音乐欣赏《歌唱祖国》
小学音乐《歌唱祖国》教案
小学音乐《歌唱祖国》教案一、教学内容本课选自小学音乐教材第四册第四章《美丽的祖国》，详细内容为学习歌曲《歌唱祖国》。
歌曲以赞美祖国、歌颂美好生活为主题，通过歌词和旋律，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 激发学生的爱国情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生说出歌曲名称和主题。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意，让学生理解歌曲的主题。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意旋律的跳跃和节奏变化。
3. 实践情景引入：分组进行合唱练习，让学生在合唱中感受团队合作的重要性。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导和纠正。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上展示歌词，突出重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《歌唱祖国》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，进一步培养音乐素养和团队合作精神。
同时，开展以“歌唱祖国”为主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
《歌唱祖国》PPT课件8
地上》；与杜鸣心合作的舞剧音
乐《鱼美人》、《红色娘子军》。
作者介绍：
杜鸣心： 全国政协委员，中国音乐家协会常务理事，著
名作曲家，音乐教育家。吴祖强和杜鸣心在建国初 期都曾任教于中央音乐学院，先后被选送到莫斯科 柴科夫斯基音乐学院学习作曲。1958年二人回国后， 联手为中国舞剧《鱼美人》谱写了音乐。
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying y Nhomakorabea/ 美术课件：/kejian/me ishu/
水草舞
《水草舞》
作品介绍
选自舞剧《鱼美人》第一幕第二场的一段 群舞音乐，为三部曲式结构。音乐吸取了民 族民间音调，形象而又生动地表现了柔美的 水草形象。
欣赏提示
1.A段音乐由开始4小节主导动机发展而成， 它以四分音符和十六分音符交织而成的旋律， 生动地刻画了水草在碧波中摇曳，清秀、柔 美的形象。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
讨论歌曲风格
• 讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、 节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首
歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所 PPT模板：/moban/
四年级下册音乐教案(简谱) (听赏)《歌唱祖国》湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）（听赏）《歌唱祖国》湘艺版一. 教材分析《歌唱祖国》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，通过这首歌曲，学生可以学习到简谱的知识，并欣赏到一首优美的歌曲。
这首歌曲旋律激昂，歌词充满爱国情怀，适合对学生进行爱国教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的演奏技巧。
然而，对于简谱的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生学习简谱的知识，并激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.通过听赏和学唱《歌唱祖国》，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能够认识和理解简谱。
2.教学难点：引导学生学会用简谱演唱《歌唱祖国》。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生学习简谱和欣赏音乐。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中掌握音乐知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、简谱卡片、音响设备、乐器等。
2.教学环境：教室、音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生欣赏音乐，并激发他们的爱国情怀。
然后，教师向学生介绍本节课的学习内容，让他们知道将要学会简谱的知识。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍简谱的基本知识，包括音符、节拍、音高等。
同时，教师可以通过示例和讲解，让学生了解简谱与五线谱的区别。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行简谱的识谱练习，可以采用分组或个体练习的方式。
在学生练习过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助他们掌握简谱的知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行简谱的演唱练习，可以采用齐唱或接龙等形式。
通过演唱练习，让学生巩固所学的简谱知识，并提高音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用简谱知识，尝试演唱其他歌曲。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
小学音乐《歌唱祖国》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版音乐七上《歌唱祖国》PPT教学课件
名曲赏析《土耳其进行曲》
• 《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎 特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331） 的第三乐章，又称为 Alla Turca（土耳其风 回旋曲）。于1781年至1783年间在慕尼黑 或维也纳所作。而这首乐曲亦曾被改编为 香港动画《麦兜故事》插曲《重有最靓嘅 猪腩肉》 及香港无线电视处境喜剧《同事 三分亲》之主题曲（片头曲）。
创作背景
• 《土耳其进行曲》是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》 中的第三乐章。第一乐章是“文雅的行板”，第 二乐章是“小步舞曲”，第三乐章就是《土耳其 进行曲》。这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣 曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣 是第三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章 所无法比美的。这首钢奏曲是作曲家于1778年在 巴黎写成的，当时他才22岁。 • 18世纪下半叶，一些欧洲作曲家对异国风味的 音乐发生了兴趣。莫扎特在他的这部钢琴奏鸣曲 里，也写了一段异国风味的曲调作为第三乐章。 他在这段曲子前面，标有“土耳其风”几个字， 《土耳其进行曲》因此而得名。
• 1954年，《歌唱祖国》获全国群众歌曲评选一等 奖。1989年，《歌唱祖国》获中国唱片总公司金 唱片奖。2000年，在《歌唱祖国》创作五十周年 暨王莘从事音乐创作六十周年纪念活动上，中共 天津市委、天津市政府对他进行了表彰。 全国解 放后，王莘还创作了《歌颂祖国之歌》、《奔向 幸福前景》等。他创作的歌剧《王杰赞歌》曾为 周总理演出并受到鼓励。他还为毛主席诗词谱曲， 为话剧《红岩》、《钗头凤》写了插曲。几十年 间，王莘创作了革命歌曲近千首，为人民音乐事 业做出了重大贡献。
主要作品
• 在抗日战争和解放战争时期，王莘创作了歌曲《晋察冀》、 《日头上山岗》、《战斗生产》、《选村长》、《边区儿 童团》、《打击顽固分子》、《永远跟着共产党》等数百 首经典曲目，极大地鼓舞了中国共产党领导下的全国军民 的革命热情。 • 解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边 区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖 国》、《只因为立功喜报到了家》、《饲养员之歌》、 《祖国颂歌》，歌剧《宝山参军》、《义和团》、《煤店 新工人》，大合唱《团结反帝》等。其中《歌唱祖国》 是一首热情豪放、气概万千的新时代颂歌，刻划出站起来 了的东方巨人的形象，在国内外均享有盛誉。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案教案名称：《歌唱祖国》歌曲学习教案教学目标：1.通过学习《歌唱祖国》这首歌曲，培养学生对祖国的热爱情感，增强民族自豪感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高听歌品味。
3.培养学生的合作意识，培养团队协作能力。
教学内容：教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.引导学生回忆一下上一节课所学的内容，提问：“大家还记得上一节课我们学习的是哪首歌吗？”2.让学生回忆并介绍上一节课学习的歌曲，通过问题引起学生的兴趣。
第二步：歌曲鉴赏(20分钟)1.先播放整首《歌唱祖国》的音乐，让学生仔细聆听。
2.再播放歌曲时，教师带领学生一起跟着唱，加深学生对歌曲的印象。
3.分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意思。
第三步：情感体验(15分钟)1.教师分层次发问，引导学生认真观看相关视频、图片，了解祖国的伟大和我们国家的美丽。
2.让学生表演一段描写祖国美丽山水或者国旗升起时的诗歌或小品。
3.学生进行交流，分享自己对祖国的感受。
第四步：合作创作(20分钟)1.将学生分成小组，每组选出一名代表演唱《歌唱祖国》。
2.让学生根据歌曲的主题，合作创作一段表达对祖国的热爱的作品，可以是诗歌、舞蹈或者乐曲等形式。
3.每组派代表上台展示创作成果。
第五步：总结(10分钟)1.让学生回顾学习的过程，分享自己的体验和收获。
2.引导学生总结学习《歌唱祖国》这首歌曲的目的和意义。
教学评价：1.观察学生在学习过程中的表现和文字交流内容，评价学生对祖国热爱的程度和理解水平。
2.考察学生在合作创作环节中的表现，包括团队合作精神、创造力和表达能力。
拓展延伸：1.邀请学校的音乐教师或者专业的音乐家来学校进行现场演唱和指导。
2.学校可以组织学生参加歌唱比赛或者其他文艺表演活动，展示学生的才艺。
教学反思：通过本节课的学习，学生们更加深入地感受到了祖国的伟大和美丽，增强了对祖国的热爱之情。
学生们通过唱歌、表演创作等形式，不仅提高了音乐欣赏和表达能力，更培养了团队协作意识。
欣赏歌曲《歌唱祖国
实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？
是
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？
是
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
单元学习活动
主题单元问题设计：1、歌曲中哪段是表达内心情感的高潮？
2、歌曲是用什么样的情绪情感赖演唱的？
3、作品中有哪几种乐器？乐曲表现了怎样的意境？
专题划分：专题一：《歌唱祖国》（1课时）
专题二：《东方之珠》、《鼓浪屿之波》（1课时）专题三：交响曲《1997天地人》曲（1课时）单元学习目标
设计检验提示
是
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
是
6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？
是
是
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
是
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
是
单元学习活动
设计检验提示
检验指标
实现程度
1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？
音乐课件《歌唱祖国》
大家仔细观察一下，这首歌曲的曲谱还有什么 特别的标记？
不完全小节
时值不足拍 号规定的小节是 不完全小节。由 不完全小节开始 的歌（乐）曲， 其开头与结束两 小节相加，应成 为完全小节。
请大家随伴奏完整演唱歌曲。
你在演唱的时候哪几个乐句演唱难度较大？让 我们重点练习一下。
同学们，你认为应该用什么样的速度、力度及 情绪来演唱这首歌曲?
同学们，听到这样的音乐，看到这些场景， 你有什么感想？
请大家完整欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲的速度、情 绪是怎样的？
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的段落。
请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号， 试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？
我们在小学已学过了几种常见的反复记号，在 《歌唱祖国》这首歌曲中，又出现了一种新的 反复记号，让我们来学习一下它的用法。
பைடு நூலகம்
这首进行曲风格的歌曲要以中速、较强的力度、 激昂的情绪来演唱。
请大家随伴奏完整演唱歌曲，注意在演唱中表现 出歌曲的进行曲风格。
请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记谱 方式呈现的是什么演唱形式？
合唱 这是一首二声部合唱曲，下面请同学们随 钢琴或录音学唱第二声部。
现在，让我们试着进行两个声部的演唱。二声部合唱不 仅需要我们唱好各自声部的音准，更需要两个声部彼此 配合，控制好力度，学会倾听其他声部，以达到和谐、 统一的声音效果。
让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲，并背唱第 一乐段歌词。
通过对《歌唱祖国》的学习，让我们进一步了解了新 中国的来之不易，我们要从我做起，从现在做起，努力学 习，掌握更多的本领，将来把祖国建设的更加繁荣富强！
经典红歌赏析之《歌唱祖国》
经典红歌赏析之《歌唱祖国》词曲：王莘歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了!我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放!我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡!五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
链接贴士：在中国的重大升旗仪式（如奥运会升旗仪式、天安门广场升旗仪式等）上，《歌唱祖国》常被做为出旗曲在国旗出场之前演奏。
中央人民广播电台的《全国新闻联播》与《新闻和报纸摘要》也将其做为开始曲使用（方式不同：《新闻和报纸摘要》是先奏响旋律，然后在副歌刚刚奏响的时候由女播音员宣布：“中央人民广播电台，现在是新闻和报纸摘要节目时间”，同时旋律继续伴奏。
而《全国新闻联播》就庄重许多：先奏响旋律，然后在副歌刚刚奏响的时候由男播音员播送呼号：“中央人民广播电台”，随后女播音员再次播报呼号，最后二人共同播送节目名称——“全国新闻联播”。
与此同时，旋律继续伴奏直至结束。
）所以号称“第二国歌”。
流传半个世纪的歌曲《歌唱祖国》在诞生之际却险些夭折，它的创作者——著名音乐家王莘1918年生于江苏省无锡县荡口镇，自幼酷爱音乐，14岁时到上海南京路上的先施百货公司当学徒。
七七事变后，他奔赴延安，在“鲁艺”成为冼星海的得意门生。
《歌唱祖国》音乐教案
《歌唱祖国》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受祖国的美丽风光和丰富文化，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《歌唱祖国》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的词曲分析，了解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律练习，掌握歌曲的音准和节奏。
3. 歌曲的合唱技巧训练，培养学生的合唱能力和团队协作精神。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，让学生跟随老师学唱歌曲，掌握歌曲的音准和节奏。
3. 采用练习法，让学生进行合唱技巧训练，提高合唱能力。
四、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《歌唱祖国》。
2. 准备乐谱，让学生跟随乐谱学唱歌曲。
3. 准备合唱音响设备，进行合唱练习。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课教授：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 学唱歌曲：让学生跟随乐谱学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力和团队协作精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》，并理解其歌词含义。
3. 学生通过音乐学习，展现出对祖国的热爱和自豪感。
七、教学拓展1. 组织学生进行爱国主题的音乐创作，鼓励他们用自己的方式表达对祖国的热爱。
2. 邀请专业的音乐团队或歌手来校进行合唱指导，提升学生的合唱水平。
3. 组织学生参加校内外的音乐比赛或表演活动，增加他们的舞台经验。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现及时调整教学策略。
教师也应该鼓励学生积极参与音乐学习，提出自己的意见和建议，共同促进音乐教学的改进。
九、教学资源1. 乐谱和歌词资料。
2. 音响设备和播放设备。
3. 合唱用的麦克风和音响设备。
4. 相关的音乐教育书籍和资料。
歌唱祖国音乐教案完整版
歌唱祖国音乐教案完整版一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解《歌唱祖国》这首音乐作品的歌词、曲调和演唱要求。
(2)学会正确演唱《歌唱祖国》。
(3)学会用音乐的形式表达对祖国的热爱和感激之情。
2.过程与方法目标：(1)培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐审美情操。
(2)培养学生合作学习和团队合作精神。
(3)培养学生的音乐表演能力和自信心。
二、教学内容1.歌曲欣赏《歌唱祖国》2.歌唱祖国音乐教学和表演三、教学重难点1.歌曲演唱技巧和感情表达。
2.音乐表演的要求。
四、教学过程第一课时：歌曲欣赏《歌唱祖国》1.教师播放《歌唱祖国》的录音，让学生聆听。
2.学生大声朗读歌词，并回答问题：这首歌描绘了什么场景？歌词中有哪些对祖国的热爱之情？第二课时：歌唱祖国音乐教学和表演1.教师给学生展示《歌唱祖国》的演唱视频，让学生观察演唱者的形象、姿势和表情，并引导学生分析演唱者的演唱技巧。
2.教师带领学生学唱《歌唱祖国》的歌词，教授发音和语调。
3.教师通过分段教学的方式，教导学生掌握A段、B段和C段的歌唱技巧。
4.分组练习：将学生分成几个小组，每个小组演唱一段《歌唱祖国》，并进行互相欣赏和评价。
5.合唱练习：学生合成一个大合唱团，进行全曲的合练。
6.指导学生学习表演：教师引导学生用表情、动作和身体语言来表达歌曲所传达的情感。
7.教师带领学生进行《歌唱祖国》的表演，进行全场观众欣赏。
第三课时：练习与反馈1.学生分组进行小组合唱练习，老师进行指导和评价。
2.教师指导学生进行个别排练，对学生的表演进行指导和推敲，帮助他们提高表演水平。
3.学生进行全曲的合唱练习，教师进行指导和点评。
4.进行全校的歌唱祖国音乐比赛，评选出优秀表演者。
五、教学资源1.《歌唱祖国》歌曲录音和演唱视频。
2.幻灯片和投影设备。
六、教学评价通过观察学生的学习状态和听课情况，通过学生的自评和互评来进行评价。
评价标准包括歌曲演唱的准确、自然和生动，以及学生对歌曲所表达情感的理解和传达能力。
四年级上册音乐教案-1《歌唱祖国》 ︳人音版 (五线谱)
第一课歌唱祖国四年级音乐教材简析歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌。
1949年9月27日，被定为国歌。
歌曲引子部分用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。
歌曲《歌唱祖国》，创作于1950年9月。
它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两部分。
第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的重复。
第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
学情分析今年是抗日战争胜利70周年，本课教材是对学生进行爱国主义教育的极佳教材。
所以本课的重点放在有感情地演唱歌曲和感受歌曲的情绪上。
另外，本课还要通过聆听和演唱歌曲，感受歌乐曲的旋律，并能够记忆演唱。
教学目标1.通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
2.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3.欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
4.掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
5.能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教学重点：1.感受进行曲的风格及不同的情绪。
2.能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
3.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教学准备：多媒体课件教学方法：聆听模仿、实践创编课时安排：3课时教学过程第1课时一、新学期寄语。
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明
行进的歌声
————歌唱祖国
学校：上海市宝钢新世纪学校小学部
执教：张虹
年级：五年级
教学内容：
1、欣赏《歌唱祖国》
2、学：铜管乐
3、拓展欣赏
说明：
本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第一单元“行进的歌声”。
主要教学内容是欣赏《歌唱祖国》，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。
学生已有知识与能力分析：在五年级第一学期已经认识了小号,萨克斯,长笛和一些民族乐器,对乐器音色有一定的感知能力;对乐曲音乐情绪、音乐风格、节拍、速度、等音乐要素都有一定地听辨能力，具备一定地根据音乐情绪不同、分辨乐段的能力。
教学目标：
1、欣赏《歌唱祖国》，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，并体验与伙伴合作学习的愉悦之情。
2、初步认识常用的铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力；初步了解歌曲的音乐结构与特点并能演唱副歌部分的歌词。
3、在观赏视频、画旋律线、律动表演、合作交流等音乐活动中，欣赏、演唱《歌唱祖国》。
教学重点、难点：
1、教学重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。
2、教学难点：能视唱乐曲《歌唱祖国》中的主题旋律A和主题旋律B的片段，并感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。
教学过程：
百度文库－热爱祖国歌词。
人教版七年级音乐上册《歌唱祖国》课件1
• 1951年9月15日,《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的曲谱，从那后,《歌唱祖 国》这首歌在中国大地广为流传，并流传到海外。
• 1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中，《歌唱祖国》作为尾声，将史诗在推 向最高潮时结束。敬爱的周恩来总理兴奋地走上舞台，又一次指挥全场高唱 《歌唱祖国》。
歌曲分析
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩 鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民 昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌 唱和赞颂。
创作背景及流传经过
• 1950年9月的一天，王莘到北京去购买乐器,路过天安门时，他忍不住下车欣 赏被晚霞笼罩的天安门广场。这个时候，广场上已有了准备迎接建国一周年 的一些景象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和学 生队伍在练习走队，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到 这些景象，王莘脑中浮想连篇，灵感突现：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声 多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。 他登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷 涌倾泻。不久，王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌 曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新 面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自 主的新中国的象征。
音乐知识：
1、二段体 A + B
2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C
小学音乐课《歌唱祖国》课例
欣赏课《歌唱祖国》课例著名思想家别林斯基说过：“谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
”习近平同志指出，实现中国梦必须弘扬中国精神。
这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
他说，实现中国梦必须凝聚中国力量。
而爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。
《歌唱祖国》是选自人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》里的欣赏歌曲。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
我教学这首歌曲时确定了一下学习的目标和重难点：1.通过教唱歌曲《歌唱祖国》使学生感受和体验歌曲，并且进一步进行爱国主义思想教育，感受我国繁荣，蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
2.通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，能够有感情的演唱。
3.通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。
教学难点：能视唱乐曲《歌唱祖国》中的主题旋律A 和主题旋律B 的片段，并感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象，并能自主的用乐器带入演奏。
歌唱祖国》教案
歌唱祖国》教案歌唱祖国》教案教学目标：1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，初步了解我国作曲家XXX，激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
教学重点、难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教学过程：一、师生问好！二、新课导入：老师介绍，XXX是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来表达对祖国的爱。
今天我们就来研究一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。
老师播放国庆视频，接着播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？学生回答完之后，老师进一步问学生音乐情绪是什么样的，学生回答：乐观、激昂、热情奔放的。
老师再问速度呢？学生回答：音乐速度是中速。
老师介绍歌曲背景；这首歌曲的词曲作者是XXX，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，XXX感慨万分，在回津的列车上一气呵成完成了《歌唱祖国》。
这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
老师分段教学唱歌曲，注意弱起拍的演唱，注意八分音符的演唱。
演唱完分小组表演歌曲：第一组：打击乐器为歌曲伴奏。
第二组：齐唱歌曲。
第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩。
三、结束：在这样有音乐氛围的情境中，学生研究兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多。
在这样的课堂里，学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，同时还培养了孩子们的集体合作意识。
更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感！。
小学音乐湘文艺版四年级下册第一课《(听赏)歌唱祖国》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级下册第一课《（听赏）歌唱祖国》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
情感态度与价值目标:通过聆听和演唱,感受中国人民百折不饶、勇往直前的伟大精神。
能够体会到《歌唱祖国》是国家的象征,是神圣而庄严的,在21世纪里,我们要以《歌唱祖国》的精神,鼓舞我们奋勇前进。
过程与方法目标:通过观看影片和创设情境等方式让学生能体会《国歌》所表达的思想感情,并有感情地演唱国歌。
知识与技能目标:知道国歌的原名及词曲作者。
了解《歌唱祖国》产生的时代背景。
准确掌握《歌唱祖国》的旋律、歌词、节拍、力度等。
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的
高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
3重点难点
重点:通过聆听与演唱《歌唱祖国》,激发学生强烈的爱国热情。
了解歌曲所表达的思想感情,感受欣赏并能富有感情地演唱《歌唱祖国》。
难点:歌曲中附点音符的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）感情渲染
1、师:同学们,唱过《生日歌》吗?
生:唱过。
2、师:这首歌通常都是在什么情况下演唱呢?
生:我们过生日的时候唱的。
四年级音乐《歌唱祖国》教案教学设计
歌唱祖国》第 1 课时教学内容】学唱《中华人民共和国国歌》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过对歌曲《中华人民共和国国歌》的学唱和分析，提高学生的爱国主义精神，让学生认识到爱国是中华民族的光荣传统，是推动社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
2．过程与方法通过聆听、学唱歌曲，掌握进行曲的风格特点。
同时能从歌曲中感受到深深的爱国之情和作为一名中国人的自豪感。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
（2）了解三连音的唱法。
（3）了解作曲家聂耳。
【教学重点与难点】重点：1．用坚定、勇敢的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2．初步了解进行曲的风格特点。
难点：三连音的正确演唱。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。
这首歌以其跌宕起伏的旋律，抑扬顿挫的音乐节奏，激奋人心的歌词内容，在战争岁月里极大地鼓舞了人民大众的战斗热情和爱国情操，它强烈的战斗性，激情的革命性，对当代人们的精神面貌仍然有极大的鼓舞作用。
【教学过程】一、导入教师播放几段视频（我国运动员在奥运会上获得冠军、学校举行升旗仪式、1997 年香港回归祖国交接仪式等视频），请学生说出视频中播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
二、课程新授（一）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》1．欣赏歌曲，初步了解歌曲内容。
2．教师出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读的字词。
3．简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代、背景以及词曲作者。
《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。
1931 年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。
东北各地抗日义勇军纷纷兴起。
不到一年的时间，东北抗日义勇军已达30 万之众。
音乐《歌唱祖国》优秀教案
音乐《歌唱祖国》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的音乐《歌唱祖国》优秀教案，希望对大家有所帮助。
音乐《歌唱祖国》优秀教案1教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体 A + B2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。
也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。
如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。
加上先让为主的影响，改正起来不容易。
所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民……”的节奏有的同学还是把握不准。
须多加注意和练习！教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
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祖国祖国我们爱你。
歌唱祖国
创作背景： 1950年9月，王莘路过天安门广场。 当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。 城楼上，工人在挂大红灯笼；广场上， 少先队员打着腰鼓、喊着口号，排练国庆节目。 刹那间，“五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮„„”等歌词涌现脑海。 在回家的路上，王莘迫不及待地投入创作， 王莘只用了两周的时间，就完成了《歌唱祖国》 的全部创作。
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原， 跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地， 是我们亲爱的家乡。 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发表在《人民 日报》上，从此便在全国流传起来。
欣赏思考：
1 这首歌曲适合在什么场合运用？ 2 谈一谈你听后的感受如何？
歌唱祖国
A 第一乐段：雄壮有力，主题思 想：歌唱祖国走向繁荣富强。 热情奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋 律优美流畅，因而形成一种浩浩 荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化 重复
五星红旗你是我的骄傲
那是从旭日上采下的虹 没有人不爱你的色彩 一张天下最美的脸 没有人不留恋你的颜容 你明亮的眼睛牵引着我 让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候 你满怀深情吹响号角 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 红旗飘呀飘红旗飘呀飘 腾空的志愿像白云越飞越高 红旗飘呀飘红旗飘呀飘 年轻的心不会衰老
你明亮的眼睛牵引着我 让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候 你满怀深情吹响号角 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要 五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要
1949年10月1日，在首都北 京天安门广场举行了开国大典， 在隆隆的礼炮声中，毛泽东主 席庄严地向全世界宣告：“中 华人民共和国、中央人民政府 成立了！ ”并亲手升起了第一 面五星红旗。
从此，音乐家们就创作了许多讴歌祖国、赞美祖 国的歌曲，以加强我国人民的爱国意识，增强国 家的凝聚力。
《祖国祖国我们爱你》