的那个夜晚,首都师范大学的四位辩手梦碎狮城,而梦碎的又何止是他们。

在那一晚之后,许多曾经信仰真理之辩的人们永远地离开了辩论,而留下来的人们则踏上了重拾价值的漫漫长路。

(另:97年国辩之后,传统新加坡赛制开始受到人们的质疑,大陆辩论界开始了自行探索赛制的尝试,先后产生了上海赛制和北京赛制等成果)98年,西安交通大学辩论队在全辩赛场上脱颖而出(决赛辩题:英雄不以成败论/英雄自以成败论,西交正方)。

在国辩赛场上,西交调整了出赛阵容,原本三男一女的辩手配置变成了清一色的男辩手——这是另一支需要我们铭记的辩论队,西交四剑一辩樊登,二辩郭宇宽,三辩路一鸣,自由人谭琦西交四剑的辩论风格被概括为:铁立论,美意象,快节奏,他们为辩论提出了新的意义——或许辩论真的只是一场游戏,但即便如此辩论也应该是有意义的游戏。

这个结论目前为绝大多数辩手所接受,只是对于什么才是有意义的游戏大家始终无法达成共识,在西交看来有意义或许就意味着以生动的语言表达严密的逻辑论证结构。

在99国辩的赛场,西交四剑横扫群雄,先后战胜了新南威尔士大学和新加坡南洋理工大学,最终在决赛中力克宿敌马来亚大学辩论队(美是客观存在/主观感受,路一鸣最佳辩手)。

大陆华语辩论赢来了一个小高潮,一时之间,西交四辩成了大学生群体中家喻户晓的名字,然而,根本的问题并没有得到解决。

同时在这届辩论赛中,马来亚大学的一名年轻辩手已经展露头角,他就是自由人胡渐彪,这个后来被称为神一样的四辩的辩手,将在两年之后,在华语辩坛的历史上留下自己浓墨重彩的一笔。

2000年全辩的赛场是属于武汉大学的,这支96年才开始正式参加全国比赛的年轻辩论队在这届国辩赛场上一路过关斩将,最终在决赛中战胜电子科技大学(城市交通问题主要是设施问题/管理问题,武大正方),获得代表大陆参加01年国辩的资格。

这又是一支应当被我们记住的辩论队:一辩蒋舸,二辩袁丁,三辩余磊,四辩周玄毅煌煌武大,雄辩天下,武汉大学辩论队是大陆辩风的另一杰出代表(不同于重视说理的西安交通大学辩论队,武大辩论队的基本风格是花辩与强推战场相结合)在01国辩的赛场,起先武汉大学辩论队也走得一帆风顺,先后战胜了香港大学(经济发展与环境保护不可以并行)和新加坡国立大学(以成败论英雄是可取的),在决赛中再一次遭遇了马来亚大学辩论队。

而后,悲剧发生了,武大抽中了那万恶的辩题:金钱是不是万恶之源,武大为正方。

比赛当中马来亚大学死守万恶之源是一切恶的源,和人性才是真正恶源这两个论点(全面性与根源性),于是,纵然袁丁慷慨激昂,余磊机敏聪慧,周玄毅义正词严,武大依然无力回天,最终不敌马来亚大学队,大陆辩论队又一次与冠军奖杯失之交臂(最佳辩手余磊)。

无论如何,这场比赛都具有十分重要的意义,不妨把它看作是对辩论旧时代的一个总结,因为一个崭新的时代即将到来。

2003年,一位27岁高龄(大三)的台湾辩手第一次踏上大陆的土地,他就是黄执中,世新大学辩论队的结辩辩手.。

作为华语辩坛有史以来个人能力最强的辩手,黄执中创造了一种全新的辩风。

雄辩,理辩,儒辩,花辩,正辩,执中大叔打的叫做情辩,将情感感染力而不是逻辑作为打动评委与观众的主要武器,甚至有时连对方辩手也会在不经意间被执中大叔感化(海峡杯,西交的一名辩手在结辩时不知不觉地就把对方辩友改成了执中大哥,并且此前他们并无深交),但情辩还不是黄执中的最高成就,执中大叔对华语辩论的最大贡献是他在真理之辩垮塌后6年,终于为辩论找到了新的寄托:价值。

黄执中认为任何辩题在事实层面上都是不具有争论的意义的:两个相对真理谁也不可能辩出个所以然来,辩论的真正意义在于传递一种价值,一个真正的好辩手不是一个展示技巧的小丑,而是一个价值传播者。

在当年的辩论赛决赛中,世新大学不敌中山大学,屈居亚军(辩题:顺境/逆境更有利于人的成长),但黄执中依然获得了全场最佳辩手。

同时,我相信凡是看过这场比赛的人都不会忘记执中大叔那堪称经典的结辩陈词。

03年之后,大陆辩手的素质急剧下降,同时西交辩风遗留下来的对逻辑的片面追求导致诡辩盛行,因而严重影响了比赛的可观赏性。

05国辩:决赛对阵双方分别是千年老二电子科技大学(连续两届的全辩亚军终于咸鱼翻身了)和新加坡国立大学(辩题:好马要吃回头草/好马不吃回头草)。

虽然世新大学连决赛都没有进,全程最佳辩手依然是黄执中(他也成了第一个获得两届国辩全程最佳辩手称号的辩论员)。

07年赛制改革,第一次采用三人赛制,同时在辩题选择上主要以政策性辩题为主。

辩论流程被最大限度的缩短,这样做一方面加快了比赛节奏,一定程度上提高了可观赏性,但同时也导致立论展开困难,影响了辩论的深度。

决赛对阵双方分别是澳门大学和中南财经大学,辩题:是否赞成送老人进养老院。

中南财经胜,澳门大学刘京京获最佳辩手。

09年因经济危机,国辩停办。

帖子写的太早了,大概补充一下后面发生的事情吧10年全辩,武汉大学决赛战胜政法大学,获得代表大陆出战国辩的机会10年国辩,武汉大学一血前耻,战胜马来亚大学夺冠此外10年还有另外两个大型的全国性赛事天伦杯,武汉大学决赛负于政法大学屈居亚军,据说原因是因为搞错了决赛辩题教育电视台与上海世博会事务协调局举办的世博辩论赛,北京大学决赛负于西南政法大学,这个比赛堪称有史以来国内赛中参赛学校最多的比赛,但是很多强队预选赛意外失利,造成决赛阶段比赛精彩程度下降11年国辩,取消胜负,辩论变脱口秀。

相关文档
最新文档