《乡下人家》一PPT课件

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1.我要认识5个生字，会写14个生字。 2.能正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花”等词语。 3.我能有感情地朗读课文，体会作者对乡村生活的热爱
之情。（重点）
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陈醉云： 现代小说家、诗人。 陈醉云对乡人家的生活 非常喜爱，对宁静 、质朴的乡村生活充满了向往 和留恋 。 主要作品 ：《玫 瑰 》《游 子 的 梦》等。
这里的“装饰”指什么？为什么说是“一道别有风趣的
装饰”？
这句话采用了对比的手法。在门前竖两根大旗杆不免让
人觉得太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是
攀上棚架、爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的
瓜，以此做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点
得别致生动、亲切可爱。
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有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药， 凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
这句话描绘了一幅怎样的画面？ 傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的 大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常。作者将这美 好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”；同时 称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自 然的和谐。
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么说乡下人家时 时处处都有“一道独特、迷人的 风景”？
串珠问题：
1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
2.作者是怎样通过描写普通的乡村事物、来体现乡村生活的美
好的？
3.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地方可以
看出来？
4.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？
这句话描绘了怎样的场景？ 开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了 乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。
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当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们
一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼
门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
21 乡下人家
课题解读： 乡下，泛指城市以外的地区。乡下人家， 农村的人家。
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1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案
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8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置
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若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起 来。
“天高地阔”说明了什么？ “天高地阔”一方面形象地说明乡下人家吃饭场所的 开阔，另一方面表现了农家人吃饭的豪爽，反映了乡下人 家质朴的生活习俗。
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天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐(xié)的田园风景画。
这些花朴素在哪儿，华丽在哪儿？ 由“还”字巧妙过渡到下文对花的描写。这些花“朴 素”，是说它们在乡下随处可见；“华丽”，是说花朵色 彩艳丽。
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还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿， 投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
“探”字用得好在哪儿？ 这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。一 个“探”字，用拟人的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势， 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出 头来，充分展示了春季勃勃的生机。
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拓展： “如果你是小竹笋，从土里探出头来，看到了什么？会
说些什么？ 示例__：__我__是__小__竹__笋__，__从__土__里__探__出__头__来__，__我__看__到__许__多__小__竹__ 笋也__从__土__里__钻__出__来__，__我__跟__它__们__打__招__呼__：__“__嗨__，__小__伙__伴__们__， 你们__好__！__”________________________________________
别有风趣：了协调、统一的画面。
天高地阔：形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。
天地之间形成的大范围的地方。
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朴素 朴实
都有“穿得不浓艳，不华丽”“踏实，不浮夸” 的意思。 “朴素”有“节约，不奢侈”的意思；“朴实” 有“质朴诚实”的意思，可用来形容人的言行、 性格等。 1.我们应将朴素的生活作风发扬光大。 2.他性格朴实，待人诚恳。
耸( sǒng )着
率(shuài )领
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率 shuài（率领 率先） lǜ （效率 几率）
冠 guàn 冠军 冠名） guān（树冠 王冠）
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装饰： 本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和
照例： 叶。
率领： 按照惯例；按照常情。
和谐： 带领(队伍或集体)。本课指母鸡带领小鸡。
配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成
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鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后 走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅 食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走 去。
在鸡的家园，母鸡、雄鸡分别像什么角色？ 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲， 带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如 同一个尽职尽责的丈夫，在保护家人，守护家园，具有浓 厚的人情味。
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纺织娘 为植食性昆虫 ，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。它体形 较大，体长约5厘米至7厘米，头较小，前翅发达后腿长 而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季 的晚上，常发出 “沙沙或 ”“轧织 ”“轧织 ”的声 音。其声时重时轻，音高韵长，犹如纺车转动。
.Leabharlann •5上中下结构：率 上下结构：冠、菊、觅、耸、巢、辛 左右结构：棚、饰、瞧、捣、搬、谐、眠、檐
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点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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第一部分(第1－4自然段)写乡下人家总爱在房前屋后 种瓜、养花、养鸡、养鸭。
第二部分(第5、6自然段)写夏天和秋天乡下人家的生 活。
第三部分(第7自然段)概括乡下人家有着独特、迷人 的风景。
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乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架， 爬上屋檐(yán)。