6.人教新课标数学六年级上册第五单元《折扣问题练习课》
人教版六年级数学上册第五单元《折扣》观摩课教学设计和反思
人教版六年级数学上册第五单元《折扣》观摩课教学设计和反思教材分析“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到。
“打折”应用于很多商品经济领域。
可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。
但学生的这些认识还只是停留于感性认识。
因此，本人在设计教案时，大胆让学生去自学，让学生收集实际例子，让学生自已编例题，在师生的互动与讨论中，帮助学生逐步修正对“折扣”的认识，从日常的感性认识上升为科学的理性认识。
并沟通折扣与百分数知识之间的联系，进一步完善百分数的知识体系。
学情分析本部分主要是解答“打折”的实际问题，沟通各类百分数的问题的联系。
学生已能解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，以及求一个数的百分之几是多少的问题。
教材介绍了什么是打折，以及折扣的含义，指出几折就是十分之几，也就是百分之几十。
然后让学生思考原价和实际售价的关系，联系打折的含义，得到数量关系“原价×折扣=实际售价”。
教材体现了各类百分数问题的内在联系。
学生通过解决这些问题，能进一步理解折扣的含义和实际应用，灵活掌握数量关系。
教学目标1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系百分数应用题的知识迁移解决一些折扣的生活实际问题。
3、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
4、鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情。
进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。
教学重点和难点教学重点：会解答有关折扣的实际问题。
教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
老师昨天买了一件新衣服为今天上课作准备。
老师有商场的贵宾卡，贵宾卡上写着：“持贵宾卡到本商场消费一律八折”。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”今天我们就来学习学习打折（板书课题）。
六年级数学折扣教案一等奖3篇
1、六年级数学折扣教案一等奖【教材内容】人教版小学六年级数学上册第五单元《折扣》【教材分析】《折扣》选自义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第五单元《百分数》，是教材新增加的一个内容。
折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与日常生活密切相关，是百分数在生活中的具体应用。
教材通过设置商场店庆，商品打折销售情景引入“折扣”，说明打折的含义，指出：几折就是十分之几，也就是百分之几十。
然后通过例4教学与折扣有关的实际问题，让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。
【教学目标】知识与技能：1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。
3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。
过程与方法：1、学生参加收集资料的学习活动，经历研究的过程，能对各种资源进行筛选、整理和分析。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，学会探索学习的方法，并能对折扣问题进行计算。
3、通过大胆地猜测，积极地讨论、主动地探索、勇敢地尝试，探索的精神得到提高，增强与人交流的能力。
情感态度与价值观：1、能感受数学的力量，在现实生活中体验和理解数学，感受数学的魅力。
2、提高合作交流探索的能力，把思维进一步拓展。
3、经过合作交流探索的过程，学会如何表达、如何聆听和尊重同伴。
现代教学手段的运用：通过媒体辅助教学，使学生在情境驱动下自主学习。
增强学生的求知欲，减少学生接受知识的难度。
用最少的时间取得最大的成效，实现有效、高效的课堂教学【教学重点】使学生会解答有关折扣的实际问题。
【教学难点】让学生合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
【学情分析】学生以前学过百分数的意义及求一个数的百分之几是多少的应用题的解法。
而且六年级的学生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常见，学生具备一定的生活经验。
六年级数学折扣问题练习课课件
谢谢
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八折=（
九五折=（
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（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件 售价多少元？
（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每 件的原价是多少元？
（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元， 你知道商场正在打几折吗？
（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在 每件的售价比原来便宜多少元？
六 年 级 数 学容摘要
六年级数学折扣问题练习课课件。（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这 两本书便宜了多少钱。联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比去年增产二成，今年早稻比去年增产多少 万千克。谢谢
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（1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明 有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少 钱？
（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了 12元，小红买这两本书便宜了多少钱。
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五成=（
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• 联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比 去年增产二成，今年早稻比去年增产多少 万千克？
折扣问题六年级练习题
折扣问题六年级练习题在数学学习中，折扣问题是一个常见的题型，也是培养学生逻辑思维和数学求解能力的重要训练内容。
下面是一些折扣问题的六年级练习题，通过解答这些题目，可以帮助学生更好地理解和掌握折扣的概念与运算。
题目一：某商场的夏季促销活动中，一款原价为200元的T恤，享受8折的优惠，求折后的价格是多少？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 200 × 0.8= 160 元题目二：小明在一家书店看中了一本书，原价为60元，该书店举办了打折活动，对所有图书进行9折优惠，请问小明购买该书需要多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 60 × 0.9= 54 元题目三：某超市进行清仓销售，某种商品原价为30元，现在只需7折购买。
在清仓期间，小红连续买了三件这种商品，请问他一共花了多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 30 × 0.7= 21 元小红买了三件商品，一共花费了 3 × 21 = 63 元。
题目四：某电子产品店举办促销活动，购买某种电器享受7.5折优惠。
小刚购买了一台原价为480元的电视机，请问他需要支付多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 480 × 0.75= 360 元题目五：某健身房进行开业活动，新会员在办理会员卡时可以享受6折优惠。
小华办理了一张365天的会员卡，原价为1200元，请问她需要支付多少钱？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 1200 × 0.6= 720 元题目六：某商场进行特价促销，某种商品原价为80元，现在只需9折购买。
小李带着100元去购物，请问他最多能买几件这种商品？解答：折后的价格 = 原价 ×折扣= 80 × 0.9= 72 元小李最多能买 100 ÷ 72 = 1.38 件（取最大整数）即最多能买 1 件。
六年级上册数学折扣应用练习题
六年级上册数学折扣应用练习题在六年级上册数学学习中，折扣应用是一个重要的概念。
通过掌握折扣的概念和运用，学生们可以在实际生活中应用数学知识，并且理解购物、打折等场景中的数学运算。
本文将带领读者完成一系列的折扣应用练习题，以帮助巩固对折扣的理解和运用。
练习题一：某商场举办清仓促销活动，一条原价为120元的牛仔裤打6折出售。
请计算打折后牛仔裤的价格，并将计算步骤列出。
解答：设打折后的价格为x元，则打6折的表达式为0.6x=120。
通过移项和除以0.6，得到x=200。
因此，打折后牛仔裤的价格为200元。
练习题二：某手机店为了吸引顾客，推出了折扣优惠活动。
原价2000元的手机，现在打9折出售，并额外附赠耳机一对，价值300元。
请计算购买该手机的折扣价，并计算折扣力度。
解答：设折扣价为x元，则有0.9x=2000，通过移项得到x=2222.22(保留小数点后两位)。
购买该手机的折扣价为2222.22元。
折扣力度可以通过计算原价与折扣价的差值来表示，即2000-2222.22=-222.22元。
所以该手机的折扣力度为222.22元。
练习题三：小明去超市购买文具，发现一个笔袋原价30元，现在打75折出售。
他购买了3个笔袋后，还剩下60元。
请计算小明购买3个笔袋的实际花费。
解答：设小明购买3个笔袋的实际花费为x元，原价为30元的笔袋打75折后价格为0.75*30=22.5元。
所以小明购买3个笔袋的实际花费为3*22.5=67.5元。
由题目可知，购买3个笔袋后还剩下60元，因此有x-67.5=60。
通过移项得到x=127.5。
所以小明购买3个笔袋的实际花费为127.5元。
通过以上的练习题，我们可以看到折扣应用在日常生活中的运用。
掌握了折扣的计算方法和运用技巧，我们可以在购物时更好地计算价格，选择更划算的商品。
同时，这些练习题也帮助我们巩固了对数学知识的理解和运用能力。
希望以上的练习题能够对你在六年级上册数学学习中的折扣应用有所帮助，祝你学习进步！。
六年级数学折扣问题的练习课
365开户 在海洲，在灯源，笑姐的美德被大家传颂着。
如今，厂里大部分计件员工的工龄都在5年以上，有的甚至10多年工龄，他们都融进了彩虹而舍不得离开。即使有一个电话他们 即刻回厂支持。
究竟灯源有什么魅力能使这班员工与公司有着如此深厚的感情？究其原因是灯源的员工普遍得到他们袁总的善待，因而他们视厂如家。
笑姐说：“其实，我在经营着100多个家庭啊。”
是的，灯源就是一个大家庭，笑姐无私的付出，凝聚了来自五湖四海的一群人，笑姐夫妇两个给予了全厂员工一个“家”。
《折扣》说课稿范文(精选4篇)
《折扣》说课稿范文（精选4篇）《折扣》说课稿1一、说教材《折扣》是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义，并用所学的知识解答问题。
二、说学情因为我授课的学生是乡镇学校的六年级学生，与城市中的学生比较，他们的知识面较窄，不够大胆。
但学生有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联系的事物，直观认知能力较好。
所以在教学过程中，我尽量多采用学生熟悉的情境，让学生亲身体会，多让学生动口讨论等方式来进行教学。
这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。
三、说教法针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，调动学生的学习数学的兴趣。
依据教学规律，我采用了“指导——自主——合作”的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。
四、说学法教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。
使学生成为课堂的主人，活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。
五、说教学过程为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点、难点。
我把本节课的教学分成五大环节：第一环节是新课引入：用我给女儿买自行车的情境来切入课题。
既明确本节课学习的知识点，也让学生体会到数学源于生活，生活需要数学的道理。
第二环节是例题教学：到商场买衣服，打七折。
让学生算一算现价是多少钱？掌握了已知原价和打几折，求现价的问题。
接着，通过计算买的奖品中的大绳的原价是30元，打七五折后，便宜了多少元的问题，让学生列出两种不同的算式解答。
小学六年级数学教案6.折扣问题练习课_0877文档
2020小学六年级数学教案6．折扣问题练习课_0877文档EDUCATION WORD小学六年级数学教案6．折扣问题练习课_0877文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学内容：练习二的第5~9题。
教学目的：1．进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。
2．理解在农业生产中成数的有关知识。
3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。
教学重点：进一步掌握折扣的有关知识及计算方法，正确解答相关实际问题。
教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、谈话揭题昨天学习了折扣问题，谁来说说在折扣问题中有哪几个量？这几个量之间有怎样的关系？今天这节课，我们进行一些有关折扣问题的练习。
（板书课题：折扣问题）二、基本练习1．练习三的第5题。
（1）出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价。
（3）交流：你是怎样想的？（4）依次出示书上的问题，问：要求买这件西服比原来便宜多少元可以先求什么？该怎样求？（5）学生列式，并讲评。
指出，要养成良好的解题习惯，即认真读题后先思考数量关系，然后再列算式解答。
（6）比较在解决这两个问题时有什么相同的地方？有什么不同？2．练习三的第9题。
独立完成，共同校对。
3、完成练习三的第6题。
（1）分析每个问题中的价钱是什么钱？怎样求问题？（2）学生试做。
交流讲评，并小结方法。
（3）比较：为什么第1题直接列乘法算式而第2题要列方程或用除法算式解？指出：当单位“1”的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。
当单位“1”的数量未知时，通常要列方程计算。
4、练习三的第7题。
六年级数学上册 第五单元 百分数 7折扣一课一练(无答案) 新人教版.doc
7、折扣年 班 姓名 一、想一想，填一填。
1. 商店有时降价出售商品，叫做（ ）销售，通称（ ）。
2. 一种商品六折出售，售价是原价的 ，也就是售价是原价的（ ）％。
3. 商品打八五折出售，就是按原价的（ ）％出售，也就是降价（ ）％。
4. 12÷（ ）＝52＝（ ）(小数)=( )％=( )成=( )折。
二、把折扣数改写成百分数。
四折就是十分之( )，改写成百分数是( )。
五折就是十分之( )，改写成百分数是( )。
三五折就是十分之( )，改写成百分数是( )。
八八折就是十分之( )，改写成百分数是( )。
三、对号入座。
1. 一种商品打九折出售，就是按原价的( )出售。
A. 10％B. 90％C. 110％ 2. 一种商品降价25％，也就是打( )出售。
A. 二五折B. 八五折C. 七五折 3. 一种商品先涨价20％，后打八折出售，( )。
A. 现价比原价高B. 现价比原价低C. 价格没变 四、请你算出下面各商品打折后的价钱。
原价：65元 原价：140元 原价：4500元 八折： 六五折： 八二折： 五、找朋友。
三折 四五折 七折 九二折 五折45％ 92％ 103 50％ 107( )( )六、某商场在降价销售商品，请你帮服务员完成下表。
七、走进生活，解决问题。
1. 一个电子辞典原价1300元，打七五折后能节约多少元？2. 一件衣服打八折出售，便宜了15元，这件衣服的原价是多少元？八、智力大比拼!某家新品牌饮料大瓶装(1000mL)售价10元，小瓶装(200mL)售价2元。
三家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠措施。
六年五班要举办联欢会，要给每名同学准备约200mL 的饮料，如果参加联欢会的有30人，去哪个商店购买比较合算？。
人教版六年级数学上册有关折扣的练习题
人教版六年级数学上册有关折扣的练习题基础训练1.认真填空（1）6÷（ ）=53=（ ）（小数）=（ ）℅=（ ）折 (2)一件商品打九折，就是说只卖原价的（ ）%。
把（ ）看做单位1。
所以现价＝（ ）×90%（3）一双皮鞋原价560元，这双皮鞋打八五折后的价钱是（ ）元。
（4）一件商品以原价的七五折出售，把（ ）看做单位1，现价比原价降低了（ ）℅。
(5)国庆节期间，金宝游乐园的门票八折优惠，现价是原价的（ ）℅，儿童文具店所有学习用品一律打八八折出售，顾客可以节省（ ）℅。
(6)一种电脑原价12500元，降低750元出售，这台电脑打了( )折。
(7)乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷IC 卡，则每次可打八折，刷卡比投币便宜了（ ）℅.2.只列式不计算（1）一种裤子原价每条80元。
现在打九折出售，每件售价多少钱？（2）一种裤子现在打九折出售，现在每条卖45元，原价是多少钱？（3）一种裤子原价每条50元，现在每条45元，你知道商场正在打几折出售吗？（4）一种裤子原价每条50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少钱？（5）一种衣服打九折出售后可以比原来节省5元，这件衣服的原价是多少钱？3.能力提高所有商品八折优惠（1）5000元能买一个茶几和一套沙发吗？(2)现在买一块地毯比原来便宜多少元？拓展创新4.一种作业本的价格是0.5元，三家文具店采取了不同的措施进行促销，王老师要买100本这种作业本，去哪家文具店购买比较合算？甲店：一律九折优惠。
乙店：买5本赠1本。
丙店：满50元八折优惠。
六年级上册数学习题课件-6.9 与折扣有关的实际问题
(2)该型号手机现价1800元，是打几折出售的？ 1800÷2000＝0.9＝90% 答：是打九折出售的。
(3)妈妈花250元在商场买了一条打八折的牛仔裤，这条 牛仔裤原价是多少元？
250÷80%＝312.5(元) 答：这条牛仔裤原价是312.5元。
易错辨析
4.判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一件商品现价是原价的60%，也就是打六折出售；
按原价的 70%出售打___七___折 按原价的 55%出售打_五__五___折 优惠 5%出售打__九__五__折
知识点 2 折扣问题的解决方法
2.算出下面商品打折后的价钱。(单位：元)
5×85%＝4.25(元)
518×75%＝13.5(元)
65×60%＝39(元)
3.(1)这件连衣裙打八折出售是多少元？ 250×80%＝200(元) 答：这件连衣裙打八折出售是200元。
在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 勇往直前，决不放弃！ 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 人总是在失去了才知道珍惜！ 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美）
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练习题
小明想买一辆500元的自行车,小明有会 员卡,最少需要多少钱?
500×45%×90% ＝202.5（元）辆500元的自行车,小明有会 员卡,最少需要多少钱?
500×88%×90% ＝396（元）
答：最少需要396元。
答：现在每件的售价比原来便宜5元。
练习题
小红的妈妈买了两件相同的衬衫共用去168 元,每件衬衫原价多少元? 解：设原价两件为x元。 80%x＝168 x＝168÷0.8 x＝210 210÷2＝105(元) 解：设原价一件为x元。 80%x×2＝168 0.8x＝84 x＝105
答：每件衬衫原价105元。
对比练习
3、一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你 知道商场正在打几折吗？
45÷50＝0.9＝九折
对比练习 4、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 现在每件的售价比原来便宜多少元？ 原价-现价=便宜的 50-50×90% ＝50－45 50×(1-90%) ＝50×10% ＝5（元）
＝5（元）
准备题
八折=（ 80
）%
九五折=（ 95 ）%
对比练习
1、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每 件售价多少元？ 50×90%＝45（元）
答：每件售价45元。
2、一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元， 每件的原价是多少元？ 解：设原价为x元。 90%x＝45 x＝45÷0.9 x＝50
答：每件的原价是50元。