部编版五年级语文上册《小岛》教案

部编版五年级语文上册《小岛》教案

《小岛》是第四单元的一篇略读课文，也是这一单元的最后一篇课文。通过这一单元前面几篇课文的学习，学生已经体会了不同时期、不同身份的人对国家和民族真挚的感情，同时也了解了中国从古至今所经历的一些辉煌与创伤。到了这一单元的尾声，选择《小岛》这篇以海防战士生活和精神为描写对象的文章，是为了让学生认识到，有一群远离故土的海防战士，在艰苦的条件下，正日日夜夜守卫着祖国的海疆，守护着宝贵的和平。

课文向读者展示了海防战士的日常生活，表现了海防战士热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。树少、草少、土也很少的小岛上，驻扎着一群海军陆战队的士兵，他们背井离乡，长期守卫在海岛上。因为岛上缺少蔬菜，这些海防战士靠智慧开垦了种植蔬菜的田地，并用不同的蔬菜拼成一幅中国地图。战士们一周才能够吃一次自己亲手种的蔬菜，在如此艰苦的条件下，他们依然坚守在祖国的海岸线，无怨无悔。

本文表达方式很独特，表面写的是将军来岛上视察，实际是借助将军的所见所闻所感，向读者展示了海疆艰苦的生活条件，介绍了海防战士的日常生活，让读者看到了一群“最可爱的人”的形象，深切地体会到了战士们的家国情怀。学习这篇课文，要引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，就能真切地体会到战

士们的平凡与伟大。由于学生对海防战士生活环境等不太了解，通过自主查阅祖国海防战士的相关资料，了解更多海防战士所处的艰苦环境和他们日夜守卫祖国海疆的事迹，可以帮助学生更深入地理解课文内容，感悟人物精神。

作为一篇略读课文，《小岛》的阅读学习，可以在以下几个方面进行科学定位：

1. 字词学习

本文虽然是略读课文，但依然有需要认读的字词，如“溃烂、瞒、域、搅、舀”。除了可以集中在课前识记之外，在课文的具体情境中遇到这些字词，要结合语境理解意思。

2.概括课文

本文写的是一位将军来到小岛上经历的故事，引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见所闻所感，就要先进行角色代入，再注意突出重点：战士们的守岛生活和奉献精神。

3.感知人物

可以从将军看到战士开垦的中国地图形状的菜地、看到战士不舍得吃青菜只吃罐头切入，也可以从听到队长的讲述切入，还可以通过环境描写，侧面衬托出海防战士生活的艰苦，加深学生对这一群特殊人物形象的感知。

4.资料查阅

学生需要自主查阅有关我国海防战士的相关资料，结合南海特殊的地理位置和自然环境，更深入地了解海防战士的生活现状，帮助

学生理解课文中提到的战士在小岛开垦一小块菜地的艰难，理解文章最后一个自然段，将军向小岛的方向行军礼的含义。

教学活动设计

学习目标：

1.能借助拼音注释读准11个认读字，流畅、富有感情地朗读课文。

2.以将军为第一人称，用简练的语言讲述小岛上海防战士的生活。

3.能够抓住将军看到的、听到的与海防战士有关的具体描写语句，谈一谈将军对海防战士的印象。

4.借助有关南海自然环境，中国海防战士生活的相关资料，了解小岛生存环境的艰难，深化理解海防战士的人物形象与品质，能用自己的话解释最后一段将军行军礼的内涵。

教学时间：1课时

教学过程：

板块一字词导入走进文本

1.认读生词。

（1）出示“牙龈、隐瞒、海域、快艇、矛盾、喉咙、哽咽、汤勺、搅拌、舀起”等词语，学生以同桌为单位，自主认读词语。

（2）教师指名检查学生读生词，并指导易读错字的读音。

2.回顾本单元学习的古诗与文章。

（1）之前学习了哪些文章？

（2）都围绕什么主题？

（3）在和平时期，祖国的安全和领土完整仍需要有人去守卫。在中国的南海边境的小岛上始终都有这样一群人长期驻守在那里，一位将军即将登岛视察……

板块二将军视角概括课文

1．默读课文，找到并圈画出将军上岛之后看到的、听到的事情，简洁地概括。

2．交流：如果你就是将军，你在上岛之后发生了哪些事儿？按时间顺序叙述。

预设：

（1）在我刚上岛时发现一圈用油布盖着的地，掀开一角看竟然是菜地，听队长说这是战士们从自己家乡背来土和菜种。队长说晚上会给我看完整的菜地，于是我今晚决定留在岛上。

（2）晚饭时，队长给我上了一盘小白菜，我很气愤地指责队长，拒绝吃这盘青菜。队长很为难，最后他让我看到了菜地的全部面貌——一幅中国地图。队长说这盘菜是战士从每个人的地里摘下一根凑成的，我听后很感动。

（3）为了能让战士吃上青菜，我带着这盘小白菜想分给战士们，可是大家都不吃。于是我想了一个办法，把青菜倒进汤里，然后一勺一勺舀给战士们，看着战士们此刻的样子，我也深深地被感动。

（4）第二天我离开小岛时，再一次去看了那片菜地，并向着小

岛深深地致敬。

板块三借助文本感知人物

1. 短短一天的时间，你看到了在小岛上这些海防战士的生活现状。再次默读课文，思考作为将军，你认为这些海防战士是一群怎样的人？注意要从原文中找出你的依据，做批注。

2. 全班交流。

预设：

（1）海防战士是不怕艰难的人。我刚上岛时是岛上最凉快的时候，也已经二三十摄氏度了，那到了热的时候已经是酷暑难耐。而且在这个地方，蔬菜很难生长，总是吃罐头，战士们上岛牙龈溃烂，嘴里起泡。可战士们还是坚守在这里，没有见到我就叫苦叫累。

（2）海防战士是有智慧的人。他们利用大棚防晒防盐，还在岛上选择了最佳的种植地，可见这些战士很聪明。

（3）海防战士是热爱祖国的人。他们从家里背土和菜种来，把菜园拼成一个中国地图的形状，说明了他们把祖国时刻放在心上。而且面对这么艰苦的环境，他们依然守卫在祖国的海岸线，说明他们热爱自己的祖国。

（4）海防战士是无私奉献的人。在岛上极度缺乏蔬菜的情况下，战士一周只能吃一次蔬菜，他们默默奉献，不求回报。

……

板块四借助资料丰富人物

1. 文章中将军看到了一切在现实中都是真实的，现实情况甚至