离别的歌初中音乐课件
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广西教育出版社初中七年级上册音乐(简谱)送别_课件1(2)
知背景
好，欣赏完电影下面请同学们翻开课本，可 以看到这首歌是由美国人奥德维作曲，李叔同填 词。李叔同是五四时期著名音乐教育家，这首歌 在解放前的知识界几乎无人不知，在江南一带更 是家喻户晓，成千上万的大中专学生就是唱着这 首歌告别母校老师，走向社会的。当时奥德维所 作的歌曲名字叫做《梦见家和母亲》。
人家听清楚你唱的字是什么，要做到字正方能达到腔
圆
。
歌唱技巧
遇到一个字需要唱三拍时，气息一定 要控制好牢牢托住，不能让声音发虚。
歌唱技巧
同学们知道，欢快的歌曲多是表达喜悦、欢乐 的情绪。这首歌抒发的是离别的哀婉、幽怨，所以 唱时一定要按书上要求的速度稍慢、深情地去唱不 要快。
以齐唱、分组唱、独唱的形式背唱这首歌
mu
mu
(2)1=c 2/4
5432▕ 1 - ▎ wu
12 34▕ 56 71▕ 21 76▕ 54 32▕ 1 - ▎
mi
ma
mi
ma
mi
歌唱技巧
老师把这首歌需掌握的内容与注意的问题先给大家 概括地说一下，希望大家在唱的过程中能一一解决。
翻开课本首先看节奏，这首歌是四拍子节 奏并不复杂，那么请同学们先在书里把二分附点 音符的字“拂”“浊”用笔作上记号，唱到这里 时一定要拖够时值；另外该休止的地方一定要记 住休止。
理词意
请同学们多看几遍歌词，说一说透过歌词你看到了一 幅怎样的画面？同学们各抒己见说的都很精彩。那么请同 学们闭上眼睛跟着老师一起进入想像吧！
《送别》全词给我们描绘了这样一幅情景：夕阳下， 群山相连，碧草茵茵，一望无际；近处，长亭、古道，晚 风轻拂，杨柳依依，送别的竖笛哀婉幽怨。一对知心朋友 分别在即，想到从此天各一方，双方都有无限的感伤。他 们端起酒杯，想借酒尽最后的一点欢娱。酒醉梦别，彼此 在记忆深处留下那“晚风拂柳”、“夕阳在山”的难忘一 幕！好下面请同学们来学唱这首歌。
新人教版六年级音乐下册：离别 简谱.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 12:58:21 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们欣赏钢琴独奏曲《离别》，仔细听，你认 为音乐的情绪有什么样的变化？
请同学们欣赏第一部分，随第一部分轻声哼唱主 题，观察乐谱，第一部分你认为可以划分为几个 乐句？
请同学们对比欣赏第一部分和第三部分音响，这 两部分有什么相同和不同之处？你认为作者为什 么要这样处理？
歌曲《送别》课件 (1)
1、请同学们课后上网观看电影《城南
旧事》或翻阅书籍《城南旧事》，了 解故事情节。 2、上网听听其他不同版本的《送别》 音乐。 3、听一听李叔同创作的其他音乐. 4、除了这首《送别》外，还有哪些关 x.
x －∣
自学指导一：
1、歌曲节拍是多少？如 何打节拍？速度怎样？ 2、同桌合作读歌词，体 会歌曲情感。
《送别》
节拍 ： 四四拍子
速度 ： 中速稍慢
情绪 ： 忧伤 深情 依依惜别
主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音
改编的同名电影。《送别》在影片中 作为主题曲贯穿全片，细腻地表达了 主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感 世界。
今 宵 别 梦 寒
一 觚 浊 酒 尽 余 欢
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声 残
芳 草 碧 连 天
长 亭 外 古 道 边
１＝C
４
４
5 3 5 ⅰ － ∣6 ⅰ 5－ ∣
x
－
x x
x
－ ∣x －
x ∣x x
x
x
－∣
5 3 5 ⅰ. 7 ∣ 6 ⅰ 5－ ∣
城厢实验小学：魏松梅
1. 刚才我们听到的歌曲是？
童年
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和 学子心境或感受的创作。
那么在上世 纪我们的前辈 在学校唱什么 呢？
学堂乐歌，指20世纪初 期中国各地新式学校中 音乐课程中大量传唱的 一些原创歌曲。这些歌 曲多以简谱记谱，曲调 来自日本以及欧洲、美 国，由中国人以中文重 新填词。简单来说，就 是运用外国的曲子，填 上中国的词（选曲填 词）。学堂乐歌的代表 人物有沈心工、李叔同 等人，代表作有《送别》 等。
《送别》音乐课件
请同学们自由地有感情地朗读 一下歌词
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂 柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊 酒尽余欢，今宵别梦寒。
聆听音乐歌曲《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容地) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们随老师轻声跟唱第一部分，注意用 声音表现出歌曲表达的情感。
今 宵 别 梦 寒
一 斛 浊 酒 尽 余
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
长 芳亭 草外 碧古 连道 天边
欢
残
Hale Waihona Puke 小学音乐五年级送别
授课教师： 学校：
（音乐导入）
1. 刚才我们听到的歌曲是？
《童年》
2.这是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子 心境或感受的音乐作品。
请随伴奏完整演唱歌曲，并分组进行演 唱。
请大家勇敢积极发言哟
课堂小结
•
本堂课学习了学堂乐歌这一特殊的音
乐历史产物，认识了学校音乐教育的奠基
者—李叔同，并且欣赏、学唱了他的代表
作品《送别》。我希望同学们在学完这首
歌曲以后更加珍惜待在父母身边的时光，
孝敬父母。
李叔同自幼博学多才，擅文学、长戏剧、精绘画、工书 法，是中国传统艺术的集大成者，是第一个向中国传播西方 音乐的先驱者。在多个领域，开中华灿烂文化之先河。在音 乐方面，他编写出版了我国第一本音乐期刊《音乐小杂志》， 创作了我过第一首三部合唱歌曲《春游》，他填词的送别是 在我国流传最久的一首学堂乐歌；组织了我国第一个话剧团 体“春柳社”，演出了我国第一部翻译话剧《茶花女》
送别音乐课件ppt图片
• 古琴：古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，其音色悠扬宛转， 常用于表达离别之情。在送别音乐课件PPT图片中，可以展示 古琴的演奏者，以及古琴的特写镜头，展现其独特的艺术魅力 。
古筝
• 古筝：古筝是中国传统的弦乐器，其音色清脆悠扬，能够表现出丰富的情感。在送别音乐课件PPT图片中，可以展示古筝的 演奏者，以及古筝的特写镜头，展现其优雅的艺术风格。
详细描述
《阳关三叠》是一首古琴曲，源于唐代诗人王维的《送元二使安西》。这首诗 描绘了送别友人的场景，情感深沉。后经改编，成为了一首具有代表性的送别 音乐，广为流传。
《长亭外》
总结词
具有浓厚离别氛围的音乐作品，歌词情感真挚，旋律悠扬，是送别音乐的经典之 作。
详细描述
《长亭外》是一首脍炙人口的送别歌曲，歌词表达了对离别之痛的感慨，旋律悠 扬动听，深受人们喜爱。这首歌曲常常被用于送别场合，传递着离别的哀思和祝 福。
二胡
• 二胡：二胡是中国传统的拉弦乐器，其音色凄美婉转，常用 于表达离别和思念之情。在送别音乐课件PPT图片中，可以 展示二胡的演奏者，以及二胡的特写镜头，展现其独特的音 乐魅力。
笛子
• 笛子：笛子是中国传统的吹奏乐器，其音色清脆悠扬，能够 表现出欢快和悲伤的情感。在送别音乐课件PPT图片中，可 以展示笛子的演奏者，以及笛子的特写镜头，展现其优雅的 艺术风格。
送别音乐课件ppt图片
目 录
• 送别音乐概述 • 送别音乐的历史发展 • 送别音乐的代表作品 • 送别音乐的演奏乐器 • 送别音乐的文化内涵 • 送别音乐的欣赏与感悟
01
送别音乐概述
送别音乐的起源
古代送别诗
古代的送别诗，如唐诗宋词，为 送别音乐提供了丰富的素材和灵 感。
民间习俗影响
古筝
• 古筝：古筝是中国传统的弦乐器，其音色清脆悠扬，能够表现出丰富的情感。在送别音乐课件PPT图片中，可以展示古筝的 演奏者，以及古筝的特写镜头，展现其优雅的艺术风格。
详细描述
《阳关三叠》是一首古琴曲，源于唐代诗人王维的《送元二使安西》。这首诗 描绘了送别友人的场景，情感深沉。后经改编，成为了一首具有代表性的送别 音乐，广为流传。
《长亭外》
总结词
具有浓厚离别氛围的音乐作品，歌词情感真挚，旋律悠扬，是送别音乐的经典之 作。
详细描述
《长亭外》是一首脍炙人口的送别歌曲，歌词表达了对离别之痛的感慨，旋律悠 扬动听，深受人们喜爱。这首歌曲常常被用于送别场合，传递着离别的哀思和祝 福。
二胡
• 二胡：二胡是中国传统的拉弦乐器，其音色凄美婉转，常用 于表达离别和思念之情。在送别音乐课件PPT图片中，可以 展示二胡的演奏者，以及二胡的特写镜头，展现其独特的音 乐魅力。
笛子
• 笛子：笛子是中国传统的吹奏乐器，其音色清脆悠扬，能够 表现出欢快和悲伤的情感。在送别音乐课件PPT图片中，可 以展示笛子的演奏者，以及笛子的特写镜头，展现其优雅的 艺术风格。
送别音乐课件ppt图片
目 录
• 送别音乐概述 • 送别音乐的历史发展 • 送别音乐的代表作品 • 送别音乐的演奏乐器 • 送别音乐的文化内涵 • 送别音乐的欣赏与感悟
01
送别音乐概述
送别音乐的起源
古代送别诗
古代的送别诗，如唐诗宋词，为 送别音乐提供了丰富的素材和灵 感。
民间习俗影响
《送别》音乐课件ppt
影响
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
人教版六年级音乐下册6-3《 离别》课件
●同学们勇敢向前吧！！！
谢谢观看
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲 家之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一,欧洲19世 纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌 舞为基础,同时又深受巴赫影响,多以钢琴曲为主,被誉 为“浪漫主义钢琴诗人”。
〈1〉旋律声部清晰,手指能准确达到音乐所要求的音量级别。 〈2〉根据音响造型,分别给予低音,伴奏声部以不同于旋律声部的 力度分配。（如此曲开头A段,要注意旋律声部和伴奏声部的力度 协调） 〈3〉注意伴奏声部中的复调因素,对隐伏旋律要与主旋律形成音 色明暗对比。（如53-59小节左手低音3连音的隐伏旋律）。
6.3 离别Байду номын сангаас
《离别》作曲者,弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦19世纪 波兰作曲家、钢琴家。
E大调练习曲《离别曲》,是一首用于练习旋律的乐 曲。离别曲是萧邦在一八二七年所做的十二首练习曲 中的第三首。
肖邦,波兰作曲家、钢琴家,他一生的创作多 是钢琴曲,包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、波 兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
送别歌曲教案初中
送别歌曲教案初中教学目标：1. 让学生掌握歌曲《再见》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3. 引导学生理解歌曲中的离别情感，培养学生的情感表达能力。
4. 通过歌曲教学，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 歌曲《再见》的旋律和歌词。
2. 歌曲的情感表达。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的情感融入。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
3. 合唱队伍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾之前学过的歌曲，引导学生回忆起音乐带来的愉悦心情。
2. 提问：同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《再见》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和情感表达。
三、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生想象自己经历过的一次离别，让学生感受到离别的情绪。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟离别场景，让学生更好地理解歌曲情感。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习歌曲的高音和低音部分。
2. 教师指导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的统一。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在歌曲学习和情感体验方面的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
2. 邀请家长参加合唱演出，展示学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，教师应关注学生的学习反馈，针对教学过程中出现的问题进行调整和改进。
在情感体验环节，教师应更加关注学生的情感需求，引导学生真实地表达自己的离别情感。
在合唱练习环节，教师应注重提高学生的音准和节奏感，使合唱效果更加和谐。
总体来说，送别歌曲《再见》的教案应注重培养学生的音乐素养和情感表达能力，同时注重团队合作和集体荣誉感的培养。
离别的歌初中音乐课件-文档资料
欣赏一段歌曲，曲中道出的是一 段什么情怀？
离歌
一开始我只相信 伟大的是感情 最后我无力的看清 强悍的是命运 你还是选择回去 他刺痛你的心 但你不肯觉醒 你说爱本就是梦境 跟你借的幸福 我只能还你
想留不能留 才最寂寞 没说完温柔 只剩离歌 心碎前一秒 用力的相拥着沉默 用心跳送你 辛酸离歌
离别之歌，别离之情
《阳关三叠》
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
琴歌《阳关三叠》
清和节当春， 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！ （霜夜与霜晨） 遄行，遄行，长途越渡关津，（惆怅 役此身）。 历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍， 宜自珍。
欣赏古曲《阳关三叠》
给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的 完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
轻声演唱歌曲，感受音乐的离别 之美
长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒
追溯古曲中的离歌
《送元二使安西》
古琴曲《阳关三叠》
《阳关三叠》
《阳关三叠》
古曲 琴歌 伴奏乐器常为古琴 强调的是韵味 古曲的吟唱之美
思考：比较三首离别的歌
从年代 从描述的情感 从歌词的内涵 从音乐的要素 从配器与音色
比较三首离别的歌
《离歌》 年代 现代 《送别》 20世纪初 《阳关三叠》 唐代
描述的情感 爱情
歌词的内涵 直白
友情
请欣赏歌曲《送别》
思考： 歌曲从哪些方面具体的体现离别之情 的？ （从音乐要素角度思考：如歌词、旋 律的进行、节奏、音色、配器等）
离歌
一开始我只相信 伟大的是感情 最后我无力的看清 强悍的是命运 你还是选择回去 他刺痛你的心 但你不肯觉醒 你说爱本就是梦境 跟你借的幸福 我只能还你
想留不能留 才最寂寞 没说完温柔 只剩离歌 心碎前一秒 用力的相拥着沉默 用心跳送你 辛酸离歌
离别之歌，别离之情
《阳关三叠》
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
琴歌《阳关三叠》
清和节当春， 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！ （霜夜与霜晨） 遄行，遄行，长途越渡关津，（惆怅 役此身）。 历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍， 宜自珍。
欣赏古曲《阳关三叠》
给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的 完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
轻声演唱歌曲，感受音乐的离别 之美
长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒
追溯古曲中的离歌
《送元二使安西》
古琴曲《阳关三叠》
《阳关三叠》
《阳关三叠》
古曲 琴歌 伴奏乐器常为古琴 强调的是韵味 古曲的吟唱之美
思考：比较三首离别的歌
从年代 从描述的情感 从歌词的内涵 从音乐的要素 从配器与音色
比较三首离别的歌
《离歌》 年代 现代 《送别》 20世纪初 《阳关三叠》 唐代
描述的情感 爱情
歌词的内涵 直白
友情
请欣赏歌曲《送别》
思考： 歌曲从哪些方面具体的体现离别之情 的？ （从音乐要素角度思考：如歌词、旋 律的进行、节奏、音色、配器等）
《送别》音乐课件分析说课材料24页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《送别》音乐课件分析说课 材料
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《送别》音乐课件分析说课 材料
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
离别的歌初中音乐课件
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第二十三页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
第二十四页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
第二十五页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
第二十六页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
第二十七页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
第二十八页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
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第三十一页，编辑于星期二：十七点 四十三分。
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《送别》音乐课件
《送别》
学堂乐歌简介
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学 堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初 多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民 间小曲或新创曲调。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、 李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们跟着轻声哼唱
随着音乐欣赏电影《城南旧事》 片段
We are very happy！
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧 教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的 学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”， 把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐 歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲（类似当今的校园歌曲）。
ห้องสมุดไป่ตู้
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活 动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于1918年 在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建泉州开 元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，是第一个向中国传播西方音乐的先驱 者。在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。“朴拙圆满， 浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅 字为无尚荣耀。在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐 期刊《音乐小杂志》，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春 游》，他填词的送别是在我国流传最久的一首学堂乐歌；在 话剧方面，组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了 我国第一部翻译话剧《茶花女》
学堂乐歌简介
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学 堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初 多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民 间小曲或新创曲调。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、 李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们跟着轻声哼唱
随着音乐欣赏电影《城南旧事》 片段
We are very happy！
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧 教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的 学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”， 把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐 歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲（类似当今的校园歌曲）。
ห้องสมุดไป่ตู้
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活 动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于1918年 在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建泉州开 元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，是第一个向中国传播西方音乐的先驱 者。在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。“朴拙圆满， 浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅 字为无尚荣耀。在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐 期刊《音乐小杂志》，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春 游》，他填词的送别是在我国流传最久的一首学堂乐歌；在 话剧方面，组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了 我国第一部翻译话剧《茶花女》
送别音乐课件ppt
新技术与音乐创作
新技术的应用
运用现代科技手段，如数字音乐制作、虚拟 现实技术等，为送别音乐的创作和呈现带来 更多可能性。
创新思维
鼓励音乐创作者发挥创新精神，突破传统创 作模式，探索送别音乐的新形式和表现手法 。
THANKS
感谢观看
不同地区和民族都有其独特的送别音 乐，这些音乐反映了当地的文化特色 和传统。
送别音乐的文化价值
送别音乐具有情感表达和沟通的作用，能够抚慰离别之痛， 给予心灵慰藉。
送别音乐也是文化传承的重要载体，通过传唱和演绎，将传 统文化和价值观代代相传。
06
送别音乐的未来发展
传统与现代的融合
传统音乐元素
保留和挖掘传统送别音乐的独特元素，如旋律、节奏、和声等，保持其独特的艺术魅力 。
详细描述
祝福的温暖通常以欢快、明朗的旋律和积极向上的歌词为特点，营造出一种温馨、快乐的氛围，使人们感受到对 离别者的祝福和美好祝愿。
重逢的喜悦
总结词
重逢的喜悦是送别音乐中的另一种情感，它表达了对再次相聚的期待和喜悦。
详细描述
重逢的喜悦通常以快速、跳跃的旋律和充满期待的歌词为特点，营造出一种欢快、热烈的氛围，使人 们感受到对再次相聚的期待和喜悦。
送别音乐课件
contents
目录
• 送别音乐的历史背景 • 送别音乐的种类与特点 • 送别音乐的情感表达 • 送别音乐的演奏与欣赏 • 送别音乐的文化意义 • 送别音乐的未来发展
01
送别音乐的历史背景
古代送别音乐的起源
起源时间
古代送别音乐的起源可以追溯到 公元前几千年，随着人类社会的
出现而产生。
其内涵。
音乐与文学的结合
歌词内容
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学堂乐歌
学堂乐歌基本上是填词歌，
其曲调多选自当时欧美日本 的流行歌曲。
《送别》是当时很典型的一
首学堂乐歌，由李叔同填词。
弘一法师，俗名李叔同，清光绪六年(1880年)阴历九月二十生于天津官宦富商之家，1942年圆寂于泉州。他是中国新文化运动的前驱，卓越的艺术家、教育家、思想
他在日本留学期间接受了欧洲音乐文 化，把一些欧洲歌曲的现成曲调拿来， 填写了新词。 这些歌曾在那个年代是广为传播。曲 调带着强烈的外来色彩，歌词却有着 浓重的旧体诗词韵调。
配器与音色 多元化结合的 注重的是人声 强调古曲中吟 乐器组合 的变化 唱之美
离别的歌的共同特点
曲调：略显淡淡伤感
离别的歌的共同特点
速度：多为中慢速作品
旋律：悠长 感情真挚，可谓是情真意切，
多以述说和抒情为主
离别的歌
请搜集你喜爱的一些离别的 歌，并学会它，在别离之际 向你的老师、同学唱一唱， 用音乐来表达你的情感！
曲调：全曲意蕴悠长，音乐与文学的结合堪 称完美。 歌词：以长短句结构写成，语言精练，感情 真挚，意境深邃。 配器：淡淡的琴音拉出了离愁，优美的歌词 写出了别绪，听来让人百感交集。 词曲：这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未
给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的 完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
一开始我只相信 伟大的是感情 最后我无力的看清 强悍的是命运 你还是选择回去 他刺痛你的心 但你不肯觉醒 你说爱本就是梦境 跟你借的幸福 我只能还你
想留不能留 才最寂寞 没说完温柔 只剩离歌 心碎前一秒 用力的相拥着沉默 用心跳送你 辛酸离歌
“多情自古伤别离”，在你记忆中你还能 想起哪些“离歌”？
些方面得以体现的？
共听到几次相同的旋律？
为何叫三叠？
清和节当春 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人！遄行，遄行，长途越渡 关津，惆怅役此身。历苦辛，历苦辛，历历苦辛， 宜自珍，宜自珍。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人！依依顾恋不忍离，泪滴 沾巾。感怀，感怀，思君十二时辰。谁相因，谁 相因，谁可相因，日驰神，日驰神。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人！旨酒，旨酒，未饮心已 先醇。载驰骃，载驰骃，何日言旋轩辚，能酌几 多巡！ 千巡有尽，寸衷难泯，无穷伤感。尺素申， 尺素申，尺素频申，如相亲，如相亲。 噫！从今一别，两地相思入梦频，闻雁来宾。
古曲 琴歌 伴奏乐器常为古琴 强调的是韵味 古曲的吟唱之美
从年代 从描述的情感 从歌词的内涵 从音乐的要素 从配器与音色
《离歌》 年代 现代
《送别》 20世纪初 友情
《阳关三叠》 唐代 友情
描述的情感 爱情
歌词的内涵 直白
含蓄
深邃
感人至深的古曲， 音乐的要素 融入流行音乐元 典型的学堂乐歌， 素，很符合现代 简单明了却回味 经久不衰一直到 人的审美 无穷 今天
长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒
思考： 歌曲从哪些方面具体的体现离别之情 的？ （从音乐要素角度思考：如歌词、旋 律的进行、节奏、音色、配器等）
歌曲从哪些方面具体的体现离别之情的？
从音乐要素角度思考：如歌词、旋律的进行、节奏、音色、配器等
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
清和节当春， 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！ （霜夜与霜晨） 遄行，遄行，长途越渡关津，（惆怅 役此身）。 历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍， 宜自珍。
思考： 音乐带给我们什么样的感受？ 音乐中这种离别之情是从哪
长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒
《阳关三叠》是一首感人至深的古曲，为中国 十大古琴曲之一。我国古代音乐作品中难得的 精品，千百年来被人们广为传唱，有着旺盛的 艺术生命力。 乐曲产生于唐代，是根据著名诗人、音乐家王 维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。因为 诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以，又 名《渭城曲》、《阳关曲》。大约到了宋代， 《阳关三叠》的曲谱便已失传了。目前所见的 古曲《阳关三叠》则是一首琴歌改编而成。
பைடு நூலகம்这是一首从“五四”
时期唱到今天的离歌
曲调取自美国作曲家约翰·奥德威
的歌曲《梦见家和母亲》。 我国的艺术大师李叔同采用其旋律 填写了歌词，名为《送别》。 它是当时很典型的一首学堂乐歌。
“五四”时期，人们把在学堂
里唱的歌叫乐歌。因此，20世 纪初流行于学校的歌曲，就称 之为学堂乐歌。
《骊歌》（小虎队）、《祝你一路顺风》（吴奇隆）、 《送别》（周传雄）、《祝福》（张学友）---------
谢谢大家
重庆市兼善中学樊仕红