浙教版五年级下册1—6课时教案
浙教版小学五年级下册劳动与技术教案全册
浙教版小学五年级下册劳动与技术教案全册一、教学内容1. 生活小能手精彩缝纫：学习简单的缝纫技巧，制作小布袋。
厨房小：了解厨房卫生与安全，学习制作简单的家常菜。
2. 技术小达人创意搭建：运用积木、废旧材料等进行创意搭建。
电路探秘：认识基本电路元件，设计简单的电路。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的缝纫技巧，提高动手操作能力。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 培养学生创新思维和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：缝纫技巧的掌握。
电路元件的识别与连接。
2. 教学重点：劳动技能的培养。
创新思维与团队合作的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：缝纫机、缝纫材料。
厨房用具、食材。
积木、废旧材料。
电路元件、实验器材。
2. 学具：学生分组，每组准备相应的材料。
五、教学过程1. 生活小能手（1）精彩缝纫a. 实践情景引入：展示缝纫作品，激发学生兴趣。
b. 例题讲解：示范缝纫技巧，讲解制作小布袋的方法。
c. 随堂练习：学生动手制作小布袋，教师指导。
（2）厨房小a. 实践情景引入：讨论厨房卫生与安全，引入教学内容。
b. 例题讲解：讲解制作家常菜的方法。
c. 随堂练习：学生分组制作简单的家常菜，教师指导。
2. 技术小达人（1）创意搭建a. 实践情景引入：展示创意搭建作品，激发学生兴趣。
b. 例题讲解：介绍搭建方法，引导学生创新设计。
c. 随堂练习：学生分组进行创意搭建，教师指导。
（2）电路探秘a. 实践情景引入：展示简单的电路作品，引发学生思考。
b. 例题讲解：讲解电路元件的识别与连接方法。
c. 随堂练习：学生动手设计简单的电路，教师指导。
六、板书设计1. 生活小能手精彩缝纫：缝纫技巧、制作小布袋步骤。
厨房小：厨房卫生与安全、家常菜制作方法。
2. 技术小达人创意搭建：搭建方法、创新设计。
电路探秘：电路元件识别、连接方法。
七、作业设计1. 缝纫小能手：作业题目：回家后，运用所学缝纫技巧，为家人制作一个实用的物品。
浙教版五年级下册《美德与社会》全册教案
浙教版五年级下册《美德与社会》全册教案教学目标- 通过本册教材的研究，使学生培养正确的美德观念，提高道德意识。
- 培养学生积极向上的品德修养，形成健康的行为惯。
- 培养学生团队合作与沟通能力，增强社会交往能力。
教学内容第一单元：担当与奉献1. 关注他人的需求2. 热心助人，乐于分享3. 研究舍己为人，懂得奉献第二单元：关怀与理解1. 尊重他人的感受2. 理解他人的困境3. 学会关心他人，培养同理心第三单元：友爱与合作1. 培养与他人友好相处的能力2. 乐于助人，积极参与团队合作3. 学会分享快乐，欢乐合作第四单元：诚实与守信1. 培养诚实守信的品德2. 讲诚信，说实话3. 学会守信承诺，言行一致第五单元：勇敢与坚持1. 学会面对困难，勇于迎接挑战2. 培养勇气与毅力3. 学会坚持努力，追求目标教学方法1. 通过课堂讲授，激发学生对美德的兴趣与感悟。
2. 通过小组讨论和合作研究，培养学生的团队协作能力。
3. 通过角色扮演和案例分析，提高学生的实际操作能力。
4. 通过互动游戏和实地参访，激发学生的研究积极性。
教学评估1. 知识测试：通过小测验检测学生对美德与社会的理解。
2. 书面作业：要求学生写下自己在日常生活中实践美德的经历。
3. 项目展示：让学生以小组形式呈现关于美德主题的作品或活动。
教学资源1. 《浙教版五年级下册》教材2. 课件、多媒体设备3. 课外阅读书籍4. 实践活动材料教学安排- 第一周：第一单元教学- 第二周：第二单元教学- 第三周：第三单元教学- 第四周：第四单元教学- 第五周：第五单元教学教学总结通过本教案的实施，学生将能够养成正确的美德观念，培养健康的行为习惯，并提高个体与集体的社会交往能力。
通过多种教学方法的应用，将能够激发学生的兴趣与参与度，提升教学效果。
浙教版五年级下册数学教案110页（可编辑）
浙教版五年级下册数学教案110页九年义务教育六年制小学浙教版五年级下册数学教案教学计划一全册教学内容及教时安排以单元为单位一长方体和正方体１３课时1．长方体和正方体的认识２课时2．长方体和正方体的表面积２课时3．长方体和正方体的体积７课时4．整理和复习２课时二数的整除２０课时1．约数和倍数２课时2．能被235整除的数３课时3．素数和合数分解质因数３课时4．最大公约数５课时5．最小公倍数５课时6．整理和复习２课时三分数的意义和性质２３课时1．分数的意义 6 课时2．真分数和假分数 4 课时3．分数的基本性质 2 课时4．约分 2 课时5．通分 3 课时6．分数和小数的互化 3 课时7．整理和复习 3 课时四分数的加法和减法２１课时1．同分母分数加减法３课时2．异分母分数加减法５课时3．带分数加减法９课时4．分数小数加减混合运算２课时5．复习和整理２课时五总复习 5 课时合计大约82课时二全册教学要求1．结合本册教学内容进一步提高学生整数小数四则运算的熟练程度2．使学生掌握约数和倍数质数和合数等概念以及能被253整除的数的特征会分解质因数会求最大公约数和最小公倍数3．使学生理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会进行假分数带分数整数的互化能够比较熟练地进行约分和通分4．使学生理解分数加减法的意义掌握分数加减法的计算法则比较熟练地计算分数加减法5．使学生认识常用体积和容积单位立方米立方分数立方厘米升毫升能够进行简单的名数改定6．使学生知道体积的含义掌握长方体和正方体的特征会计算它们的表面积和体积7．通过实践活动使学生体验数学与日常生活的密切联系培养学生的数学应用意识和动手操作能力三全册教学要点1．常用的体积单位间的互化2．长方体和正方体表面积与体积的计算3．最大公约数和最小公倍数的求法4．分数的意义和基本性质5．约分和通分6．分数大小的比较7．分数的加法与减法四教学方法措施1加强对比训练和迁移能力的培养2加大研究型学习的力度让学生通过自己的探索获得知识经验和能力3加强良好学习习惯的培养4加强基本知识和基本技能的教学五本班实际情况本班共有6４名学生男生居多从上学期学习情况来看总体上说比较爱学会学对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握并且能灵活地运用特别是班内郑天宇吴菲洪羽心胡扬清等同学基础扎实思维活跃数学基础知识计算能力逻辑思维能力空间想象能力比较强掌握了一定的数学学习的方法同时学生的组织纪律强班集体有一定的凝聚力给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围但是由因本班两极分化较大有个别学生接受知识的能力相对较弱学习基础又不扎实从而导致学习成绩不理想如徐鸿金智勇张龄晔任坚磊金康康金素婷等同学成绩太偏低比较粗心而且学习态度较差对提高全班整体成绩有比较大的难度总的来说学生的基本情况有利因素居多不利因素也不少关键在于教师如何灵活正确地利用各种因素变不利为有利教师是学生知识的引导者是学生行为的指引者学生学习成绩的优劣学习能力的高低品质的好坏需要教师耐心细致地教育正面的诱导不断的培养我一定要全面去了解每一位学生深入细致地开展教学工作多方调动学生的积极性园满完成本学期教学任务六教学进度周次日期教学内容课时备注 1 29213 期始教育长方体和立方体的认识长方体和立方体的表面积 4 2 216220 长方体和立方体的体积练习二体积单位之间的化聚练习三５ 3 223227 容积和容积单位练习四复习４ 4 3135 数的整除能被２３５整除数的特征练习五５ 5 38312 素数合数和分解质因数练习六最大公约数的求法５ 6 315319 求三个数的公约数练习七最小公倍数的求法５7 322326 求三个数的公倍数练习八复习１２２8 3294．2 分数的意义练习九分数和除法的关系５9 4549 分数的大小比较练习十真分数和假分数练习十一５10 412416 分数的基本性质练习十二约分练习十三 4 11 41923 通分分数大小比较练习十四分数和小数的互化５12 42630 最简分数化小数复习测试５13 537 五一放假14 51014 分数的加减法练习十五异分母分数加减法练习十六５15 51721 异分母分数连加连减法１减真分数练习十七带分数加减法１２２16 52428 练习十八带分数连加连减分数加减混合运算简便运算２２１17 53164 练习二十分数小数混合运算练习二十一２２18 67611 复习与测试总复习1．期末复习1６期末复习７１１３２19 61418 期末复习１２１７期末复习１８２２期末复习２３２７测试１２ 5 20 62125 期末复习２８３３思考题测试３４５5 21 62125 期末复习迎考测试６７ 5第一单元长方体和正方体教学目标１使学生掌握长方体和立方体的特征理解表面积体积容积的意义对体积单位的形状大小有较明确的概念掌握这些单位间的进率和化聚２使学生学会计算长方体和立方体的表面积和体积并能运用所学知识解决一些实际问题３通过建立长方体和立方体的正确概念发展学生的空间观念教材说明本单元教材内容包括长方体和立方体的认识长方体和立方体的表面积体积单位的认识长方体和立方体的体积容积的计算这些知识是以前学过的平面图形的发展也是学生学习几何初步知识由平面扩展到立体的开始长方体和立方体是最基本的几何形体特别是长方体体积的计算它是一切几何体体积计算的基础通过学习长方体和立方体对于发展学生的窨观念有很大作用教学重点长方体正方体的特征表面积的计算体积的计算教学难点体积的含义体积单位之间的化聚与容积有关的简单实际问题１课时长方体的认识教学要求通过观察实物和动手操作等教学活动使学生掌握长方体的特征形成长方体的概念发展学生的空间观念教学重点长方体的特征教学用具①教师准备教材第１页图中的各个实物铁丝制作的长方体框架投影仪②学生准备收集一些长方体开头的小纸盒并将教材第３页的长方体展开图剪下来贴在硬纸板上备用教学过程一创设情境1观察后回答①我们已经学过这些图形你能说出它们的名称吗②根据学生的回答有意归类并板书平面图形立体图形③指着左边问这些都是什么图形并在上面板书平面图形④指着右边问这又都是什么图形并在上面板书立体图形2．实验用两个同样大小的量筒装600毫升的水然后往其中一只里放入一块石头让学生观察这只量筒里水面的变化情况小组讨论一下为什么会出现这种情况更好地帮助学生理解空间这一概念从今天开始我们的数学课主要研究长方体和正方体这节课我们首先学习长方体的认识并板书课题二探索实践1．让学生拿出准备好的一个长方体的纸盒来观察它们的特征1认识长方体的面让学生分组讨论①用手摸一摸它有几个面注意培养学生有顺序地观察②每个面是什么形状注意出示也有两个相对的面是正方形③哪些面完全相等演示给学生看再根据学生的发言用投影归纳出长方体有6个面每个面都是长方形特殊情况有两个相对的面是正方形相对的面的形状大小完全相同2认识长方体的棱让学生用手摸一摸长方体每两个面相交的地方有意引导学生有顺序地摸这些地方我们给它起个什么名字呢学生按自己的想法来做最后统一为棱再让学生分小组去数和量①数长方体有多少条棱要说出数的方法②量动手量一量每条棱的长度看哪些棱的长度相等有什么规律根据学生的发言归纳出投影显示长方体有12条棱相对的4条棱的长度相等3认识长方体的顶点让学生拿一个长方体纸盒用手摸长方体每三条棱相交的地方并提问①你们知道它叫什么吗顶点②长方体有几个顶点8 个4拿一个长方体放在讲台上让学生观察最多能看到几个面3个面讲所以我们通常把长方体画成这样投影出示5用填空的形式小结长方体的特征投影显示长方体是由个长方形特殊情况有两个相对的面是形围成的图形在一个长方体中相对的两个面相对的棱的长度2教学长方体的长宽高让学生分组讨论如下的两个问题1它的12条棱可以分成几组怎样分2相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗找几名代表将测量结果告诉大家想一想1你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗长宽高2长方体的长宽高的长短与这个长方体有没有关系投影显示出几个长宽高不同的长方体结论长方体的大小和形状是由它的长宽高决定的三课堂实践1．量一量教科书的长宽高2．练一练的第2题3．练一练的第3题四课堂小结由学生小结今天学习的内容口诀长方体立体形8顶6面十二棱棱分长宽高每组四条要记好6个面对着放对应面都一样六课外延伸在家里找一个自己喜欢的长方体玩具或物体仔细观察一下它的面棱顶点或是找一些材料自己做一个长方体并涂上或画上喜欢的图案２课时正方体的认识教学要求通过观察实物和动手操作等教学活动使学生掌握正方体的特征理解长方体和正方体之间的关系发展学生的空间观念教学重点正方体的特征及长正方体的异同点教学用具①教师准备教材第３页的正方体实物和一个长方体纸盒投影仪②学生准备上节课做好的长方体和正方体纸盒各一个教学过程一创设情境1请大家拿出昨天做好的长方体边观察边填写下表投影显示2填好表后请回答投影显示形体点面棱长面积长方体1什么叫做棱2什么叫做顶点3相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么以上是长方体的特征及有关知识拿出一个正方体你知道它有什么特征吗这节课我们就来学习和研究正方体的特征并板书课题二探索实践1．让学生拿出准备好的正方体小组合作学习1观察并回答①它们的形状都是什么体正方体②正方体还有一个名称你知道吗立方体2小组讨论请同学们拿出你们准备好的正方体观察和讨论一下正方体有什么特征然后选一个代表说出你们观察讨论的结果最后将学生的发言归纳在下表中投影出示形体面棱顶点面的形状面积棱长正方体3用填空的形式小结正方体是由个的正方形围成的图形正方体也有条棱它们的长度正方体也有个顶点4做第５页的练一练请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片动手将它折贴成一个正方体再量出它的棱长并标出它的棱长2．学习长方体和正方体的异同点首先将复习与新课的两张表合在一起如下图投影显示形体不同点相同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体 6 12 8 6 个面都是长方形特殊时有两个相对的面是正方形相对的面的面积相等每组互相平行的四条棱的长度相等正方体 6 12 8 都是正方形都相等都相等1请你观察一下长方体和正方体的特征看它们有哪些相同点有哪些不同点根据学生的回答填完上表2想一想长方体和正方体有什么关系结论正方体可以说成是长宽高都相等的长方体它是一种特殊的长方体用图表示投影显示长方体正方体三课堂实践1．练一练的第２题2．练一练的第３题3．练一练的第４题四课堂小结让学生小结今天学习的内容1正方体的特征2长方体和正方体的关系五课堂作业《课堂练习》第２页３课时长方体表面积的计算教学要求①使学生理解长方体和正方体表面积的意义掌握长方体表面积的计算方法②在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力推理能力和思维的灵活性同时发展他们的空间观念教学重点表面积的意义教学难点长方体表面积的计算方法教学用具教师准备长方体和正方体表面积展开的教具投影仪学生准备长方体和正方体纸盒各一个教学过程一创设情境1说出长方形面积的计算公式2看图回答1指出这个长方体的长宽高各是多少2哪些面的面积相等3填空上下两个面的长是宽是这个长方体左右两个面的长是宽是前后两个面的长是宽是3想一想长方体和正方体都有几个面4．老师现在做了一个长6㎝宽5㎝高4㎝的长方体架要在它的六个面上贴上薄塑料片你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢二实践探索1．个别学习-------表面积的概念1老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用上下左右前后标在6个面上2沿着长方体和正方体的棱剪开并展平3你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗学生试着说一说2．小组合作学习-------计算塑料片的面积1想这个问题实际上就是要我们求什么使学生明确就是计算这个长方体的表面积2学生分组研究计算的方法3找几名代表说一说所在小组的意见解法一是分别算出上下前后左右面的面积之和然后算总和6×5×2＋6×4×2＋5×4×2604840148平方厘米解法二是先算出上前左这三个面的面积之和再乘以26×5＋6×4＋5×4×274×2148平方厘米4比较上面两种解法有什么不同它们之间有什么联系三课堂实践做第8页的练一练第1题学生独立列式算出后集体订正四课堂小结你发现长方体表面积的计算方法了吗结论长×宽×2长×高×2宽×高×2长方体的表面积长×宽长×高宽×高×2五课堂练习练一练的第３题学生口答学生讲评六课后实践课堂练习本第３页４课时正方体表面积的计算以及表面积的实际应用教学要求 1根据正方体特征推导出正方体表面积的计算方法2学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题3培养学生思维的灵活性教学重点正方体表面积的计算方法教学用具教师准备一个正方体纸盒和例3的实物模型投影仪学生准备一个正方体纸盒教学过程一创设情境1．看图并回答投影显示什么是长方体的表面积2怎样计算这个长方体的表面积2．看看各自准备的正方体回答问题1什么是正方体的表面积2正方体6个面的面积怎样3如果给你正方体一条棱的长度你能算出它的表面积是多少吗师好今天这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法以及长方体和正方体表面积的实际应用板书课题二实践探索1．小组合作学习----正方体表面积的计算①题中的棱长就是每个面的什么②你能算出这个正方体的表面积吗③小组合作寻找计算方法3×3×6 或者32 × 69×6 9×654平方厘米 54平方厘米说明上面两种做法都对32 表示2个3相乘2．教学计算长方体和正方体某几个面的面积在实际生产和生活中有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积如投影显示例3拿出实物模型1帮助学生分析题意①售米的木箱是什么体②上面没盖就是没有哪一个面③要求的问题实际上是算哪几个面的面积之和2再让学生分小组讨论解答方法只列式不计算3学生讲所列出的算式的含义确定正确后算出结果集体订正三课堂实践１第８页的试一试先让学生列出解答的算式并讲一讲自已是怎样想的确码定正确后算出结果２练一练的第２５题四课堂小结学生小结今天学习的内容五课堂实践练习一的１２３题课堂练习第４页六家庭作业练习一第４５６题和思考题５课时体积和体积单位教学要求通过实验观察使学生理解体积的含义认识常用的体积单位立方米立方分米立方厘米同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力教学用具教师准备盛有红色水的大玻璃杯一个用绳捆着的大小石头各一块沙一堆投影仪和1立方米的木条棱架一个体积是1立方分米1立方厘米的正方体各一个学生准备12个1立方厘米的正方体学具教学重点体积的含义和常用的体积单位教学过程一揭示课题我们已经学习了长方体和正方体掌握了长方体和正方体的表面积计算方法这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识二探索研究1．实验观察观察1把一块石头放入有红色水的玻璃杯中水位有什么变化这是为什么观察2这只杯子里装满了细沙现在把细沙倒出来放在一边取一块木块放入杯子里再把刚才倒出来的沙装回到杯子里你发现了什么情况为什么观察3在1中把石块换成小一点的你观察到什么为什么图片观察投影出示课本上的火柴盒工具箱水泥板哪一个物体所占的空间大结论物体所占空间的大小叫做物体的体积板书课题体积加深理解1你知道什么是长方体和正方体的体积2你能说出身边的哪些物体的体积较大哪些物体的体积较小3做第１２页的试一试2．教学体积单位1介绍体积单位常用的体积单位有立方米立方分米立方厘米21立方米1立方分数1 立方厘米的体积各有多大1立方厘米①让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米1立方分米出示一个棱长1分米的正方体你知道它的体积是多少吗我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米1立方米出示1立方米的木条棱架让同学们上来看一下1立方米的体积的大小我们生活中哪些物体的体积大约1立方米3 建立表象感知大小投影显示第１２页的第２题让学生口答3．长度单位面积单位体积单位的联系与区别投影显示第１２页的练一练的第１题让学生说三课堂实践1练一练的第３４５题2课堂练习第５页四课堂小结学生小结今天学习的内容６课时长方体和正方体的体积计算教学要求使学生理解长方体和正方体体积的计算公式初步学会计算长方体和正方体的体积培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念教学重点长方体正方体体积公式的推导教学用具教师准备一大块橡皮泥 1立方厘米的正方体木块24块投影仪学生准备 1 立方厘米的正方体12个教学过程一创设情境填空1 叫做物体的体积2常用的体积单位有3计量一个物体的体积要看这个物体含有多少个师我们已经知道计量一个物体的体积要看这个物体含有多少个体积单位那么怎样计算任意一个长方体正方体的体积这节课我们就来学习长方体正方体体积的计算方法板书课题二实践探索1．小组学习------长方体体积的计算出示一块长4厘米宽3厘米高2厘米的长方体橡皮泥用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体提问请你数一数它的体积是多少有许多物体不能切开怎样计算它的体积实验师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块按自己的想法摆好观察结果1摆成了一个什么2它的长宽高各是多少板书长方体长宽高单位厘米4 3 1含体积单位数4×3×1 12个体积4×3×1 12立方厘米3它含有多少个1 立方厘米4它的体积是多少同桌的同学可将你们的小正方体合起来照上面的方法一起摆2层再看Ａ摆成了一个什么B它的长宽高各是多少C它含有多少个1立方厘米D它的体积是多少同上板书通过上面的实验你发现了什么可让学生分小组讨论结论长方体的体积长×宽×高用字母表示V a×b×h abh应用出示例1让学生独立解答2．小组学习正方体体积的计算思考并回答长方体和正方体有什么关系正方体的体积该怎样计算呢结论正方体的体积棱长×棱长×棱长用字母表示为V a3说明a×a×a可以写成a3读作a的立方应用出示例2让学生独立做后订正三课堂实践1．做试一试2练一练第12356题四课堂小结五课后实践课堂练习第6页７课时长方体和正方体统一的体积公式教学要求在理解底面积的基础上使学生掌握长方体和正方体体积的统一计算公式提高学生综合运用知识的能力发展学生的空间概念教学重点理解底面积教学用具投影仪教学过程一创设情境１指出下图中长方体的长宽高和正方体的棱长投影显示2填空1长正方体的体积大小是由确定的2长方体的体积3正方体的体积二探索研究1．观察1长方体体积公式中的长×宽和正方体体积公式中的棱长×棱长各表示什么将复习题中的图用投影显示出底面积结论长方体的体积底面积×高正方体的体积底面积×棱长2．思考1这条棱长实际上是特殊的什么2正方体的体积公式又可以写成什么结论长方体或正方体的体积底面积×高用字母表示V sh三课堂实践1．自学书本第16页2．做练一练第4题3．做练习二的第456题学生独立解答老师个别辅导集体订正四课堂小结学生小结今天学习的内容五课后实践课堂练习第7页家庭作业练习二第1237题和思考题参考答案三面涂油漆的有8个两面涂油漆的有12个一面涂油漆的有6个没有涂油漆的只有中心1个８课时体积单位之间的进率教学要求使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写教学重点体积单位之间的进率教学用具投影仪和棱长是1分米的正方体模型如教材第19页的图教学过程一创设情境填空①长方体体积②常用的体积单位有③正方体体积师你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗今天我们就学习体积单位间的进率板书课题二探索研究1．小组学习体积单位间的进率1出示1个棱长是1分米的正方体模型教具提问①当正方体的棱长是1分米时它的体积是多少②当正方体的棱长是10厘米时它的体积是多少③而1分米是多少厘米1立方分米等于多少立方厘米小组合作填表正方体棱长1分米10厘米体积1立方分米1000立方厘米小组汇报结论1立方分米 1000立方厘米同理得出1立方米 1000立方分米用填空的形式小结从上面可以看出相邻两个体积单位之间的进率都是2．将长度单位面积单位体积单位加以比较投影显示第38页的表。
浙教版小学五年级下册品德与社会《中国人民站起来了》教案教学设计
浙教版小学五年级下册品德与社会《中国人民站起来了》教案教学设计一、教学目标1.了解中国人民在抗日战争中的奋斗历程，培养学生对于民族精神的认识和情感体验。
2.培养学生的观察力、思辨力和表达能力，让学生从多角度去探讨中国人民站起来的原因和意义。
3.引导学生形成正确的价值观，增强爱国主义情感。
二、教学重点1.了解中国人民抗日战争的历史背景和重要事件。
2.理解中国人民站起来的原因和意义。
三、教学内容和步骤第一课时：《中国人民站起来了》教学导入1.创设情境：播放相关的影视片段或图片展示，引发学生的兴趣。
2.引导学生观察：提问学生，观察影片或图片中人民的表情、姿势、眼神等。
第二课时：了解中国人民抗日战争的历史背景1.通过多媒体展示，讲解抗日战争爆发的原因和战争的背景。
2.给学生分发阅读材料，学生自主阅读并回答相关问题。
3.分组讨论，每个小组选择一位代表分享小组的讨论成果。
第三课时：学习中国人民的奋斗史1.带领学生回顾中国人民在抗日战争中的奋斗历程，如抗击日本侵略、长征等。
2.引导学生思考：中国人民站起来的原因是什么？他们的奋斗有什么意义？第四课时：思考中国人民站起来的意义1.引导学生讨论：中国人民站起来的背后有哪些重要的社会变革？2.给学生分发工作纸，要求学生个别思考并写下自己的观点。
3.学生进行小组讨论，互相分享思考结果，梳理群体思考的观点。
第五课时：总结和反思1.学生进行小组展示，分享各自的观点和讨论成果。
2.教师引导学生总结：中国人民站起来的意义对我们有何启示？3.学生进行个人反思，写下自己在本课学习中的思考和感悟。
四、教学评估1.平时表现：学生参与讨论的积极程度和思考能力。
2.阶段性评估：学生完成的阅读材料的理解程度和回答问题的准确性。
3.教学反思：教学过程是否顺利，学生的学习情况与教学目标的实现程度。
五、教学资源1.多媒体设备，如投影仪、电脑等。
2.影视片段或图片展示相关材料。
3.阅读材料《中国人民抗日战争的历史背景》。
浙教版小学信息科技五年级下册全册教案
浙教版小学信息科技五年级下册全册教案教学内容1、身边的系统课时五年级下册第1课1课时教学目标1.了解系统的定义和特征：学生能够准确描述系统的定义，包括系统的组成和功能特征。
2.观察身边系统的意识：学生能够关注并发现日常生活中的各种系统，培养观察和思考的能力。
3.分析系统组成部分和功能的能力：学生能够对身边的系统进行观察和分析，描述系统的组成部分和功能。
教学重点了解什么是系统以及系统的特征。
教学难点对系统的整体性与目的性的理解。
教学准备系统案例图片、视频。
教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图导入老师通过展示一些系统图片或实物,引发学生对系统的兴趣。
学生分享自己了解的系统例子，互相交流。
学生分享自己熟悉的系统，如家庭、学校、交通等。
学生观察图片或视频中的系统，引出系统概念。
激活学生已有的生活经验，让学生对系统概念有一个初步的感性认识通过直观的图片或视频,引出系统概念，激发学生的学习兴趣。
讨论老师详细讲解系统的定义和三个特征，使用生活中的例子帮助学生理解。
学生观察一个具体系统的图片,并尝试描述该系统的组成部分和功能。
学生分成小组，每组选择一个具体系统进行分析。
小组内讨论后，各组派代表分享他们的分析结果。
学生分组讨论自己熟悉的系统，总结系统的特征O各小组汇报讨论结果，总结出系统的特征。
通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
通过各小组汇报，培养学生的表达和交流能力O通过教师总结，让学生对系统概念有一个全面的认识。
建构学生思考生活中其他系统的例子，尝试用三个特征来描述。
老师选择几个典型的系统案例，如家庭照明系统、交通系统等，分析其组成部分和功能。
学生分组讨论，选择校园里的一个系统进行分析，记录其组成部分和功能。
学生以一个具体系统为例，分析系统的组成部分和功能。
学生分组讨论一个具体系统的组成部分和功能。
各小组汇报讨论结果，总结出系统的组成部分和功能。
培养学生的观察和分析能力。
通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
浙教版语文五下《绿》教案2
绿一、教材分析1．这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。
2．全文短小精湛，只有三个自段。
第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括成一个绿字，醒目地突现出来。
这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。
2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。
写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝；而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。
只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文。
二、教学目标1．会列提纲，并按提纲背诵课文。
2．学会本课描写绿的词语。
3．初步了解课文是如何抓住特点写景物的。
4．感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：列提纲背诵课文。
教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。
四、教学准备小黑权、投影、词语片。
五、教学时间：1课时六、教学过程1．这是一篇远选学课文，节选自宗璞的散文《西湖漫笔》。
节选时有改动。
我们准备用一节课完成学习任务。
本文课题只有一个字“绿”。
你知道课文主要写什么的？（板书课题，作简短谈话）。
2．自学课文。
边读边学习字词，读通课文，作自学检查：（1）按自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。
（2）检查生字：叮（dīng）婷（tíng）宛（wàn）读准一个前鼻音，两个后鼻音。
）（3）检查是否按查字或联系上下文学懂了词语。
重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转。
（如有其他词语学生不懂的，也可以讨论。
强调学生自己学懂。
3．理清课文脉络，把本文分成两部分来学。
（1）指名朗读第1自然段。
讨论：“它”指的是什么？（西湖的美景）西湖春天的美景那样地使“我流连忘返。
浙教版五年级下册《品德与社会》全册教案
第一单元文明古国的荣辱1、从四大发明说起（第一课时）教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备：搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。
教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。
对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？二、交流话题这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。
今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。
我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）（一）造纸术是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。
1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。
2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？l 什么时候有了这项发明？（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）l 这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？l 这项发明对世界文明有怎样的贡献？（造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。
中国也因此成为纸的发源地。
）（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）（二）印刷术1、仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了——（印刷术）2、那么，你知道有关印刷术的知识吗？3、同学们都知道雕版印刷。
浙江版五年级下册美术教案全册
教学内容：1.画家故居教学目标：1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。
（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。
教学课时：第1课时教学过程：一、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。
）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。
）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。
三、小结教学内容：1.画家故居教学目标：1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。
（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。
浙教义务版五年级语文下册教案绿
浙教义务版五年级语文下册教案绿教学目标：1、感受西湖的美景，领悟绿色，是生命的颜色。
2、初步了解景物的特点描写的方法。
3、有感情朗读课文，背诵课文部分，积累语言。
教学重点：有感情朗读课文，感受西湖的美景。
教学难点：领悟绿色，是生命的颜色。
教学过程：第一课时教学目标：感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的绿，有感情朗读第二自然段。
教学过程：引课：1、说一说带有马的成语或四个字的词语，比如马到成功。
2、说一说带有绿或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语，比如花红柳绿、一碧千里。
一、初读，感知课文1、示课题绿，引导学生回忆文章标题的几种形式。
2、读课文，想想课文还可以以什么为题二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为绿要求从课文中找出理由。
2、学生自由发言，教师适时引导：（1）理清课文的结构。
（2）初步理解领略。
三、精读，体味课文1、自由读课文，作者到底领略到了一个怎样的绿字2、根据学生的回答，随机引导：（1）作者领略了哪些地方的绿（2）作者领略了哪些不同的绿3、比较灵隐的绿和花港观鱼的绿有什么不同4、观看绿的录像，感情朗读课文第二自然段。
5、较深入地理解领略。
第二课时教学目标：深入理解课文，有感情朗读课文第三自然段，领悟绿色，是生命的颜色。
教学过程：引课：用领略说话。
四、深读，领悟课文1、朗读课文第三自然段，思考：作者所领略到的这个绿字有什么特别之处2、引导学生理解绿色，是生命的颜色。
（1）联系上下文理解。
（2）观看荷叶录像。
3、感情朗读课文第三自然段。
4、深入理解领略。
五、熟读，背诵课文1、用最好的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分。
2、检查背诵，交流背诵方法。
六、拓读，超越课文1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去领略。
2、拓展阅读朱自清的《绿》，用心领略其中的意蕴。
五年级下册劳动与技术全册教案浙教版
五年级下册劳动与技术全册教案浙教版教案：五年级下册劳动与技术一、教学内容1. 第四章：简单的木工制作学习使用锯子、锤子、螺丝刀等基本木工工具掌握锯木、钉木、拧螺丝等基本木工技能2. 第五章：制作小家具学习设计并制作一个简单的小家具，如小桌、小椅等掌握使用尺子、铅笔、剪刀等工具进行测量和划线二、教学目标1. 学生能够熟练使用基本的木工工具，掌握锯木、钉木、拧螺丝等基本木工技能。
2. 学生能够设计并制作一个简单的小家具，提高动手能力和创造力。
3. 学生能够通过劳动与技术的学习，培养团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握使用锯子、锤子、螺丝刀等基本木工工具的技巧和安全注意事项。
2. 教学重点：学生能够设计并制作一个简单的小家具，培养动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：木工工具（锯子、锤子、螺丝刀等）、木板、尺子、铅笔、剪刀等。
2. 学具：每个学生准备一块木板、一把尺子、一支铅笔、一把剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师展示一个简单的小家具，如小桌，让学生观察并思考如何制作。
2. 讲解与示范：老师讲解并示范使用锯子、锤子、螺丝刀等基本木工工具的技巧和安全注意事项。
3. 分组实践：学生分组，每组选择一块木板，根据设计图使用锯子锯木，使用锤子钉木，使用螺丝刀拧螺丝，制作出自己设计的小家具。
4. 随堂练习：学生完成制作后，老师提出一些问题，如如何测量和划线，如何使用锯子等，学生进行思考和回答。
六、板书设计板书设计如下：简单的木工制作1. 使用锯子、锤子、螺丝刀等基本木工工具2. 锯木、钉木、拧螺丝等基本木工技能制作小家具1. 设计小家具2. 使用尺子、铅笔、剪刀等工具进行测量和划线3. 制作小家具七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的小家具利用木板、锯子、锤子、螺丝刀等工具，制作一个自己设计的小家具，如小桌、小椅等。
2. 答案：学生根据自己的设计，完成制作的小家具。
浙教版五年级下册语文优质公开课获奖教案设计5篇
浙教版五年级下册语文优质公开课获奖教案设计5篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢?下面是小编给大家带来的浙教版五年级下册语文教案，希望大家能够喜欢!浙教版五年级下册语文教案1教学目标：1、认知目标：读准生字、带读字的字音，了解课文主要内容。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
3、情感目标：感悟养蜂人艰辛而又充满诗情画意的生活，使学生懂得幸福的生活来自劳动。
教学重点：联系上下文体会“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义。
教学难点：体会养蜂人为人类造福的奉献精神，懂得幸福的生活来自劳动。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，今天，老师给你们带来了一首小诗,请大家一同来欣赏。
2、这堂课，我们就来学习一篇关于养蜂人的文章。
(板书：赶花)3、齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、自读课文，要求：自由读课文，初步感受一下赶花生活，并注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、交流反馈：(1)出示生字新词：你们看看，哪个字音最难读?指读，正音(帐篷：读准后鼻音，紫苜蓿花：蓿读轻声)——齐读(2)刚才，经过初读课文，你们印象中养蜂人的赶花生活是怎样的?(板书：艰辛、诗情画意)——我们一起来有感情地读读这两个词。
三、精读品味,入情入境1、自学理解：艰辛而又充满诗情画意的生活，这是多么的不可思议啊!请同学们再回到课文中，选择艰辛或诗情画意，抓住文中的重点词、重点句来谈谈自己的理解，并有感情地读一读。
2、交流：体会养蜂人的艰辛 (随学生的回答板书词语及读句子) (1)出示句子：我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。
a、谈体会，朗读这句话。
(板书：一年四季、天南海北、千里迢迢)b、“一年四季”“天南海北”这两个词课文中又是怎样具体描述的呢?请同学们再次走进课文自由读，建议联系这张地图四人小组合作，来画一画路线图，说一说养蜂人什么时候到什么地方赶什么花。
浙教版五年级下册品德与社会教案.
第一单元爱美丽的生命活动主题一:生命多么可贵教学目标:1、通过追踪生命的诞生和成长的过程,感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒学生对生命的尊重与珍视。
2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵,从而树立对美好生活的热爱与追求;3、认识到天生我材必有用,帮助学生树立自信,培养耐挫能力,勇敢地追求属于自己的人生价值。
教学过程:(一课前体验,初步感悟1、感谢生命。
谈话:同学们,你们知道一个生命是怎样诞生的吗?我们每一个人的生命都是爱的结晶,从生命的开始就接受来自各方面的关怀。
观察图:拖着疲惫的身体,年轻的妈妈为什么这么幸福呢?她会想些什么?当我们还在妈妈的肚子里的时候,爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们做了些什么呢?交流:回忆自己在成长过程中一个平常而又感人的故事。
阅读书上的“感人一刻”:“我”对家人是多么的重要,美好的生命只有一次,对于关爱自己的亲人来说,我们每个人都是独一无二的,是不可取代的。
父母及家人给我们无微不至的关怀,对我们有深切的希望。
作为对他们爱的回报,我们也有责任照顾好自己,爱民自己,不让他们担忧。
看书上图感受社会对我们少年儿童的特殊关爱。
2、珍爱自己。
用世界篮坛的明星迈克尔乔丹的故事作为导入,“黑人男孩和篮球”的故事中,我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的,他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著,更是来自于面对挫折不服输的勇气。
3、开展“小小义务工作者”的活动4、结合"三八妇女节"开展感谢您__妈妈“的感恩活动,向爸爸、妈妈了解:为什么自己的生日又叫母爱日。
(二课中体验,深化感悟想一想:你是否留意过生活中那一幅幅美景懂得珍惜拥有的一切,就能做一个快乐的少年.请写出十个热爱生活的理由吧!读一读:世间美好的事物不一定能用眼睛看到或用手摸到,它们是必须用心灵去体会的.——海伦·凯勒生活本身就是一个最美丽的童话.——安徒生只有有生命存在,人生就有无限的可能.珍爱自己,我们就能不断创造生命的价值.说一说: 他是谁谁能说说他的故事(1一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说:"我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!"在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说:"我想,这种凳子是有的!"说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说:"这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!"一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到吃惊.老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好. 《爱因斯坦的凳子》(2小贝克汉姆从3岁就开始踢球,尽管那时还是"玩"球多于"练"球,但父亲一直苦心培训他,顽皮的他渐渐奠定了对足球事业的热爱.上小学时,小贝克汉姆跟父亲之间甚至还约定了一个常规"赌局":如果小贝克汉姆能站在禁区边不助跑射门,每次把球踢中门柱,就能从父亲那儿赚到50个便士.总是赢到零花钱的小贝克汉姆很开心,直到长大成人后他才明白了父亲的良苦用心.《小贝克汉姆跟父亲的"赌局"》(三课后践行,内化感悟"希望号"列车启航了:第一站:我的优点和长处第二站:我做过并感到自豪的事第三站:我曾为他人带来快乐第四站:遇到挫折时,我对自己说第五站:我将来可以成为作业:为自己设计美好的人生列车,并和同学们一起快乐起程.活动主题二、成长日记ABC教学目标:1、回顾成长过程,能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法去解决;2、理解生命给我们的不同角色、特点,分别了解男孩、女孩的可爱之处,并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。
浙教义务版五年级语文下册教案绿
浙教义务版五年级语文下册教案绿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解课文《小鱼的觉醒》中的关键词汇和短语；2.掌握课文中的重要句子，并能够正确运用；3.能够用正确的语音、语调朗读课文，并能理解其中的意思；4.能够开展小组合作活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
二、教学重点1.理解课文《小鱼的觉醒》中的关键词汇和短语；2.掌握课文中的重要句子，并能够正确运用。
三、教学准备1.教材：浙教义务版五年级语文下册；2.教具：黑板、粉笔。
四、教学过程1. 热身•让学生集体朗读本节课的标题：“《小鱼的觉醒》”；•通过问题引导学生思考：你们看过鱼儿在水里游泳吗？它们是怎么游的？它们有没有变化？2. 导入•教师给出一幅插图让学生观察，同时通过问题导入：你们看到了什么？这张图片是关于什么的？•引导学生预测课文内容，并提出期待课文中是否包含“觉醒”这个词。
3. 学习课文•让学生带着问题阅读课文《小鱼的觉醒》，并且找出关键词汇和短语。
在黑板上记录学生发现的关键词汇和短语，并让学生解释它们的意思。
•让学生分组朗读课文，并鼓励他们用正确的语音、语调朗读，并理解其中的意思。
4. 梳理重要句子•教师逐句引导学生朗读、理解并模仿。
并着重讲解一些重要句子的意思和用法。
•让学生进行分组活动，通过小组合作，模仿课文中的重要句子进行角色扮演。
鼓励学生用正确的语音、语调朗读，并理解其意思。
5. 小结•教师带领学生复习课文中的关键词汇和短语，并与学生一起总结学习的重点内容。
6. 作业•布置阅读课文《小山的好朋友》，并完成相关的课后练习。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如问题导入、小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过学习课文《小鱼的觉醒》，学生不仅能够理解课文中的词汇和短语，还能够掌握重要句子，并且能够正确运用。
在小组合作活动中，学生们通过模仿课文中的句子进行角色扮演，提高了学生的合作能力和沟通能力。
整节课的教学活动紧凑有序，学生们表现出了较强的学习积极性，课堂氛围较为活跃。
浙教版语文五年级下全册教案
第七单元
19桂林册水
20火烧云
21古诗四首
△绿
□给赵老师的回信（习信训练）
练习7
浙教版语文五年级下全册教案
浙教版
第一单元
1狼牙山五壮士
2草船借箭
3时光老人的礼物
△车塘捕鱼
□一件难忘的事（习作训练）
练习1
第二单元
4太阳
5台湾蝴蝶甲天下
6再见了，亲人
○风雨之夜（听说训练）
□______的早晨（习作训练）
练习2
第三单元
7忆铁人
8私塾先生
9我是你的儿子
△寓言二则
□我熟悉的人（习作训练）
练习3
第四单元
10白杨
11小音乐家扬科）
12晏子使楚
○捞月亮（听说训练）
□春游______（习作训练）
练习4
第五单元
13祖国，我终于回来了
14秦始皇兵马俑
15食物链饲养场
△21世纪的能源
□农贸市场（习作训练）
练习5
第六单元16两块银元17月光曲18五月端阳
○说说自己的看法（听说训练）
□一个_____的人（习作训练）
五年级下册劳动与技术全册教案浙教版
五年级下册劳动与技术全册教案浙教版一、教学内容1. 第一章：生活中的技术第一节：生活中的简单机械第二节：生活中的能源2. 第二章：手工艺制作第一节：剪纸艺术第二节：陶艺制作3. 第三章：家务劳动第一节：烹饪技巧第二节：衣物清洗与保养4. 第四章：安全与环境保护第一节：家庭安全常识第二节：环境保护与垃圾分类二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的简单机械原理，能源的使用和节约方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械原理的理解与应用能源的转换与节约方法手工艺制作的技巧2. 教学重点：家务劳动技能的培养安全与环境保护意识的提高四、教具与学具准备1. 教具：简单机械模型剪纸、陶艺工具烹饪、衣物清洗工具2. 学具：学生分组合作所需的手工材料安全与环境保护相关资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的简单机械、手工艺制作、家务劳动等场景，引导学生关注生活中的劳动与技术。
2. 例题讲解：以教材为例，详细讲解简单机械原理、剪纸技巧、烹饪方法等。
3. 随堂练习：学生分组进行简单机械制作、剪纸、陶艺等实践活动。
学生动手实践烹饪、衣物清洗等家务劳动。
六、板书设计1. 板书五年级下册劳动与技术全册教案2. 板书内容：简单机械原理、能源转换与节约剪纸、陶艺制作技巧烹饪、衣物清洗家务劳动技能安全与环境保护七、作业设计1. 作业题目：结合教材，设计一道关于简单机械原理的题目。
设计一道关于剪纸、陶艺制作的题目。
设计一道关于烹饪、衣物清洗的题目。
2. 答案：剪纸、陶艺制作题目答案：展示自己的作品，并说明制作过程。
烹饪、衣物清洗题目答案：根据教材内容，结合自己的实际操作进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和创造劳动与技术相结合的实例。
组织学生参加相关竞赛，提高学生的动手操作能力和创新能力。
定期组织家长参与课堂活动，加强家校合作，共同培养学生的劳动技能。
五年级下册劳动与技术全册教案(浙教版)
五年级下册劳动与技术全册教案（浙教版）教学计划一、学情分析本学期我担任五年级的劳动与技术课教学，学生数为xx 人。
学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
二、教材分析本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。
本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
三、教学目标教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施认真备课，精心准备教具和学生实践材料。
劳动课要以劳动实践为主。
寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。
因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。
加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。
加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。
五、教学评价评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
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潘桥行知小学（五）年级（下）册（书法）教案制定人：方越写字姿势和执笔方法教学目标：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
四字头和皿字底一、教学目标1、技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。
2、情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学重难点：掌握四字头和皿字底的写法三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件制作四、教学过程（一）导入明态度1．复习上节课的内容，明确写字的姿势。
2．引入新课：现在我们来学习新课（同时出示课题：四皿）。
（二）新课互学习1．对比、分析（1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。
（2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好？哪些笔画写得不对？讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）。
2．派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）。
3．小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点：相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔4．教师范写“置、盗”，利用多媒体课件对“置、盗”进行结构、用笔的分解分析。
5．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。
6．对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。
（三）练习细体会1．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
2．拓展练习像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。
看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。
（四）总结谈收获1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。
2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
月字旁和舟字旁教学目标：1.掌握部首月字旁和舟字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首月字旁和舟字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握部首月字旁和舟字旁的写法。
教学过程：一、揭题二、学习部首月字旁和舟字旁的写法1.学生观察部首的书写特点。
部首特点：两个部首的字形瘦长，竖撇和竖弯钩的底部齐平，字形端正，舟字做偏旁时长横右边不出头。
2.学生练习书写（5个）月字旁和舟字旁。
3.学生作品点评。
(1)找出写得最好的一个。
(2)哪个书写没有达到要求，如何修改。
三、书写汉字1.出示汉字：胜朗学生观察两个字的结构特点。
胜：左瘦右胖，左稍低右稍高。
横画间部白均匀。
朗:左稍高，右稍低，竖撇收笔于点的下方，做到左右穿插。
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
学生作业点评。
(1)找出写得最好的一个。
(2)哪个书写没有达到要求，如何修改。
2.出示汉字：船舰学生观察两个字的结构特点：船和舰两字都是左瘦右胖，左长右短。
学生说说几的笔画名称，书法中口字和见字的处理方法。
学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
学生作业点评。
(1)找出写得最好的一个。
(2)哪个书写没有达到要求，如何修改。
3.同桌互评优秀的打星，需要修改的打三角形。
4.修正四、自由练习并进行优秀作品展示。
五、总结谈收获用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
穴宝盖和雨字头一、教学目标：1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；2.掌握雨字头和穴宝盖的一般书写规律；3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重点：掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
三、教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
四、教学过程：（一）．活动引入。
活动指关节和腕关节。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）（三）．学习穴宝盖的写法。
1、出示宝盖头和穴宝盖，比较它们的异同。
2、说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3、学生书写，教师指导。
（空、究、穷）（四）学习雨字头的写法1、出示、雪问；这是什么结构的字？【上下结构】引导学生观察比较；雨字和雨字头有什么不同？【同桌两人说一说】教师明确书写雨字头要点；左竖改成点，横折钩改成横钩，雨字头形扁而宽。
2、出示课件；“雷、霜、需“三个字，仔细观察体会与雨字头的结构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
教师小结；雨字头对下面有覆盖之势，下面部件的宽度一般不超过雨字头。
字头部件都要写的扁些，以免将字写得过长。
3、请大家看一遍“零、雷、雾、雹“四个字笔画笔顺4、教师示范书写“零“边写边讲解书写要领。
5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍，体会结构特点。
6、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。
7、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
五、总结。
反犬旁和豸字旁一、教学目标：1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；2.掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律；3.能正确规范地书写带有反犬旁和豸字旁的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重难点：掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律。
三、教学过程：（一）．活动引入。
写穴宝盖和雨字头的字各2个，讲评。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）（三）．学习反犬旁的写法。
1、出示反犬旁，观察它的书写特点。
2、说说怎样书写反犬旁和带反犬旁的字。
3、学生书写，教师指导。
（犯、狂）（四）学习豸字旁的写法1、出示、豸字旁。
引导学生观察比较；豸字旁和反犬旁有什么不同？【同桌两人说一说】教师明确书写豸字旁要点。
2、出示课件；“貌、豺、貂“三个字，仔细观察体会与豸字旁的结构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3、教师示范书写“貌“边写边讲解书写要领。
4、学生在课本上用钢笔书写，体会结构特点。
5、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
四、总结。
足字旁和鸟字边一、教学目标：1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。
二、教学重难点：字的一般结字规律三、教学过程课前欣赏：同学们，上课前我们来欣赏一些书法作品。
（一）猜字游戏导入。
1．说起中国书法，它已经有几千年的历史。
看，这是最早的文字甲骨文。
它是刻在龟甲或兽骨上的文字，你能猜出这是什么字吗？2．今天我们就来学习足字旁和鸟字边（读题）（二）教学足字旁和鸟字边。
1．怎样才能把足字旁和鸟字边写得更漂亮呢？要想把它写好，请记住这样一句话：“足字旁的中竖要对齐“口”字的中心线。
鸟字边的竖折折钩要舒展。
”2．（板书示范）学生书写。
3、师写两个错的偏旁，纠正后学生再写两个。
（三）教学例字。
1、师：（出示带有足字旁的字）先来学习带有足字旁的字，仔细看老师的提示。
（老师示范）2、学生书写后再请学生到黑板上来，并点评。
3、（出示带有鸟字边的字）再来看带有鸟字边的字，鸟字在做偏旁时有什么变化？4．是的，小博士信箱也这么说，来，让我们一起读一读。
（出示小博士信箱：鸟字在字的不同部位，字形也不相同。
做左偏旁时，下部要收缩，避让右部，末横改为提。
）5、那么怎样写好这几个字，谁来提醒大家？6、学生书写。
老师指出书写毛病。
（老师走了一圈发现有个别同学这样写，你能不能一眼就看出它们身上的毛病）（同桌互相检查，看看你的同桌有没有犯了同样的毛病，如果有的话叫他赶紧改过来）（四）、认识书家，欣赏古帖.1、师：最后钟老师带你们去认识楷书四大家。
看，他是——2、他们书写的楷书字帖中也有很多带有足字旁和鸟字边的字，让我们去看看吧。
3、再来看现代的作品当中也有好多带有这些偏旁的字。
4、不管是古代的碑帖还是现代的作品，所有的足字旁和鸟字边都有这些规律，让我们把它记在心里：（一起来读读）（五）练习细体会1、师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对足字旁和鸟字边已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？2、学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
（六）、总结车字旁和牛字旁教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程一、介绍欧阳询欧阳询（557——641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。
欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
有碑刻《九成宫醴泉铭》等传世。