减法的运算性质练习题

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减法性质练习题

1. 12 - 5 =

2. 29 - 9 =

3. 77 - 48 =

4. 53 - 26 =

5. 102 - 89 =

解答：

1. 12 - 5 = 7

2. 29 - 9 = 20

3. 77 - 48 = 29

4. 53 - 26 = 27

5. 102 - 89 = 13

解析：

减法是数学中常见的运算方式，用于求两个数之间的差值。下面是几道简单的减法练习题，通过这些题目，我们可以复习和掌握减法的基本性质。

1. 12 - 5 = 7

在减法运算中，我们需要将被减数减去减数，得到差值。在这个例子中，12减去5等于7。

2. 29 - 9 = 20

同样地，我们将被减数29减去减数9，得到了20。这个例子中，

差值为20。

3. 77 - 48 = 29

在这个例题中，被减数为77，减数为48，相减后得到差值29。

4. 53 - 26 = 27

这个练习题中，被减数是53，减数是26，我们将26从53中减去，得到的差值为27。

5. 102 - 89 = 13

最后一个题目中，被减数是102，减数是89，我们计算后得到差

值为13。

通过这些练习题，我们可以观察到减法的性质。例如，被减数减去

减数的结果必定是一个差值。减法也满足"差减正得负，差减负得正"的性质，即减去正数的结果是负数，减去负数的结果是正数。

这些简单的练习题是巩固减法运算的好方法。通过不断的练习，我

们可以更好地掌握减法的规则，提高计算准确性和速度。持续努力，

我们就能在数学上更加得心应手！

将减法的运算性质运用于练习题,给出10个不同的例子。

将减法的运算性质运用于练习题，给出

10个不同的例子。

将减法的运算性质运用于练题

减法是数学中一种基本的运算，它具有一些特殊的性质，可以

运用到练题中，帮助学生更好地理解减法运算。下面给出10个不

同的例子，展示如何运用减法的性质进行练。

1. __借位练__：比如计算69 - 37。通过借位的方式，将个位与

十位进行调整，可以将问题转化为69 - 30 - 7，从而简化计算过程。

2. __退位练__：比如计算58 - 29。通过从十位退位，将问题转

化为50 - 20 + 8 - 9，使计算更为简单。

3. __运用相反数__：比如计算25 - 15。可以将问题转化为25 + (-15)，这样可以利用加法的性质进行计算。

4. __零的特殊性__：比如计算29 - 29。结果为0，通过这样的

练可以让学生理解减去一个数与被减数相等的性质。

5. __多次减法练__：比如计算23 - 4 - 3 - 6。通过多次减法运算，可以帮助学生熟练掌握连续减法的运算方法。

6. __运用差值__：比如计算39 - 27。可以先计算出27的差值（3），然后用被减数减去差值（39 - 3），从而得到结果。

7. __拆分减法__：比如计算43 - 17。可以将减法拆分为两个简

单的减法运算，例如43 - 10 - 7，分别计算出结果再相减。

8. __运用减法逆运算__：比如计算37 - 19。可以先计算出19

的减法逆运算（-19），然后将被减数与减法逆运算相加（37 + (-19)），得到结果。

9. __变换顺序__：比如计算32 - 16。可以将减法转换为16 - 32，然后再求得结果的相反数，即为正确答案。

减法性质的练习题

日期

34-14+6= 120-0÷120= 0+180×2= ×12=

32+69+68=5×13×4=600÷2×30=70+230=

125×8=47×50×2=123-45-55=14-116-14=

1、张阿姨有430元，买了7件衣服，还剩10元，平均每件衣服多

元。

2、一个游泳池长50米，小明每次游8个来回，他每次游米。

3、小强每天从家去学校，家到学校的距离是125米，每天要走2个

来回，他一个星期一共要走多少米？

4、花园小区共有8幢楼房，每幢32层，每层有5户人家。这个小区

公有多少户人家？

一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和。

用字母表示为：分层练习巩固：

1、举生活的例子解释连减性质。

2、下面各题，怎样简算就怎样算。

640-237-1635-148-3403-203-56

738-376-187+124

、回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律，用字母表示。

、出示练习。

第一组第二组

①×4=3×+×4=

②×= 11×+×2=

③0×+×○×5

同桌分别计算①、②题中两组算式各等于多少？

比较每组两个算式的相同点和不同点：先算什么，再算什

么，结果怎样？

猜测③可用什么符号连接？

、水果店运来香蕉6箱，苹果4箱，两种水果每箱都重15千克，

运来的苹果和香蕉一共多少千克？

、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，

再相加。这叫做乘法分配律。

用字母表示：

巩固练习：

1、连一连

×14×

14×15+14×29100×97+3×97

103×9742×8+36×8

2、填一填

减法的性质四年级练习题

减法的性质四年级练习题1. 计算题：

(1) 478 - 92 =

(2) 6251 - 315 =

(3) 987 - 672 =

(4) 5487 - 1350 =

(5) 326 - 159 =

(6) 9328 - 7864 =

2. 填空题：

(1) 347 - ______ = 76

(2) ______ - 632 = 118

(3) 824 - ______ = 267

(4) ______ - 7456 = 3243

3. 给出符合条件的数：

(1) 从1000减去一个数，得到356；

(2) 一个数减去574，得到379；

(3) 从8000减去一个数，得到7256；

(4) 一个数减去3600，得到2400。

4. 解答题：

(1) 小明有68支铅笔，他用了32支铅笔之后，还剩下多少支？

(2) 树上有130个果子，小鸟吃了55个果子，还剩下多少个？

(3) 小猫买了一袋饼干，有198片，小猫吃了65片，还剩下多少片？

(4) 小华比小明多25本书，小明有75本书，小华有多少本书？

(5) 一根绳子长98米，小红要用其中的37米，还剩下多少米？

5. 解析题：

(1) 903 - 67 可以用哪两个减法算式来表示？

(2) 如果86 - 18 = 68，那么 86 - ______ = 45？

(3) 如果 a - b = 11，且 a - c = 25，那么 b - c = ______？

6. 补全判断题：

(1) 697 - 392 = 359。

(2) 700 - 499 = 202。

(3) 4567 - 3491 = 1000。

减法的运算性质练习题

一、填空。

436-236-150=436-( + )480-(268+132)=480〇 268〇 132

1000-159- =1000 〇 (+441)-(217+443)=895－－

二、判断。

638－(438 ＋ 57=638－ 438＋ 57 ( )901－ 109－ 91= 901－ (109 ＋ 91)( )

113－36－ 64= 133 － (36 ＋ 64) ( )3456－(481 ＋ 519)= 3456 － 481－519 ( )

35÷ 14 = 350 ÷2÷ 7( )3000÷4÷ 25= 3000÷(4＋ 25)( )

三、你会填。在○里和横线上填写相应的运算符号和数。

868－ 52－ 48－ 868○ (52+)1500 －28－ 272＝○ (28 ○ 272)

415－ 74－ 26＝○ (○ )113－ 36－ 64=○ (36 ○ 64)

四、在下边空格上填出适合的符号。

45947 153=549－ 47－ 153673－ (173 ＋ 48)=673 173 48

五、把相等的算式用线连起来。

378-126+95378-(126-95)

256-(80+34)378-126-95

567-267-184256-80-34

567-267+184567-(267-184)

378-(126+95)567-(267+184)

六、下边各题，如何简算就如何算。

640-237-163735-148-35403-203-56

738-(476+138)

355+260+140+245645-180-2451022－478－ 422987－ (287 ＋ 135) 478－ 256－144672－ 36＋ 6436＋ 64－ 36＋ 64698－ 291－ 9

减法的运算性质练习题

减法是我们日常生活中常用的一种数学运算，它在解决问题和计算中起着重要的作用。减法的运算性质是我们学习减法的基础，通过练习题的形式来巩固这些性质将更有助于我们的学习和理解。

练习题一：减法的交换律

1. 20 - 8 = ?

2. 8 - 20 = ?

3. 15 - 7 = ?

4. 7 - 15 = ?

5. 100 - 50 = ?

6. 50 - 100 = ?

通过上面的练习题，我们可以发现减法的交换律成立，即减数和被减数交换位置所得到的差是相反数。例如，20 - 8 和 8 - 20 的差分别是 12 和 -12，15 - 7 和 7 - 15 的差分别是 8 和 -8。这说明无论减数和被减数的位置如何变化，差的结果都是相同的。

练习题二：减法的结合律

1. (10 - 5) - 3 = ?

2. 10 - (5 - 3) = ?

3. (12 - 8) - 4 = ?

4. 12 - (8 - 4) = ?

5. (25 - 15) - 10 = ?

6. 25 - (15 - 10) = ?

通过上面的练习题，我们可以发现减法的结合律成立，即在多个减法运算中，

无论先计算哪个减法，最终得到的差都是相同的。例如，(10 - 5) - 3 和 10 - (5 - 3) 的差分别是 2 和 2，(12 - 8) - 4 和 12 - (8 - 4) 的差分别是 0 和 0。这说明

减法的结合律可以帮助我们简化计算，不受括号的影响。

练习题三：减法的分配律

1. 7 - (4 + 3) = ?

2. (7 - 4) + (7 - 3) = ?

减法的运算性质练习题

598+99
= 598+100-1 = 698-1 = 697
4、用简便方法计算下列各题。
600-203
= 600-200-3 = 400-3 = 397
500-107
= 500-100-7 = 400-7 = 393
1、一个数连续减去两个字，等于这个数减去两个数的和 ,这叫作减法的运算性质用字母表示 a-b-c=a-（b+c） 2. 一个加数=和 -（另一个加数），
被减数=（减数）+（差）减数=（被减数）-（差）
4、用简便方法计算下列各题。
100-23-27
= 100-(23+27) = 100-50 = 50
65-(25+7)
= 65-25-7 = 40-7 = 33
4、用简便方法计算下列各题。
84-23-27
= 84-(23+27) = 84-50 = 34
4、用简便方法计算下列各题。
124+58-24
= 124-24+58 = 100+58 = 158
514+189-214
= 514-214+189 = 300+189 = 489
4、用简便方法计算下列各题。
多减就加
347-98
= 347-100+2 = 247+2 = 249

减法的性质练习题6道

一、填空。

436-236-150=436-80-=480〇268〇132

1000-159- =1000〇 -=895－－

二、判断。

638－01－109－91=01－

113－36－64= 133－ 3456－=456－481－51

35÷1=50÷2÷73000÷4÷25=000÷

三、你会填。在○里和横线上填写相应的运算符号和数。

868－52－48－868○ 1500－28－272＝○

415－74－26＝○113－36－64= ○

四、在下面空格上填出适当的符号。

459153=549－47－153673－=671748

五、把相等的算式用线连起来。

378-126+95378-

256-378-126-95

567-267-184256-80-34

567-267+184567-

378-7-

六、下面各题，怎样简算就怎样算。

640-237-163735-148-303-203-5638-

355+260+140+24645-180-241022－478－42987－

478－256－144672－36＋646＋64－36＋6698－291－9

487－287－139－61500－257－34－142000－368－13 1814－378－422

155＋264＋36＋44568－561－19＋582＋165＋35－82

155＋256＋45－9236+189+649-126-2569-256-44

216+89+11514+189-2169-256+156512+

228+ 169+19 109+76-187+124

六年级减法的性质练习题

六年级减法的性质练习题题目1: 填空题

1. 396 - ___ = 168

2. 690 - ___ = 420

3. 584 - ___ = 299

4. ___ - 167 = 78

5. ___ - 230 = 85

题目2: 判断题

请判断以下各题的减法是否满足减法的性质，对的写"T"，错的写"F"。

1. 904 - 539 = 539 - 904

2. 85 - 35 = 35 - 85

3. 727 - 324 = 324 - 727

4. 456 - 290 = 290 - 456

5. 920 - 67 = 67 - 920

题目3: 计算题

请计算以下各题的结果，并写出计算过程。

1. 495 - 232 = ?

2. 846 - 459 = ?

3. 720 - 321 = ?

4. 328 - 210 = ?

5. 683 - 177 = ?

题目4: 解答题

请根据相应的计算步骤，用句子回答以下问题。

1. 648 - 312 的差是多少？计算步骤是怎样的？

2. 897 - 214 的差是多少？计算步骤是怎样的？

3. 541 - 325 的差是多少？计算步骤是怎样的？

4. 987 - 127 的差是多少？计算步骤是怎样的？

5. 715 - 328 的差是多少？计算步骤是怎样的？

结束语：

通过以上减法的性质练习题，我们对于减法的性质及运算方法有了

更深入的理解。希望大家在日常学习中多加练习，熟练掌握减法运算，提高自己的数学能力。加油！

减法的运算性质练习题

1. 填写下列表达式的答案，并解释你的答案是如何得出的。

a) 15 - 7 =

b) 20 - 4 =

c) 12 - 6 =

d) 30 - 10 =

e) 18 - 3 =

答案及解析：

a) 15 - 7 = 8。将被减数15拆分为10和5，然后分别减去减数7，得到8。

b) 20 - 4 = 16。直接从被减数20中减去减数4，得到16。

c) 12 - 6 = 6。将被减数12拆分为10和2，然后分别减去减数6，得到6。

d) 30 - 10 = 20。直接从被减数30中减去减数10，得到20。

e) 18 - 3 = 15。直接从被减数18中减去减数3，得到15。

2. 写出下列空格中的数字。

a) 9 - __ = 6

b) __ - 5 = 2

c) 18 - __ = 12

d) __ - 8 = 15

e) __ - 4 = 1

答案：

a) 9 - 3 = 6

b) 7 - 5 = 2

c) 18 - 6 = 12

d) 23 - 8 =15

e) 5 - 4 = 1

3. 解决以下问题。

a) 小明有12本故事书，他借给朋友3本。小明现在还剩下几本书？

b) 一个商场里面有45个苹果，卖出了30个。现在还剩下几个苹果？

c) 有一辆汽车行驶了28千米，又倒退了18千米。汽车最后停在了

哪个位置离出发点多远？

答案：

a) 12 - 3 = 9。小明还剩下9本书。

b) 45 - 30 = 15。商场里还剩下15个苹果。

c) 28 - 18 = 10。汽车最后离出发点10千米远。

4. 继续解决以下问题。

减法性质练习题五年级

一、计算题

1. 36 - 12 =

2. 87 - 29 =

3. 54 - 18 =

4. 63 - 35 =

5. 92 - 47 =

6. 105 - 81 =

7. 78 - 32 =

8. 59 - 27 =

9. 74 - 48 =

10. 86 - 57 =

二、填空题

1. 47 - _______ = 18

2. 83 - _______ = 39

3. 55 - _______ = 37

4. 98 - _______ = 74

5. _______ - 19 = 35

6. _______ - 45 = 28

7. _______ - 62 = 21

8. _______ - 39 = 26

9. _______ - 53 = 37

10. _______ - 68 = 23

三、问题解答

1. 小明有78个糖果，他分给朋友之后还剩下42个，他分给了多少个朋友？

2. 在一场游戏中，小红得到了63分，小明得到了28分。小红比小明得了多少分？

3. 从50到28要减去多少，才能得到22？

4. 阿姨有92元钱，她买了一件衣服花了68元，她还剩下多少钱？

5. 三年级有60名学生，有8名学生转学走了，现在还剩下多少名学生？

6. 小华有45个糖果，他分给爸爸10个，分给弟弟6个，还剩下多少个？

7. 小明有40颗糖果，他分给大熊14颗，分给小熊9颗，还剩下多少颗？

8. 现在是晚上8点，再过6个小时是几点？

9. 一本书有97页，小明读了24页，小红读了17页，还剩下多少

页没有读？

10. 一块长方形的纸片宽度是48厘米，小明从中间剪掉了19厘米，现在纸片的宽度是多少厘米？

将减法的运算性质应用于练习题中,给出10个不同的例子。

将减法的运算性质应用于练习题中，给出

10个不同的例子。

将减法的运算性质应用于练题中

1. 10 - 3 = 7

通过应用减法的运算性质，我们可以将这个算式转换为加法运算：10 + (-3) = 7。这样，我们可以让学生练加法运算的技能。

2. 20 - 5 = 15

同样地，将减法转换为加法运算可以使练题更有趣：20 + (-5) = 15。

3. 30 - 10 = 20

通过应用减法的运算性质，我们可以将这个算式转换为加法运算：30 + (-10) = 20。

4. 40 - 20 = 20

同样地，将减法转换为加法运算可以使练题更具挑战性：40 + (-20) = 20。

5. 50 - 30 = 20

通过应用减法的运算性质，我们可以将这个算式转换为加法运算：50 + (-30) = 20。

6. 60 - 40 = 20

同样地，将减法转换为加法运算可以让学生更深入地理解数值之间的关系：60 + (-40) = 20。

7. 70 - 50 = 20

通过应用减法的运算性质，我们可以将这个算式转换为加法运算：70 + (-50) = 20。

8. 80 - 60 = 20

同样地，将减法转换为加法运算可以培养学生的逻辑思维：80 + (-60) = 20。

9. 90 - 70 = 20

通过应用减法的运算性质，我们可以将这个算式转换为加法运算：90 + (-70) = 20。

10. 100 - 80 = 20

同样地，将减法转换为加法运算可以使学生更加熟练地运用数学技巧：100 + (-80) = 20。

以上是应用减法的运算性质练习题的10个不同例子。通过将减法转换为加法运算，学生可以加深对数值之间关系的理解，并提升他们的运算技能。

减法的运算性质_练习题

减法的运算性质练习题

姓名分数一、填空。

436-236-150=436-( + ) 480-(268+132)=480〇268〇132

1000-159- =1000〇( +441) -(217+443)=895－－

二、判断。

638－(438＋57=638－438＋57 ( ) 901－109－91= 901－(109＋91) ( ) 113－36－64= 133－(36＋64) ( ) 3456－(481＋519)= 3456－481－519 ( ) 35÷14 = 350÷2÷7 ( ) 3000÷4÷25= 3000÷(4＋25) ( ) 三、你会填。在○里和横线上填写相应的运算符号和数。

868－52－48－868○(52+ ) 1500－28－272＝○(28○272)

415－74－26＝○( ○ ) 113－36－64= ○(36○64)

四、在下面空格上填出适当的符号。

459 47 153=549－47－153 673－(173＋48)=673 173 48

五、把相等的算式用线连起来。

378-126+95 378-(126-95)

256-(80+34) 378-126-95

567-267-184 256-80-34

567-267+184 567-(267-184)

378-(126+95) 567-(267+184)

六、下面各题，怎样简算就怎样算。

640-237-163 735-148-35

403-203-56 738-(476+138) 355+260+140+245 645-180-245 1022－478－422 987－(287＋135) 478－256－144 672－36＋64 36＋64－36＋64 698－291－9

减法的运算性质-练习题

减法的运算性质练习题

一、填空。

436-236-150=436-( + ) 480-(268+132)=480〇268〇132

1000-159- =1000〇( +441) -(217+443)=895－－

二、判断。

638－(438＋57=638－438＋57 ( ) 901－109－91= 901－(109＋91) ( )

113－36－64= 133－(36＋64) ( ) 3456－(481＋519)= 3456－481－519 ( )

35÷14 = 350÷2÷7 ( ) 3000÷4÷25= 3000÷(4＋25) ( )

三、你会填。在○里和横线上填写相应的运算符号和数。

868－52－48－868○(52+ ) 1500－28－272＝○(28○272)

415－74－26＝○( ○ ) 113－36－64= ○(36○64)

四、在下面空格上填出适当的符号。

459 47 153=549－47－153 673－(173＋48)=673 173 48

五、把相等的算式用线连起来。

378-126+95 378-(126-95)

256-(80+34) 378-126-95

567-267-184 256-80-34

567-267+184 567-(267-184)

378-(126+95) 567-(267+184)

六、下面各题，怎样简算就怎样算。

640-237-163 735-148-35 403-203-56

738-(476+138)

355+260+140+245 645-180-245 1022－478－422 987－(287＋135) 478－256－144 672－36＋64 36＋64－36＋64 698－291－9

五年级减法性质练习题

一、填空题

1. 73 - □ = 54

2. □ - 28 = 37

3. 50 - □ = 23

4. □ - 46 = 12

5. 92 - □ = 61

二、选择题

1. 计算6 - 4的结果。

A. 10

B. 2

C. 3

2. 下列计算哪个是正确的？

A. 12 - 8 = 4

B. 5 - 7 = 2

C. 15 - 10 = 6

3. 如果一个数减去12等于30，这个数是多少？

A. 18

B. 42

C. 22

4. 计算53 - 41的结果。

A. 12

B. 94

C. 89

5. 在减法中，被减数减去差等于什么数？

A. 余数

B. 减数

C. 被减数

三、解答题

1. 阿明有62本故事书，他借给朋友23本。请你计算阿明现在还有多少本故事书？

2. 小明有48支铅笔，他送给同学18支。请你计算小明剩下了几支铅笔？

3. 老师给学生发了67个铅笔盒，学生领走了45个。请你算一算老师还剩下了几个铅笔盒？

4. 一个水果摊上有75个苹果，一个顾客买走了43个。请你计算还有多少个苹果在水果摊上？

5. 某商店进货500个橙子，卖出了415个。请问商店还有多少个橙子没有卖出？

四、应用题

小明的妈妈给他买了一袋牛奶，共有30瓶。小明在做功课时摔倒了，不小心把牛奶摔翻了，有6瓶破了。请你计算小明还有多少瓶牛奶没有破？

五、解答题

1. 58减去39等于多少？请你展示解题过程。

2. 74减去33等于多少？请你写出计算步骤。

3. 89减去51等于多少？请你解答并附上过程。

4. 32减去27等于多少？请你描述计算方法。

5. 66减去55等于多少？请你列举所有计算步骤。

减法的运算性质练习题

= 347-100-9 = 247-9 = 238
4、用简便方法计算下列各题。
多加就减
347+98
= 347+100-2 = 447-2 = 445
少加再加
347+109
= 347+100+9 = 447+9 = 456
4、用简便方法计算下列各题。
348+102
= 348+100+2 = 348+2+100 = 350+100 = 450
= 145-45-10 = 100-10 = 90
190-（90-20）
= 190-90-20 = 100-20 = 80
括号前，遇减号括号消失，变符号
判断
1. (56+72）+28与56+（72+28）的计算结果相同，
运算顺序也相同.
(✘ )
2.在a+b=b+a中，a、b只表示非零数。（ ✘ ）
4、用简便方法计算下列各题。
124+58-24
= 124-24+58 = 100+58 = 158
514+189-214
= 514-214+189 = 300+189 = 489
4、用简便方法计算下列各题。