两只小狮子
《两只小狮子》数学教案：数数量
《两只小狮子》数学教案：数数量：《两只小狮子》是一本渐进式数学教材中的一本教材。
本故事讲述了两只小狮子Tim和Tom在森林中寻找食物的故事。
随着故事的不断推进，两只小狮子逐渐学会了数数量的数学知识，最终成功地找到了食物。
教学目的：通过本次数学教案的学习，能够学会数数量的概念及其运用，提高学生数学素养。
教学内容：1.引进故事概念——《两只小狮子》。
讲解故事背景及主要角色。
2.教学内容——数数量的概念。
介绍数数量的概念及其在日常生活中的应用。
3.教学案例——数数量的实例案例。
通过两只小狮子在寻找食物的过程中数数量的应用讲解数数量的实例案例。
4.教学练习——数数量的练习题。
通过多种形式提高学生数数量的能力。
教学方式：1.故事引领法。
通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.直观示范法。
通过图案、图表、实物等多种形式，直观地展现数数量的概念。
3.启发式教学法。
通过启发式的教学方法，引导学生自主学习，提高学生的思维能力。
教学过程：1.教师阅读《两只小狮子》的故事，介绍故事的背景及主要角色。
2.通过举例子的方式，讲解数数量的概念及其运用。
3.通过两只小狮子在森林中寻找食物的过程中数数量的应用讲解数数量的实例案例。
4.教师设计各具特色的练习题并进行课堂互动。
教学效果：1.激发兴趣。
通过故事引领法，激发学生的对数学知识的兴趣。
2.提高能力。
通过多种形式的教学方法，提高学生的数学素养及数数量的应用能力。
3.促进合作。
通过课堂互动及小组讨论等方式，促进学生之间的合作交流。
教学总结：《两只小狮子》是一本优秀的数学教材，通过教学案例的方式，使得数学知识变得生动有趣。
本次教案重点围绕数数量的内容展开教学，通过多种教学方法，使得学生更好地掌握数数量的概念及其应用，提高学生数学素养。
两只小狮子的故事
两只小狮子的故事
一天，两只小狮子勤狮子和懒狮子在森林里迷路了，突然，从树林里窜出一只大老虎，懒狮子来不及逃，被大老虎抓住了。
老虎心想这下可以美餐一顿了。
眼看老虎的爪子就要扎进懒狮子的肉里了，懒狮子急得大叫“快来救救我，哥哥!”勤狮子听见了忙扑上去，咬住老虎的肉。
老虎一惊松开了爪子，懒狮子乘机逃走了。
老虎张开血盆大口，要咬勤狮子。
勤狮子灵机一动，往旁边一闪，老虎扑了个空，撞在了一块大石头上，老虎的牙齿全掉了，它满嘴淌着血哀求狮子饶我一命吧!勤狮子望着它可怜兮兮的样子，就饶了它一命。
老虎拖着受伤的身体，灰溜溜地走了。
勤狮子赶快去找懒狮子，懒狮子一见到勤狮子感动地说“哥哥，今天多亏你，要不然我就一命呜呼了。
”勤狮子高兴地笑了。
点评时间
勤劳往往能创造智慧和奇迹，而懒惰永远会害了自己，有两只狮子在森林里迷路了，勤劳的狮子不仅帮助懒狮子逃走，自己也可以大老虎口中逃出来，说明勤劳的人能创造智慧和奇迹。
1。
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思
【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。
故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。
⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。
另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。
⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。
认识7个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。
使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。
教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。
难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。
课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。
2、教学挂图或投影⽚。
3、朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。
问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。
2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。
3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。
⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。
2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。
《两只小狮子》
懒洋洋 慢吞吞 兴冲冲
１、小乌龟（慢吞吞）地向前跑。
２、大狗熊（ 懒洋洋）地躺在地上晒太阳。
３、他（兴冲冲 ）地走进教室，告诉大家 一个好消息。
另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
不练滚、扑、撕、咬的本领
少壮不努力， 老大徒伤悲。
一棵小树（担忧）地问懒狮子： “你怎么不学点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，（ 慢吞吞 ）地说： “我才不去吃那苦头呢！”
应 yìng 反应 应对 应答
妈妈严肃地说： “孩子，将来我们老了， 不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活 的本领，做一只真正的狮子！”
妈妈语重心长地说：“孩子，将来我 们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该 学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起， 整天练习 滚、扑、 撕、 咬 ，非
常 刻苦 。他们学会了 生活的本领 ， 成了两只 真正的狮子 。
比比谁抓到的兔子多？
•狮 整 练 习 滚 扑 咬
• shī zhěnɡ liàn xí ɡǔn pū yǎo
•苦 洋 吞 将 靠 应
• kǔ yánɡ tūn jiānɡ kào yīnɡ
将
{ 将 jiāng jiàng
将军 将来 将要 麻将 将士 将领
靠 依靠
两只小狮子qù 小狮子，真有趣， 一只整天练本领， 练滚扑，练撕咬， 一天一天像大王。
另一只，懒洋洋， 怕苦怕累慢吞吞。 小朋友，告诉它， 应该怎样去努力， 将来靠谁来生活？ 让它也能成大王！
只有自食其力，靠自己的真 本事才行呀！
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
作业：
1、自读课本196页《周恩来练字》， 又会告诉我们一个什么道理呢？
小树（着急）地说：“那你 以后怎么生活呢！”
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案一、教材分析《两只小狮子》是一篇寓言故事，讲述了两只小狮子的成长过程，一只小狮子勤奋刻苦，一只小狮子懒惰贪玩。
通过这篇课文，我们可以让学生明白勤奋刻苦的重要性。
二、教学目标1.知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能够讲述课文大意。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生要勤奋刻苦，珍惜时间。
三、教学重点与难点重点：学会生字词，理解课文内容，讲述课文大意。
难点：引导学生理解勤奋刻苦的重要性。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了《两只小狮子》这篇课文，谁能告诉我这篇课文主要讲了一件什么事？生1：这篇课文主要讲了有两只小狮子，一只勤奋刻苦，一只懒惰贪玩。
师：很好，这位同学回答得很准确。
那么，今天我们继续学习《两只小狮子》，看看这两只小狮子的结果怎么样？2.朗读课文师：请同学们翻开书，我们一起朗读课文。
注意声音要洪亮，感情要投入。
（生齐读课文）3.讨论交流师：同学们，朗读课文后，谁能谈谈你对这两只小狮子的印象？生2：我觉得小狮子A很勤奋，他每天都刻苦练习本领，不浪费时间。
生3：我觉得小狮子B很懒惰，他总是贪玩，不把学习当回事。
师：很好，这两位同学都谈了自己的看法。
那么，你们认为这两只小狮子的结局会怎么样呢？生4：我觉得小狮子A会成为一个优秀的狮子，因为他勤奋刻苦。
生5：我觉得小狮子B可能会一事无成，因为他懒惰贪玩。
4.分析课文师：同学们，我们来分析一下课文。
我们来看看小狮子A为什么能够取得成功？生6：因为小狮子A勤奋刻苦，珍惜时间，努力学习。
师：很好。
那么，我们再来看看小狮子B为什么会失败？生7：因为小狮子B懒惰贪玩，不珍惜时间，不努力学习。
师：同学们，通过学习这篇课文，我们知道了勤奋刻苦的重要性。
那么，我们应该向哪只小狮子学习呢？生8：我们应该向小狮子A学习，勤奋刻苦，珍惜时间。
师：很好。
一年级 年级下册《两只小狮子》课文
一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)2、教学“狮”：渗透形声字教学。
3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题,齐读课题。
二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。
2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。
好的可同桌先交流。
(一)研读第2节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
3、在课文插图上给两只狮子注上记号。
(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
)(1)自由读说说你的体会。
(板书：刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。
(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。
能用手势表演动作。
5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
小学语文《两只小狮子》优秀说课稿（精选5篇）
小学语文《两只小狮子》优秀说课稿（精选5篇）小学语文《两只小狮子》优秀说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的小学语文《两只小狮子》优秀说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《两只小狮子》说课稿1一、说教材大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验版第二册第七组的课文——《两只小狮子》。
这一组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
《两只小狮子》也是一篇挺有意思的童话故事。
课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
文章主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，不依靠父母的本领和地位，自己拥有真正的本领，才能过上美好的生活。
课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。
而按照教材要求，教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子走进人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
二、说学情本文的学习对象是一年级的孩子，他们具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
特别是本文以“林中大王”狮子作为主角，使得孩子们对于课文的内容更是迫切地想要知道。
通过将近一年的学习，在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
再加上本文故事生动有趣，语言浅显易懂，在课堂学习中，相信孩子们一定能入情入境，学得很快乐，也玩得很开心。
三、说目标通过上述文本特点的阐述以及一年级小朋友的实际情况，我从新课程目标表述的三个维度拟定如下目标：1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
《两只小狮子》课文
两只小狮子一、引言在一个美丽的草原上，有两只小狮子，它们非常亲密无间。
它们一起成长，一起玩耍，形影不离。
它们的名字分别是小明和小晶。
二、小明的品质小明是一只非常勇敢的小狮子。
无论是面对困难还是危险，小明总是毫不犹豫地冲到最前面。
它有一头金黄色的鬃毛，头上的鬃毛显得非常威武。
小明总是自信满满，对自己充满了信心。
小明对待朋友也非常真诚和善良。
无论是其他动物还是小晶，它总是热心帮助他们，尽力使他们开心。
尽管小明一身威武的外表，但它的内心是柔软而有爱心的。
三、小晶的品质相比小明，小晶是一只非常聪明的小狮子。
它的智商非常高，总是能迅速想到解决问题的办法。
小晶有一副灰白色的皮毛，在太阳的照射下，显得特别明亮。
小晶也是一位非常忠诚的朋友。
它对小明无条件地信任和支持。
无论小明遇到什么困难，小晶总是陪伴在它身边。
小晶的存在给了小明很大的力量和勇气。
小晶总是用智慧去解决问题，它从不轻易放弃。
无论遇到什么困难，小晶总是坚持不懈地努力。
正是因为小晶的努力和智慧，小明和它们的朋友们才能度过许多困难。
四、小狮子的共同点尽管小明和小晶在某些方面有所不同，但它们也有一些共同点。
首先，小明和小晶都非常勇敢。
无论是面对困难还是危险，它们总是能迎难而上，毫不退缩。
其次，小明和小晶都非常善良。
它们总是乐于助人，尽最大努力帮助其他动物解决问题。
最后，小明和小晶都非常聪明。
虽然小明更注重行动，而小晶更善于思考，但它们在解决问题上都有出色的表现。
五、小狮子的冒险故事小明和小晶经历了许多令人惊险的冒险故事。
在一次旅行中，它们遇到了一头邪恶的狼。
狼威胁要吃掉它们的朋友们。
面对狼的威胁，小明毫不犹豫地向狼发起了进攻。
狼一时间不敢靠近，小明的勇气给了其他动物们很大的安慰和勇气。
然而，狼并不是那么容易被击败的。
小明需要一些策略才能战胜狼。
于是，小晶开始思考解决问题的办法。
经过一番思索，小晶提出了一个计划，希望能够引开狼的注意力，为小明争取更多战斗的机会。
《两只小狮子》课文教案优秀8篇
【狮子妈妈生下了两只小狮子课文】《两只小狮子》课文教案优秀8篇两只小狮子优秀教案篇一1、认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
1、了解“刻苦、整天”等词语的意思。
2、了解懒狮子不练功的原因。
3、读懂狮子妈妈的话。
4、理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。
5、了解懒狮子不练功的原因。
1、狮子的图片。
2、多媒体课件。
3、互动反馈设备。
教学课时：二课时认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2、板书课题。
随机学习“狮”的读音和字形。
[儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。
以鲜活的画面展示在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。
教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形，可谓衔接紧密，学中有趣。
] 两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。
交流记字形的好方法。
）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？[教师没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的字，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。
在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。
27、两只小狮子
狮子妈妈生下两只小狮子。 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋 地晒太阳，什么也不干。
小树说：“你怎么不学点本领 啊？” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地 说：“我才不去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎样生活
呢？” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈 是林中大王。凭着他们的地位， 我会生活得很好！”
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活 态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另 一只却认为凭着父母的本领么也不干。通过一勤一
懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育， 告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能
一年级下册
27、两只小狮子
1.
2. 教学目标
3.
认识“狮”、“整”等14个生字，会写 “练”、“习”等6个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。学习 朗读疑问句和感叹句。 了解两只小狮子的不同表现，明白不能 依赖父母，应该从小学习生活本领的道 理。
教学重点 识字、写字。
教学难点 有感情的朗读课文。
27、两只小狮子
2．你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子的话说一说。
资料袋
狮子是猫科动物中唯一喜欢群体聚居的动物。一个狮群约有二十 到三十个成员，其中往往包含几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成
长中的狮宝宝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群
可能有几头成年雄狮，但是只有一头是领头的。幼小的雄狮长得足够 强大（一般为五岁）后，将击败狮群的老国王而成为新的统治者。多 数雌狮成熟后留在原来的狮群里，个别被赶走加入别的狮群。狮群的 成员一般会分散成几个小群体来度过每一天，而当聚猎杀戮或者集体 进餐时它们又汇集到一起。 一只成年雄狮一顿吃下三十千克以上的肉后，可以休息一个星期 再去猎食。猎物充足的话，雄狮和雌狮每天在凌晨、黄昏或晚上花两 到三个小时捕获猎物，其余时间都在休息、睡觉。
《两只小狮子》教案
《两只小狮子》优秀教案第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习《两只小狮子》，让学生理解故事内容，体会故事中的道理，培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。
1.2 教学内容本节课主要教学内容为《两只小狮子》的故事情节、角色特点以及故事所传达的道理。
1.3 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点故事情节的理解和角色特点的把握。
2.2 教学难点故事所传达的道理的感悟和应用。
第三章：教学准备3.1 教学材料《两只小狮子》故事文本、多媒体教学课件。
3.2 教学环境教室、多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过多媒体展示两只小狮子的图片，引导学生关注本节课的主题。
4.2 自主阅读让学生独立阅读《两只小狮子》故事文本，理解故事情节。
4.3 课堂讨论分组讨论故事中的角色特点，引导学生深入理解故事内容。
4.4 教师讲解讲解故事情节，分析角色特点，引导学生感悟故事所传达的道理。
4.5 实践环节让学生结合自己的生活实际，谈谈如何应用故事中的道理。
4.6 课堂小结第五章：课后作业让学生写一篇关于《两只小狮子》的读后感，加深对故事内容和道理的理解。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事情节的理解、角色特点的把握以及故事所传达道理的感悟。
6.2 评价方法采用课堂问答、小组讨论、课后作业和读后感等方式进行综合评价。
6.3 评价内容评价学生在课堂讨论、实践环节和课后作业中的表现，以及对故事内容和道理的理解和应用。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高学生的参与度和兴趣。
7.2 拓展目标通过角色扮演，加深学生对故事情节和角色特点的理解，培养学生的表演能力和团队合作精神。
7.3 拓展步骤（1）分组进行角色分配；（2）学生进行角色扮演；（3）教师对扮演过程进行指导和评价。
第八章：教学反思8.1 反思内容教师对课堂教学过程进行反思，包括教学方法、教学内容、学生参与度等方面。
人教版小学语文《两只小狮子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只小狮子》课文原文及赏析《两只小狮子》课文原文：丛林里有两只小狮子，一只很勤奋，每天早早地起床练习跑、跳、扑、抓，非常刻苦。
另一只却很懒惰，每天都躺在草地上晒太阳，什么也不干。
森林里的动物们都称赞勤奋的小狮子，说它将来一定会成为一只强壮的狮子。
而那只懒惰的小狮子，大家都不看好它。
有一天，老狮子对两只小狮子说：“孩子们，你们要记住，真正的力量不在于身体的强壮，而在于内心的坚韧和不懈的努力。
只有通过不断的学习和锻炼，才能使自己变得更强大。
”勤奋的小狮子听了父亲的话，更加努力地练习。
而懒惰的小狮子却还是无所事事。
不久后，森林里来了一只凶猛的野兽，勤奋的小狮子凭借着自己的实力和勇气，成功地保护了整个狮群。
而懒惰的小狮子因为没有足够的能力，只能躲在一旁看着。
从那以后，懒惰的小狮子明白了父亲的话，也开始努力学习和锻炼。
它知道，只有通过自己的努力，才能真正变得强大。
赏析：《两只小狮子》这篇课文以寓言的形式，讲述了勤奋与懒惰两种态度带来的不同结果。
文章通过对比两只小狮子的行为和命运，强调了勤奋努力的重要性。
课文中的勤奋小狮子形象生动，其刻苦训练、积极向上的精神风貌给读者留下了深刻的印象。
而懒惰小狮子的形象则起到了反面教材的作用，它的无所事事和最终的无力感警示读者不能贪图安逸，要勇于进取。
老狮子的话语则是全文的点睛之笔，它揭示了真正的力量并非仅仅来自于身体的强壮，更重要的是内心的坚韧和不懈的努力。
这一观点富有哲理，对于引导小学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。
总的来说，《两只小狮子》是一篇富有教育意义的课文，它通过简单的故事和生动的形象，传达了勤奋、坚韧和自我提升的重要价值观，对于培养小学生的良好品质具有积极的促进作用。
两只小狮子的故事
两只小狮子的故事
从前，有两只小狮子，一只叫小明，一只叫小红。
它们生活在一个美丽的草原上，阳光明媚，风景宜人。
小明和小红是一对好朋友，它们经常一起玩耍、追逐，度过快乐的时光。
它们
的友谊深厚，彼此之间充满了信任和互相扶持。
有一天，草原上来了一只凶猛的豺狼，它咆哮着要捕捉小动物们。
小明和小红
听到了豺狼的咆哮声，它们立刻明白了草原上的危险。
小明和小红决定联手对抗豺狼。
它们商量着制定了一个计划，小明负责引开豺
狼的注意力，而小红则趁机寻找机会来攻击豺狼。
小明迅速吸引了豺狼的注意，豺狼追着它不放。
小红看到了机会，毫不犹豫地
扑向了豺狼，它用力地咬住了豺狼的腿部，豺狼痛得嚎叫起来。
小明见状，也加入了战斗，它和小红配合默契，不断地攻击豺狼。
最终，它们
成功地将豺狼赶跑了，草原上又恢复了宁静。
小明和小红并肩站在一起，它们紧紧地拥抱在一起，为自己的胜利而欢呼。
它
们深知，只有团结一致，才能克服困难，战胜强敌。
从那以后，小明和小红的友谊更加深厚了，它们也更加勇敢坚强了。
它们知道，只要相互信任，相互支持，就能够克服一切困难，迎接未来的挑战。
小明和小红的故事告诉我们，团结就是力量。
只有大家团结一心，齐心协力，
才能够战胜困难，迎接挑战。
愿我们每个人都能像小明和小红一样，勇敢坚强，团结友爱，共同创造美好的未来。
《两只小狮子》教案
《两只小狮子》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《两只小狮子》。
（2）理解课文内容，把握两只小狮子的形象特点和故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，发展思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）学会勇敢、自信、勤奋的品质，敢于面对困难。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会通过课文内容进行推理、判断。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注非洲大草原上的狮子。
（2）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主朗读课文，感受两只小狮子的形象特点。
（2）学生合作学习，讨论生字词，教师巡回指导。
3. 精讲细读（1）教师引导学生分析课文内容，理解两只小狮子的成长过程。
（2）讲解生字词，让学生充分理解并运用。
4. 情感教育（1）引导学生关注课文中所体现的关爱动物、热爱大自然的情感。
（2）结合生活实际，让学生学会关爱身边的小动物。
5. 课堂小结（2）强调关爱动物、热爱大自然的重要性。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的小动物，写一篇关于关爱动物的短文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，体验课文中所描述的场景。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固生字词。
2. 针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
两只小狮子的故事道理
两只小狮子的故事道理
《两只小狮子》是一篇有趣的童话故事，故事内容浅显易懂。
文章主要讲了两只小狮子在练习本领时两种不能的表现。
一只十分勤奋，而一只却什么也不干。
通过小树和懒狮子的对话以及妈妈语重心长的教导，让孩子们明白做人应该靠自己，不能依赖别人的道理。
此故事用语简单，却有许多可令人咀嚼的句子和词语，有利于培养和锻炼孩子的朗读能力。
通过两只小狮子的故事我们懂得了：从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
一年级下册两只小狮子课文
一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好! ”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子! ”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11 个生字，会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友（点击课件）瞧，它们是谁? （板书：狮子）2、教学“狮”：渗透形声字教学。
3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题, 齐读课题。
二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文, 说说知道了什么。
2、检查生字新词（课件出示词语“我会读”）3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。
好的可同桌先交流。
（一）研读第 2 节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
3、在课文插图上给两只狮子注上记号。
（教师随机贴出狮子图―反馈）4、指导第 1 句：（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
）（1）自由读说说你的体会。
（板书：刻苦）（2）从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。
(3) 练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4) 勤狮子整天都练些什么本领?( 滚、扑、撕、咬) 。
能用手势表演动作。
5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读-齐读6、指导第 2 句( 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
《两只小狮子》课件
教育意义
勇敢探索
鼓励孩子们勇敢尝试新事物， 积极面对生活中的挑战和困 难。
团队合作
培养孩子们合作意识，懂得 与他人分享、互相帮助和协 作。
自立自强
鼓励孩子们独立思考、解决 问题，培养他们独立自主的 品质。
情感价值
1
友情和亲情
绘画创作
鼓励学生用绘画的方式表达对 故事的理解和感受，培养他们 的创造力和想象力。
结论与课后作业
结论
通过《两只小狮子》这个故事，给学生们留下深刻 的教育意义和情感价值。
课后作业
让学生写一篇关于自己成长经历的文章分享给全班 同学，鼓励他们反思成长道路上的困难和收获。
故事中展示了兄弟之间的深厚情感和友谊，让孩子明白家庭和友谊的重要性。
2
关怀与关爱
通过角色的关爱和呵护，呼唤孩子们要关心、爱护身边的人，并学会分享和帮助 他人。
3
成长与坚持
小狮子们在面对困难时并不轻易放弃，通过持之以恒的努力取得了成功，使孩子 们明白成长与坚持的重要性。
教学目标
1 培养阅读兴趣
通过引入有趣的故事情节，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
2 传递价值观
通过故事中蕴含的教育意义和情感价值，传递积极向上的价值观念。
3 发展思维能力
通过分析和讨论故事中角色的行为，培养孩子们的思维能力和判断力。
教学方法
角色扮演
学生们可以扮演故事中的角色， 亲身感受故事情节和角色的成 长经历。
小组讨论
通过小组讨论的形式，让学生 们分享对故事的理解和自己的 感受，促进思想交流。
《两只小狮子》PPT课件
这是一份关于《两只小狮子》的PPT课件，让我们一起进入这个充满教育意 义和情感价值的故事世界。
语文《两只小狮子》教学设计一等奖
语文《两只小狮子》教学设计一等奖1、语文《两只小狮子》教学设计一等奖教学目标:1、认识"狮、整'等11个生字,会写"练、习'2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用"整天'说一句话。
3、了解两只小狮子的不同表现。
教学重点:生字新词的学习教学难点:抓住相关词语,了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。
教学准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:一、谈话导入师:小朋友,喜欢动物吗?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的.原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图)师:你对它有什么了解吗?谁还能说,你来补充,还有吗?师:是啊,说得真好,怪不得人们称狮子是--生:林中之王、百兽之王评:小朋友们的知识可真丰富!师:狮子妈妈生下了两个孩子,他们就是板书:27、两只小狮子一起读一读。
谁有好办法记住这个"狮'字?许多兽类动物都带有这个反犬旁,你还知道哪些带有反犬旁的字?二、初读感知师:接下来咱们比比谁的本领大?请小朋友自己去读一读课文,注意读的时候要把生字圈一圈,标好自然段,并且要读准每个字音,不能多字,也不能丢字。
行吗?师:谁愿意站起来给大家读一读,你们看我要请几位同学呢?(请七位同学读课文)三、朗读体会,读中积累师:两只小狮子才生下来不久,他们还没有名字呢!你能给他们取个名字吗?不过,取名要有根据,要有理由的,这理由要在课文中找,你们能行吗?好,那请小朋友再仔细读读课文,给他们取个合适的名字,并想一想为什么要取这个名字?开始读吧。
师:你们都取了些什么好名字?师:我们小朋友取的名字真不错,老师发现刚才小朋友在取名字的时候有一个共同的特点,就是你们都知道一只小狮子很勤奋,另一只却很懒。
板书:勤懒师:你从课文的哪里知道了一只是勤劳的狮子,而另一只是懒惰的狮子呢?(出示课文第二段,生字带拼音)师:谁会读?(请个小朋友读一读)读得真准确,一起读一读。
1、两只小狮子
2、狮子妈妈听到懒狮子说的话，她是怎么对懒狮
子说的？ 3、你认为谁的话对，为什么？
课文一共有三个自然段:
第一自然段： 讲狮子妈妈生了两只小狮子，一只 刻苦练功，一只却很懒。 一只：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
“滚、扑、撕、咬”是狮子捕捉食物的基本 功。
另一只：懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。
看看图上的两只小狮子， 你认为哪只做得对，哪只不对？ 为什么？
3、读读、讲讲、写写。 撕 咬 扑 滚 懒洋洋 慢吞吞 5、看图读课文，再把下面的句子说完整。 （1）一只懒狮子不练（
（2）一棵小树问懒狮子：“以后你怎样生活 呢？”懒狮子说 （3）狮子妈妈听到了，对懒狮子说（
）。
6、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的 话。 他整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
1、两只小狮子
课文是一篇童话故事， 讲了两只小狮子，一只刻 苦练功，另一只懒洋洋什 么也不干，狮子妈妈对懒 狮子进行教育的故事。
生字、词语：
sī yǎo lǎnyáng pí ng
撕 咬 懒 洋洋 凭 着
整天 刻苦 练功
慢吞吞
本领
依靠
看图读课文，思考、回答问题：
1、懒狮子为什么不练功？他是怎么说的？
第二自然段：主要讲小树和懒狮子的两次对话。
这一自然段讲了两层意思： 第一层： 讲小树问懒狮子“怎么不练 功”。 “那苦头”是什么意思？ 第二层：讲懒狮子告诉小树 ‘自己要凭爸爸和 妈妈的地位权势生 活’。
你怎么 那你以后 不练功 怎样生活 呢？ 啊？
我爸爸和妈 妈是林中的 大王，凭着 他们的本领 和地位，我 我才不 会生活得很 去吃那 好。
懒狮子说：“我才不去吃那苦头呢！”
懒狮子说：“我爸爸是林中大王，凭着他 的本领和地位，我会生活得很好！” 小树问懒狮子：“你怎么不练功啊？”
《两只小狮子》课件
13
慢吞吞地说
慢吞吞地（）
兴冲冲地走进来
兴冲冲地（）
读读说说
14
孩子，将来我们老 了，不在了，你靠谁 呢？你也应该学会生 活的本领，做一只真 正的狮子！
15
听了狮子妈妈的 话后，小狮子会怎么 想，怎么做？
16
听了妈妈的话，懒狮子也开始 学习本领了，它 终于成为一只真正的狮子。 ，
说一说：
生活中你应该 学习哪只小狮子， 怎样做呢？
狮整 练 习滚应扑咬 哭 懒洋 靠 吞 将
22
词语
狮子
整天
练习
咬牙
非常
刻苦
学习
将来
靠谁
应该
圆滚滚
懒洋洋
扑上去
慢吞吞
狮 子
两 只 小 狮 子
2
课文中有两只小 狮子，你喜欢哪只 小狮子？为什么？
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
4
5
6
7
每天天刚亮， 中午，太阳高 照， 傍晚，太阳落山 了， 这真是一只勤奋的小狮子！
;
；
；
8
夏天烈日炎炎，汗水湿透了小狮子的衣服， 它还在练习滚、扑、撕、咬 ！ 冬天雪花纷飞, _________________！
18
胖乎乎
金灿灿
绿油油
亮晶晶
红彤彤
白茫茫
黑乎乎
懒洋洋
冷冰冰
慢吞吞
热乎乎
兴Hale Waihona Puke 冲我会认shī zhěng liàn kǔ lǎn xí gǔn jiāng pū yǎo 狮 整 练 习 滚 扑 咬 yáng tūn kào yīng
苦 懒 洋 吞 将 靠 应
我会认 狮 苦 整 懒 练 洋 习 吞 滚 将 扑 靠 咬 应
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滚
kǔ
扑
lǎn
咬
应
yáng tūn
苦
懒
洋
吞
狮 滚 懒
靠
整 扑 洋
应
练 咬 吞
习 苦 将
Ｓｈī
Ｚｈěｎｇ
Ｌｉàｎ
Ｘí
Ｇǔｎ
滚
公
Ｐū
Ｙǎｏ
Ｋǔ
Ｌǎｎ
Ｙáｎｇ
小狮子，懒洋洋， 做事慢吞吞， 整天晒太阳，
小狮子，快练习，
滚扑撕咬刻苦练，
长大才能成狮王。
狮子 滚动 咬人 将来
整天 扑打 刻苦 靠着
作业：
1.有感情地朗读课文。（注意读出语气来。）
2.续编故事，以“懒狮子的变化”为主题， 演小品剧，画连环画等。
màn tūn tūn
)( 慢
fēi cháng
(非
yīng gāi
(
常
吞 吞)
应 该)
三、我会组。
练（练习 ）习（学习 ）苦（ 苦头）
东（东方 ）羽（羽毛 ）古（古老 ）
学（学生 ）非（非常 ）常（ 经常）
觉（自觉 ）飞（飞机 ）党（ 党员）
慢吞吞）狮（ 狮子） 洋（海洋 ）吞（
羊（山羊 ）天（白天 ）师（ 老师）
夜深人静，别的小动物都躲回家睡觉 了，勤劳的小狮子还在练习滚、扑、 撕、咬，非常刻苦。
滚
扑
咬
撕
另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干
。
懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地做操 懒洋洋地走路
懒洋洋 慢吞吞 —ＡＢＢ
亮晶晶 绿油油
黑洞洞 白茫茫 ……
绿油油
1 2
胖 乎 乎
亮 晶 晶
3
红通通
4
一棵小树问懒狮子：“你怎么不 学点儿本领啊？” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢！” 小树说：“那你以后怎样生活 呢？” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林 中的大王，凭着他们的地位，我会生 活得很好！”
你怎么不学 点儿本领啊?
我才不去吃我爸爸和妈妈 是林中的大王， 凭着他们的地 位，我会生活 得很好！
得意洋洋 骄傲
一棵小树问懒狮子：“你怎么不 学点儿本领啊？” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢！” 小树说：“那你以后怎样生活 呢？” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林 中的大王，凭着他们的地位，我会生 活得很好！”
滚、 一只小狮子整天练习、 咬非常刻苦。 撕、
另一只却懒洋 洋地晒太阳 ，什么也不干。
太阳刚刚升起，别的小动物还在 睡梦中，勤劳的小狮子就开始练 习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
烈日当空，别的小动物都躲在树底下乘凉， 勤劳的小狮子在练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。
夕阳西下，别的小动物都回家休息了， 勤劳的小狮子还在 练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
？
“孩子，将来我 们老了，不在了，你 靠谁呢？你也应该学 生活的本领 会生活的本领，做一 只真正的狮子！” 真正的狮子
如果我是懒狮子，听了妈妈的话， 我会- ________________________。
学会生活的本领， 我想_____________
________________ 做一只真正的狮子！
两只老虎 两只老虎,两只老虎。 跑得快,跑得快, 一只没有眼睛, 一只没有尾巴, 真奇怪,真奇怪。
同学们你们见过狮子吗?今天就和老师一起去 看看吧!
狮子
两只小狮子
māo
gǒu
hóu
láng
hú li
猫 狗 猴 狼 狐狸
shī
zhěng liàn
xí
狮
gǔn
整
pū
练
yǎo
习
yīng
练习 应该 慢吞吞 懒洋洋
我会写
我会写
练
我会写
我会写
liàn xí 练
练习
kǔ 苦
xué 学
学生
fēi 非
是非
cháng 常
非常
习
学习 刻苦
练兵 训练
教练
自习 吃苦 习惯 苦头
练习 苦难
学习 学校
学院
非法 非凡
无非
平常 经常
常常
两只小狮子
一只小狮子整天练习滚、
扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干
。
懒狮子抬起头来， 慢吞吞地说：“我 才不去吃那苦头呢！
•一棵小树问懒 •狮子：“你怎么 •不学点儿本领啊？”
懒狮子说：“我爸 爸和妈妈是林中 的大王，凭着他们 的地位，我 会生活 得很好！”
•小树说：“那你以后 •怎样生活呢？”
孩子，将来我们老了
，不在了，你靠谁呢？
你也应该学会生活的本 领，做一只真正的狮子！
这只懒狮子听了妈妈的 话，会怎么做呢？
每个人都应该学会独立， 不能事事依赖他人。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。
一、读读说说。 懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走 懒洋洋地 慢吞吞地 兴冲冲地
睡觉 做
跑
二、我会拼。
liàn xí (
kǔ tóu
xué xí
练 习 ) ( 苦 头) ( 学 习 )
三、按课文内容填空。 1、一只小狮子整天（ 练习 ）滚、 （ 扑 ）、撕、（ 咬 ），（ 非常 ） 刻苦。另一只却懒洋洋地（晒太阳）， 什么也（ 不干 ）。 2、这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子 说：“孩子，将来（ 我们 ）老了，不 在了，你靠谁了呢？你也应该学会 （ 生活的本领 ），做一只 （ 真正的狮子 ）！”