北师大版一年级数学上册《学好玩 淘气的校园》公开课教案_10
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究等方式，理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极主动参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学生数学学习的自信心。
二、教学内容1. 10以内数的顺序。
2. 数一数，比一比。
3. 读写数字。
4. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，数一数，比一比，读写数字。
2. 教学难点：理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：计数器、数字卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示淘气的校园场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”2. 新课导入：让学生通过观察、操作、探究等方式，理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
3. 活动一：数一数，比一比。
让学生分组进行活动，每组选一个代表来数数，其他组员进行比较，看谁数得又快又准确。
4. 活动二：读写数字。
让学生分组进行活动，每组选一个代表来读写数字，其他组员进行评价，看谁读写得又好又准确。
5. 巩固练习：通过课件展示一些实物模型，让学生进行数数和读写数字的练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
6. 小结：让学生总结本节课所学的内容，引导学生说出10以内数的顺序，数一数，比一比，读写数字等知识点。
六、板书设计1. 北师大版一年级数学上册《淘气的校园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 让学生回家后，观察家里的物品，进行数数和读写数字的练习。
八、课后反思本节课通过观察、操作、探究等方式，让学生理解了10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
淘气的校园 北师大版一年级数学上册数学好玩
小熊把一根木头锯成3段需要锯（ ）次，锯成4段需要锯（ ）次；乐乐要把一根木头锯6次，可以锯成（ ）段，如果锯7次，可以锯成（ ）段。
【课堂总结】
同学们请说一说这节课你有什么收获？
课件出示主题图
希沃助手上传活动照片
展示记录表
拍照，希沃助气的校园
有6人跳绳，有8人跑步，
有7人踢毽子，有12人踢足球。
跳绳的和跑步的一共有多少人？
6＋8＝14（人）
答：跳绳的和跑步的一共有14人。
作
业
设
计
课堂
作业
课后
作业
作业
反馈
课后
反思
资源
准备
班班通教学软件
落实目标
信息技术应用
自主
调整
【导入新课】
同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？课间时间你们都做些什么？给大家介绍一下你的课间生活吧！
【导学释疑】
同学们的课间活动真丰富，今天淘气小朋友要带我们全班同学去参观他们学校的课间活动，你想去吗？
你发现淘气校园里的小朋友在做什么？你能找到哪些数学信息？你打算怎样记录呢？（出示幻灯片5）
课题
淘气的校园
所属单元
数学好玩
课时
第1课时
教学
目标
1.能运用10以内的数的加减法解决简单的实际问题。进一步感受事物形体特征，发展空间观念。
2.体会数学与生活的联系，学会用数学知识解决生活中的实际问题。
教学
重难点
重点：寻找数学信息，根据数学信息提出数学问题。
难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
……
提出数学问题并解答：
跳绳和跑步的一共有多少人？8＋6＝14（人）
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》【教学设计】
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版一年级数学上册的第三单元《淘气的校园》设计。
本教材单元主要内容为学习位置与方向，熟悉校园环境，引导学生了解图形、手选方向、运用空间直觉解决问题。
二、教学目标1.熟悉校园环境，能够辨别物体的位置与方向；2.学会在图形中确定物体的位置与方向；3.学习如何用自然语言描绘图形的位置；4.进一步培养学生的空间直觉和空间感知能力。
三、教学内容1.校园环境熟悉；2.方向、位置的关系；3.描述位置的方法；4.图形中的位置和方向。
四、教学重难点1.区分“在…的旁边”、“在…的左（右）边”、“在…的前（后）面”等表示位置和方向的自然语言表达；2.能够在图形中辨别出物体的位置和方向。
五、教学步骤1. 温故知新通过复习地图、罗盘和北方的概念，引出方向、位置的概念。
2. 新知引入通过图片或者实景，引导学生了解校园环境，同时提出表示位置和方向的自然语言表达方式。
3. 课程实践（1）利用图片或者小物件等进行有关位置和方向的指导，让学生熟悉新学的表达方式。
（2）教师利用小黑板，向学生展示一组图形，让学生自己选出其中的方向和位置。
4. 提高拓展（1）带领学生走一遍“魔术路线”，让学生借助空间记忆走捷径。
（2）搜集有关方向和位置的问题，进行大家分享并点拨。
（3）让学生设计有关方向和位置的户外游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。
六、教学方式本节课采用讲授、实践、设计等多种教学方式，其中实践为主要方式。
七、教学评估本节课的评估分为教师评估和同学互评。
1. 教师评估教师通过观察、讲评、打分等方式对学生进行评估，主要评估内容包括学生是否能够熟练使用自然语言表达位置和方向，以及是否能够在图形中正确辨别物体的位置和方向。
2. 同学互评同学之间相互交流评估，他们可以采用组内交流方式自己评估、互查分数等方式，最终对评估结果进行综合。
八、教学反思本课堂教学主题突出，课程设置灵活，利用多种方式引入新知，有利于学生理解掌握教材。
北师大版一上数学好玩第1课时《淘气的校园》教学设计
《淘气的校园》教学设计师：大家的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气说要带我们去参观一下他学校里的课间活动，你们想去看看吗？板书课题：淘气的校园学生根据自己的实际情况自由说说。
学生：想。
情，同时还对学生进行了锻炼身体等教育。
讲授新课一、议一议课件出示：师：请认真观察，你能说说他们都在做什么呢？师：那么你能找到校园里的数学问题吗？师：你们有什么好的方法来记录发现的数学问题吗？根据学生的回答，师：接下来4个小朋友为一小组先分工数一数，然后每组派出一个代表，拿出记录本记录下其他小朋友的数学信息。
反馈：学生独自观察，然后自由说说。
学生：图中的数学问题太多了！学生自由说说。
学生分组完成，然后提出问题，引发学生的认知冲突，进而得出解决问题的方法。
这个过程，将课堂还给学生，让学生自己发现问题——自我解决，极大的调动了学生学习的积极性和热情。
如：有6个小朋友在跳绳。
……二、做一做师：图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢！如教学楼是什么形状，有几层楼……，分组找一找淘气校园里的数学信息。
师：说一说你们小组的发现。
反馈：教学楼是长方体形状的，有2层，我还看见9扇窗户。
旗杆是圆柱形的，比树还高。
……师：在校园中处处都能发现到数学的影子，根据图中的信息，数一数，填一填课件出示：师：根据获取的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？集体反馈。
学生分组找一找。
学生自由说说。
学生独自数一数，填一填，然后集体反馈。
学生独自思考，然后集体交流。
通过做一做的环节，引导学生发现数学信息，进而提出问题并解答，培养学生的观察能力与问题意识。
北师大版数学一年级上册数学好玩 淘气的校园教案含反思
第14课时可爱的企鹅教学内容：教材第41~42页的内容。
教学目标：1.结合具体情境，进一步体会加、减法的意义，巩固8和9的加、减法，能够正确迅速地计算；会根据具体情境提出问题、解决问题。
2.结合摆一摆、画一画等活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3.引导学生感受、体会学习的乐趣，激发学生进一步学习的欲望。
教学重点：根据图示正确提出问题。
教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备：教学课件、圆片。
生：有8只企鹅去游泳，路过一座冰山，现在只看到2只企鹅。
（2）你们能提出一个数学问题吗？生：冰山后面有多少只企鹅？（3）想一想，怎样列式？生：8-2=6（4）为什么用减法？你是怎样算的？请同学们在小组内讨论。
（5）学生汇报。
方法一：用8个圆片代表8只企鹅，从8个圆片里面拿走2个，还剩6个。
方法二：画8个三角形代表8只企鹅，圈出看到的2只，还有6只就是看不到的。
3.说一说。
（1）课件出示教材第41页问题三的情境图。
（2）让学生说说图意。
左图一共有9只小鸡，有3只小鸡在外面，草丛里有几只小鸡？右图一共有9只小鸭，有5只小鸭在水里，草丛后面有几只小鸭？（3）问：你从哪里看出一共是9只？引导学生关注算式。
（4）小练习：找一找，说一说生活中还有哪些问题可以用“9-3=6”或“9-5=4”解决。
小结：同一个算式可以解决不同情境的数学问题。
四、巩固练习1.完成教材第42页“练一练”第1题。
先让学生独立列式，再集体订正说理由。
2.完成教材第42页“练一练”第2题。
学生编故事，写算式，并集体订正。
五、拓展提升1.先想一想，再填数。
2.兔妈妈采了多少个蘑菇？6+3=9 独立列式。
组内讨论。
汇报算法。
看图说图意。
及时练习。
学生进行思考。
新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 公开课教学设计_0
教学内容
《淘气的校园》
目
标
知识
目标
运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
技能
目标
以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
四、拓展延伸：想一想，做一做，找一找你家的数学信息。
五、课堂总结：你今天学会了什么？你有什么收获？
以到淘气校园寻找知识宝藏的活动，调动孩子们的积极性，激发孩子学习数学的兴趣。
引导学生认真观察，从小养成用数学的眼光观察生活。
鼓励学生独立思考，尝试用自己的方法记录数据。通过展示交流，明确记录数据需要有名称及数量。
有6人在跳绳有7人在踢键子
有8人在跑步有12人在踢足球
（2）你能根据以上数学信息提出数学问题考全班同学吗？生提问，全班解答。
（3）同桌提问，相互解答。
三、自我评价
1.同学们这节课都表现得非常棒，你对自己的表现满意吗？你觉得自己的表现怎样？
2.结合课本89页自我评价表给自己的表现作出评价。
3.同桌评价、教师评价。
（2）试一试：用自己喜欢的办法记录校园中的一条数学信息。
（3）展示学生的记录方法，说一说你是怎么记录的？
3.做一做。
（1）同桌合作，用你们喜欢的方法记录下淘气校园里的数学信息。
（2）同桌商量分工，合作记录。
（3）学生展示并反馈发现的信息。
4.提出问题并解决。
（1）根据你的发现，完成课本89页数一数，填一填。
引导学生学会同桌合作，明确分工：一人找信息，一个记录信息。通过展示交流各同桌之间记录的信息，补充完善淘气校园里的数学信息。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解《淘气的校园》中的数学概念，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识《淘气的校园》中的各种数学图形，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习《淘气的校园》中的数学符号，如“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 学习《淘气的校园》中的数学问题解决方法，如分类、排序、比较等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过各种实践活动，让学生理解和掌握《淘气的校园》中的数学概念、符号和问题解决方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解《淘气的校园》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察《淘气的校园》中的数学图形，让学生认识并掌握各种图形的特点。
3. 案例分析：通过讲解《淘气的校园》中的数学问题，让学生学习并掌握数学符号和问题解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的数学思维能力。
六、板书设计1. 《淘气的校园》中的数学图形：圆形、三角形、长方形等。
2. 《淘气的校园》中的数学符号：“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 《淘气的校园》中的数学问题解决方法：分类、排序、比较等。
七、作业设计1. 让学生完成《淘气的校园》课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩-淘气的校园教学目标- 让学生通过校园中的具体情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生观察、操作、思考、表达的能力，以及合作交流的意识。
- 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强解决实际问题的能力。
教学内容- 识别和描述校园中的各种形状及其特征，如长方形、正方形、圆形等。
- 感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并能用适当的语言进行描述。
- 认识和理解数字0-10，能够进行简单的数数和计算。
- 通过校园活动，体验数学在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：通过观察和操作，识别和描述校园中的各种形状及其特征；运用数字进行简单的数数和计算。
- 难点：理解形状的特征和数字的概念，并将其应用于实际情境中。
教具与学具准备- 教具：校园场景图、各种形状卡片、数字卡片、计算器等。
- 学具：学生自带的校园场景图、形状卡片、数字卡片、计算器等。
教学过程1. 引入：通过展示校园场景图，引导学生观察和描述校园中的各种形状及其特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察和操作各种形状卡片，引导学生识别和描述各种形状的特征，如长方形、正方形、圆形等。
3. 感知：让学生感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并用适当的语言进行描述。
4. 计算：引导学生运用数字卡片进行简单的数数和计算，如数一数校园中有多少个学生、计算两个数字的和等。
5. 应用：通过校园活动，让学生体验数学在实际生活中的应用，如测量校园的长度、计算校园的面积等。
板书设计- 校园中的形状：长方形、正方形、圆形等- 形状的特征：大小、长度、高度等- 数字的应用：数数、计算等- 数学在校园中的应用：测量、计算等作业设计- 让学生观察家里的物品，识别和描述其中的形状及其特征。
- 让学生用数字卡片进行数数和计算，如数一数家里有多少个窗户、计算两个数字的差等。
- 让学生测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算房间的面积等。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级数学上册
数学好玩·第1课时淘气的校园·教案班级：课时：课型：一、学情分析考虑到本课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动、爱说。
小学生的思维特点是“思维始于动作”，这决定了他们在学习过程中要有所动作，才有所感悟。
所以在设计教学时，要给他们充分的动手和表达的空间和时间。
学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
因此，在学法的选择上，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。
二、教学目标1. 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2. 提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
三、重点难点【教学重点】学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
【教学难点】提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
四、教学过程第一板块【确定课题制定方案】师：（展示PPT）这是淘气的学校，淘气的校园里有什么？你能收集到哪些数学信息？（板书课题:淘气的校园）师：怎样才能收集到更多的数学信息呢？学生讨论收集信息的方法。
师小结：按照一定的顺序观察物体数量、形状、高矮、大小等信息。
师：我们收集信息，记录信息，怎样避免数学信息的重复、遗漏？学生交流讨论。
师：你们看下这两个小朋友是怎样做的？生：分工合作。
师小结：在记录之前要先分好工，一个小朋友要当记录员，记录员要记录得清楚。
记录时，要分清项目，分开记录。
师：现在要制定寻找淘气校园里的数学信息相关的活动方案，你能帮老师简单整理一下活动步骤吗？生1：先进行分组，每组独立观察图片，收集并记录数学信息。
生2：小组分工，确定哪些人负责收集数学信息，哪些人负责记录信息。
生3：接下来根据收集、记录的数学信息，提出问题并解答。
设计意图：通过让学生从简单图片信息的观察，转换到复杂图片信息的观察，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
第二板块【实施活动收集信息】师：请同学们开始寻找淘气校园里的数学信息吧！小组分工，收集信息。
北京师大版小学数学一年级上册数学好玩 1《淘气的校园》教案设计
1.淘气的校园教学目标1．初步培养学生收集信息、整理信息、发现问题、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会生活中处处有数学。
2．经历收集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验。
3.在分析、解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高学生对数学的兴趣。
重点难点重点：收集信息，提出数学问题。
难点：引导学生有序地收集信息。
设计说明1.提供熟悉的生活情境，激发整理数学信息的乐趣，为了使学生能够把杂乱的信息进行有序的整理，教学中，提供十分熟悉的情境，并明确此次活动的任务，激发学生整理数学信息的兴趣，尝试提出数学问题来体验数学与生活的紧密联系，让学生在活动中通过交流与分工合作感受到整理信息解决问题的乐趣。
2.注意培养发现问题，解决问题的能力并获得数学活动的经验。
对校园中的数学信息进行整理后，鼓励学生去发现数学问题，并用已学的知识进行解决，在数学中开展有问有答的交流形式，把活动的空间和自主权交给学生，培养学生发散思维及发现问题、解决问题的能力并拓宽解题视野，培养自我评价能力。
课前准备教师准备：PPT课件。
教学过程一、情境导入师：小朋友们，我们在数学课上常常要收集数学信息，然后再提出数学问题，接下来，就是用我们的智慧来解决问题。
今天，我们就走进淘气的校园，看看能有什么发现。
板书课题：淘气的校园师：请看大屏幕，这是淘气的校园。
仔细观察图片，你能收集到哪些数学信息？学生观察并汇报。
师：大家能收集到这么多的信息，那我们怎样才能把这些信息记录下来呢？又怎样能做到不重复也不遗漏呢？这就是我们今天要讨论的主要问题。
设计意图：通过情境的创设，让学生感受到图中信息的复杂多样，认识到用科学的方法处理信息的必要性，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
二、自主探究1．有序地收集信息。
师：刚才我们看到图中有许多的信息，怎样才能把每一条信息都收集到，还能不重复呢？学生讨论收集信息的办法。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
2. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 认识校园中的各种物体，如树木、建筑物、运动器材等。
2. 学习用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
3. 学习比较物体的大小、长短、高矮等，并能用适当的词汇描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示校园图片，引导学生观察、描述校园中的各种物体，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生用数字表示校园中各种物体的数量，引导学生学习简单的加减法运算。
3. 活动一：让学生分组讨论，每组选一个校园中的物体，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
4. 活动二：让学生比较校园中不同物体的大小、长短、高矮等，并用适当的词汇描述。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《淘气的校园》2. 内容：校园中的物体、数字表示、加减法运算、比较大小、长短、高矮等。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
八、课后反思1. 本节课通过观察、操作、交流等实践活动，让学生掌握了用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
北师大版一年级数学上册《学好玩 淘气的校园》公开课教案_0
学科
数学
课题
数学好玩——淘气的校园
教学对象
培智5·1班
教师
学校
教学内容
本课节选自北师大版数学一年级上册第七单元《加与减（二）》第1课时《淘气的校园》。第七单元内容包括：综合与实践——淘气的校园；数学游戏——一起做游戏。本节课的内容包括：1、生能发现数学信息，提出并解决数学问题；2、生能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
组织上课，师生互相问好。
二、教学流程（35分钟）
（一）回顾旧知，揭示新知
师呈现水果的分类图片，引导生回顾分类教学活动，感受生活中的数学。
问：生活中还存在哪些数学知识呢？
师：同学们，这是淘气的校园，今天老师就带领大家来发现淘气校园里的数学知识。。
（二）动手参与，学习新知
1、看一看，说一说
（1）师呈现图片“淘气的校园”，引导生观察，说一说观察结果。
生了解数学信息记录方法。
在师的引导下观察图片，并通过数、写的方式记录信息。
生简要了解数学信息的用途。
明确师圈点的数学信息。
明确师的提问。
回顾旧知，求和用加法。
生完成列式和计算。
尝试提问，并解决问题。
回顾上一环节中练习，自行完成信息完善任务。
大胆说出数学信息。
完成列式和计算任务。
尝试提问，并计算列式计算任务。
3、问一问，解一解
（1）师呈现淘气的校园和信息记录卡，通过在图片中圈点的形式引导生关注信息，提出问题：跳绳和踢毽子的一共有多少人？
引导生回顾求“一共有多少？”用什么方法，再引导生列式，继而用点数或计算器进行计算得结果。
（2）师借助图片引导生来提问题，在生提问的基础上引导生理解题意并解答问题。
一年级上册数学教案-数学好玩 淘气的校园｜北师大版
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，认识和理解基础的数学概念，如形状、大小、数量等。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神，让他们体验到数学学习的乐趣。
教学内容1. 形状识别：认识并能够区分基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数量比较：比较两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
3. 简单计算：学习基础的加法和减法计算，解决简单的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：形状识别和数量比较，以及基础的加法和减法计算。
2. 教学难点：正确区分不同的几何形状，理解数量之间的关系，以及掌握加法和减法的计算方法。
教具与学具准备1. 教具：几何形状模型、计数器、教学图片等。
2. 学具：形状卡片、计数珠、计算器等。
教学过程1. 导入：利用故事、游戏或实际情境导入新课，激发学生的兴趣。
2. 探究：通过观察、操作和讨论，引导学生主动探究数学知识。
3. 讲解与示范：讲解数学概念和计算方法，并进行示范。
4. 练习与反馈：让学生进行练习，并及时给予反馈和指导。
5. 总结与拓展：总结所学知识，并进行适当的拓展和延伸。
板书设计1. 一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
3. 布局：清晰、简洁、有条理，突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：设计一些基础的数学题目，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察身边的物体，进行形状识别和数量比较，培养他们的实践能力。
3. 拓展作业：提供一些有趣的数学问题，激发学生的思考和探索欲望。
课后反思1. 教学效果：反思教学效果，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，不断调整和改进教学策略。
新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 优质课教案_0
淘气的校园——一年级上册“综合与实践”教学内容：北师大版一年级上册第88页至89页“数学好玩”中的淘气的校园（综合与实践）教学目标：1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；3.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学准备：课件、小小记录卡教学关键：引导学生寻找数学信息、提出数学问题教学过程：课前：学生寻找自己在校园里发现的数学问题课始：分享活动，师生互动（看口型猜数、合作游戏）一、听听掌声，激趣设疑（一）听声音找数学信息，提出数学问题。
1.师击掌两下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息2.师接着击掌三下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息3.提问题师：根据这两个数学信息，可以提出什么数学问题？（学生提问，学生解答）二、学用合一，探索交流（一）看一看出示学生熟悉的操场上的情境图，师：刚才我们通过听掌声找到了数学信息、提出了数学问题，同学们的身边也有很多数学问题，淘气也不例外，就让我们一起走进淘气的校园里。
（出示课题：淘气的校园）师：今天，我们的任务升级，就是找到淘气校园里的数学问题。
（课件出示：你能找到淘气校园里的数学问题吗？）师：要找到淘气校园里的数学问题，就要仔细地看图，你发现图上有什么数学信息？学生发表看法。
师：光忙着说，都没有把同学们发现的数学信息记录下来（设计目的：明确活动任务）（二）议一议师：怎样记录发现的数学信息呢？学生发表看法后教师引导：如果只有1人独立完成，那就需要自己数，自己记（请一位孩子来示范）；如果有2人合作完成，（）来数，（）来记；（增加一位孩子来示范）如果有3人合作完成，（）来数，（）来记，（）来汇报。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
一、教学内容
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
本节课我们将围绕北师大版一年级数学上册第三章《可爱的校园》中的第二节“淘气的校园”进行教学。教学内容主要包括：
1.认识数字6和7，学会书写和数数。
2.通过校园场景，理解数字6和7的含义，学会运用数字6和7进行简单的计数。
五、教学反思
在本次教学活动中，我采用了多种教学方法和手段，尝试让学生更好地理解数字6和7的概念及其在实际生活中的应用。通过这次教学，我有一些深刻的体会和反思。
首先，我发现同学们在认识数字6和7的过程中，书写方面存在一定难度。这可能是因为他们刚刚接触这些数字，手部肌肉还不够发达，导致书写不够规范。为此，我打算在今后的教学中，加强对学生书写数字的指导，多设计一些有趣的书写练习，帮助他们更好地掌握数字书写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字6和7在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学数字知识解决简单的实际问题，提高学生的思维能力和创新意识。
4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在交流互动中巩固数字概念，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数字6和7的认识：学生能够正确书写数字6和7，理解其含义，并能够进行简单பைடு நூலகம்数数。
（二）新课讲授（用时10分钟）
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园｜北师大版
一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章“数学好玩”中的淘气的校园一节。
本节课主要让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。
具体内容包括：认识校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，以及它们的数量和形状；通过实际操作，理解加减法的含义，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。
2. 帮助学生建立数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象。
难点：让学生理解加减法的含义，并运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、校园图片、卡片、小棒等。
学具：学生手册、练习本、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园图片，引导学生观察校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，并提问：“你们看到了校园中的哪些物体和图形？它们是什么形状？有多少个？”2. 自主探究（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如树木、花坛等，用小棒表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。
然后，让学生互相交流，分享各自的结果。
3. 合作学习（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如教室、篮球场等，用卡片表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。
然后，让学生互相交流，分享各自的结果。
4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成学生手册上的相关练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：校园中的物体和图形树木（3个）花坛（4个）教室（2个）篮球场（1个）七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数，校园中有多少棵树，多少个花坛，多少间教室，多少个篮球场，并将答案写在练习本上。
一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数字、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 认识数字110，理解数字的含义和顺序。
2. 学习基本的数学运算，如加法、减法。
3. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 学习空间关系，如上下、前后、左右等。
教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和基本数学运算。
2. 教学难点：空间关系的理解和几何图形的认识。
教具与学具准备1. 数字卡片2. 几何图形模型3. 加减法练习题4. 图片和故事书教学过程1. 引入：通过故事或图片引入数学概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解数字的含义和顺序，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 操作：让学生通过操作教具和学具，进行数学运算和几何图形的认识。
4. 练习：通过练习题，巩固学生的数学知识。
板书设计1. 数字的认识：通过板书展示数字的形状和顺序。
2. 数学运算：通过板书展示加减法的运算过程。
3. 几何图形：通过板书展示几何图形的形状和特点。
4. 空间关系：通过板书展示空间关系的基本概念。
作业设计1. 完成加减法练习题。
2. 认识和绘制基本的几何图形。
3. 观察和描述日常生活中的数学现象。
课后反思通过本节课的教学，学生对数字和数学运算有了基本的认识和理解，对几何图形和空间关系也有了初步的了解。
在教学过程中，要注意通过故事和图片激发学生的兴趣，通过操作和练习让学生理解和掌握数学知识。
同时，也要注意板书的设计，通过板书展示数学概念和运算过程，帮助学生理解和记忆。
作业的设计要注重巩固学生的数学知识，培养学生的观察和思考能力。
教学过程详细补充引入环节在引入环节，教师可以设计一个与“快乐的家园”主题相关的故事，比如讲述一个小动物在寻找家园的过程中遇到了各种数学问题。
这样的故事既能吸引学生的注意力，又能自然地引出数学概念，为后续的学习打下兴趣的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学目标：
1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；
能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2、在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
二、教学重点：
学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
三、教学难点：
提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
四、教学方法：
情境创设法
五、教具准备：
CAI课件优学派
六、教学过程：
（一）导入新课
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。
）
2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？
（二）议一议，做一做：
1、师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。
）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看看与其他同学有什么不同的地方。
（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。
）
师：讨论结束，谁来说说你的收获。
生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……
(学生发言自己发现的数学问题。
)
师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？
(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。
)
师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。
（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。
）
师：大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢。
你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！
2、说说你们小组的发现。
3、提出你的数学问题，大家一起来解答。
（三）想一想，做一做：
师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又快有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。
)
（四）全课总结：
通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？
其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，
你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！
（五）自我评价：
根据本节课给一个自我评价，评价自己本节课的表现。