《工程量清单计价》课程标准
建设工程工程量清单计价规范课件
随着科技的发展，为了满足计量、计价的需要，应增补新技术、新工艺、 新材料的项目，同时，应删除技术规范已经淘汰的项目。
6
二、修编的必要性
6、有的计量规定需要进一步重新定义和明确
“08规范”附录个别规定需重新定义和划分，例如：土石类别的划分一直 沿用“普氏分类”，桩基工程又采用分级，而国家相关标准又未使用；施工排 水与安全文明施工费中的排水两者不明确；钢筋工程有关“搭接”的计算规定 含糊等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ14
五、“13规范”的特点
“13规范”全面总结了“03规范”实施10年来的经验 ，针对存在的问题，对“08规范”进行全面修订，与之 比较，具有如下特点：
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五、“13规范”的特点
1、确立了工程计价标准体系的形成
“03规范”发布以来，我国又相继发布了《建筑工程建筑面积计算规范 》GB/T 50353-2005、《水利工程工程量清单计价规范》GB 505012007、《建设工程计价设备材料划分标准》GB/T 50531-2009，此次修订 ，共发布了10本工程计价、计量规范，一本工程计价规范：（1）《建设 工程工程量清单计价规范》GB 50500-2013；九本工程量计算规范：（1 ）《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB 50854-2013；（2）《仿 古建筑工程工程量计算规范》GB 50855-2013；《通用安装工程工程量计 算规范》GB50856-2013；《市政工程工程量计算规范》GB 50857-2013 ；《园林绿化工程工程量计算规范》GB 50857-2013；《矿山工程工程量 计算规范》GB 50859-2013；《构筑物工程工程量计算规范》GB 508160-2013；《城市轨道交通工程工程量计算规范》GB 50861-2013； 《爆破工程工程量计算规范》GB 50862-2013。特别是9个专业工程计量 规范的出台，使整个工程计价标准体系明晰了，为下一步工程计价标准的 制定打下了坚实的基础。
版《建设工程工程量清单计价规范》学习通用课件
目录
• 《建设工程工程量清单计价规范》概述 • 《建设工程工程量清单计价规范》核心内容 • 《建设工程工程量清单计价规范》实施要求 • 《建设工程工程量清单计价规范》应用案例
01
《建设工程工程量清单计价规 范》概述
Chapter
定义与特点
定义
建设工程工程量清单计价规范是指对建设工程施工 过程中各分部分项工程的工程量清单计价活动的规 范和指导。
02
《建设工程工程量清单计价规 范》核心内容
Chapter
工程量清单的编制
总结词
工程量清单是招标文件的重要组成部分，是投标 报价和合同价款约定的基础。
总结词
工程量清单的编制应遵循客观、公正、合理的原 则，充分考虑工程实际情况和风险因素。
详细描述
工程量清单的编制应遵循《计价规范》的要求， 明确工程量清单的组成、编制方法和格式，确保 清单项目完整、准确、清晰。
利实施。
THANKS
感谢观看
促进法律法规完善
通过实践和经验的积累， 清单计价规范可以促进相 关法律法规的完善和改进 。
清单计价规范与工程造价管理的关系
提升管理水平
清单计价规范可以提高工 程造价管理的水平，促进 工程项目的精细化和规范 化管理。
加强成本控制
通过工程量清单计价，可 以加强工程项目的成本控 制，提高投资效益和经济 效益。
案例二：某商业广场招标控制价编制案例
总结词
合理、竞争、引导投标
详细描述
该案例介绍了某商业广场招标控制价的编制过程，充分考虑了工程材料价格、人工费、 机械费等市场价格因素，以及施工组织设计和施工现场实际情况，编制结果合理、具有
工程量清单计价学习
• 1. 序言 • 2. 清单计价旳工程造价构成（建标【2023】44号文） • 3.工程量清单计价规范（GB50500-2023）简介 • 4. 招标工程工程量清单旳编制 • 5. 房建与装饰工程工程量计算规范解读 • 6. 招标控制价/投标报价旳编制 • 7. 协议价款约定及协议价款调整
1.2 工程量清单计价起源 ？已学过旳工程造价计算措施/计价模式有哪些 ？工程量清单计价 ？工程量清单 ？为何要使用清单计价方式
建筑工程计价方式简介
• 计价方式分类
按经济体制分类 按编制根据分类 按在不同阶段发挥旳作用分类
• 计价方式简介
实施工程量清单计价旳缘起
• 造价管理制度旳发展
• 造价制度旳改革
4.2.1 工程量清单应根据附录要求旳项目编码、项目名称、项 目特征、计量单位和工程量计算规则进行编制。
4.2.2 工程量清单旳项目编码，应采用十二位阿拉伯数字表达， 一至九位应按附录旳要求设置，十至十二位应根据拟建工程 旳工程量清单项目名称和项目特征设置，同一招标工程旳项 目编码不得有重码。
4.2.1 分部分项工程量清单
3.2.4 合用范围
• 合用于建设工程发承包及实施阶段旳计价活动。 （1.02）
1. 建设工程涉及：房屋建筑与装饰工程 ；仿古建筑工程；通用安 装工程 ；市政工程；园林绿化工程；矿山工程；构筑物工程； 城市轨道交通工程；爆破工程。
2. 涉及工程量清单编制、招标控制价编审、投标价编制、工程协 议价款约定、工程计量与价款支付、索赔与现场签证、工程价 款调整、竣工结算以及工程计价争议处理等内容。
——共担风险 ——拟定最佳施工企业 ——消除暗箱操作、弄虚作假 ——克制围标和哄抬物价 ——增进施工企业提升管理水平
工程量清单计价授课计划
工程量清单计价授课计划2007/2020学年第二学期所属院部：治理工程学院课程名称：建筑工程预决算授课教师：喻甜香教研组长：教学过程：第一讲、工程量清单计价概述工程量清单计价的意义工程量清单计价方法概述一、工程量清单计价的意义实行工程量清单计价，有以下几方面的意义：1、是工程造价改革的产物。
〔〝量、价、费〞〔静态〕→〝操纵量、指导价、竞争费〞〔动态〕→清单计价〔市场〕→2、是规范建设市场秩序，适应社会主义市场经济进展的需要。
3、有利于工程造价的政府治理职能的转变。
4、有利于促进建设市场有序竞争和企业健康进展。
〔风险分担〕5、是加入WTO，融入世界大市场的需要。
二、工程量清单计价方法概述（一）概念工程量清单计价方法，是建设工程招投标中，招标人按照国家统一的工程量运算规那么提供工程数量，由投标人依据工程量清单自主报价，并按照经评审的低价中标的工程造价计价方法。
工程量清单计价过程能够按编制人的不同分为两个时期〔两个过程或两大块〕：①工程量清单的编制，②工程量清单计价(报价)。
（二）工程量清单编制工程量清单是表现拟建工程的分部分享工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单。
〔好比小张的哥哥要他托付小张依照邀请客人的多少等列一个婚宴用品购买清单一样。
〕工程量清单的编制由具有编制招标文件能力的招标人或受其托付具有相应资质的中介机构，按照«计价规范»附录中统一的项目编码、项目名称、计量单位和工程量运算规那么进行编制。
注※：工程量清单计价中经常提到的〝四统一〞。
依据是«工程量清单计价规范»〔GB50500－2003〕工程量清单要紧由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、零星工作项目表、要紧材料表组成。
〔关于各种清单的编制下一讲再讲〕。
（三）工程量清单计价〔报价〕工程量清单计价，按照中华人民共和国建设部令107号«建筑工程施工发包与承包计价治理»的规定，有综合单价法和工料单价法两种方法。
版《建设工程工程量清单计价规范》课件
工程量清单计价与原预算定额计价的比较
编制方式
工程量清单计价采用企业自主报 价的方式，预算定额计价采用政
府指导价的方式。
报价依据
工程量清单计价主要依据市场价格 信息和企业管理水平，预算定额计 价主要依据政府发布的定额标准和 市场信息。
适用范围
工程量清单计价适用于建设工程招 标投标活动，预算定额计价适用于 建设工程概预算编制和竣工结算。
04
新规范在编制和计价要求上更加注重实践应 用
工程量清单编制方法
04
工程量清单的编制依据
设计
包括施工方案、施工 进度计划、施工工艺流 程等。
工程合同
包括工程承包合同、 施工合同等，规定了双 方的权利和义务。
计价规范
包括《建设工程工程 量清单计价规范》等国 家或地方标准。
5. 审核清单
对编制好的清单进行审核，检查是否有遗 漏或错误。
根据审核结果，对清单进行调整和完善。
02
01
7. 签字确认
清单编制完成后，需经相关人员签字确认。
04
03
工程量清单的编制内容与方法
编制内容
包括分部分项工程量清单、措施 项目清单、其他项目清单等。
编制方法
采用综合单价法，即每个清单项 目均包括人工费、材料费、机械 使用费、管理费和利润等。
建立完善的工程量清单计价体系，确保计价活动的规范 化
建立统一的标准，提高工程量清单编制质量
对未来发展的展望与建议
展望 进一步完善工程量清单计价规范，提高招投标活动的透明度和公正性 加强施工合同管理，减少合同纠纷，提高工程质量
对未来发展的展望与建议
• 推广工程量清单计价模式，促进建筑市场的健康发展
工程量清单计价实训课程教学大纲
（4）《毕业综合实训》课程教学大纲及任务书、指导书课程代码适用专业编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期张翠红 2020.08.20 03100795 工程造价王健《工程量清单计价实训》课程教学大纲课程名称：工程量清单计价实训课程性质：考查课学时：30 前导课程：建筑识图与构造、建筑力学与结构基础、建筑材料、建筑施工、建筑工程定额、建筑工程预算、工程量清单计价后续课程：工程造价计价与操纵适用专业：工程造价专业一、实训目的本课程着重研究如何按《建设工程工程量清单计价标准》GB50500-2020,的要求编制工程量清单、编制工程量清单报价和招标操纵价。
通过实训使学生进一步巩固和加深明白得所学的专业理论知识，开阔眼界，扩大学生的知识面，培育学生的动手能力，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业职位工作及分析、解决计价文件编制进程中实际问题的能力，为毕业后快速适应职业职位要求制造条件。
与工程实际及后续课程结合紧密，需要学生较多地练习与实践。
二、实训任务与目标（附任务书）本课程实训任务是培育学生识读衡宇建筑图的识图能力，能熟悉运用预算定额和计算规那么计算定额工程量，能熟练的运用清单计算规那么计算清单工程量，培育分析综合单价的能力，编制一份完整的土建单位工程量清单、工程量清单报价和招标操纵价。
（一）能力目标1.具有编制单位土建工程工程量清单的能力； 2.具有综合单价组价的能力； 3.具有编制工程量清单报价的能力； 4.具有招标操纵价的能力。
（二）知识目标 1.把握工程量清单计价的大体原理； 2.熟悉建设工程工程量清单计价标准的大体要求； 3.依据工程量清单计价标准和施工图准确地编制清单工程量； 4.依照企业的实际情形和市场情形编制工程量清单报价。
（三）素养目标 1.培育学生完成工作任务的能力； 2.具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度； 3.遵纪遵法，自觉遵守职业道德和行业标准； 4.培育学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，科学求真务实的工作作风。
工程量清单计价课标.
《工程量清单计价》课程教学标准课程名称：工程量清单计价课程性质：核心能力课程学时：97前导课程：建筑识图与构造、建筑力学与结构基础、建筑材料、建筑施工、建筑工程定额、建筑工程预算后续课程：工程造价计价与控制、毕业综合实训、顶岗实习适用专业：工程造价专业第一部分《工程量清单计价》调研报告课程负责人:张翠红参与人：张卫平朱丽常春（企业）1．调研目的工程量清单计价是在社会主义市场经济条件下大力推广的一种工程造价计价方式，对于工程造价专业人才的培养，尤其是能及时全面收集清单计价的编制依据；能熟练地编制工程量清单；能熟练地填写工程量清单计价表；能依据定额、市场人、才、机价格和具体投标策略进行综合单价组价；能正确理解暂列金额、暂估价、总承包服务费的概念；能利用预算软件准确、快速的计算工程量、编制工程量清单及对案例工程进行计价尤为重要。
过去长期以来形成的的教学内容与方法己不适应现代建筑领域对建筑工程发承包的要求。
为培养符合工程造价专业人才培养目标的要求高级技能型专门人才,《工程量清单计价》课程需顺势改革,深人进行企业调研,从工程建设各领域对造价员岗位群需求出发,确定课程教学内容。
2．调研过程（1）调研时间及人员2012年9月5月,《工程量清单计价》课程建设小组全体人员。
（2）调研对象及方式(见表1-1)3.调研结果（1）课程内容的确定（见表1-2）（2）课程教育目标的确定整理调研结果，确定《工程量清单计价》课程教育目标如下：①专业能力通过本课程的学习，使本专业的学生应具备定额及规范的使用、工程量清单的编制与审核，招标控制价及投标报价报价，工程结算和决算等所必备的专业知识、专业技能和职业能力，培养学生实际操作技能、预算软件操作技能和岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
能正确全面快速进行图纸会审；能及时全面收集清单计价的编制依据；能熟练地编制工程量清单；能熟练地填写工程量清单计价表；能依据定额、市场人、才、机价格和具体投标策略进行综合单价组价；能正确理解暂列金额、暂估价、总承包服务费的概念；能利用预算软件准确、快速的计算工程量、编制工程量清单及对案例工程进行计价。
建设工程工程量清单计价实务课程标准
《建设工程工程量清单计价实务》课程标准一、课程代码：***二、适用专业：双证书自考本科（工程管理）三、课程性质与目的《建设工程工程量清单计价实务》是双证书自考本科（工程管理）专业开设的专业核心课程，是一门理论性、实践性及综合性强的课程，本课程的学习对全面掌握建设工程工程量清单计价的知识具有重要的作用。
本课程目的是通过本课程的学习使学生在学习工程、合同、管理等项相关专业基础课程的基础上，掌握建设工程工程量清单的编制、工程量清单计价、工程量清单及其计价方式、建设工程工程量清单项目及计算规则，并通过工程量清单计价编制实例的学习使学生系统掌握建设工程工程量清单的编制实务。
培养学生具备从事建设工程工程量清单计价的知识，具有从事进行建筑工程清单计价及工程量清单投标报价的能力，为学生在毕业后从事有关的工程预算、工程造价管理工作中奠定坚实的基础。
四、课程设计思路鉴于《建设工程工程量清单计价实务》课程的综合性、实践性及其内容体系的不断更新等特点，本课程的设计思路如下：1、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；2、常规性的课堂理论教学与专题讲座的有效结合；4、国外先进的建设工程工程量计价方式、方法与国内工程造价管理实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；5、教学案例的选取、使用应与课程教学内容密切结合，并注意学生的可接受性和兴趣。
6、配合安排一个综合性的、由教师指导完成的课程设计，内容包括本课程教学重点所涉及的内容。
7、教学方法：本课程主要理论、技术和方法等主要内容采用课堂讲授，课后习题巩固；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；课程设计建议采用在教师指导下分小组完成指定设计课题的方式；专题讲座选题需具有针对性，内容应与课堂教学内容紧密结合；计算机在工程造价管理中的应用部分应尽量安排上机实践时间。
五、课程总体目标（一）知识目标1、掌握工程量清单术语、工程量清单的编制；2、掌握工程量清单计价的特点、工程量清单及计价格式；3、掌握建筑工程工程量清单项目及计算规则；4、掌握建筑工程、装饰工程工程量清单计价编制实务；5、掌握工程量清单报价的基本理论与方法，能比较熟练地运用相关定额和《计价规范》编制清单报价。
工程量清单计价规范学习
GB50500－2023《建设工程工程量清单计价规范》重点解读一、新规范旳特点：1、内容涵盖了工程施工阶段从招投标开始到工程竣工结算办理旳全过程；2、计价方式体现了市场竞争和政府宏观调控相结合旳思绪；如：安全文明施工费、规费不容许竞价，物价波动旳风险由发、承包双方共同承担。
3、对工程建设各阶段、各环节计价旳详细做法和规定都做出了详细而详尽旳规定，条文具有可操作性。
二、“总则”重点解读：1、制定规费旳目旳：规范工程造价计价行为，统一工程量清单旳编制和计价措施。
2、规范旳合用范围：建设工程工程量清单计价活动。
工程量清单计价活动包括：·工程量清单编制·工程量清单招标控制价编制·工程量清单投标报价编制·工程协议价款旳约定·工程施工过程中工程计量与工程价款旳支付·索赔与现场签证·工程价款旳调整·竣工结算旳办理·工程计价争议处理3、国有资金投资旳工程项目，不分建设规模，均必须采用工程量清单计价。
4、非国有资金投资旳工程项目，由项目业主自主确定计价方式，若采用清单计价旳则应执行规范，若不采用清单计价旳则部分执行规范，出不执行工程量清单计价旳专门性规范外，规范中旳其他条文应执行。
三、“术语”重点解读：1、项目特性对构成工程实体旳分部分项工程量清单项目和非实体旳措施清单项目反应其自身价值旳特性进行描述。
2、综合单价完毕一种规定计量单位旳分部分项工程量清单项目或措施清单项目所需旳人工费、材料费、机械使用费、企业管理费、利润、一定范围内旳风险费用。
我国旳清单综合单价中不包括规费、税金（属于不可竞争旳费用），国际通例旳综合单价是指全包括旳综合单价。
3、暂列金额（03规范叫预留金）相称于发包人旳备用金，一般协议中列出暂列金额，也有旳协议不列出暂列金额；暂列金额不是自然地属承包人所有，只有按发包人旳规定使用并发生旳部分才属承包人所有。
《清单计价规范》总则讲解
总承包服务费包括配合协调招标人工程分包和材料采购所需的费用，此处提出的工程分包是指国家允许分包的工程。3.4.2 为了准确的计价，零星工作项目表应详细列出人工、材料、机械名称和相应数量。人工应按工种列项、材料和机械应按规格、型号列项
零星工作项目表
工程名称
第
序页号
共 页名称
计量单位
数量
1
人工
2
材料
国家建设部在认真总结我国工程招投标“定额”计价的基础上，研究借鉴国外招投标实行工程量清单计价的做法，制定了我国建设工程工程量清单计价规范，确立了我国招投标实行工程量清单计价应遵守的规则，要求参与招投标活动的各方必须一体遵循，以保证工程量清单计价方式的顺利实施，充分发挥其在招投标中的总要作用。
1.0.2 广义称“本规范适用于建设工程工程量清单计价活动”，但就承发包方式而言，主要适用于建设工程招投标的工程量清单计价活动。工程量清单计价方式是与现行的“定额”计价方式并存于招投标活动中的另一种计价方式。本规范所称的建设工程是指建筑工程、装饰装修工程、安装工程、市政工程和园林绿化工程。凡是建设工程招投标实行工程量清单计价，无论招标主体是政府机构、国有企事业单位、集体企业、私人企业、外商投资企业，还是资金来源是国有资金外国政府贷款及援助资金、私人资金等都应遵守本规范。
《工程量清单与计价》课程标准
《工程量清单与计价》课程标准制订人：校对人：审核人：渤海理工职业学院工程造价教研室目录第一部分课程定位 ............. ............. ............. .. (1)一、课程性质与作用 (1)二、课程理念 (2)三、课程设计思路 (3)第二部分课程目标....... ................ ............. . (4)一、知识性目标 (4)二、技能性目标 (4)三、情感性目标 (4)第三部分课程内容与要求 (5)一、课程总框架 (5)二、学习模块（单元）内容标准 (5)第四部分课程实施............. ............. ............. . (9)一、教学条件 (9)二、教材选用与编写建议 (10)三、教学评价与考核 (11)四、课程资源开发利用 (12)《工程量清单与计价》课程标准第一部分课程定位在高等职业教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和进取精神的培养。
而且要将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等及时纳入课程教学。
因此，《建筑识图与构造》课程注重让学生经历从感性到理性的认识过程，以及从理论到实践的学习体验，注重本课程与其他专业课程的融合，使学生的综合素质得到全面发展。
一、课程性质与作用《工程量清单与计价》是高等职业院校工程造价专业开设的一门必修的专业基础课程，适用于三年专科学制。
教学时数为34学时。
《工程量清单计价》是高等职业教育工程造价专业的一门主要专业课程，其内容主要包括工程量清单计价概述，工程量清单的编制，工程量清单计价的编制以及工程量清单下价格的构成等内容，该课程具有专业性强、技术性强、综合性强、地区性强等特点。
它以房屋构造、建筑材料、建筑施工、工程经济、概（预）算等课程内容作为基础。
《工程量清单与计价》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面：1.本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是培养学生的专业基础知识和技术应用能力。
《建筑工程量清单计量与计价》课程标准
广西城市建设学校课程教学标准第一部分课程概述一、课程性质与定位1.课程性质《建筑工程量清单计量与计价》是工程造价专业的一门专业核心课程，其功能是通过学习使学生熟练掌握建筑工程量清单计量与计价的方法，能准确计算清单工程量，具备单位工程投标报价、工程预结算的能力，同时注重培养学生的职业素质和学习能力。
本课程需要以《建筑识图与构造》、《钢筋平法与算量》、《建筑材料》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等课程的学习为基础。
2.课程定位本课程以中职3年造价专业的学生就业为导向，以实际工作任务为引领，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，培养学生建筑工程计量与计价的综合能力。
本课程安排在第4学期进行，建议本课程课时为72课时。
二、学习领域（典型工作任务）描述第二部分课程目标一、总体目标《建筑工程量清单计量与计价》，培养学生建筑工程计量与计价的方法和能力，重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，为将来成为建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、测量员、材料员、检测员等职业岗位人员打下坚实的基础。
二、分类目标1.知识目标·掌握清单计价模式下的施工图预算·掌握工程量计算规则和计价方法·掌握清单计价模式下的建筑工程计价方法2.能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标·能计算单位工程的清单工程量；·能计算工程造价，编制投标报价书。
3.素质（情感、态度、价值观等）目标·具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力；·具有团队精神和协作精神；·具有良好的心理素质和克服困难的能力；·能与建筑设计企业、建筑施工企业建立良好、持久的关系；·具有工作责任感。
第三部分内容标准一、学习内容结构安排二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求第四部分实施建议一、教学实施建议班级授课、实训。
工程量清单计价入门教程
• （2）利润
•
施工企业完成所承包工程获得的盈利。利润应
计入工程造价内。1988年起，国营企业的利润，建
筑工程的利润按照直接费和间接费之和的7%。直接
费就是人材机（直接工程费）+措施费；间接费为
直接费乘以间接费费率。
• 安装工程按照人工费为计算依据，是人工费*85%。
• 目前由于建筑市场属于完全竞争市场，在招投 标活动中，施工企业对“利润”表现出竞争态度， 利润的费率已经改为按工程差别实行差别费率。
• 工程量清单计价法是与定额计价法共存于招标计价 活动的一种计价方式。
• 工程量清单计价应遵循国家颁发的《建设工程工程 量清单计价规范》（GB50500-2003）。
•
3.2工程量清单计价适用范围 •全部使用国有投资或国有资金投资为 主的大中型建设工程应执行本规范。
（A1.0.3） •实行工程量清单计价招标投标的建设 工程，其招标标底、投标报价的编制、
• 注释：规费和和税金计算规则 • （1） 规费是政府和有关部门规定必须交纳的费用。 • 《建筑安装费用项目组成》所规定的规费包括： • 工程排污费 • 工程定额测定费 • 社会保障费，包括养老保险、失业保险和医疗保险 • 住房公积金 • 危险作业意外伤害保险 • 规费为不可竞争费用，不可让利，也不能随意调整
或行业的定
标底价格
格式
额资料
统一的工 程量清单 计量规则
统一的工程 量清单项目 设置规则
招标要求和 施工设计图 纸
工程量清单
工程造价各 种信息、资 料和指数
企业定额
建设项目的 投标报价
• 1.分部分项工程费=∑分部分项工程量×分部分项工 程单价
其中分部分项工程单价由人工费、材料费、机械费、管理费、利润等组 成，并考虑风险费用。
工程量清单计价课程标准
《工程量清单计价»课程标准建筑工程系工程管理教研室制订二O—三年十月《工程星清单计价》课程标准课程代码：课程名称：工程量清单计价课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：工程造价开设学期：第四学期授课学时：总学时：50,理论学时：20,实践学时：30 先修课程：建筑识图与构造、建筑材料、建筑施工技术、建筑工程概预算定额一、课程定位《工程量清单计价》工程造价专业的职业岗位核心课程。
本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。
它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作一建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。
二、课程设计。
《工程量清单计价》课程对从事工程造价岗位的人员的职业能力培养具有非常重要的作用，工程造价的确定和控制贯穿于全过程，《工程量清单计价》课程主要是通过研究编制工程量清单及计价所必备的基础理论知识，使学生能了解建筑工程工程量清单模式下工程造价的编制方法，并在实际工作中按工程量计价规范，编制建筑工程招标标底、投标标价。
以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，确定学习领域为：工程量清单计价模式下的各分部分项工程造价计算—单位工程造价计算一单项工程造价计算一建设项目总造价计算；使学生具备职业素质和具有执业能力的高素质技能型人才所必需的思想认识水平、思维方式、职业道德及编制工程量清单与工程量清单计价的基本知识和基本技能，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
因此，本课程对培养学生工程造价岗位职业技能起到至关重要的作用，同时也为工程造价专业的毕业生走向工作岗位打下良好的基础。
课程是一门政策性、系统性、专业性强的实践型课程。
课程知识更新较快、具有较强的地域性、时效性。
该课程是在原《建筑工程定额与预算》的基础上增设的，主要是研究建设工程造价的计价依据、建设工程计量与计价方法的学科。
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襄阳汽车职业技术学院
《工程量清单计价》课程标准
（B类课程）
课程编码：工程量清单计价课程类别：B类
适用专业：工程造价、建设工程管理授课院（系、部）：建筑工程系学分学时：7学分/136 编写执笔人：李晓芬
教研室主任审核签字：审核日期：
院长（主任）审定签字：审定日期：
1、课程性质和课程设计
1.1 课程定位与作用
课程的定位：《工程量清单计价》是工程造价和工程管理专业的核心课程。
课程作用：本课程的主要任务是使学生学会合理确定建筑产品的造价，提高投资的经济效益，在对助理造价师的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力与其他课程的关系：在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，也为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习、毕业设计及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础，同时与国家的建筑经济技术政策和精
神密切相关。
1.2课程设计理念
(1)以能力为培养核心。
(2)以岗位要求为出发点。
(3)以工程项目为载体，以工作过程为导向。
(4)以学生为主体、教师为主导。
1.3课程设计思路
课程工作任务目标
（1）了解工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；
（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；
（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
职业能力目标
（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；
（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；
（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
（1）具有在建筑行业从业经历，丰富的建筑工程预算书编制实践经验，教学团队中应有一名以上来自工程造价行业一线的造价工程师。
（2）教师要具备较强的专业知识水平与创新能力、教育教学能力，
采用项目化和任务驱动组织教学，注重教与学的互动，练就学生各项岗位基本技能。
3.2校内外实践教学条件要求
校内实训基地条件要求：课堂内教学与实训场地训练相结合，要求深入校内实训工地，以实际项目为能力训练的素材，提供适用案例方便学生的实践能力的训练，在校内设置造价工作室，让学生自己完成一个独立项目的预算编制。
校外实训基地条件要求：与校外造价咨询公司合作，让学生深入企业跟踪一个完整的项目预算的编制。
3.3教学方法建议
改革传统的教学方法，采用项目教学法，使用一套完整的图纸跟踪学习和检测，多参加各类技能竞赛，以赛促学，提高奖励以增强学生的积极性。
3.4教学评价、考核要求
（一）期末考核评价及方式
本课程为考试课，考试方式为闭卷考试。
（二）教学评价
（1）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。
（2）关注评价的多元性。
结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。
（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考
核。
对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。
4、课程资源开发与利用
（一）教材或讲义编写建议
（1）本课程教材应选用新编职业教育课程改革“十二五”规划系列教材《工程量清单计价》。
教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
参考书2018年《湖北省房屋建筑与装饰工程定额消耗量定额及基价表》，其他资源：一套完整施工图纸和广联达软件。
（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。
通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。
（3）教材应图文并茂，以建筑工程施工工序为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程施工图预算的认识。
（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。
并立足于湖北省地区本行业的发展现状，将建筑工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材应配合一套完整施工图纸，使学生在学习过程中加以实际操作，为今后参加工作接轨奠定基础。
5、其它说明。