20 做早操(修改)
同学们迎着早晨的朝阳做早操修改病句
同学们迎着早晨的朝阳做早操，这是一幅美好且健康的画面。
在这个快节奏的社会中，早操作为一项健康的运动方式，受到越来越多人的喜爱。
在这篇文章中，我们将通过多个方面来深入探讨同学们迎着早晨的朝阳做早操的益处以及如何运动更健康。
一、同学们迎着早晨的朝阳做早操的益处早操是一种全身性、循环性的体操活动，可促进血液循环，增强身体机能。
同学们在晨曦中做早操，能够吸收更多的新鲜空气，阳光下的肌肤也能够更好地接受紫外线的照射，促进维生素D的合成，这对于骨骼的生长发育具有积极的作用。
另外，早操还能够增强同学们的体质，提高免疫力，减少疾病的发生。
二、如何运动更健康为了更好地享受早操的乐趣，同学们需要注意一些健康的运动方式。
早操需要根据个人的体质和身体情况来选择合适的运动项目和强度，避免过度运动导致的不适。
同学们在做早操时要注意热身和放松，避免运动损伤的发生。
合理的饮食和充足的睡眠也是保持健康运动状态的重要因素。
总结回顾通过以上的探讨，我们可以看到，同学们迎着早晨的朝阳做早操不仅能够带来健康的身体，还能够享受美好的自然风光。
在健康的运动过程中，注重个体差异，合理运动，才能更好地享受运动快乐，健康成长。
让我们一起迎着朝阳，享受早操带来的健康和快乐吧！个人观点笔者认为，早操不仅是一种运动方式，更是一种生活态度。
我希望同学们能够在追求健康的过程中，注重身心的平衡，从而更好地享受生活的乐趣。
通过本文的探讨，我们对同学们迎着早晨的朝阳做早操这一主题有了更深入的理解。
让我们一起用行动来迎接早晨的阳光，享受运动带来的快乐和健康吧！在当今社会，随着生活节奏的加速和工作压力的增大，越来越多的人开始重视健康和运动，早操作为一种健康的运动方式，受到了人们的青睐。
在校园中，同学们迎着早晨的朝阳做早操已经成为一种常见的景象，他们在轻快的音乐声中，做出各种健身动作，享受着清新的空气和暖暖的阳光带来的愉悦感。
早操不仅能够增强同学们的体质和免疫力，还能够帮助他们保持良好的生活状态。
小学二年级上册语文句子修改表
小学二年级上册语文句子修改表一、读句子，再仿照例句写一写例1：他在田边转来转去。
他在田边焦急的．．．转来转去。
仿写：小马往磨坊跑去。
小马____往磨坊跑去例2：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
仿写：_________，像_____________似的________。
例3：妈妈一回到家就忙起来，一会儿走进厨房做饭，一会儿来到阳台晾衣服，一会儿逐个打扫房间。
仿写：小明来到玩具店很兴奋，一会儿______，一会儿______，一会儿________。
二、按要求写句子。
（1）角度杨桃看的也就样子不同的不一样（连词成句并加上合适的标点）____________________________________（2）他在田边转来转去。
（把句子写具体）___________________________________（3）农夫一边．．说：“今天可把我累坏了！”（用加点的词语写句子）．．喘气一边____________________________________三、照样子，写句子。
例：露西把纸揉成一团。
纸被露西揉成一团。
1．人们把大象赶到船上。
______________2．爸爸把弄脏的画拿起。
_____________例：大象又高又大，身子像．一堵墙。
3．星星又闪又亮，____________。
4．___________________四、按要求写句子。
（1）例：奶奶累得．直不起腰来。
__________________得__________________。
（2）例：雨一来，花儿们便放假了。
清风一吹，__________________。
（3）例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
__________________像_______________________，_______________________，_______________________。
（4）例：月亮升起来了。
湘教版2022年三年级语文下册按要求写句子全能专项练习
湘教版2022年三年级语文下册按要求写句子全能专项练习班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子。
1．今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
（修改病句）_________________________________。
2．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用加横线的词语造句造句）___________________________________________________________________。
3．沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
（缩句）___________________________________________。
4．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）___________________________________________。
5．王老师急得直跺脚。
（照样子写句子）小明跑得___________________________________。
6．这不是刺猬吗？（改为肯定句）_____________________________________________。
二、按要求完成句子练习。
1．石榴开花了，一朵朵挂满枝头，仿佛一个个小喇叭一样。
（用“仿佛”造句）______________________________________________2．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。
（缩句）_____________________________________3．今天考试，小明怎么可能不来呢？（改为陈述句）_____________________________________4．奶奶常常回忆过去的往事。
（修改病句）_____________________________________5．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（换成“被”字句）_____________________________________6．不同民族的小学生，不是在同一间教室里学习吗？（换成陈述句）______________________________________________三、照样子，写句子。
一年级下期语文校本作业(修改后)
小学语文一年级下册校本作业第一单元词语盘点丁冬说话朋友春天长高你们红花绿草爷爷亲手不行风雨声多少处处醒了春雪洗澡软了玩耍梳头问题到底颜色油菜植树节高龄已经休息扶正栽种古诗春眠儿童散学万里无云识字1课前预习1.通过预习我知道这些词语都是描写（）的。
2.我能把音节补充完整w____ _____ū_____iǔb_____ ____uán万苏柳冰泉d_____ _____ēng m_____ w___ q_____丁争鸣舞齐目标检测一、读拼音，写词语chūn huídàdìshuǐdīng dōng泉bǎi huāqífàng bǎi niǎo dōng tiān争鸣二、比一比，再组词。
万（）百（）东（）方（）白（）冬（）三、读一读，连一连。
柳绿丁冬万物齐放泉水燕舞百鸟复苏莺歌花红百花争鸣四、选词填空。
百花齐放百鸟争鸣1.早晨，森林里（），就像大合唱。
2.春天来了，花园里（），美丽极了。
课后延伸描写春天的词语还有生机勃勃春光明媚春意盎然1.柳树醒了课前预习1.读一读，选一选，在正确的音节下面画上横线。
醒（xǐn xǐng ）澡（zǎo zhǎo ）枝（zhīzī）雷（lãi nãi ）梳（shūsū）梢（shāo sāo）2.我知道《柳树醒了》是一首诗，它一共有（）个小节。
目标检测一、读拼音，写词语。
chūn tiān pãng yǒu shuōhuàzhǎng gāo二、比一比，选字填空。
［画话］图（）说（）大（）［友有］（）时朋（）（）好三、根据课文内容连线。
春雷跟柳树洗澡小柳树呀绿了春雨给柳树梳头小柳枝哟醒了春风跟柳树捉迷藏小柳梢啊飞了春燕给柳树说话小柳絮呀软了四、填一填。
一（）柳树三（）花四（）树叶一（）小朋友一（）青蛙一（）书五、把下面的词语补充完整柳（）花（）泉（）丁（）（）花（）放（）（）争鸣（）回（）地（）物复苏课后延伸你知道在春天里，除了柳树醒了，还有什么“醒了”呢？我还知道____________________________________________________________2.春雨的色彩课前预习1.给下列汉字的正确读音划上“☆”趣（qǜqù）题（tídí）油（yïu yú）淋（lin líng ）洒（sǎshǎ）线（xiàn xuàn）2.读了课文，我知道大自然的动物正在讨论______________________________________。
20做早操 谢昕颖
（1）内容分析：
本单元的教学目标是“读儿歌识字学拼音”，本课是本单元的第四篇课文，它肩负双重任务：既要识字，同时还要复习汉语拼音中复韵母的任务。这首儿歌是学校生活一景，语言生动有趣，容易引起学生浓厚的朗读兴趣。拼音部分复习“ɑo、ou、iu”及其四声读音，部分声母与这些复韵母组成音节的拼读。朗读儿歌和学习拼音是这篇课文的重点。儿歌是识字的语言环境，汉语拼音学习可结合识字进行。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
分钟
一、激趣引入。
二、听录音
整体感知，学习生字
1、创设情境：（看图）动物学校开学了，小动物们背着书包高高兴兴来上学了，看看这些小动物一大早在干什么？
2、学习拼读音节“zuò、zǎo、cāo”学习生字“早”
3、说说做操有哪些好处？
4、揭题：出示课题20做早操
（例如：xiǎo hóu chītáo等等）
3、看图拼拼说说（课后练习）
1、师范写“令”。
2、复习笔画“横撇弯钩”书写“队”
3、生描摹，教师巡视指导。
交流
学生学习生字
学生组词
学生书空“队”，认识笔画“横撇弯钩”
用各种形式读、背
游戏巩固生字
学生交流
学生拼读音节做游戏
同桌拼读和说话
大组交流
师范写，记住最后一笔“点”
（2）排
（3）队组词学习笔画“横撇弯钩”指导书写
1、听录音，跟读课文。
2、自读课文，把课文读正确，把字音读准。
3、个别读、小组读、赛读等各种形式的朗读。
4、表演读
4、集体背诵
5、同桌互背
6、巩固生字
（游戏）
1、小朋友，你猜猜，还会有哪些小动物一起来做早操呢？（根据回答随机出示图片，小猴、老牛等等）
我的身体 儿歌歌词
我的身体：我的头，我的肩，这是我的胸；我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸；我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。
太阳咪咪笑：太阳咪咪笑,小朋友起的早,一二一二做早操,作早操,学习小鸟飞，飞呀飞呀飞,再学小兔跳，跳呀跳呀跳,学着马儿跑一跑,天天锻炼身体好，身体好~小猫操：小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼，小猫小猫猫喵喵喵，站直身来伸伸腰,小猫小猫跳一跳，别让老鼠跑掉了，小猫小猫弯弯腰，找找尾巴哪儿去了……分清左右：向左拍拍，向右拍拍；向左拍拍，向右拍拍左手跳舞，右手跳舞；左手右手分的清楚左脚踏踏，右脚踏踏；左脚踏踏，右脚踏踏左脚跳舞，右脚跳舞；左脚右脚分得清楚向左弯弯，向右弯弯；向左弯弯，向右弯弯向左看看，向右看看；向左向右分得清楚小小手：拍拍手，拍拍手，我们都有一双手。
洗洗脸，洗呀洗，洗呀洗。
刷刷牙，刷呀刷，刷呀刷。
梳梳头，梳呀梳，梳呀梳。
系纽扣，一二三，一二三。
拍拍手，拍拍手，我们都有一双手。
吹喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。
打小鼓，咚咚咚，咚咚咚。
骑小车，叮铃铃，叮铃铃。
拍皮球，跳跳跳，跳跳跳。
小叮当(国语版)如果我有仙女棒变大变小变漂亮还要变个都是漫画巧克力和玩具的家如果我有机器猫我要叫他小叮当竹蜻蜓和时光隧道能去任何的地方让小孩大人坏人都变成好人(Hi！大家好，我是小叮当)ㄤㄤㄤ小叮当帮我实现所有的愿望躺在草地上幻想想东想西想玩耍想到老师还有考试一个头就变成两个大好在我有小叮当困难时候求求他万能笔和时间机器能做任何的事情让我的好朋友一齐分享他（（啊！）救命啊！有老鼠！）（（啊！）小叮当永远是你们的好朋友喔！）ㄤㄤㄤ小叮当帮我实现所有的愿望THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
2023-2024学年浙江省金华市义乌市八年级12月月考语文试题
2023-2024学年浙江省金华市义乌市八年级12月月考语文试题1. 小语要为这次的活动撰写宣传主持稿，请你帮他完善。
就学以来，我们接触了许多名家名篇。
在某个时刻，我们会蓦．（①______）然想起一篇名作，感叹自然之绚丽、生命之美妙；在某个瞬间，我们心中会浮现一句诗，电光火石间拨开了心上的雾霭．（②______），理解了作者的心绪，懂得了人情（shì）______故；在前行的道路上，对前途目空一切、不知所（cuò）______时，我们也会因读到了某一名篇佳作而倍感震撼，在诗文中找到心灵的慰藉……少年正是读书时，校文化节准备开展主题为“阅读启迪未来”。
本次活动由主题佳作选录与解读两部分组成。
请同学们积极参加本次活动，展现你的青春风（cǎi）______。
(1)请给文中加点字注音。
(2)请根据拼音写出正确的汉字。
①人情（shì）______故②不知所（cuò）______ ③青春风（cǎi）______(3)文中划横线的词，使用不恰当的一项是（）A．绚丽B．目空一切C．震撼D．展现(4)划线句有一处语病，请加以修改。
2. 在“文化探源”活动中，小文发现义乌地灵人杰，英雄辈出，写了下面这段文字抒发自己的感想，请根据提示补全下面的诗文。
漫步义乌江畔，可以感受到“几处早莺争暖树，①____________”（白居易《钱塘湖春行》的早春气息；登临鸡鸣山间，可以欣赏“②____________，③____________ “（王绩《野望》）的绚丽秋色；探访佛堂古镇，可以坐享“④____________，⑤____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的闲适安逸。
这里有“富贵不能淫，⑥____________，⑦____________”（孟子《富贵不能淫》）的民族英雄宗泽；有“黑云压城城欲摧，⑧____________”（李贺《雁门太守行》）的抗倭名师戚家军；更有“⑨____________。
部编版三年级下册语文句子试卷及答案
部编版三年级下册语文句子试卷及答案一、按要求，改写句子。
1．不会叫是一种很大的缺陷。
（改为反问句）___________________________2．小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
（缩句）_________________________________________3．你难道不知道狗是会叫的吗？（改为陈述句）_________________________________________4．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
（修改病句）__________________________________________________二、按要求写句子。
1．生活就是一块五彩斑斓的调色板。
（照样子，补全比喻句）希望就是_______________________2．手术台是医生的阵地。
_________是__________的阵地。
3．我们不是可以把不认识的字画出来吗？（换一种说法，意思不变）______________________________________4．王老师年近六十。
王老师精力还很旺盛。
（用恰当的关联词将两句话连成一句话）______________________________________5．她的普通话说得很好，声音也十分好看。
（修改病句）______________________________________三、按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
（改为“把”字句）_______________________________________________2.列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
（缩句）_______________________________________________3.种子一边．．努力生长。
（用加点词语造句）．．想一边_______________________________________________4.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
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20 做早操
奉贤区解放路小学徐柳花教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”五个生字。
学习笔画“横撇弯钩”，能在老师指导下，正确描写“队、早、令”。
2、正确朗读儿歌，不加字、不漏字，不唱读，不顿读。
3、通过音节拼读、儿歌拓展，复习复韵母ɑo、ou、iu。
4、初步感受小动物们做操时的快乐，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
教学重点：
1、在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”五个生字，并能有感情地朗读儿歌。
2、复习复韵母ɑo、ou、iu及其四声，巩固相关音节的拼读。
教学难点：
复习复韵母ɑo、ou、iu及其四声，巩固相关音节的拼读。
教学过程：
一、观看录象，揭示课题
1、播放学生做早操的录象
师：上课之前，老师请大家看一段录象。
2、交流
师：你看到了什么？
3、出示： zuò zǎo cāo
做早操
（1）自由轻声拼读
（2）指名拼读
（3）一齐拼读
（4）学习生字：早
编儿歌：日加十，早早早
找反义词：早——晚（板书）
4、揭示课题
师：今天，就让我们学习第20课《做早操》。
引读课题
二、拼读儿歌、认识生字
师：听，音乐声响起来了，动物学校的小动物们也要来做早操。
谁在排队做早操呢？让我们来听听课文录音吧。
1、听课文录音
（1）出示：（）喊口令，（）、（）、（）和（）排队做早操。
（2）边听边思考：谁喊口令？谁排队做早操？
2、交流
3、学习生字：令、公、排、队
（1）小组合作学习
要求：读一读读准字音
认一认认清字形
找一找找好办法记住生字
（2）交流，师重点指导
A、令：小老师带领书空
“令”与“公”比较
B、做动作理解“喊口令”
C、队：开火车拼读
指导书写新笔画“横撇弯钩”
书空“队”
D、排：交流“排（）”
积累提手旁的字
4、引读填空
5、自由朗读儿歌
要求：多读几遍，不加字不漏字，读准每个字的字音，特别是有拼音的字要多拼多读。
6、开火车读儿歌
7、指导朗读
（1）指导朗读第二、三句
A、出示小动物们乱蹦乱跳的场面
B、看图拼拼说说
师：小动物们真调皮，怎么也排不整齐，那么小狗、小猫在干什么？让我们看看图，拼一拼，再来说一说。
a、出示图片、音节
b、自由拼读
c、交流
C、说一说：如果你是花鹿姐姐，心里怎么样？
D、指导朗读
（2）指导朗读第四句
8、齐读儿歌
三、巩固拼音，拓展延伸
1、复习词语
齐读
2、复习复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu
齐读
3、我会拼
拼读音节
5、拓展延伸
同桌合作读儿歌，不认识的字借助拼音读准它。
指名拼读
四、总结
师：希望大家也能像儿歌中的小朋友那样多锻炼身体，把身体练得棒棒的！
板书设计： 20 做早操
早——晚操
《做早操》教案说明：
一、教材分析
富有童话色彩的儿歌《做早操》是“读儿歌识字学拼音”类型的课文，它以一年级孩子非常喜欢的小动物为主人公，其中花鹿姐姐俨然是一位小老师，小狗、小猫、小兔和小鸡有些调皮好动，而儿歌的内容——做早操又是孩子们再熟悉不过的学校生活一景。
这些有利因素为整首儿歌的教学奠定了坚实的感情基础。
儿歌的语言诙谐、活泼，读来朗朗上口、生动有趣。
这不仅是识字的材料，也是学习拼音的语言材料，要与本课复习“ao、ou、iu”的四声读音，以及声母与这些复韵母组成音节的拼读任务相结合。
二、学情分析
经过一个多月的学习，我班的孩子们初步养成了良好的听、说、读、写等学习习惯，掌握了不少识字方法，朗读能力也有了不小的提高。
在学习拼音的过程中，大多数学生基本掌握了正确的拼读方法，能够借助拼音读准字音。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强却难以长时间的保持注意力、理解能力较弱的特点，在教学中应该采取多样的方法进行教学，让学生在自主的状态下学习。
三、目标确定
《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。
”因此，根据本单元教学目标，结合本课特点和学生的实际情况，确立了以下教学目标：1、能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”五个生字。
学习笔画“横撇弯钩”，能在老师指导下，正确描写“队、早、令”。
2、正确朗读儿歌，不加字、不漏字，不唱读，不顿读。
3、通过音节拼读、儿歌拓展，复习复韵母ɑo、ou、iu。
4、初步感受小动物们做操时的快乐，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
四、教学设计
（一）、拼音练习巧设计
拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。
为此，我克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。
比如，我将“看图拼拼说说”练习与儿歌内容相结合。
要做操了，可小动物们就是不听口令，它们在干什么呢？此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。
又如，“韵母排队”、“音
节排队”“句子排队”的游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。
（二）、朗读训练多指导
朗读是学习语文最常用的实践形式，低年级阅读教学就应注重反复读文，但读的目的要明确，要体现层次性。
教学中，我将各种形式的朗读贯穿始终，不断提出新的要求，激发学生朗读兴趣，让学生每读一次都有所收获。
朗读儿歌时，我先让学生听课文录音，说说谁喊口令，谁排队做早操，再学生自由朗读，不加字不漏字，读准每个字的字音，特别是有拼音的字要多拼多读。
在字音读准的基础上，淡化分析，通过“移情法”，让学生感受花鹿姐姐的心情，读出着急的小老师的语气，熟读成诵。
（三）、识字教学要注重
在具体的语言环境中识字是本册教材的主要目标，低年级学生的识字不应是机械的识字，而应是字不离词，词不离句，要将字词句一体化。
鉴于学生对识字方法有了一定的积累，本课识字活动侧重学生自主学习、主动学习，老师则有针对性的加以点拨指导，通过各种方法及时巩固。
比如在学习生字“令、公、拍、队”时，我就让学生四人小组合作学习，发挥集体智慧，运用已有的知识经验进行识记。
我想，此时的课堂才真正做到了学生为主体，教师为主导。
（四）、拓展延伸多元化
学生是学习的主体，发展的主体，语文课堂教学应强调学生的体验、参与和实践，利用各种机会，通过各种途径为学生创设参与语言实践的机会，这样才能在潜移默化间巩固语言，理解语言，从而学会运用语言。
比如当学生的回答不够完整的时候，老师就要用丰富的语言去规范、充实，让学生感受语言的魅力。
又如鼓励学生用编儿歌的方式学习生字，在流动的节奏中巩固识记。
再如，在课末进行儿歌拓展，既丰富了学生的语言，又训练了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。