最新7火星——地球的“孪生兄弟”

持续不断的火星气体集体大逃 亡，使得火星表面的液态水难 以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由 于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变 成大量气体离开火星的样子。
水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息； 火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。 你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？
读读第三、四自然段，说说水来源 的两种猜测是什么。
第二种猜测：
当兄弟俩诞生之初，水的成分就 已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆 发时，这些矿物便分离出水，随着熔 岩释放出来。其中大部分以蒸气状态 飘散在空中，一部分随后变成雨水落 下来，形成了湖泊和海洋。
火星与地球，同样是行星，环境 相似，水的来源相似，为什么地球上 的水不但能留下来，而且孕育出了生 命；而火星上的水原本可能比地球还
概括课文
这是一篇科普题材的课文， 围绕为什么说火星是地球的“ 孪生兄弟”这一中心，介绍了 火星与地球的相同点，不同点 ，并详细分析了关于火星上的 水和生命的科学问题。
自学指导二：
默读课文，给课文分 段，并说说分段的理由。
一（1）：从火星和地球的相同 以及照片上的河床推测火星也有水 和生命的存在。
• 2004年3月以后，人类通过对火星 岩石的钻孔分析，进一步证实了火 星上曾经有水的推断。
• 推测：火星和地球上有水和生命，是 科学家根据火星和地球的相似点进行 的一种想象，估计，所以用“推测” ；
• 推断：是因为在做钻孔分析之前，科 学家就已经通过火星照片，发现了火 星上有干涸的河床，所以科学家的判 断更加肯定，更为可信。所以说科学 ，来不得半点儿马虎，科普文语言表 达也要非常准确。
然而，科学家推测，火星地 表下面仍然可能有水，只要有适 当的温度，就可能孕育出生命来。
可见，在没有充分的科学根据可 以证明之前，任何结论都不能武断。 科学的探究态度必须是严谨、一丝不 苟的，来不得一丝马虎。
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科学家研究分析了火星的 照片资料，发现火星上有干涸 的河床，该河床宽达上百千米， 远胜过今天地球上的亚马孙河。
亚马孙河长度仅次于尼 罗河，约6400公里，为世 界第二大河 。
自学指导二：
默读第三、四自然段，说说水来源 的两种猜测是什么。
第一种猜测：
陨石的水分比较少，而彗星本身 大多是些大冰块，含有丰富的水。 也许是持续了数亿年的彗星和陨石 风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
。
“孪生兄
苏教版五年级下册
7 火星—地球的“孪生兄弟 ”
第二课时
学习目标： 1. 明白地球与火星两者之
间的异同，了解一些科学基本 知识。
2.探究科普说明文的表达方 法。
自学指导一：
默读课文，完成下表。
相同点
不同点
火星
地球
疑 问
• 难怪，人们把地球和火星称为太阳 系中的“孪生兄弟”，并由此推测 ，火星也和地球一样有水和生命存 在。
二（2—5）：火星上的水从哪里来 。
三（6—8）：为什么地球上能留下 水并上的水孕育生命而火星却不能 。
பைடு நூலகம்
自学指导三：
大声朗读第一小节， 想想为什么说火星是地 球的“孪生兄弟”？用 横线划出有关的语句。
这兄弟俩长得太像了——同 样有南极、北极，同样有高山、 峡谷，同样有白云、尘暴和龙 卷风，同样是四季分明，甚至 连一天的时间都差不多。
长 的 时 间 隧 道，袅
7火星——地球的“孪生兄弟”
学习目标：
1.学会本课生字，理解新词， 能正确、流利地朗读课文。 2.理清文章顺序，整体感知课 文。
证实 熔岩 蒸发 裹挟 陨石
干涸的河床 钻孔分析 荒凉寂寞 突如其来 四处游荡 家常便饭
亚马孙河
位于南美洲北部， 是世界上流量、流域 最大、支流最多的河 流，长度位居世界第 二。
多，为什么没能留住呢？
请同学们继续读课文，找找其中的 原因。
火星本身的致命缺陷。
找出具体描述的句子，读读，体会作 者形象化的写法，写出了气体脱离火星表 面的过程。
火星上的水未能留住是因为：火星比 地球小得多，对物体的吸引力也小得多, 所以气体脱离火星不需要太快的速度。 在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气 体,这些气体很快就取得了足够的热量,达 到能够脱离火星的速度而一去不复返。
推测：火星也和地球一样有 水和生命存在。
当堂训练：
1.课后生字描红后， 再写三遍。
2.按课文填空：
这兄弟俩长得太像了——同
样有（南极）、（ 北）极，同样有
（ ）高山、（ ）峡、谷，同样有（
）、白（云 ）和（尘暴），同龙样卷是风
（ ），甚四至季连分（明 ）都
差不一多天，的难时怪间，人们把地球和
火星称为太阳系中的（ ）