古诗词鉴赏之炼字模板32页PPT
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古诗鉴赏之炼字PPT
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实战演练
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
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实战演练
《咸阳值雨》温庭筠 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
苦吟 → 炼字
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二、炼字型问题设置（问什么）：
1.诗的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么? 或从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一 一个字?
2.诗中的某个词用得好不好?为什么?
3.此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得 这两个哪个更好，为什么?
4.某字在表情达意上的作用是什么?
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①分析或翻译所在语句 ②点明方法 ③写出了景物…特征， 动词 表达…情感
中考例题解析
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。——《木兰花》宋祁
★ 句中有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
◎ ①（确定字）“闹”字传神
②(释字义)有喧闹、嬉闹之意。
③（结合句义、描绘景象）不仅形容出红杏的众多和纷繁，甚至还 使人联想到花从中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣，它把生机勃勃的大好春光 全都点染出来了。
◎ 这首诗后两句的“诗眼”分别是“侵”和拂“侵”指云光追逐 诗人的足迹，不仅写出了夕阳下诗人一步一步下行的情景，也写出 了夕阳余晖逐渐消散的过程。“拂” 字增强了动感， 写山色好似 轻拂诗人衣衫，描写出山色的青翠可爱，柔和多姿。(释字义， 描 景象)
这两个动词运用了拟人手法，使云光山色获得了生命，表现了他 们对诗人眷恋不舍的深情，折射出. 诗人对华子岗的喜爱与留恋。 5
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答题模式
①解释该字在句中的含义 ②展开联想结合句义把该字放在句中描述景象 ③有表现手法的指出表现手法 ④指出作用： a、描绘了某种景象（姿态、神态） b、烘托了增氧的意境、氛围 c、表达了怎样的思想感情
古诗鉴赏炼字型PPT
2.赏析“诗句乱随青草落”中“乱”的妙处。
参考答案：“乱”指“纷纷、随意”，（含义）大家欣 赏着青草湖的风光，纷纷说出美妙的诗句。（结合诗句 内容分析）形象地写出了诗人与朋友兴致盎然、无拘无 束的赋诗之乐。（作用）
古诗鉴赏之——炼字型
一、题型分析 炼字型常见的提问方式有： ①这一联中最生动传神地是哪个字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③请结合诗句评析某字地艺术效果。
二、知识点 炼字常考词 方向：动词、形容词、叠词、拟声词、数量词、色彩词。重点是动词和形容词。 1、炼动词。例：陶潜“悠然见南山”。“见”字用起来更能达意。“望”是有意 识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。人在自然之中，与自然一体，我见南山 悠然，料南山见我亦如此。如果是望，就成了有意所为。 2、炼形容词。如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。“孤”字，写尽环境之 孤苦，也写出征夫处境的孤危。 3、炼叠词。如：浪淘沙 南唐 李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。“潺潺”一词拟春雨之 声，使读者如听春雨之淅沥，冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，这位亡 国之君的家仇国恨便立刻涌上心头 4、炼拟声词。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 5、炼数量词：数量词有助于渲染气氛，范仲淹《渔家傲》写“边声”之多用“四 面”；写山之多用“千”字,渲染了边塞苍茫悲凉的气氛. 6、炼色彩词。颜色一般表现心情，增添描写的色彩感，画面感，渲染气氛。如： 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向 无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感）
重经巴丘 张继
昔年高接李膺欢，日泛仙舟醉碧澜。 诗句乱随青草落，酒肠俱逐洞庭宽。 浮生聚散云相似，往事冥微梦一般。 今日片帆城下去，秋风回首泪阑干。
中考古诗词赏析——炼字PPT优秀课件
• 答题步骤：(1)肯定“好”或肯定哪一个更好， 即表态。 (2)解释该字在句中的含义。 (3)展开 联想把该字放入原句中描述景象。（4）点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
【题型示例】 残阳照射在江面上，不说“照” 却说“铺”，这样说恰当吗？为什么？
字马上唤起人们对春到江南的感觉，使人联想到江南春天
生机勃勃 、春意盎然的气象．
“采菊东篱下,悠然见南山”
前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下,悠然见南 山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字 就没有这种效果。请你说说为什么？
“望”是有意识的，而“见”是无意识地，自然地映入 眼帘。用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏 的关系，人仿佛在自然之外。而用一个“见”字，人与 自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然 一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果是 “望”，就成了有意所为，而“见”字正写出了人与自 然，乃至于宇宙之间的一种和谐，完美地表达了诗人赏 菊爱菊时那种超脱怡然、悠闲自得的神态与心态．
（1）恰当 （2）“铺”指慢慢地展开 3）这时因为残阳已经接近地平线，几乎是贴着 水面射过来的（ ，确像“铺”在江面上一样。 （4）形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、 安适的感觉。
• 答题步骤：(1)肯定“好”或肯定哪一个更好，即表态。 (2)解释该字在句中的含义。 (3)展开联想把该字放入 原句中描述景象。（4）点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能 真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为 什么？ 答：同意(步骤一) 。看，在诗中指回望(步骤二) 。离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看 的形象(步骤三) 。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离 别的酸楚(步骤四) 。
2021届高考古诗鉴赏——炼字与炼句 课件(33张PPT)
（2021北京市石景山区一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
早寒江上有怀 孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
（2）“我家襄水曲，遥隔楚云端”写作者联想到远在楚地的家乡，以虚映实， 抒发内心情感。以下诗句没有运用这一手法的一项是（ ）（3分）
）（3分）
A．开篇不写“叶落”而写“木落”，凸显了落叶的枯黄衰萎，更显出秋景萧瑟。
B.第二句写江上北风呼啸，为叶落雁翔渲染了悲凉的气氛，起到了点题的效果。
C.“乡泪客中尽”写诗人看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思。
D.尾联借用孔子问津的典故，揭示了作者思家难归的原因，情感表达深沉含蓄。
“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又 苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表 现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的 自然景象之中 。
2. 海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
“生”字写出明月从深沉广阔的海面冉冉升起的景象，富 有动感，结合得准确传神。
六载辛勤九陌中,却寻归路五湖东。 名惭桂苑一枝绿,鲙忆松江两箸红。 浮世到头须适性,男儿何必尽成功。 唯惭鲍叔深知我,他日蒲帆百尺风。 [注]罗隐从小聪慧好学,少时即负盛名，但因为他喜欢讥讽公卿， 曾经十几次参加进士考试都落第。九陌:郴城大道。
（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）(3分) A.首联叙写诗人长安辛苦奔波了多年，如今却要泛舟五湖的境况。 B“名惭桂苑一枝绿”一句，把自己比作只能为别人作陪衬的绿叶。 C.“鲙忆松江两箸红”借思念故乡的鲈鱼脍表达自己的隐居之意。 D. 尾 联 诗 人 将 自 己 比 为 鲍 叔 。 坚 信 自 己 他 日 终 将 “ 蒲 帆 百 尺 风 ” 。
【正式版】诗词鉴赏之炼字PPT
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的 酸楚（步骤三）。
寄水部张员外 白居易
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃 散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好 着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。
①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白 花。 ②字一行：雁群从青天经过，排成“人”字 或“一”字。 试分析“翻”和“点”字的妙处。
意境（步骤二）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
❖ 作者借写节候之“凉”，抒写人生之 蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。 ［注］：本词写于作者被贬黄州之时。
4、炼数词 试分析“翻”和“点”字的妙处。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 寄水部张员外 白居易
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。
《早梅》 这首诗三四两句的“护”、“送”两个字，向来为人称道。
解析： ①“翻”，突出白浪翻腾的
情景，恰象花儿千片随风飞 舞； “点”，表现了碧空高远，足
以让人们感受到大雁列队飞行，犹 似人于青天点上字迹一行。②一 “翻”一“点”，不仅体现出景物 动态美，而且也表现出诗人难捺的 欣喜心情。
2、炼形容词
西江月 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
一、着眼于修辞
(05年福建卷10题)
与夏十二登岳阳楼——李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月 来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖 回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。诗中的\"雁引愁心去\"一句，有的版本写作\"雁 别秋江去\"。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）
寄水部张员外 白居易
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃 散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好 着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。
①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白 花。 ②字一行：雁群从青天经过，排成“人”字 或“一”字。 试分析“翻”和“点”字的妙处。
意境（步骤二）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
❖ 作者借写节候之“凉”，抒写人生之 蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。 ［注］：本词写于作者被贬黄州之时。
4、炼数词 试分析“翻”和“点”字的妙处。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 寄水部张员外 白居易
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。
《早梅》 这首诗三四两句的“护”、“送”两个字，向来为人称道。
解析： ①“翻”，突出白浪翻腾的
情景，恰象花儿千片随风飞 舞； “点”，表现了碧空高远，足
以让人们感受到大雁列队飞行，犹 似人于青天点上字迹一行。②一 “翻”一“点”，不仅体现出景物 动态美，而且也表现出诗人难捺的 欣喜心情。
2、炼形容词
西江月 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
一、着眼于修辞
(05年福建卷10题)
与夏十二登岳阳楼——李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月 来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖 回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。诗中的\"雁引愁心去\"一句，有的版本写作\"雁 别秋江去\"。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）
古代诗歌之炼字鉴赏.ppt
意境或情感
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端 居 李商隐
远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思 念妻子之作。
【提问】清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智 评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。 这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌” 字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏 析。
的以心深境夜。犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先 前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的 复杂心情，意味深长。
或：倚筇的归客夜、归凄冷的（磷宋萤·周、密昏）月下的村店、竹
窗 离斜“漏归的”夜灯字深光,归从,客而写倚景景筇真句行情句，切叩冷地住燐写“依出夜萤了”聚远字土出,写塍的情。归句客句在步 深夜赶路村和店即月将昏回泥到径温滑暖，的竹家窗的斜感漏受补,衣读灯来。亲切动 人。
夜 归 （宋·周密）
夜深归客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。
【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。 ③萤：萤火。④土塍：田埂。
【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是怎 样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
诗中的关键词语或诗眼解答分析：
古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗 的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨， 分析关键词必须围绕全诗进行赏析。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
（步骤二）2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单 的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意
（步啊骤”三。）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其 “孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤
千锤百“炼”的智慧——诗歌鉴赏之炼字技巧ppt优秀课件
吟安一个字，拈断数茎须。
——卢延让
两句三年得，一吟双泪流。
——贾岛
炼字
古人写诗特别讲究炼字，反复 地推敲选择力争一字传神。其中 那些精练传神、体现诗人情感的 字又叫“诗眼”，对这些富有表 现力的“推敲”字，要好好品味。
炼字的主要对象：
动
词：富有动态
生动形象
（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽致地
表现了离别的酸楚（步骤三）。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中“系” 字用得比较传神，请简要赏析。
谢谢大家！再见！
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河 海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅