英语研修观课报告

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远程研修英语观课报告

远程研修英语观课报告前言本文是关于我的远程研修英语观课报告。

本次观课的主题是英语教学中的多元化教学方法。

观察内容我观察了一堂远程英语课程，授课内容是关于日常生活对话的。

这堂课程通过在线平台进行，学生和教师通过音频和视频交流。

分析和评价教师在课堂中运用了多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。

以下是一些我观察到的方法：1. 合作研究：教师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互合作和交流，提高他们的语言表达能力和互动能力。

合作学习：教师组织学生进行小组合作活动，鼓励他们相互合作和交流，提高他们的语言表达能力和互动能力。

2. 多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。

多媒体使用：教师利用多媒体资源，如图片、视频和音频，在课堂上呈现真实生活场景，使学生更容易理解和运用所学知识。

3. 角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。

角色扮演：教师安排学生在课堂上进行角色扮演活动，让他们在实际场景中运用英语对话，并提供反馈和指导。

4. 游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们研究英语的动力。

游戏和竞赛：教师通过游戏和竞赛的方式培养学生的兴趣，激发他们学习英语的动力。

这些教学方法使得学生们积极参与，他们在课堂上融入到了英语研究的氛围中。

教师也很好地引导和激励学生，让他们更主动地研究。

结论观察这堂远程英语课程，我认为多元化的教学方法对于提高学生的研究效果非常重要。

适当的合作研究、多媒体使用、角色扮演以及游戏和竞赛等方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语口语和听力能力。

值得一提的是，远程教学平台为教师和学生提供了方便的交流工具，使得远程教学变得更加容易和高效。

这种教学方式符合现代社会的需求，并有利于培养学生的跨文化交流能力和信息技术应用能力。

总的来说，我对这次观察收获很多，也认识到了多元化教学方法的重要性。

英语观课报告

英语观课报告I. 引言本观课报告旨在对一堂英语课进行观察和分析，以了解教学过程中的关键要素和教师的教学策略。

II. 背景课堂观察的课程为高中英语课，教师为李老师，此次观察的主题为阅读理解。

III. 教学过程1. 教学目标李老师明确提出本堂课的教学目标是提高学生的阅读理解能力，并能够运用所学知识解答问题。

2. 教学方法2.1 导入活动李老师通过与学生互动和问答的方式，引起了学生的兴趣，并预讲了本堂课将要阅读的文章的主题。

2.2 阅读过程李老师采用阅读技巧，如扫读和精读等方法，帮助学生理解文章内容。

2.3 讲解重点词汇在阅读过程中，李老师注重讲解文章中的关键词汇，以帮助学生更好地理解文章。

3. 学生参与李老师鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、提出观点和与同学进行合作。

4. 总结与拓展课堂结束时，李老师进行了简要总结，并给出了一些类似的练题供学生拓展研究。

IV. 教师评价本堂课中，李老师灵活运用了多种教学方法，引导学生全面地理解和应用所学知识。

她在课堂上充分发挥了学生的主体性，使学生积极参与。

V. 结论基于以上观察和评价，李老师的教学策略对于提高学生的阅读理解能力非常有效。

她在教学过程中注重学生的积极参与，通过互动和讲解，使学生更好地理解文章内容，并提高了学生的研究兴趣。

VI. 反思与建议对于进一步提高教学效果，建议李老师可以在课堂中加入更多的引导性问题，激发学生的思考和独立思维能力。

此外，李老师可以通过不同的教学资源，如多媒体和互动工具，丰富课堂教学内容。

VII. 参考资料[1] 教育部. 课程标准与教学要求[M]. 2003.。

2023年初中英语研修观课报告范文

2023年初中英语研修观课报告范文一、引言在2023年的初中英语研修中，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。

通过观课，我深入了解了初中英语的教学现状，并学到了许多有益的教学方法和经验。

以下是我对这次研修观课的报告。

二、观课过程在观课过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学目标设定：每位教师都明确提出了教学目标，并围绕目标展开教学。

这有助于学生明确学习方向，提高学习效果。

2. 教学内容选择：教师们选取了与生活实际紧密相连的教学内容，如旅游、购物、饮食等，使学生能够更好地理解和运用英语。

3. 教学方法运用：教师们采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 学生参与度：教师们注重学生的参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

三、观课收获通过观课，我获得了以下收获：1. 教学方法多样化：教师们采用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2. 注重实际应用：教师们选取与生活实际紧密相连的教学内容，使学生能够更好地理解和运用英语。

3. 关注学生个体差异：教师们注重学生的个体差异，采用分层教学等方式，满足不同学生的学习需求。

四、建议与展望为了进一步提高初中英语的教学质量，我建议：1. 加强教学研究：教师应加强对初中英语的教学研究，探索更有效的教学方法。

2. 关注学生情感：教师应关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。

3. 强化实践应用：教师应强化英语实践应用，通过实践活动等方式，提高学生的英语应用能力。

展望未来，我希望初中英语教学能够更加注重学生的实际应用能力培养，提高学生的英语综合素质。

同时，教师们也应该不断学习和探索新的教学方法和手段，为初中英语教育事业贡献更多的力量。

小学英语观课报告6篇

小学英语观课报告6篇小学英语观课报告1暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。

记得以前每次听完课县里组织的英语听课，我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。

认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。

我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。

给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。

整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。

在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。

下面谈谈党老师这节课的几个亮点。

第一，课堂导入良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。

课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。

因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。

党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。

一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，I can sing，lalala. I can dance，bengtata. I can laugh，hahahaha.带领学生边说边做，期间好几次我注意到前排那个男生脸上一直洋溢着幸福的笑容。

这一有创意的导入不仅激起了学生的学习兴趣，还提高了学生关注度。

自己在以往的课堂上，导入一般都是对话或者歌曲，没有新意，不能很好的吸引学生的注意力，希望自己在以后的教学中对于这一细节能有所进步和创新。

第二，单词讲授。

在讲授单词时，让我印象最深刻的是党老师每讲完一个单词，就会及时复习刚刚学过的单词，反思自己在新授生词时，总是迫不及待的进行下一个，学生做练习时也只是练习单一的生词，所有新词都讲授完再复习。

而党老师不但做到了一边学新知一边复习，还总是字不离词，词不离句。

初中英语研修观课报告

初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告（通用6篇）在经济发展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的初中英语研修观课报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语研修观课报告1今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。

在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

英语观课报告(4篇)

英语观课报告（通用4篇）英语观课报告篇一在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。

本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。

这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。

边学边巩固，以多种方式练习所学单词。

她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。

二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

找一个切入点，合情合理，水到渠成。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。

例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。

四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。

OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。

让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1、新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。

初中英语教研员研修报告(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。

为了提高初中英语教学质量，推动英语教育改革，我参加了本次初中英语教研员研修活动。

以下是我在研修过程中的收获和体会。

二、研修内容1. 初中英语课程标准解读研修活动中，我们深入学习了《义务教育英语课程标准（2011年版）》。

通过对课程标准的解读，我们明确了初中英语教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。

这为我们今后的教学工作提供了明确的指导。

2. 初中英语教材分析研修活动期间，我们分析了人教版、外研版、译林版等主流初中英语教材。

通过对比分析，我们认识到不同版本的教材在内容、编排、活动设计等方面各有特色。

这有助于我们在实际教学中根据学情选择合适的教材。

3. 初中英语课堂教学策略研修活动中，我们探讨了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习、情境教学法等。

这些策略有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。

4. 初中英语评价改革研修活动重点讨论了初中英语评价改革的相关问题。

我们认识到，评价改革应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的个体差异，提高评价的针对性和有效性。

5. 初中英语教师专业发展研修活动中，我们探讨了初中英语教师专业发展的途径和方法。

这有助于我们更好地提升自身素质，为提高教学质量奠定基础。

三、研修收获与体会1. 提高了对初中英语课程标准的认识通过研修，我对初中英语课程标准的内涵、要求有了更深入的理解。

这有助于我在今后的教学中更好地把握教学方向，提高教学质量。

2. 丰富了初中英语教材分析能力研修活动使我认识到，不同版本的教材各有特色，我们要根据学情选择合适的教材。

同时，要善于挖掘教材中的亮点，设计出富有针对性的教学活动。

3. 提升了初中英语课堂教学策略研修活动中，我学习了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习等。

这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 加深了对初中英语评价改革的认识研修活动使我认识到，评价改革是提高教学质量的重要途径。

英语观课报告（精选15篇）

英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。

同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。

利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。

采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。

情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。

教学活动的设计丰富多彩，效果显著。

训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。

同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。

初中英语教师远程研修课程观察报告

初中英语教师远程研修课程观察报告1. 引言本观察报告旨在对初中英语教师远程研修课程进行观察和评估。

该研修课程旨在提升初中英语教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的学习需求。

本报告将从课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面进行观察和总结。

2. 课程设置该远程研修课程共包含10个模块，每个模块包括教学理论、教学案例和教学技巧等内容。

每个模块的学习时间为一周，学员可以根据自身的时间安排自主学习。

课程设置合理，能够全面覆盖初中英语教学的各个方面。

3. 教学内容研修课程的教学内容丰富多样，包括语法知识、听力训练、口语表达和阅读技巧等。

每个模块的教学内容紧密结合实际教学情境，能够帮助教师理解并运用所学知识。

课程内容的设计符合初中英语教学大纲要求，能够提高教师的教学质量。

4. 教学方式该研修课程采用远程教学方式进行，通过在线视频、教学资料和讨论区等工具进行教学。

教师通过观看教学视频和阅读教学资料来学习课程内容，同时可以在讨论区与其他学员进行交流和讨论。

这种教学方式灵活便捷，有利于教师与其他学员之间的互动和学习。

5. 学员反馈根据学员的反馈情况来看，大部分学员对该远程研修课程表示满意。

学员认为课程内容有深度，能够帮助他们解决实际教学中遇到的问题。

同时，学员也对教学方式和教学平台的使用进行了积极评价，认为这种远程研修方式节省了时间和成本，提高了学习的效果。

6. 总结综上所述，初中英语教师远程研修课程在课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面表现出色。

该研修课程能够满足初中英语教师的学习需求，提升他们的教学水平和专业知识。

建议在今后的研修课程中，可以进一步完善课程内容和教学方式，以更好地满足初中英语教师的需求。

初中英语教师远程研修课程观察报告

初中英语教师远程研修课程观察报告一、引言随着信息技术的发展，远程研修已成为教师专业发展的重要途径之一。

本报告旨在通过对初中英语教师远程研修课程的观察，分析其教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，为提升远程研修质量提供参考。

二、研修课程内容分析2.1 课程设置本次远程研修课程主要包括以下几个部分：- 英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基础教学内容；- 教学策略、教学设计、教学评价等教学方法与技巧；- 信息技术与英语教学的融合；- 英语教学实践案例分享与讨论。

2.2 课程内容满意度根据调查，大部分教师对课程内容表示满意，认为课程内容丰富、实用，能有效提升自身教学能力。

其中，英语基础教学内容得到了的高度评价，认为这对提高英语教学水平具有重要意义。

三、研修课程教学方法分析本次远程研修课程主要采用以下几种教学方法：- 视频讲座：通过专家讲解，使教师了解和掌握相关教学理论和方法；- 案例分析：通过分析实际教学案例，使教师学会如何运用所学知识和方法解决实际问题；- 小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；- 教学实践：通过实际教学活动，检验和巩固所学知识和方法。

四、研修课程教学效果分析4.1 教师满意度根据调查，大部分教师对研修课程的教学效果表示满意。

认为通过研修，自身教学能力得到了提升，对英语教学有了更深入的理解和认识。

4.2 学生满意度通过对学生的调查，发现学生对教师的教学效果普遍满意。

认为教师的教学方法生动有趣，能有效提高英语学习兴趣和成绩。

五、结论与建议通过本次远程研修课程的观察，我们认为：- 研修课程内容设置合理，能有效提升教师教学能力；- 研修课程教学方法多样，有利于教师之间的交流与合作；- 研修课程教学效果显著，得到了教师和学生的普遍认可。

建议：- 进一步加强研修课程内容的针对性，满足不同教师的需求；- 提高研修课程的互动性，增加教师参与度；- 鼓励教师将所学知识和方法应用于实际教学，检验和巩固教学效果。

高中英语教师网络研修观课报告

高中英语教师网络研修观课报告一、报告概述作为高中英语教师，积极参与网络研修活动是提升自身教育教学水平、掌握新课程标准、提高教学质量的重要途径。

本次报告旨在总结和反思我在网络研修过程中的学习体验、课程理解和实践应用，为今后的高中英语教学提供参考和改进方向。

二、课程内容概述在本次网络研修活动中，我系统学习了高中英语新课程标准、教学策略、评价方法等方面的内容。

以下是对课程部分内容的概述：2.1 高中英语新课程标准新课程标准强调学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

教师需关注学生个体差异，创设真实语境，提高学生英语运用能力。

2.2 教学策略有效的教学策略包括启发式教学、任务型教学、合作学习等。

教师应根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

2.3 评价方法新课程标准倡导多元化评价，包括过程性评价、终结性评价和自我评价。

教师应关注学生全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。

三、学习体验与反思3.1 学习体验通过网络研修，我深刻认识到新课程标准对高中英语教学的重要指导作用。

课程内容丰富，实例生动，使我受益匪浅。

3.2 课程理解本次研修让我对新课程标准有了更全面、深入的理解。

我认识到，作为高中英语教师，我们需要不断更新教育教学观念，关注学生个体差异，创设有趣、有效的课堂氛围。

3.3 实践应用在今后的教学工作中，我将努力将所学内容运用到实际教学中，提高自己的教育教学水平。

例如，我将尝试运用任务型教学法，设计更具挑战性的课堂任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、总结与建议本次网络研修活动让我受益匪浅，提高了我的教育教学水平。

为了进一步提升自身能力，我建议：1. 持续关注高中英语教育教学前沿动态，不断丰富自己的教育教学理念。

2. 加强教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学质量。

3. 积极参加各类线下培训和研讨会，与专家、同行面对面交流，提高自身综合素质。

五、结束语作为高中英语教师，我们肩负着培养国家未来人才的重任。

英语观课报告

通过这次的英语研修培训，让我收获颇多，尤其是后来的观课评课让学到了很多课堂上的技巧和方式，值得我们学习和借鉴。

一．教师方面从各位教课老师的教学风格和课堂教学来看，各位教师基本功扎实教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练，全英文教学，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准确，生动形象有启发性，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；态度真诚，亲切、自然，英语口语流利，仪表端庄，举止从容师生关系融洽；在教学内容方面也较为丰富，课程思路和重点在课件中体现得很充分，板书准确的表达了本课的重点内容；俗语说：“没有情感的教育是苍白无力的教育”。

他们注重学生知识的传授，也将自己的爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情感交流，引起了强烈的共鸣，做到了教育过程就是培养学生成人成才的过程。

二．教学设计各位老师的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。

在教学中，各位老师都采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。

整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。

在各位老师的课中，语法课，语言课，阅读课都上的很精彩。

我就以阅读课为例，李丽老师做到了有效地训练了学生的阅读技巧，并且设计的阅读活动也很有层次性，整节课的结构安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in导入，教师用视频查理的精彩表演导入新课，取代了过去机械的操练，不仅让学生在视频上受到震撼，而且也使学生的注意力在最短时间内被集中，随后教师用freetalk的几个简单问题，自然过渡到原文内容上来，充分调动了学生的学习积极性，使他们对本课学习充满期待。

第二步Fast—Reading教师陈列问题，布置学生快速阅读课文，归纳各段大意，目的是让学生对课文有整体的印象，并培养学生快速获取语篇信息的能力，为高考题型——阅读理解做准备练习；第三步careful—reading，在精读过程中啊，布置学生不仅读，而且翻译，同时找出疑难点，师生共同攻破，此环节是本节课的中心部分，培养学生听、读、译、理解等能力。

英语研修课的观课报告

英语研修课的观课报告[Your Name]英语研修课的观课报告一、观课背景本次观课是在[课程名称/教学活动名称]中进行的，由[教师姓名]主讲，课程内容主要涉及[相关知识点]。

此次观课旨在了解英语教学中的教学方案、教学方法及学生的学习效果。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够正确使用[相关语法知识/词汇]；2. 学生能够灵活运用所学知识进行口语表达；3. 学生能够通过阅读理解来提高英语语感。

三、教学内容本节课的具体教学内容如下：1. 导入环节：教师利用图片或相关问题引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫；2. 语言输入：教师通过板书、PPT等方式讲解相关语法知识和词汇，提供典型例句以加深学生对知识点的理解；3. 合作学习：教师组织学生进行小组活动，通过合作，让学生更好地巩固所学知识；4. 知识提高：教师设计相关练习，让学生应用所学知识进行操练；5. 语言输出：学生利用所学知识进行口语表达，并进行互相评价和意见交流；6. 推广拓展：教师以故事、歌曲、电影片段等形式扩大学生的英语语境，提高英语语感。

四、教学方法在本次课堂中，教师主要采用了以下教学方法：1. 情境导入：通过展示图片或相关问题引起学生兴趣，激发他们的学习动力；2. 互动探究：教师在讲解语法知识时积极引导学生发现规律，培养他们的自主学习能力；3. 合作学习：通过小组活动，让学生合作完成任务，培养他们的团队意识和合作能力；4. 情景教学：教师在语言输出环节通过情景模拟和角色扮演等形式让学生进行真实应用；5. 多媒体辅助：教师在课程设计中应用PPT、音频、视频等多媒体教具，提高教学效果。

五、教学效果通过对本次课堂的观察与评估，综合分析学生的学习情况、教师的教学方法及教材的使用情况，初步评估如下：1. 学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对课程内容表现出较高的兴趣；2. 教师运用了多种教学方法，并合理引导学生自主学习，课堂互动频繁；3. 教师使用多媒体教具辅助教学，提高了课程的视觉效果；4. 在小组合作学习环节，学生之间的合作氛围较好，互相帮助，取得了较好的学习效果；5. 学生在口语表达和阅读理解方面有所提高，但仍有部分学生需要进一步巩固。

远程研修初中英语观课报告（精选7篇）

远程研修初中英语观课报告（精选7篇）远程研修初中英语观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告十分的重要，要注意报告在写作时具有一定的格式。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的远程研修初中英语观课报告，希望对大家有所帮助。

远程研修初中英语观课报告篇1通过这次研修，我深深的反思，我们应该怎样与时俱进，努力学习、反思、进步、使自己成为一名让学校、社会都放心吗，让学生喜欢满意的合格教师，而不是被淘汰的、落伍的英语教师。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力.二、科学的英语教学方法1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。

在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。

2020远程研修初中英语观课报告

2020远程研修初中英语观课报告2020年远程研修初中英语观课报告一、课程概述本次远程研修课程以“初中英语教学方法与实践”为主题，通过线上观摩优秀教师的教学实况，深入了解和掌握初中英语的教学策略和技巧。

课程内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生互动、语言知识传授等方面的实践与思考。

二、教学过程1. 教学设计：授课教师对课程进行了精心设计，教学内容丰富多样，既有课本知识的讲解，又有课外拓展的介绍。

教学过程中注重引导学生主动思考，培养其分析和解决问题的能力。

2. 课堂管理：教师能够有效地控制课堂节奏，既严肃又活泼。

对学生提出的问题，教师能耐心细致地解答，给予反馈和指导，激发学生的学习热情。

3. 学生互动：教学过程中，教师采用了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其语言运用能力。

4. 语言知识传授：教师在传授英语知识的同时，注重培养学生的语言实际运用能力。

通过情境模拟、口语练习等方式，让学生在实践中学习和掌握英语。

三、教学特色1. 创新性：教师采用了新颖的教学手段和工具，如利用多媒体课件、网络资源等，使课堂教学更加生动有趣。

2. 实践性：教师注重将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习和掌握英语，提高其语言运用能力。

3. 个性化：教师能够根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，满足不同学生的个性化需求。

四、教学建议1. 加强课堂管理：在教学过程中，教师需进一步强化课堂管理，确保学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。

2. 提高教师素质：教师需不断提高自身的专业素质和教育理念，以更好地引导学生学习和成长。

3. 丰富教学手段：教师可以尝试更多的教学手段和工具，如利用游戏、歌曲等寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣和动力。

五、总结本次远程研修课程对于初中英语教师来说具有很高的参考价值和指导意义。

通过观摩优秀教师的教学实况，教师可以深入了解和掌握初中英语的教学策略和技巧，提高自身的教学水平和质量。

初中英语观课报告范文五篇

初中英语观课报告范文五篇初中英语观课报告1 这次学习中，我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。

下面，我就结合自己教学过程中的不足来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。

一、加强语音教学，培养学生兴趣英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不可缺少的部分。

然而，受到应试教育思想的束缚，我发现自己在课堂教学中常常会不自觉的忽略语音，认为学生只要会读就可以了，很少关心他们是否读的好，读的有感情，读的开心。

在这次活动中，来自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。

学生不但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语的氛围当中，大胆展现着自己。

这当然与老师点点滴滴的日常教学分不开。

这堂课有一个环节令我印象深刻，就是老师对于听力文本的处理。

在做完听力练习之后，王老师不惜花相当长的时间让学生对对话进行模仿，要求学生模仿出语音语调和语气。

学生却也乐在其中，个个说的有模有样，很显然他们对说英语有着浓厚的兴趣。

反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言，比起纸上谈兵，还是更应该让学生说出来。

二、关注文本，多样设计课堂{初中英语观课心得}.英语教学过程中，文章的阅读，对学生阅读能力的培养对我来说始终是一个难点。

在这次活动中，很有幸能够听到来17中张春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。

张老师选择的这篇文章非常长，整整五个段落。

然而，老师整堂课不仅结构严谨，一丝不乱，而且对于活动的设计确实做到了多样化。

在这堂课客中，出现了分析长句结构，划中心句，找中心词，将信息整理成表格等多种活动，帮助学生解剖理解文章。

而且，所有的这些活动都围绕着文章主题展开，以让学生理解文本为目的。

最后的Post-reading更是以文章中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句，在完成输入之后要求学生做有效输出。

在听完老师的阅读课后，我发现自己存在着许多不足，如知识输入死板，教学方式过于单一，更重要的是，在文章教学中，我似乎过度关注语法的讲解，而忽略了文本本生的重要性。

2017教师研修初中英语观课报告[5篇]

2017教师研修初中英语观课报告[5篇]第一篇：2017教师研修初中英语观课报告2017教师研修初中英语观课报告本次研修观看了四节优秀的课程，这是一次非常好的学习和自我提高的机会。

首先，这四位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。

四堂观摩课的普遍的优点：（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的创设和利用。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。

（三）突出了扎实灵活的语言操练。

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言能力的培养。

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。

在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。

初中英语教研组观课研修(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。

为了提高英语教学质量，提升教师的专业素养，我校初中英语教研组于2021年10月15日开展了观课研修活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，分析教学过程中的亮点与不足，促进教师之间的交流与学习，共同提高英语教学水平。

二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学理念和方法。

2. 分析教学过程中的亮点与不足，找出改进方向。

3. 促进教师之间的交流与学习，形成良好的教研氛围。

4. 提高英语教学质量，提升教师的专业素养。

三、活动过程1. 观摩课堂本次活动共观摩了两位教师的英语课，分别是八年级的《Unit 4 It's a nice day》和九年级的《Unit 5 Do you want to go to a movie?》。

观摩过程中，教师们认真记录课堂环节、教学方法、学生互动等方面的情况。

2. 交流研讨观摩结束后，教研组成员针对两位教师的课堂进行了深入的交流研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）亮点与不足①八年级教师课堂亮点：教学目标明确，课堂气氛活跃，注重学生主体地位的发挥，善于运用多媒体教学手段，提高了课堂效率。

不足：部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

②九年级教师课堂亮点：教学设计合理，注重语言实践，鼓励学生运用英语进行交流，课堂氛围良好。

不足：部分学生英语基础较差，难以跟上教学进度。

（2）改进建议①八年级教师：针对学生参与度不高的问题，教师可以适当调整教学方法，如增加小组合作、游戏互动等环节，提高学生的参与度。

②九年级教师：针对部分学生英语基础较差的问题，教师可以适当降低教学难度，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。

3. 总结与反思本次活动取得了圆满成功，教师们纷纷表示受益匪浅。

以下是本次活动的总结与反思：（1）观课研修活动有助于提高英语教学质量，促进教师之间的交流与学习。

（2）教师应注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。

2023年远程研修初中英语观评课报告

2023年远程研修初中英语观评课报告一、课程基本信息本次远程研修初中英语观评课的课程为七年级英语下册英语语法和阅读理解，授课教师为云老师，授课班级为七年级一班和二班。

课程时间为2023年6月15日至6月20日，每天上午9:00至11:00，下午14:00至16:00。

课程地点为远程在线教学平台。

二、教师个人信息云老师具有多年的英语教学经验，拥有扎实的英语基础和专业知识，能够熟练运用多种教学方法和手段进行教学。

云老师注重培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，教学风格严谨、幽默、开放，深受学生喜爱。

三、教学内容与目标本次课程的教学内容为英语语法和阅读理解，旨在帮助学生掌握英语语法知识，提高阅读理解能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学目标包括：1.掌握英语语法的基本概念和规则；2.能够正确使用常见的英语词汇和短语；3.理解不同类型英语文章的结构和特点；4.提高阅读理解能力和技巧。

四、教学方法与手段云老师采用了多种教学方法和手段，包括：1.讲解法：对英语语法和阅读理解的基本概念和规则进行讲解，帮助学生掌握基础知识；2.示范法：通过示范阅读文章，引导学生了解文章结构和特点，提高学生的阅读理解能力；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和语言学习的经验，提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.练习法：布置阅读理解和语法练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

五、学生参与情况云老师注重学生的参与和互动，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。

例如：1.提问：云老师会根据教学内容提出问题，鼓励学生回答问题，了解学生对知识的掌握情况；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和学习，提高合作学习能力；3.个别辅导：在授课过程中，云老师会针对学生的个别问题进行个别辅导，帮助学生解决问题；4.学习反馈：课后，云老师会针对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见和建议。

六、教学效果评估本次观评课的课程教学效果良好。

暑假教师研修英文听课报告

暑假教师研修英文听课报告一、引言暑假期间，我有幸参加了一场英文教师研修课程，此次课程主要是关于英文听课的实践和讨论。

通过学习和参与课堂活动，我从中获益良多，对教学能力的提升有了新的认识和启发。

二、课程内容2.1 课程背景本次教师研修课程旨在帮助参与者更好地理解和应用英文听课的方法和技巧，以提高自身的教学能力。

课程的主要内容包括听力技巧、课堂管理、教学资源、评估与反馈等方面。

2.2 听力技巧课程首先介绍了一些有效的英文听力技巧。

例如，我们可以通过预测和推测来猜测讲话者的意图和内容；通过脑补和想象来帮助理解抽象或难以言传的内容。

此外，还有一些技巧如如何应对听力障碍（例如方言、口音等）、如何提高听力速度和准确性等也被详细讲解。

2.3 课堂管理课堂管理是英文听课中不可避免的重要环节。

课程中，我们学习了如何建立积极向上的课堂氛围，并且如何有效地管理学生。

老师强调了在提问、回答和课堂讨论中教师的角色和技能。

此外，老师还分享了一些传授知识和技能的方法，如游戏化教学、小组活动等，这些方法可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

2.4 教学资源在课程中，老师还向我们介绍了一些有用的教学资源，如英文听力材料、在线词典、学习网站等。

这些资源可以帮助我们设计丰富多样的听力课程。

我们还学习了如何利用多媒体和技术来支持教学，例如使用幻灯片、视频和音频进行示范和演示，以及如何利用在线工具和应用，对学生进行辅助教学和评估。

2.5 评估与反馈最后，课程介绍了一些评估和反馈的方法。

我们学习了如何设计有效的听力测试和评估，以及如何给学生及时和准确的反馈。

此外，老师还分享了一些关于如何鼓励学生并帮助他们克服困难的经验和方法。

三、学习收获通过参加这次研修课程，我获得了很多宝贵的经验和知识。

首先，我学会了一些有效的听力技巧，这些技巧帮助我更好地理解和应用英文听力材料。

其次，我对课堂管理有了更深入的认识，学会了如何引导学生参与课堂，如何建立积极向上的学习氛围。