《藏戏》版教案

7 藏戏（教学案）

六年级下册二单元语文主备人：唐慧

检备人：领导审阅：

一、教学目标

1、布置学生自学掌握读记词语：剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而来、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

2、指导学生了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3、指导学生学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

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一、布置课前预习：

1、在家读文3遍，划出文中不懂的词语，利用工具书及上下文理解字义、词义，完成学习目标1。

2、课前搜集资料：了解我国西藏相关信息及藏族同胞的民俗，了解我国传统戏曲的有关知识。

3、熟读课文，思考：

⑴、文章是从哪几个方面介绍藏戏的？（分段、段意写在书上）

⑵、藏戏是怎么形成的？

藏戏的开山鼻祖是唐东杰布，他组成的第一个藏戏班子是为了为民造福，后来他们建桥58座，播下了藏戏种子。

⑶、藏戏有什么特点？

藏戏具有鲜明的特点，藏戏的演员必须戴着面具演出，表示戏中的人物和身份；演出时舞台简朴；剧情靠解说和演唱来描述；藏戏有固定的演出程式：开场陈说藏戏历史、正戏表演故事主要部分、结尾具有庆贺演出成功之意；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。

二、检查学生预习情况：

1、大屏幕出现词语

2、生汇报交流搜集到的资料

3、汇报思考思考内容

三、课内小组合作探究及汇报：

1、课文开头三个自然段的什么特点？这样写的有什么好处？

（反问句式的排比段，概括介绍了藏戏的特点，又为下文围绕这几个特点进行具体描写作了铺垫。）

2、课文哪些自然段呼应这前三个自然段？

⑴、师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：８——１６自然段。

⑵、师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：１７——１８自然段。

⑶、师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：19——２０自然段。

3、藏戏为什么在长期发展的过程中得以保留？面具是怎样运用象征和夸张的手法让人物形象突出、性格鲜明的？

（书16自然段，是保留原因；9—15自然段是第二个问）

4、回顾全文，在表达上有什么特点？

（1）从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；

（2）从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序，是总分总的结构方式；（3）从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

四、课后反馈：

1、检查摘抄的好词佳句：

2、批写妙笔生花二选一：（日记本）

（1）仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；

（2）依照《藏戏》的表达方法，写写自己熟悉的一种艺术形式。

3、查看学生还有哪些不懂的地方及时补缺。