九年级上册制取氧气测试题

2016年秋江西省崇仁二中九年级上册第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气测试题一、单选题(本大题共15小题，共30.0分)1.下列叙述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾C.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解，吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）A.氧气可以燃烧B.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气C.氧气是无色无味的无毒气体D.氧气可以支持燃烧3.如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置．在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时，才开始收集，目的是（）A.为了检验该实验装置的气密性B.为了提高收集到的氧气的纯度C.防止水槽中的水倒压使试管破裂D.防止高锰酸钾颗粒进入导管4.在校运会上，50m短跑的运动场上发令抢打响后，产生的白烟主要是（）A.二氧化硫B.水蒸气C.五氧化二磷D.二氧化碳5.下列说法中正确的是（）A.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾B.细铁丝伸入氧气瓶中火星四射C.硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是（）A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都是氧化反应7.现有①木炭②硫磺③红磷④蜡烛，四种物质分别在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是（）A.①②B.②③C.③④D.①④8.关于催化剂的说法正确的是（）A.催化剂只能加快化学反应速率B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变C.催化剂可增加生成物的量D.二氧化锰可作任一化学反应的催化剂9.下列说法中正确的是（）A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光10.下列能使带火星木条复燃的气体是（）A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体11.物质能在氧气中燃烧，是因为氧气具有（）A.可燃性B.还原性C.氧化性D.腐蚀性12.实验室制取某气体，在确定实验装置时不需要考虑的因素是（）A.反应物的状态B.反应条件C.该气体的用途D.该气体的物理性质13.在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气．若如图中横坐标表示反应时间，纵坐标表示的是（）A.氯酸钾的质量B.钾元素的质量C.二氧化锰的质量D.生成氧气的质量14.实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步（）①装药品②检查装置气密性③排水法收集气体④固体装置⑤加热⑥把导管从水槽中取出⑦停止加热．A.①②③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥15.天津港爆炸救援时，防化团官兵伸入爆炸核心区时应携带的物质是（）A.氧气B.臭氧C.二氧化碳D.氮气二、选择填充题(本大题共5小题，共15分)16.氯酸钾和二氧化锰共热，反应前后不能改变的是A．该反应的速率B．二氧化锰的质量C．二氧化锰的物理性质D．______ ．17.镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是______A．都产生耀眼的白光B．都放出热量C．都是生成固体D．______ ．18.实验室可用于制取氧气的物质是A．空气B．二氧化锰C．高锰酸钾D．______ ．19.在氧气中燃烧能生成气体的物质是______A．硫B．铁C．镁D．______ ．20.下列关于催化剂的说法错误的是______A．化学反应前后它的质量不变B．化学反应前后它的化学性质不变C．能加快其它物质的化学反应速率D．______ ．二、填空题(本大题共3小题，共25分)21.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要______ ，在能量变化方面，三个实验都是______ 反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是______ 反应．（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：乙中生成物的化学式是______ ．丙中观察到的反应现象是______ ．（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是______ ．22.在氧气中点燃：①木炭；②蜡烛；③硫磺；④磷；⑤细铁丝．（用序号填写）（1）能发出白光的是______ ；（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是______ ；（3）能产生刺激性气味气体的是______ ；（4）能产生黑色固体的是______ ；（5）有浓厚的白烟生成的是______ ；（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是______ ．23.有一种暗紫色固体A，加热后生成无色气体B，同时生成的另外两种固体分别为C、D．将固体C、D分离后，把C加入一无色液体E中，也能迅速产生气体B，B能使带火星的木条复燃．请你推断A、B、C、D、E各是什么物质，写出它们的名称：A ______ B ______ C ______D ______E ______ ．三、探究题(本大题共4小题，共30.0分)24.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种产地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸．记录如表：（1）由实验方案可知，CO2的产生速度与______ 和______ 因素有关．（2）该实验方案中存在明显不足，要得到科学的结论还要控制______ 相同．（3）为了准确比较CO2气体的产生速率，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量______ ．（4）如图为实验中测定反应生成二氧化碳体积的实验装置，①通过读取量筒内水的体积可以得出生成的二氧化碳体积，但有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出可能造成实验误差的一点原因______ ；②图中植物油的作用是______ ．（5）影响实验室制取二氧化碳反应速率快慢的因素还有哪些，请指出一点，并设计实验证明．如果你能正确回答影响因素：______ ．实验方案：______ ．25.如图是实验室制取气体的常用装置（1）仪器①的名称是______ ．（2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是______ ；选用的发生装置是______ （填序号）用排水法收集氧气的合适时间是______ ．（3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是______ ；收集装置是______ ．上述反应的共同特征（写出两条即可）：① ______ ② ______ ．27.发现问题小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．（1）提出问题：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．（2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．（3）实验验证：（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂．（5）讨论与反思：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：______ ；实验步骤：①准确称量水泥块质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量；（6）但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验：______ ．2016年秋江西省崇仁二中九年级上册第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气测试题答案和解析【答案】1.A2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.B9.B 10.B 11.C 12.C 13.D 14.C 15.A 16.二氧化锰的化学性质17.B；都是氧化反应18.氯酸钾和二氧化锰共热19.A；木炭20.C；可增加生成物的质量21.点燃；放热；化合；P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；吸收二氧化硫，防止污染大气22.①②；③；③；⑤；④；①②23.高锰酸钾；氧气；二氧化锰；锰酸钾；过氧化氢溶液（双氧水也可）24.稀盐酸浓度；大理石的种类；石灰石颗粒大小；相同时间收集到的气体体积；导管内有水残留；防止二氧化碳溶于水、与水反应；温度；在不同的温度下，利用相同形状、相同产地的石灰石与同浓度、同体积的稀盐酸反应，在相同的时间内，比较生成二氧化碳的体积25.长颈漏斗；防止高锰酸钾粉末进入导管；A；导管口气泡均匀连续的放出时；B；D或E26.发出淡蓝色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体；硫+氧气二氧化硫；剧烈燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白色固体；铝+氧气氧化铝；生成物都是氧化物；都是化合反应（合理答案均可）27.将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率；水泥块在反应前后质量是否改变；水泥块的化学性质在反应前后是否改变。