《抓住特点描写景物》作文导学案 (1)
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案小学描写景物作文指导教案小学作文指导教案篇一：评讲目的：1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。
2、激发热爱家乡的美好感情。
评讲重点：1、抓住景物的特点，按一定顺序写；2、能把一个景物写具体完整。
教学过程：一、导入谈话。
上节课，大都介绍了自己的家乡。
这节课，我们共同欣赏一下，好吗？二、习作成功之处，师生共同评讲。
1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。
3、小结：成功习作的`特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了自己的真情实感。
这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。
4、继续展示成功这处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学相互交流一下（小组交流）。
三、修改不足之处。
1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。
2、指名读这篇文章。
小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教师总结指导。
刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。
我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。
篇二：习作讲评评讲目的：1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。
3、提高作文表达能力。
4．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
写作《观察和描写景物的特点》导学案
写作《观察和描写景物的特点》导学案
发
展
性
评
价
立意
构思
语言
情感
描写对象清楚；景物特征鲜明。
构思精巧、新颖；条理清晰、井然。
用词生动，词语丰富，句式灵活；善于运用修辞手法。
联想丰富。
情景交融，
不死板，
不矫情。
【文法储蓄】
如何抓住特点描写景物
（1），条理井然；
（2），有声有色；
（3），生机盎然；
（4），回味无穷；
（5），文采斐然。
【名家之言】
细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。
”（屠格涅夫）
形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。
”（袁鹰）
特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。
假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。
”（老舍）
感受：“作者写景是为了抒情。
景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。
它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。
”（碧野）
体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。
”（吕叔湘）。
写作《观察和描写景物的特点》导学案-文档资料
写作《观察和描写景物的特点》导学案观察和描写景物的特点班级姓名学号成绩【合作探究】学生自学课本148页知识短文《观察和描写景物的特点》，师生合作解决下列问题：1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在、、质地以及、等方面。
2、如何抓住特点描写景物？[1]观察和描写景物，要注意选择好，按一定的进行描写。
观察景物的方法大致有三种：(ａ) 。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ) 。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”（ｃ）。
指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：(ａ) 如：、，、等。
（b）如：写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（ｃ）如：先整体后局部、、、等。
[2]观察和描写景物要去发现和感知景物的特点。
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同的景物特点。
[4]描写景物要观察细致，还要准确，注意多种手法的运用。
[5]“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，还要学会。
【赏析品评】花园秋晨清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。
偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。
花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。
绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。
在花园的南面，种着好多黄扬。
那是绿色的瓜子黄杨。
顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。
也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。
学习描写景物写作导学案
习作内容：学习描写景物学习目标：学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。
重难点：学会调动五官、运用修辞手法来写景。
第1课时一、习作题目请选择你家乡任意的美景进行多角度的描写。
要求：（1）题目自拟（如：我爱这一村乡土、充满诗意的山村、家乡的白杨树、乡间美景、村中的那条小路、陕北文化卷、新路·心路……）（2）中心明确，条理清晰。
（2）字数不少于600。
二、习作指导★欣赏优美的写景片段：1、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。
夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。
繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
2、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。
于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
3、老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑。
深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方，偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停，那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句：向前走吧，始终会看到大陆的……★请写出你所积累的一至两个精彩的写景片段：1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
写景要抓住特征导学案
写景要抓住特征导学案导学案：特征写景导学目标：1.了解写景的特征；2.掌握写景的基本技巧；3.提高写景的表达能力。
导学重点：特征写景的基本特点和写作技巧。
导学难点：如何抓住景物的特点进行描写。
导学过程：一、复习与导入（5分钟）请同学们回顾一下上次课学过的写景的基本概念和分类，以及写景时应该注意的事项。
二、讲解与示范（10分钟）1.明确特征写景的概念：特征写景是指通过描绘景物独特的特点，使读者感受到景物的独特之美。
2.引导同学们思考与分享：什么是特征？写景时如何抓住特征来进行描写？3.给出示例：请同学们注意观察下面的景物，并尝试用自己的话来描述一下这个景物的特征。
（示例景物：夕阳下的海岛，瀑布，春天的花朵）4.教师点评和解析示例：夕阳下的海岛可以描写它的金光闪耀、美丽如画；瀑布可以描写它的水流湍急、如银河倒悬；春天的花朵可以描写它的缤纷多彩、芬芳扑鼻。
三、练习与巩固（15分钟）1.给出练习题：请同学们选择一个自己喜欢的景物，利用特征写景的方法，以1200字以上的篇幅进行描写。
2.让同学们展示作文，并进行简单点评和交流。
四、拓展与延伸（10分钟）1.分组讨论：同学们分成小组，互相交流自己的写景作品，分享自己的体会和感受。
2.挑战任务：请同学们用特征写景的方法，选择一个具有挑战性的景物，如雷雨中的山林、雪山上的奇景等，以1200字以上进行描写。
五、总结与反思（5分钟）1.请同学们回答以下问题：-你对特征写景的概念是否有了更深刻的理解？-在写特征写景时，你觉得最困难的是什么？有什么可以改进的地方？2.教师总结：特征写景是一种突出景物特点的写作方法，要善于观察并抓住景物的独特之处。
六、布置作业（2分钟）1.请同学们在家里继续练习特征写景，选择一个自己喜欢的景物进行描写，要求1200字以上。
2.下节课请同学们带上自己的写景作品，我们将进行互评和分享。
导学案到此结束，谢谢大家！。
《观察和描写景物的特点和方法》导学案
《观察和描写景物的特点和方法》导学案【学习目标】（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点，并选择特定的景点。
【课前预习】让学生走出课堂，走出校园，自选喜爱的景物，花一定的时间实行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提升学生的写作水平。
【知识积累】要细致观察景物，才能写好景物，以下有二种途径供你参考：（一）定点观察—三大步骤定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1．选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这个切能够表现出最美的状态。
2．锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不能够把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
所以每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来实行描写，记住周围的景物仅仅陪衬。
3．抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点能够略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点。
（二）移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1．对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
例如观察长城，能够远眺，能够近瞻，能够仰望，能够俯视，还能够身处长城上观察。
因为观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会表现不同的情状。
2．对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察,即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。
比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库,然后将这些画面连接组合，就是一幅美丽的香山秋景画卷。
高中语文必修二《亲近自然写景要抓住特征》导学案
《亲近自然写景要抓住特征》导学案【目标导学】1、学习目标了解发现自然之美，感受生活，表达情感。
学习抓住景物特征描写景物的几种方法。
学会在景物描写中突出自己的情感，做到融情于景。
2、重点难点学习写景状物的技巧，培养语言表达能力，学会多种手法写景。
学会融情于景和借景抒情的表现手法。
【学法指导】1、主动亲近自然，做生活的有心人，学会从不同角度观察景物。
2、积极思考感悟，从经典文章或片段中揣摩、领悟写景技巧，学会抓住特征来描写景物。
【合作研究】1、课时重点知识①什么是景物特征？②怎么样抓住特征描写景物？③学习反思2、以小组为单位写一段不少于100字的景物描写的文字。
【知识积累】写景方法：1、写景顺序：时间、空间、逻辑、心理（上下、远近、主次）。
定点观察、定景换点、移步换景。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。
描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受2、写景常用的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、通感等。
3、动静结合；在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。
若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
4、虚实结合：发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。
5、烘托渲染：在整个景物画面中各个景物点都是相对独立而又彼此相互联系的，因此，我们在写景状物时，还应写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
6、正面描写与侧面描写相结合：正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。
在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。
7、情景交融：怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、寄情于景等方法。
部编版语文八年级上册写作-学习描写景物导学案推荐(3)篇
部编版语文八年级上册写作－学习描写景物导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学习描写景物导学案第【1】篇〗教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、导入同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三—四名学生）大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。
来介绍“一处景物”板书：一处景物二、讲授新课1、了解什么是景物。
2、欣赏（结合本单元课文的内容）学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。
“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
”3、学生分析得出云雾在“山顶—山腰—山谷—山峰”时的不同状态。
4、写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。
写景文章的顺序：空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、根据空间顺序结合，找生充分说，仿写。
6、欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。
同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
理解概念基础上，结合进行仿写。
7、描写景物时“抓特点”通过范文分析景物的特点。
结合节日的烟火，进行仿写。
8、在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手法。
说一说：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。
有的；有的；有的。
真是千姿百态，变幻莫测。
9、描写景物的内容较多时，要分段。
《学习描写景物》 导学案
《学习描写景物》导学案一、学习目标1、了解景物描写的方法和作用。
2、学会观察景物，抓住景物的特点进行描写。
3、培养对大自然的热爱之情，提高审美能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握景物描写的方法，如动静结合、虚实相生、多角度描写等。
（2）能够运用恰当的修辞手法使景物描写更加生动形象。
2、难点（1）如何在描写中融入自己的情感，使景物具有感染力。
（2）如何根据不同的主题和情境，选择合适的景物描写方法。
三、学习方法1、观察法通过观察身边的自然景物，积累写作素材。
2、阅读法阅读优秀的写景文章，学习他人的描写技巧。
3、练笔法多进行景物描写的练习，不断提高写作水平。
四、知识链接1、什么是景物描写景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
它不仅包括对山川、河流、花草、树木等自然景观的描绘，还包括对建筑、场所等人文景观的刻画。
2、景物描写的作用（1）渲染气氛，烘托心情通过对景物的描写，可以营造出特定的氛围，从而烘托出人物的心情。
比如，描写阴沉的天空、萧瑟的秋风，能够烘托出人物悲伤、失落的心情；而描写明媚的阳光、鲜艳的花朵，则能烘托出人物喜悦、欢快的心情。
（2）交代背景，推动情节景物描写可以交代故事发生的时间、地点、季节等背景信息，为情节的发展提供铺垫。
有时，景物的变化还能推动情节的发展，使故事更加生动有趣。
（3）表现人物性格和品质通过观察人物对景物的态度和反应，可以展现出人物的性格特点和品质。
比如，一个热爱大自然、善于欣赏美景的人，往往具有细腻、乐观的性格。
（4）深化主题恰当的景物描写能够深化文章的主题，使读者更深刻地理解作者想要表达的思想感情。
五、学习过程1、观察景物（1）选择一处你熟悉或感兴趣的景物，如校园的一角、家乡的田野、公园的湖泊等。
（2）按照一定的顺序进行观察，比如从上到下、从远到近、从整体到局部等。
（3）观察景物的形状、颜色、大小、质地等方面的特点，注意景物在不同时间、不同天气条件下的变化。
《学习描写景物》 导学案
《学习描写景物》导学案一、学习目标1、了解描写景物的方法和技巧。
2、学会观察景物，抓住景物的特点进行描写。
3、培养对自然美的感受和表达能力，提高写作水平。
二、学习重难点1、重点（1）掌握按照一定的顺序描写景物的方法。
（2）学会运用多种感官和修辞手法来描写景物。
2、难点（1）如何在描写中突出景物的特点，使描写生动形象。
（2）如何将情感融入到景物描写中，做到情景交融。
三、学习方法1、阅读经典写景文章，分析其写作技巧。
2、实地观察，积累写作素材。
3、多写多练，不断修改完善。
四、知识储备（一）描写景物的顺序1、空间顺序可以按照从上到下、从左到右、从前到后、从远到近、从内到外等顺序来描写景物。
例如：“抬头望去，天空湛蓝如洗，几朵白云悠然地飘荡着。
远处是连绵起伏的山脉，山脚下是一片郁郁葱葱的树林，树林旁边有一条清澈见底的小溪，溪水缓缓地流淌着。
”2、时间顺序按照不同的时间点来描写景物的变化，如春、夏、秋、冬，早、中、晚等。
比如：“春天，大地复苏，小草从土里探出嫩绿的脑袋，桃花、杏花、梨花竞相开放，把大地装点得五彩斑斓。
夏天，烈日炎炎，树叶被晒得蔫蔫的，蝉在枝头不停地叫着。
秋天，果实累累，稻田里一片金黄，农民们忙着收割庄稼。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹。
”3、逻辑顺序根据景物的特点和作者的观察思考，按照一定的逻辑关系来描写，如总分总、总分、分总等。
比如：“我的家乡是一个美丽的地方。
那里有青山绿水，有肥沃的农田，还有勤劳善良的人们。
先说那青山，山峰高耸入云，山上绿树成荫，四季景色各异。
再说那绿水，河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
最后说那农田，春天播种，夏天耕耘，秋天收获，每一季都充满了希望。
”（二）描写景物的角度1、视觉用眼睛看到的景物的形状、颜色、大小等。
例如：“那棵大树十分粗壮，树干要几个人才能合抱，树叶翠绿翠绿的，在阳光的照耀下闪闪发光。
”2、听觉用耳朵听到的声音，如风声、雨声、鸟鸣声等。
《学习描写景物》 导学案
《学习描写景物》导学案一、学习目标1、了解描写景物的基本方法和技巧。
2、能够运用多种感官观察景物，抓住景物的特征进行描写。
3、培养对自然美的感受能力，提高写作水平。
二、学习重难点1、重点（1）掌握按照一定的顺序描写景物的方法。
（2）学会运用多种修辞手法生动形象地描写景物。
2、难点（1）如何抓住景物的特点，写出独特的感受。
（2）如何在描写中融入自己的情感，使景物描写富有感染力。
三、学习方法1、观察法：通过实地观察或观看图片、视频等方式，积累对景物的直观感受。
2、阅读法：阅读优秀的写景文章，学习作者的写作技巧和表达方式。
3、练习法：通过写作练习，不断提高自己描写景物的能力。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在一个美丽多彩的世界里，大自然中的山水、花草、树木等景物都各具特色。
如何用文字将这些美丽的景物描绘出来，让读者仿佛身临其境呢？今天，我们就一起来学习描写景物。
（二）知识讲解1、观察景物（1）调动多种感官观察景物时，我们要充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，从多个角度去感受景物的特点。
比如，看到花儿的颜色和形状，听到鸟儿的叫声，闻到花香，触摸到树皮的粗糙等。
示例：“春天来了，公园里的花开得正艳。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风吹过，阵阵花香扑鼻而来，让人陶醉。
我忍不住伸手触摸花瓣，那柔软的触感如同丝绸一般。
”（2）选择合适的观察点观察点的选择不同，看到的景物也会有所不同。
我们可以选择固定的观察点，按照一定的顺序进行观察，如从远到近、从高到低、从整体到局部等；也可以选择移动的观察点，边走边看，写出景物的变化。
示例：“站在山顶俯瞰，整个城市尽收眼底。
远处的高楼大厦鳞次栉比，车辆像甲壳虫一样在马路上穿梭。
沿着山路往下走，身边的树木越来越茂盛，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
”2、抓住景物特征（1）抓住景物的形状、颜色、声音、气味等方面的特点每一种景物都有其独特的特征，我们要仔细观察，找出这些与众不同的地方。
《抓住特点写景物》作文教学设计
抓住特点写景物作者：魅力春天【作文内容】学会观察自然景物的方法，通过仔细观察了解景物特点，练习抓住特点写景物，并把景物写具体。
【作文目标】1、观察目标：学会观察自然景物的顺序和方法，抓住景物特点，多角度进行观察。
2、写作目标：学会围绕中心选材的方法，抓住特点写景物的方法，安排文章结构的方法，学习借景抒情的方法，练习写一处景物。
3、情感目标：通过写景，表达自己热爱大自然，热爱祖国山河的思想情感，【重点难点】学会抓住景物特点进行观察和写作的方法。
【教具准备】多媒体器材一套【教学过程】选择材料要围绕教学目标进行，可由学生根据自己对景物的了解情况自由选择。
如：校园一角、黄牛山的早晨、障日山的鹁鸽崖、我爱春雨……三、【写作提纲】材料选好以后，要引导学生围绕作文目标，选取并组织材料，列出自己的写作提纲。
【诊断性测试】2世界上的景物多种多样，千姿百态，怎样才能将景物的雄壮与秀美栩栩如生的记下来呢？首先，你必须学会观察。
这里所讲的观察，并不只是一味的仔细观看，而是要边动脑筋，边去比较地去看。
只有观察得细致，才能写得具体生动。
怎样才能观察得细致呢？观察要抓住特点。
任何一处景物都有与其它不同的地方，即使同一处景物，在不同时间也会出现不同的景物特征。
因此，写景物时，要认真观察，抓住它的特点，形象地准确地描绘出来，要给人如临其境之感。
观察要有顺序。
不同的景物，进行观察的顺序也会有所不同，如写一处建筑物，就可以按参观的顺序来观察，而写自然景物，就可按时间顺序来进行观察。
例如写“下雨”，按时间顺序进行观察，而写自然景物，就可按时间顺序来进行观察，下笔时可以先写雨前的天气状况，再写雨中的景物，最后再写雨后的情景。
要多角度观察景物。
如果仅从正面观察景物，可能会感到无话可写。
只要变换一下立足点，改变一下观察角度，或远观，或近看，或仰视，或俯瞰……景物就会变化无穷，写来也会丰富多彩。
在多角度观察的同时，要注意观察景物的静态，又要观察景物的动态。
《亲近自然 写景要抓住特征》导学案
《亲近自然写景要抓住特征》导学案【学习目标】1、让学生初步掌握景物写作的内容、写作的角度、写作的技巧等。
2、培养学生细心观察生活的能力。
3、能把学到的写景知识运用到写作中去。
4、培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
【学习重点】目标1、3【学习方法】探讨法、练习法【知识链接】：景物描写方法论。
景物描写，就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。
在记叙文中不仅有大量的写景为主的文章，就是以写人写事为主的文章中，为了表现人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常写景。
上乘的景物描写应当是情趣盎然，耐人寻味的，也是个性鲜活的。
当然景物描写也是有一定具体方法可循的，只要我们掌握了这些方法，并在实践中灵活地运用，是可以写好景物的，这里只介绍常见的几种方法，供我们学习和借鉴。
一、抓住特点，准确描画写人要有个性，写景要有特色，要想给人独特鲜明的印象，就必须突出该景物的独特之处。
可以说，这是写好这类文章的前提。
任何一个景物都是许多物象构成的，但我们不能将它们从头到尾、不分巨细地全部描写出来，而要抓住该景物的独特之处加以描写，这样，才能避免“千景一律”的弊端，给人留下鲜明的印象。
比如，刘白羽的《长江三日》中所写的三个“峡”就各具特色，毫无雷同；瞿塘峡雄奇、险峻，巫峡奇丽秀美，而西陵峡则突出它的险恶。
这是景物本身的特征。
无论从哪个角度着眼，我们都不能违背这一基本特征。
如果有谁把瞿塘峡写成秀美之峡，而把巫峡写成险峻之峡，这就有悖于事实，也就无法叫人接受了。
要抓住特点，就要对景物进行认真细致的观察比较。
景物的特点是客观存在的。
有些同学描写的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要的原因是作者对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。
而成功的有特点的景物描写，则都是作者对所写景物进行了艰苦细致的观察和反复比较的结果。
二、确定观察点，选择观察角度描写景物要选准观察角度。
对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。
初二八年级上册语文部编版第三单元《写作：学习描写景物》01 导学案
写作：学习描写景物写景散文不仅要注意观察，还要注意思考，更要用心领会景物包含的丰富情感，而能否做到情景交融是写好写景散文的关键。
怎样才能写好写景散文呢？应该抓住以下四点：1．要选定自己的观察点，或始终固定或逐渐移动。
观察点不同，对于景物的方位、物象的形态、光线的明暗等都有影响。
在一个固定的观察点上，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰，就像一个摄影师，把镜头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样观察景物才全面。
2．描写景物，要抓住景物的特征。
景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。
如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。
3．描写景物，要运用联想，采用多种修辞手法，把景物的特征生动形象地表现出来。
“我望着天空、树木和青草，心头涌起了一种从来没有的快感，我恨不得变成母牛，好去吃草。
”(福楼拜语)这就是把情感和意志移入景物中，去收获满眼的瑰丽和丰富。
自然景物虽是一种客观存在，但在不同人物的眼中，却往往呈现出不同的姿态，不同的色彩。
观察景物，要注入感情色彩，要调动视、听、触、嗅等多种感官，全方位观察、感受景物。
4．描写景物要讲究顺序，一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的安排一般有两种情况：一是选取固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的景物；二是不取固定观察点，采用浏览顺序，其优势是层次清晰，犹如绘画中的长卷。
采用时间顺序的优势在于能描绘出景物的变化。
实际的文章写作中，人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用，这样写来，景物丰富多彩而又层次井然。
采用逻辑顺序的优势是能面对较为复杂的写作对象，充分彰显作者的写作意图。
任务一：他山之石《济南的冬天》是一篇非常经典的写景文章，我们可以从这篇文章中学到很多景物描写的知识。
写作 说明要抓住特征 导学案
写作说明要抓住特征导学案精彩开篇词一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。
学习目标1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。
教学过程一、文题展示你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。
不少于500字。
二、写作导航要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。
比如，《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚固；历史悠久。
《苏州园林》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，从而达到写作的目的。
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，是不是使读者得到了具体而明确的认识。
那么，怎样抓住事物的特征呢？首先，细致观察。
只有深入细致地观察，才能将事物了解得清楚。
其次，查阅资料。
我们不可能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确、材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。
最后，学会比较。
世界上的事物千差万别，不同的事物有不同特点，即使是同一类事物，也各具特征。
世界上没有绝对相同的两片树叶。
抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。
事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出来的。
如采用“比较”的方法来说明中国是一个大国，可以将中国与法国比，有17个法国大；与日本比，有25个日本大；相当于整个欧洲……这样一比较，既具体生动，又有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践、细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。
写景要抓住特征导学案 (高一必修一)
写景要抓住特征导学案 (高一必修一)高一语文 YW-B2-1作文（五）“写景要抓住特征”导学案编写：李文忠审核：高一语文组编写时间：2010年11月11日班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、学习选择观察的角度，通过全面细致的观察抓住景物的特征。
2、学习运用恰当的写景顺序，写出层次。
3、掌握景物描写的方法。
【学习重点】：掌握景物描写的方法。
【学习难点】：如何进行景物描写。
【学习过程】自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。
虽然各自对人与自然的关系的理解也许不同，观察景物的角度和切入点迥异，甚至作者笔下的自然风光和融入的思想感情也各有千秋，但有一点是相同的，那就是他们都抓住了景物的特征来描写，来临摹大自然。
范例一：四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。
嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。
含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。
野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。
——老舍《二马》分析：作者抓住景物在特定时间和季节下的特征，突出了四月天的秀美。
范例二：太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。
夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。
北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。
天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。
——周立波《暴风骤雨》分析：这一片断描绘了北满夏末秋初的景色魅力。
作者既突出了景物本身的特征，又体现了北方地域景物的个性。
人们常说，世界上没有两片完全相同的叶子，此话有理。
虽说“杏花春雨江南”与“骏马秋风塞北”本来就景色迥异，那么即便同属江南名湖，也有西湖明丽，太湖浩淼，玄武清秀之别；单说同是一个绿色，也会在人们的眼中人们的心里唤起各自不同的感受，不是吗？梅雨潭的绿奇异且醉人，虎跑寺旁的“绿”浓艳略带俗气，西湖的绿波多有明亮让人觉得浅薄，秦淮河的绿水又深暗厚重令人莫测……其实，这只不过就是一个“绿”，几处景罢了。
抓住了景物的特征来描写学案
抓住了景物的特征来描写，来临摹大自然。
范例1：四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。
嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。
含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。
野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。
——老舍《二马》范例2：太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。
夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。
北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。
天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。
——周立波《暴风骤雨》病例3：现在正值春意浓浓，阳光明媚时节，春风已经吹进了校园的每一个角落。
小树脱下了金装，换上了绿装；小草偷偷地从土里钻出来；柳树摇摆着绿绿的枝叶；花儿也含苞待放；池塘的水化了，鱼儿开始了快乐的嬉戏。
一切都从死气沉沉的冬季走了出来，在生机勃勃的春天自由自在地忙碌着。
抓住景物特征，表现自然风物第一步：学会观察。
例4（如朱自清的美文《荷塘月色》曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
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《抓住特点描写景物》作文导学案
日期：______ 班级_____ 姓名：_________ 组别：______ 评价：_________
【训练目标】
学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。
【训练重点】
如何抓住特点描写景物。
【作前准备】
选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材
【作文要求】
仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章
【自主学习】
自学课本147页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。
）
【课中交流】
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有以下几种：
(ａ)定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ)动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
著名
作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光。
”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。
朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。
[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。
要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。
[5]融情于景。
“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
《三峡》表现了
郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
流动着情感的文章才富有感染力。
[6]作品欣赏
花园秋晨
清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。
偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。
花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。
绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。
在花园的南面，种着好多黄扬。
那是绿色的瓜子黄杨。
顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。
也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。
经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。
在花园的东边，放着四盆睡莲。
那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。
缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。
这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。
这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……
在花园的西边儿，种着数十颗柏树。
它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。
忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。
那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。
虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。
花园的正中是一块小草坪。
草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。
月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。
这时，我看见了一株黄色月季。
听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。
俗语说得好：百闻不如一见。
今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。
本文是如何抓住特点描写景物的？
你认为有哪些佳词妙句值得学习？
【自主作文】请以《美丽的校园》为题，写一篇文章
【课堂小结】
通过本节课的学习，我的收获是：。