第5课《再塑生命》同步训练(人教新课标初二下)3doc初中语文

第5课《再塑生命》同步训练（人教新课标初二下）

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［基础与积存］

1、成语填空。

〔〕然不同小心〔〕〔〕美不〔〕收花团锦〔〕不可名〔〕

2、填写动动词。

〔1〕我的手指〔〕着花叶，〔〕着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

〔2〕我独自躺在床上，心中充满了欢乐，〔〕着新的一天快些来到。

〔3〕我豁然爽朗，有一种奇异的感受在我脑中〔

〕，我一下子明白得了语言文字的隐秘了，明白了〝水〞那个字确实是正在我手上流过的这种清凉而奇异的东西。

〔4〕我感受到有许多无形的线条正〔〕在我和其他人的心灵中间。

［探究与体验］

1、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。

2、莎莉文老师在海伦生命中起到如何样的作用？请你用一句话概括。

3、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你专门观赏哪些？请举例讲明。再举一二个你自己的老师，〔也像莎莉文一样注意教育方式〕使你豁然爽朗的例子。

4、当你读完本文，掩卷深思，脑海中出现的盲聋哑儿童海伦是如何样的形象？

［拓展与观赏］

一天早晨海伦在田纳西河的岸边，第一次学习〝地理〞。

老师蹲在泥巴里挖空那个地点，堆高那儿，造出几个奇形怪状的大深坑，一块平地，一些高丘。安妮弯腰舀了河水灌满低洼的地点。

海伦一直发咨询：〝老师这是什么？〞

安妮只回答：〝海伦，等一等。〞

海伦只好用手〝观看〞安妮的每一个动作，耐心地等待着讲明。安妮终于做完了，她用泥沙做了一个缩小的世界地图。

安妮讲解爆发的火山，喷出火焰的山顶，奔流而出的熔岩埋下的城镇；冰河曾经慢慢移动，盖满地球表层，冰冻所有的生物；古地质时代庞大的怪兽，它们有尖小的头，庞大的躯体，在沼泽地互相扑斗……海伦听得又怕又爱。海伦从来没有刻意去学习专门多困难的咨询题。后来，当她听到一些人讲地球本身的历史平淡乏味时，她疑咨询了：〝如何可能？在她看来，地球是个奇特、漂亮而壮观、有着许多险恶、不可思议的星球。老师用田纳西河的泥塑启发了她聪慧的奇异世界。〔节选自海伦·凯勒«假如给我三天光明»〕

1、在这段文字里，安妮．莎莉文老师通过如何样的教学方式，使海伦学到了哪些知识？如此的教学方式有什么好处？

2、联系课文和这段文字，在你心目中安妮．莎莉文老师是一个如何样的老师？你喜爱如此的老师吗，什么缘故？

［综合与创新］

1、提炼句式并仿写句子。

我明白得了阳光雨露如何使树木在大地上强壮成长起来；我明白得了鸟儿如何筑巢，如何繁育，如何随着季节的变化而迁徙；也明白得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。

2、请你给海伦或莎莉文老师写一封信，谈谈你读了本文之后的感受。

3、举荐课外阅读：海伦．凯勒的作品«假如给我三天光明»、«我生活的故事»、«石墙之歌»、«走出黑暗»、«乐观»、«老师»。