《火星——地球的孪生兄弟》PPT课件

最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒 凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭 击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四 处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
段落结构
• 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水 和生命的存在。
• 第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。
• Βιβλιοθήκη Baidu三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生 命而火星却不能的原因。
致命缺陷 小 引力小 气体逃亡
谜——热爱科学 探索宇宙
布置作业 • 出一份有关火星的小报 。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
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那么，火星上的水是从哪里来的呢？
• 过渡句
地球上的水不但能留下来，而且孕 育出了生命；火星上的水原本可能比 地球上的还多，为什么没能留住呢？
• 过渡句
火星——地球的“孪生兄弟”
有水和生命 同样……同样……同样……甚至
推断
分析
水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水
潜藏 火山爆发 分离 释放 飘散 落下
教学目标
1.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为 地球的“孪生兄弟”，以及了解火星上水的两种 来源和火星上没能留住水的原因。
2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的 志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重 要手段。
3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。
• 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这 兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极， 同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的 时间都差不多。难怪，人们把地球和火星 称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推 测，火星也和地球一样有水和生命存在。
苏教版五年级语文下册
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