如何管理好班级作文4篇(一)

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我的班级管理理念文章（大全5篇）

我的班级管理理念文章（大全5篇）第一篇：我的班级管理理念文章浅谈小学班级管理学校给予机会，班级成就习惯，学生实现梦想——自主管理班主任在一起，感叹最多的就是一个字“忙”。

常见班主任每天早来晚走，早操、晨读，课间操、午休,课间，可谓兢兢业业、不辞劳苦。

结果却是班主任喊累，学生叫苦。

这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。

叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。

关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。

因此，我在任班主任期间，坚持“以学生为本”的管理原则，让学生自主管理班级，获得最佳的管理效果。

一、组建一支干练高效的班干部队伍，是培养班级自我管理能力的基石。

如果说班级的有序管理是一座摩天大楼，那么一个强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。

一个班级班风的好坏，学风的浓淡，班干部起着至关重要的作用。

我刚到西和明德小学，我接手了新的班级——五年级，以前我当小学校的班主任，忽然接手一个大班，自己和忍耐迷茫，怎样在最短的时间内，找到好帮手，组建一支高效干练的班干队伍呢？开学第一节课，我把全班同学分成6个小组，每个成员在小组内先自我介绍，重点介绍自己的兴趣、爱好和特长，在原来学校的班级里担任过何种职务、以及学科优势。

我也加入一个小组参与活动。

小组活动完毕之后，就到讲台上和全班进行交流。

我则在一旁暗暗观察，做好相应的记载。

当最后一名学生介绍完后，对照入学成绩，心中基本有谱了。

为防止有偏差，我请学生们对选出的班干部候选人进行“一日制”班干部试用，半月之后，全班同学再次对他们进行投票选举，我也参与其中，一经投票，很快就选出最优秀、最负责的学生担任班委。

如何管理班级作文4篇

如何管理班级作文按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何管理班级作文4篇如何管理班级作文第1篇在我们这个班级里，同学们都很天真活泼可爱。

有时候做事会让你哭笑皆非，有时会让你怒火冲天。

总之，要想管理好这个班级还需要耐心与爱心。

十个手指伸出来都有长短，班里的学生也一样，总有几个后进生。

平时他们该带的东西总是没带，作业总是做不完，为此我大伤脑筋，急得直跺脚。

家人常常笑我几个学生都摆不平。

我决定和这两个学生打心理持久战。

我找他们谈心，告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩，学习并不是难事，关键要靠自己平时自觉完成学习任务。

我开始在课堂上关注他们，用自己的眼神提醒他们认真听课，必要时语言提示，及时鼓励。

他们的作业我持久跟踪，要求小组长负责，课代表记名，我亲自检查，如果他们作业做不完，必须留下来做完。

遇到不懂的问题我耐心讲解，渐渐地这两个学生明白了不做作业是不可能的事，只有认真完成作业才能得到老师的表扬，同学的认可。

看着他们认真的做作业，我的心里别提有多高兴。

我想恒心、爱心、耐心是我改变他们不良学习习惯的动力。

从这件事中我明白了：只要真心付出，就会有收获。

如何管理班级作文第2篇各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎么办呢？我有些拙见与你们分享。

1、作为一名班干，首先要提高个人的魅力。

个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作能力。

有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。

做班干会占用自己很多的时间，所以要有吃苦耐劳的精神。

在班级管理中，最重要的就是工作能力，要成为老师的左膀右臂。

当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突发情况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。

2、其次，作为一名班干，要做好大家的表率。

在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，积极举手发言。

怎样管理班级4篇

怎样管理班级4篇怎样管理班级第1篇俗语说打铁全凭自身硬。

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是管好一个班级的无形资本。

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。

否则学生是很难同他积极合作的。

所以我从以下三个方面树立自己的威信。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。

不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强道德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说：没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

马卡连柯也说：教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是具备多种能力。

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

如何管理一个班级4篇

如何管理一个班级4篇如何管理一个班级第1篇1、教师要以身作则，尤其班主任，有时要与学生接触，教师的言行举止容易影响师生。

2、作为注意一名教师要时刻注意举止，赋有正能量的东西。

3、管理班级光靠班主任学长是很吃力的，这就需要组建强有力的班干队伍。

4、放手让学生管理学生，可以减轻教师负担，也给学生家长锻炼的机会。

5、作为班主任在学生面前要个人威信，这样才会使学生信服。

如何管理一个班级第2篇第一、加强学习，增强自身能力。

俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯通，提炼出原创性提炼出有个人特色的、高效的班主任管理风格。

第二、掌握技巧，做到举重若轻。

管理一个班级，就如同掌管高级顾问一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。

战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。

尤其对待“双差生”，要因地制宜:抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！第三、勤于观察，善于捕捉契机。

管理一个班级，很多时候就是针对正确的人因，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。

因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和气息，让他们有望成为自己的亲信，以便于能够随时掌控真实的班情；针对“双差生”中，“刺头”和老实小朋友暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步优越性的一面的孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。

第四、常规管理，一勤无难事。

只要生硬恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到八个同时实现字“勤勉”。

好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加更易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！做一个普通班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更可重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。

管理班级的措施4篇

管理班级的措施4篇管理班级的措施第1篇毕业班是学校教学质量的窗口，是评价学校办学水平和办学效益的关键。

多年来，中国科技大学在毕业班管理工作中，通过狠抓学生的思想组织工作，充分调动学生学习的主动性自觉性和使命感;通过狠抓教师的考核评价激励，充分调动教师工作的积极性和主动性;通过狠抓毕业班的常规班级管理和过程管理，教育教学质量取得引人瞩目了突出的成绩，荣获县突显教育局突出奖表彰。

为加强本届毕业班管理，全面提高我校教学教育质量，确保我校在全县教学质量考核评比中上档升位，努力实现“保二争一”的教学质量奋斗目标，根据我校实际情况，特制定下述毕业班管理方案。

一、提高认识，加强对毕业班其他工作的领导学校领导高度重视毕业班管理工作，成立了学校毕业班工作领导组，把指导老师工作作为学校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落实。

组长：钟益春负责统筹、协调、督促、考核毕业班工作。

副组长：王胜波交由毕业班业务管理，不定期进行全面或专项业务指导。

成员：王敏、张玉林、张雪、刘世界、林祥会、覃小刚、六年级学长和任科教师。

教导处职责：教导主任、副主任负责对毕业班项目管理各项工作进行安排落实、业务指导、检查考核等相关工作。

校务会成员职责：认真落实六年级管理责任制搞好相关要求，扎实做好蹲点联系工作，协助班主任抓好班级管理工作。

六年级全体教师管理职责：工作有信心、有目标、有恒心，努力创造正确的责任意识、质量意识，立足实际，认真制定教学工作投资计划、复习计划和提高进一步提高教学质量的措施。

二、明确目标，奋力实现保“二争一”冀望通过不懈努力，确保在全县毕业考试中，语、数学科平均成绩全县第一，A段生全比率全县第一，综合学科平均胜率成绩进入全县前三名，A段生比率进入全县前三名，为教学质量综合目标考核达到全县第一名奠下坚实的撷咏基础。

高度重视学生思想教育、安全教育和家校协调配合工作，确保学生平安顺利毕业，确保学校和谐稳定。

三、夯实措施，前期全面抓实毕业班后期管理工作。

怎样管理好一个班级4篇

怎样管理好一个班级4篇怎样管理好一个班级第1篇一、处理好各种关系。

我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。

做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。

二、建立开放民主的班风。

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。

首先要让幼儿明确活动要求，不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规。

三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者。

开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。

我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。

主要采取了这些方式：平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。

家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我和配班老师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。

还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。

四、提高法律意识，加强班级安全意识。

幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。

种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护自己。

例如，外出散步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。

在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。

五、建立有自己特色的班级。

管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。

这样很没有自己的管理风格。

只有建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象。

怎样管理好班级4篇

怎样管理好班级4篇怎样管理好班级第1篇一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个训导主任班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去留心细心做好每一件事情。

教师的思想、行为对学生产生潜移默化的负面影响，特别是班主任，影响更为直接。

所以，班主任应该以身作则时时处处勤俭节约，严于律己，宽以待人。

这样，才能给学生以良好的干扰，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。

这样，才能影响和感染学生，促进他们吃苦耐劳养成良好的行为习惯。

二、要认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能如何有效，事半功倍。

学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。

我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。

学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室想想；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟著学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。

腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的其人实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的主要依据。

俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好司令官的同时，还得做好战斗员。

在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。

班主任的行动最有说服力和影响力。

在日常学习、生活中，要十分注重多亲自动手，以自己的行为去带动学生。

教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。

班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切科研工作工作都来得得心应手了。

三、要去捕捉每两颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们谈心，用心用心去捕捉每一个幼小的内心，做到心中有学生、心中想学生。

如何管理班级4篇

如何管理班级4篇如何管理班级第1篇学校教育教学工作主要是对班级教学管理，学生的思想变化主要靠班主任做好班级管理。

下面我就班级管理工作谈几点体会和感受：一、真心对待，身正为范。

在我多年的班级工作中，深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须用心去做，必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。

我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。

在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。

比如：要求学生早上八点半前到学校，我一定按时到。

要求学生上课不准讲与课堂无关的话，我也要求自己不接打电话，不随便出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室。

我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。

学校规定学生校内不准乱扔垃圾，乱吐痰，我也一定会做到。

不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。

二、了解、尊重、热爱、理解学生对学生，特别是刚接到的新生，对他们的学习、生活等各方面都要全面的了解。

这期我刚接村小来的四年级学生，他们年龄小，开始必须教会他们如何独立生活，如：叠被子、蒸饭、扫地等日常事物。

了解他们家庭情况，其中有二十八名学生都是留守学生，我组织全班同学关爱他们，还专门办黑板报表扬他们。

定期与他们父母联系，交流学生在校学习、生活情况。

如：冯桂香同学，她是个孤儿，同学们都很关心她，经常给她买学习用品，我有时也给她买些生活用品。

我们班有的学生还得到了上级领导的帮扶，我们市市委李仲彬书记还多次来校看望过我班学生。

形成了一个家、校、社会共同关心的氛围。

尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。

师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

用心管理班级4篇

用心管理班级4篇用心管理班级第1篇班主任是学生学、生活的组织者和引导者，是整个班级的管理者经营商和经营者，上对学校家庭负责，下对学生负责，是连接学校和学生的桥梁和纽带。

那么班主任要创建优秀的班级集体，进行有效重要的本校管理是非常重要的。

我个人在这方面做了一些有益的尝试和探索，认为高三管理必须从从“心”开始。

一、完善提高自我，赢得学生的“爱心”班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的崇高精神。

我认为班主任只有摘得学生“爱心”——理解、信任和支持，才能经营管理好班级。

因此，老师深化首先要加强自身道德修养，不断完善自我自尊，发挥榜样的无穷力量，做好教师的道德风范。

真正走近他们，能真心实意的为他们着想，和他们在一起进行讨论、学习、说笑，做他们可亲可信的朋友。

这样的班主任会让学生愿意走近，才会赢得学生的“爱心”。

唠叨，事无巨细的管理型班主任尽管很累，却很难赢得师生的喜爱；过分严厉的班级财务管理，把自己的自主性强加强加给学生的班主任，同样很难赢得学生的喜爱。

好学生不是靠“管”出来的，而是靠“爱”出来的：优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的，而是靠“理解”培育出来的。

训导主任要学会换位思考，理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点，甚至是错误。

多倾听，多建议，做学生的知心朋友，师生让学生愿意把心灵的感受告诉你，分享学生的快乐，分担学生的痛苦。

让学生在你的怀抱中所感受谷朗温暖，在你的肩膀上所汲取力量。

真正的师爱是像父母，像朋友，像智者一样的爱，让学生从中有所收获，从中得到快乐。

一旦这种师爱得到了学生的认可，学生在内心也就实际上接纳了“老班”，又怎么会心灰意冷学校，厌倦老师，厌倦学习呢？相反，一味的粗暴管理，原则上的限制学生，缺少和学生的沟通理解，只能使学生从内心产生逆反情绪，消极对待对待学长的发号施令。

所以，一个学生的知心姐姐、良师益友型的爱戴班主任是讨学生喜爱的。

既然学生的思想问题解决了，班级的根本问题也就解决了。

作为班长如何管理好一个班级4篇

作为班长如何管理好一个班级4篇作为班长如何管理好一个班级第1篇1、维持纪律无论是在初中，高中，还是大学，当老师不在的时候，你就是这个班级的头儿，你说的就算，所以一定要维持班级的纪律，不能班级里乱糟糟的你还放任不管，这是你的职责，所以纪律你一定要维持好。

2、团结同学作为班干部，你一定要团结你的同学，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能够有特别强的个人主义，生活中要和同学们打成一片，不能因为你是班干部就可以高高在上，那是老师对你的信任，而你更需要同学们的信任。

3、遇事向前当你们班级遇到什么事情的时候，你必须要站出来，不能躲在后面，作为班干部，你有责任为了同学们和整个班级排忧解难，所以当有事情发生的时候，你要第一时间站出来。

4、带头学习作为班干部，你可以学习不是班级的第一名，但你一定要成为学习努力程度第一的人，作为班干部，你有责任带领班级向好的方向去发展，作为学生，就是要好好学习，所以你一定要带头学习，形成一个良好的学习氛围，这样你们的班集体才会有好的成绩。

5、不计个人得失有的时候，可能你会因为当班干部做了很多而在个人方面损失了很多，这就看你的个人想法了，其实作为班干部，牺牲一些时间或者精力是必要的，不要计较个人得失，当你的班集体获得荣誉的时候，你就会感到很自豪。

6、维护班级名誉作为班级的班干部，如果你们的班集体收到污蔑的时候，这个时候你一定要维护班级的名誉，与老师了解情况，和相关的地方进行情况的说明，虽然你只是一个学生，但是你要做到一个可以维护班级的好班干部，不要以为这些事情你不该管，你管不了，你要尽自己的最大努力。

7、做好学生和老师之间的沟通班干部是老师和学生之间沟通的一个很好的渠道，你可以通过老师，了解一些内容，并且及时的告诉我们的同学，也可以通过同学，将一些好的内容，好的建议上报给老师，让老师有一个全面的掌握，这样，你们的班集体就会结合的更好。

作为班长如何管理好一个班级第2篇第一，有良好的班级管理能力，班长辅助老师来管理班级，让班级的秩序变得更好，因此一个优秀的班长应该具备这种管理能力，能够信服于同学。

管理班级的好方法4篇

管理班级的好方法按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________管理班级的好方法4篇管理班级的好方法第1篇一、肯定和鼓励教育相结合在班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也能看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生大部分时间，因此这部分学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的机会要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现机会。

班主任如果不讲究工作艺术，不扬其长、避其短，就会批评多、肯定少，而造成种种不良后果。

当这类学生犯下这样那样的错误时，有时班主任会忘记他们的长处而表露出“屡教不改”、“无药可救”等，使他们受到心理伤害，有时还免不了在家长面前告状一番，使学生回家还要受家长斥责、训骂。

久而久之，这类学生会丧失自尊、自信，扩大与老师、家长的心理距离，甚至产生敌对情绪，形成心理上的恶性循环，继而进一步加剧学习上的恶性循环与行为上的不良表现。

对于这类学生，班主任工作最有效的方法之一是批评教育与肯定、鼓励和表扬教育相结合，在班级工作中，为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现机会，可以设置一些适合他们个性、长处的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，抓住契机，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的帮助。

如学业上的辅导、行为上的定期总结表扬、生活上的帮助和关心。

对他们的薄弱之处的适时提醒、督促，让学生在获得成功的精神愉悦的同时，逐渐学会控制自己、约束自己，即使是适当的批评后也应给予实事求是的一分为二的分析评价，对学生动之以情、晓之以理。

二、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

在这个大家庭中的每一个同学都如亲兄弟姐妹一般般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那么他便是温馨的、温暖的。

如何实现班级自主管理4篇

如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。

每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。

一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。

我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。

值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。

需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。

这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。

其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。

要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。

那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。

”班规是对学生不良行为的约束和纠正。

以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。

现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。

班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。

“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。

而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。

如何管理好班级作文4篇

如何管理好班级作文按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何管理好班级作文4篇如何管理好班级作文第1篇钥匙管理员我们班有个钥匙管理员，她就是“柴钰烨”，她长着大大的眼睛，小小的嘴巴，尖尖的鼻子。

虽然她不是特别漂亮，可是她的内在很美。

每天早晨她都早早地到学校为我们开门。

为什么我是不能比她早呢？于是有一天我定好了闹钟，早早的起床了。

在校门口我终于碰到了她。

我热情的向她招了招手，问：“你为什么那么早就起床了呢？”她说：“我为班级服务是应该的！如果我晚的，同学们都站在门口等我了吗？”“这样就让费大家早读的时间了呀！”她坚定地说。

记得有一次我好奇的问她：“你天天都这么早起床不累吗？”“有什么好累的，我为大家服务还很高兴呢！”她笑容满面地对我说到。

“好了。

”“她从座位上站了起来大声地说，“我得马上走了，等会我还搞值日呢？”听了她的这翻话，我不禁想：她默默无闻地为我们服务着，可我们根本没当回事，真是惭愧啊。

坚持一天早起并不难，但是天天这么早，真是太不容易了。

她真是个助人为乐的好人，我要向她学习。

如何管理好班级作文第2篇“大美八班，卓尔不凡，齐心协力，共创辉煌。

”每当我听到这个口号时我就会想到我们的大美八班。

的确，我们的八班就是这样在半年之中建设起来的。

我们班有许多的经验可以分享，今天我就跟大家说一说。

首先，我们班级的首要发展经验——公众号。

在公众号这个平台中我们全班都十分受益，公众号更是学习的小帮手。

在语文方面上，这个公众号使我们对原本枯燥乏味的作文有了兴趣和动力。

本来对作文不上心的同学，也让他们对每次的新公众号内容产生期待。

这么好的公众号起初是由我们班家长帮助我们一起完成的，后来我们的家长逐渐放手，让我们的学生主要在做这个工作，也锻炼了同学们的动手能力。

这些公众号中的作文全都是来自于我们同学之手。

如何管好班级的作文

如何管好班级的作文
在班级管理上，咱们得像个船长，知道往哪开船，还得有那股
子不服输的劲儿。

首先啊，得让大家都觉得班级像个家，就得多组
织点活动，让每个人都能参与进来，这样大家感情深了，心就齐了。

再者啊，管理班级得会看人。

每个学生都有他们的闪光点，得
会夸他们；当然了，缺点也得指出来，不过得委婉点，给他们留点
面子。

孩子们嘛，都得慢慢引导，不能急。

还得有规矩，没规矩不成方圆。

咱们得定个班规，让大家知道
哪些事能做，哪些不能做。

奖罚得分明，这样大家就知道该怎么做了。

不过，执行起来得公正，不然孩子们可不买账。

管理班级不是老师一个人的事，得让孩子们也参与进来。

他们
有自己的特长和想法，让他们多发挥，咱们也省心。

还能锻炼他们
的能力，多好啊！
最后啊，别忘了班级文化。

环境得布置得温馨点，口号得响亮点，班会得有意义点。

这样孩子们在这样的氛围里，自然就能学到
好东西，成长为有用的人。

如何管好班级的作文

如何管好班级的作文
聊聊咋管班级这事儿。

先说说沟通。

得跟学生多聊天，了解他们的想法。

有时候，学生心里有事儿，就是不愿意说。

这时候，老师得像朋友一样，给他们个肩膀靠靠，
让他们知道，有啥事儿都能跟老师说。

这样，班级里的事儿也就好
办多了。

再谈谈规矩。

没有规矩，班级就乱套了。

但规矩也得合理，不能乱来。

得跟
学生一起商量，看看哪些规矩是必要的，哪些可能是多余的。

这样，学生也更愿意遵守自己参与制定的规矩。

学生自主管理。

也得让学生学会自己管理自己。

毕竟，老师不能时时刻刻盯着
他们。

得找几个得力的小助手，帮老师分担一些日常工作。

这样，
不仅学生得到了锻炼，班级也更有序了。

以身作则。

作为班主任，自己得是个榜样。

要求学生做到的，自己得先做到。

比如，要求学生不迟到，那自己就不能随便迟到。

这样，学生
才会心服口服，觉得老师是个值得信赖的人。

班级管理就是一门艺术。

说实话，管理班级这事儿，还真不是那么简单。

得用心、用情、用智慧。

但看着班级一天天好起来，那种成就感，真是无法用言语
来形容的。

所以啊，虽然有时候累点儿、烦点儿，但想想那些可爱
的学生，觉得一切都值得了。

关于班级管理的作文4篇

关于班级管理的作文4篇关于班级管理的作文第1篇小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象，形成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高，便发展成小团体。

心理学研究表明，班级中的小团体，每40人左右的班中有8～10个，50人左右的班中有10～12个，60人左右的班中有11～13个。

一般来说，班级规模越大，小团体数也就越多。

班级中的小团体规模以2～3人为最多(占68％)，4人规模的小团体占18％左右，5～6人及以上的小团体在小学高年级才出现。

班级中的小团体以同性别为主，占总数的97％，高年级有少量5～6人规模的男女混合型小团体。

小团体通常有1～2个核心人物，大多数是班干部。

以班干部为核心的小团体在小学低年级占90％以上，小学高年级占60％左右，班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的。

能力具有积极意义。

小团体的存在能满足小学生归属的需要，增强同伴之间的情感支持。

由于小团体内部具有一定的活动目标和行为规则，因此，小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。

在班级中，加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动，成为班级中的积极分子。

但是；由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中，有时，小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触，也可能会因为小团体的活动过于频繁而影响了他们的学习和生活，甚至有可能受社会上的不良分子的影响而出现违法乱纪的行为。

因此，教师要正确地对待班级中的小团体，既要支持他们的正当活动，又要做必要的引导。

第一，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。

同时，还要了解班级内大部分成员对这些小团体的评价。

第二，教师要做好小团体的核心人物的工作。

小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度。

因此，做好他们的工作是把握小团体的关键。

班级管理文4篇

班级管理文4篇班级管理文第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

一、创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的时机。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。

但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。

如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。

因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。

长期以往，势必导致自己的地位。

所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。

很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。

如何管理好班级范文

如何管理好班级范文1、营造班级文化氛围，构建学生思想和灵魂的家园，好的班级文化能够帮助全班同学一起进步。

2、树立班级教育管理的理念，增强班级集体的凝聚力。

形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。

3、打造一支班级管理的队伍，发挥模范带头作用。

选择品学兼优、责任心强、身体健康的同学担任班干。

延伸阅读管理手册属于第几级管理手册属于三级文件。

质量管理体系文件是指一级文件质量手册。

二级文件程序文件，三级文件作业指导书，四级文件跟体系相关的记录表单。

广义的文件指公文书信或指有关政策，理论等方面的文章。

文件的范畴很广泛，电脑上运行的如杀毒，游戏等软件或程序都可以叫文件。

狭义的文件一般特指文书，或者叫做公文。

文件是人们在各种社会活动中产生的记录。

狭义的文件并不能等同于档案，它们的主要区别在于是否具有保存价值以及是否具备原始记录的性质。

如果两者都具备，则可以称之为档案，否则只能算作文件。

虽然两者有很大的交集，但绝不能等同。

人力资源管理考研科目1、人力资源管理考研科目有人力资源基础理论知识：包括劳动法、劳动经济法规、现代企业管理、管理心理与组织能力、人力资源开发与管理；职业道德；技能操作：包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动管理管理；论文写作。

2、人力资源管理专业考研科目没有一个确定的科目限制，一般个个学校都有不同的考试科目，不过大都跳不开：政治、英语、数学、专业课。

人力资源管理专业考研政治和英语一般是必考的；数学有的学校考。

5s管理对个人生活有什么意义5s是能使个人生活拥有一个清洁、整齐、安全、舒适的环境。

5s是能使个人养成良好习惯，提升人格修养，提升个人气质。

5s管理起源于日本，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，这是日本企业独特的一种管理办法。

“5s”是整理、整顿、清扫、清洁和素养这5个词的缩写。

因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“s”，所以简称为“5s”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5s”活动。