北京航空航天大学：演讲与口才

演讲与口才(慕课版)

情景还原专题一 PPT的设计专题二 PPT的使用回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一调动演讲现场的氛围专题二好演讲离不开好故事专题三掌控提问环节专题四应对突发情况专题五完美的演讲收场回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一初识即兴演讲专题二调整即兴演讲的紧张情绪专题三即兴演讲的策略回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一初识演讲专题二初识口才回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一确定演讲的主题和标题专题二撰写演讲稿的正文回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一语言表达技巧专题二提高口头表达能力的方法回顾·思考·讨论·应用
情景还原专题一演讲者的服饰仪表专题二演讲者的身姿风貌专题三演讲者的手势专题四演讲者的面部表情回顾·思考·讨论·应用
演讲与口才（慕课版）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
演讲
读者
语言
方法
专题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初识
语言表达
版
口才
语言单元
营销
口才
情景
商务
演讲
策略
技巧
运用
内容摘要
本书以口头表达能力为基础，以演讲方法与技巧为核心，通过专题的形式，进行演讲与口才的系统化训练。本书的主要内容包括初识演讲与口才，撰写条理清晰的演讲稿，提升演讲语言的感染力，演讲时身体语言的运用，用演示文稿打造高规格演讲，有效掌控演讲现场，有感而发的即兴演讲，展示职场才能的语言表达，彰显企业形象的商务型演讲，以及快速打动客户的营销语言等，让读者在较短的时间内掌握公开演讲的方法与技巧，能满怀自信地走到公众面前进行演讲，同时提高日常人际交往中的口才。另外，本书融入了课程思政元素，配套思政讲堂音频，还提供了精讲的慕课视频，读者可以通过扫描二维码收听和观看。本书可作为本科与高职院校演讲与口才课程的教材，也可供各行各业的培训讲师和演讲爱好者参考学习。

北京航空航天大学演讲与口才笔记

北京航空航天大学演讲与口才笔记篇一：演讲与口才》大学公开课笔记《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功= 15%专业技能+ 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系= 善良（真诚）+ 沟通沟通= 听+ 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。

“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。

能说话+会说话=说好话。

2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。

（2）听话的能力：会听话的耳朵。

“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。

行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。

（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。

（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。

（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。

（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。

（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多??多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。

演讲与口才智慧树知到课后章节答案2023年下北京航空航天大学

演讲与口才智慧树知到课后章节答案2023年下北京航空航天大学北京航空航天大学第一章测试1.（选择题）以下有关口才的说法正确的是（）答案:口才是社交中的实用技能;口才是一种综合能力;口才是综合素质的结晶;口才是公民必备的技艺2.高级口才不仅要会说话，而且要说好话。

答案:正确3.有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（）。

答案:言之有情;言之有文;言之有理;言之有物;言之有序4.有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。

答案:胆;体;才5.口才能助你成功，口才能加速你成功，口才能极大地提高你成功的概率。

答案:正确6.口才的类型在应用上可分为、竞选演讲、调查采访；在形式上分为、解说、、主持、辩论。

答案:演讲;朗诵;日常谈话7.一般来讲，口才语言类型包括（）等。

答案:类语言;无声语言;书面语言;E、时空语言;有声语言8.口才的构成要素包括：口头语言表达能力，，体态表达能力，心理素质，认知思维，，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。

答案:听话能力;情感表现能力9.人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。

答案:不正确10.口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上。

答案:环境;信息11.口才的功能主要有社会沟通功能和功能。

答案:艺术审美12.一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（）。

答案:用“我们”来称呼;生动亲切，传达内心的感受;采取低姿态;做正确诚恳的评价找对目标，使听众对你的话题感兴趣13.以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（）答案:培养自信心;驾驭自己的谈吐;塑造最佳自我形象;建立自己的风格;坚持以科学的方法为指导;接受自然的自己14.以下属于说话的目的的是（）答案:让听众感到快乐激起听众的行动;引起共鸣、感动与了解;提供知识和信息15.一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（）。

演讲与口才的心得体会

演讲与口才的心得体会演讲与口才的心得体会1一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。

演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。

这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。

没上这个课之前我根本就不在乎这方面的锻炼，虽然知道口才很重要，却不知道这里面包含的深层含义。

演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。

因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。

只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

演讲绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。

我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。

”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。

那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢？一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

一、多看一些演讲与口才方面的书籍和__。

演讲具有很强的科学性和艺术性。

二、学会“听”话的艺术。

要学会说话，首先就应该学会“听”话。

“听君一席话胜读十年书。

”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。

“言之于口，不若行之于身。

三、柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。

英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。

我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。

”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。

《演讲与口才》课程介绍

教学平时考核，计入期末成绩
教学平时考核，计入期末成绩教学平时考核，计入期末成绩教学平时考核，计入期末成绩
二、教学内容
教学内容的具体表现形式
教学内容的表现上力求齐备性、适用性、先进性
二、教学程序设计
（一）教学内容 1.教学内容设计的针对性与实用性
当前教育发展、时代与社会需要
海南职业技术学院罗春祥副教授
海南经贸职业技术学院《演讲与口才》课程的指导思想和设计理念，符合课程定位及课程特点，符合学生实际情况，较好地体现了向校外延伸，与社会接轨的适用性原则。
七．教学效果
海南诺尼产业园开发有限公司吴志铎先生对本课程的评价：
该课程理论创新，特色鲜明，令人耳目一新。社交口才、职场口才训练为学生将来完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，这为学生可持续发展奠定良好的基础，值得推广。
学生的实际与特点
教学内容设计
新发展新经验新成果
3.教学内容的组织与安排演讲与口才
演讲口才技巧社交活动口才技巧面试口才技巧谈判口才技巧推销口才技巧
模块
模块
模块
模块
模块
三、课程教学方法及教学手段
3.课内教学与课外训练相结合
2.以“讲” 带“说”
1.理论作指导训练为主线
三、课程教学方法及教学手段
利用任教教室、音响、电脑、多媒体教室、录音机等进行各种实训项目；开展虚拟环境、虚拟采访现场、虚拟演讲场景等口语表达情境 ;
校外实习基地的建设与利用
利用校外实习基地，提高教师的“双师型”素质。利用校外实习基地，锻炼提高学生的实践能力。
六、教师队伍情况
师资队伍特点：

2021年学院演讲与口才考试试题及答案

2021年学院演讲与口才考试试题及答案2、演讲从表示形式上划分，可分为三种类型命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。

3、从内容上划分，大致可分为五种类型：政治演讲、法庭演讲、宗教演讲、生活演讲、学术演讲等。

4、演讲者应含有素养有：道德素养、知识素养和艺术素养等。

5、口才主体应含有能力包含：思维能力、表示能力、修辞能力、演出能力、交际能力、应变能力、记忆能力和写作能力等。

6、演讲中态势语言关键包含：眼神、表情和手势等。

7、口才交际中，正确说话标准包含：看对象说话、看身份说话、看场所说话和看时间说话。

8、好演讲稿特点是：以情感人、切合具体演讲场所和对象、简短有力没有长句、形象生动避免太多书面语、幽默但不滑稽等。

9、演讲稿开头感人心弦绝招有：开宗明义式，小说、笑话式，展示物件式，引用名人警语式，自我介绍式，提问式，抒情式，悬念式等。

10、演讲中整句包含排比、对偶、对比、顶真、回环等。

11、演讲稿结尾通常有：总结式、号召式、格言式、诗词结尾和高潮结尾等。

二、判定题（每小题2分，共10分）正确项1、喜悦、激动、亢奋、紧迫等感情可利用快速、重音、升调、停顿、短句、轻松方法表现。

2、悲伤、思索、从容、深沉、庄重等感情可利用轻读、降调、慢速、长句、沉稳等方法表现。

3、高声大气表示强调、激励、愤怒、威胁。

4、唉声叹气表示苦恼、发泄、悲痛。

5、粗声粗气表示不满、怨恨、驳斥。

6、快：热情、紧急、赞美、愤怒、兴奋之类内容；叙述进入高潮时。

7、慢：平静、悲伤、庄重、思索、劝慰之类内容；讲述部分需要听众尤其注意之事时；讲述相关数字、人名、地名时；引发疑问之事时。

8、口才交际中，抓住听众心理是口语表示成功关键（1）了解听众爱好（2）现场激发听众爱好（3）提升演讲者爱好9、在《不忘国耻，振兴中华》演讲中，有个人是这么开头——记得有这么一句名言：“一个人创伤只会痛苦一时，一个民族耻辱却足以铭记千年。

”这里利用了“引用名人警语式”开头技巧。

演讲与口才口才的灵魂

演讲与口才口才的灵魂篇一:大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题班次：学号：姓名：一、单项选择题,每题只有一个答案。

（每题1分，共25分）1.演讲中心“演”是演讲者( A ）的真实流露.A。

思想感情 B.情感心理C。

表现心理D。

眉飞色舞2。

在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用.A眼神B手势C说话D服饰3。

眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法4。

空间距离的亲密距离是（ A ）。

A0-45厘米B45厘米—---米C45厘米-—-3米米 5.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个6.演讲中心“演"是演讲者（ A ）的真实流露。

A。

思想感情 B.情感心理 C.表现心理D.眉飞色舞7.在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用。

A 眼神B手势C说话D服饰8.眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法9.空间距离的亲密距离是( A ）。

A0—45厘米B45厘米--—-米C45厘米———3米米10.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个11。

（A）是口才的灵魂A德B智C才D识12.通过言语的表达，使人悦城服的能力（A）A说服能力B吸引能力C说明能力D感人能力13..完成演讲活动，需要具备演讲的主题，演讲的受体,演讲的媒介和演讲的（A）四个要素。

A、时空B、资料C、场合D、背景音乐14.主体形象既包括演讲者的精神状态,也包括其他（B）。

A、吐字清楚B、仪表仪容C、启迪心智D、表达情感15。

演讲是人类的一种社会实践活动,具有综合性、直接性、（A）和（）的特征。

A、现实性和艺术性B、鼓动性和广泛性C、针对性和直观性D、稳定性和融合性16。

演讲是一种武器，运用它可以捍卫自己，取得（B)。

A、社会功效B、竞争优势C、心灵共鸣D、感染听众17。

任何一种蕴含着艺术性的活动，都会依据其独特的构成机理和(A）形成自己独有的特点。

演讲与口才的逻辑doc

演讲与口才的逻辑篇一：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。

“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。

能说话+会说话=说好话。

2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。

（2）听话的能力：会听话的耳朵。

“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。

行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。

（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。

（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。

（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。

（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。

（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。

演讲与口才课程笔记

演讲与口才——北京航空航天大学姚晓林第一讲口才概述先提个问题：１、成功靠什么？美国人卡耐基曾经说过，成功是１５%专业技能+８５%人际关系＝成功。

２、人际关系靠什么？人际关系靠真诚？这是在交往当中所必须具备的，但是仅仅靠真诚是不够的，应该是真诚和有效的沟通。

３，沟通靠什么？会说话的嘴巴和会听话的耳朵。

（老张请吃饭）成败是说出来的，机遇是听出来的，在座的各位如果要成功，要有听和说的两支翅膀，才能高高飞起，能说话的嘴巴是什么？就是口才，那么什么口才？有人说可有可无，油腔滑调，口吐莲花，口若悬河，倒挂长江，还有人说，口才是天生的，别人有这种天份，我没有，与自己无缘还有人说，口才我也想有，我也想一觉醒来，自己能够巧舌如簧，但是当上天给你上台的机会的时候，你胆怯了，不敢上去，为什么放弃了，因为你害怕。

在社会上还有这么几种人，一种人是喋喋不休的说话，张家长李家短，这不叫口才，这叫有口无才，这叫嘴皮子，什么叫口才，说话能创造财富，说话让人喜欢，说话让人爱听。

所以请各位想一想，假如有一天，你张开嘴巴就能吸引别人，只要你张开嘴巴就让别人喜欢，只要你张开嘴巴，别人就觉得不交你这个朋友一辈子是一辈子的损失，那么你成功会不会比别人更快呢，会还是不会所以说，学生想要当老师，打工的想要当老板，那么今天各位过来是不是要学习演讲，那么说到演讲，请大家看一下这两个字，演讲，什么叫演讲，演：怎么说，讲：说什么，演是方式方法，说是内容，在演说领域有一个非常著名法则叫，55387法则，是什么意思。

所以说肢体语言是非常重要的，很多人讲话会下意识的打手势，如何打，怎么打是一门学问，演讲有没有套路，那么肢体语言也有套路，也有章法，手势就是其中一项，把肢体语言练好，那么你的魅力，你的领导力，你的影响力就大幅提升，演讲当中的肢体语言是掌控他人的强大力量，所以说下面，我要请几位朋友上台，咱们一起来演示演讲当中的肢体语言八大手势，注意大小，多少和快慢的问题，没有肢体演说，是没有灵魂的演说，所以说，需要大家大量的练习（卖油翁故事），一，手势，二，站姿，三，脚步，脚步的好处，能克服紧张；避免忘词的尴尬公众演说：１，万能开场；２，一二三理论；３，万能结束主讲：万能开场：１，问好：形容词+个人/群体２，自我介绍：把自己的名字解析+祝福语３，心情：时间+非常+高兴+理由（可长可短）４，感谢：主办方，协办方，工作人员最重要的人或群体次要的人，你想感谢的人。

演讲与口才姚4演讲稿的组织素材

要做到：集中突出，语言准确凝炼，不宜转弯抹角，过多渲染铺垫。这种开头方式往往在比较严肃的演讲中使用。
5）抒情式开头：渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动、引人入胜。——难在如何收回来。
要做到：真挚的感情。不可矫揉造作。
6）示物式开头：这种方式多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。通过展示实物，给听众一个感性的直观印象，提出和阐述自己的见解。
• （高手）演讲者把过渡、内部小结和预告结合成一体，提醒听众你的演讲是如何组织起来的。
演讲的结尾
• 结束语和开头同等重要，是演讲者表述思想，打劫听众的最后机会。
• 良好的结尾能使演讲在热烈的气氛中圆满结束，给听众留下强烈的印象。
• 演讲结尾要注意：激情洋溢，富有鼓动性。新颖巧妙，不落
俗套，简洁精练。收拢全文，提示要旨。不能匆匆了事，要耐人寻味。
演讲稿的语体要求——口语
• 组织演讲稿最容易犯的一个错误就是不区分口头语体和书面语体，把演讲稿写成论文、报告一样。
• 一定要记住演讲稿是为人的耳朵、而不是为眼睛设计的。
• 演讲稿是一种经过高度地概括、提炼和艺术加工而成的口语。
• 语言简洁、流畅、生动 • 内容精确、规范、优美 • 形式声韵美、意境美。 • 总：演讲稿的表达要求是简练、生动、流畅、通
一9、反复演练
对演讲进行全面地练习，包括熟悉内容、强化声音、体态的表达，视觉辅助物的运用等。（包括面部表情、眼神
等）
• 一10、熟悉演讲环境
演讲环境的好坏是演讲能否成功的重要因素。人们常说一个很糟糕的房间会将一次最好的演讲变成一场灾难。
二、演讲稿的组织
• 演讲稿有十分独特的文体要求 • 它是一种成文性的口语 • 它是一种口语化的文章 • 1.演讲稿语言特点： • 1）听众的明确性：选择听众喜闻乐见的内容和形式，使演讲易于为听

北京航空航天大学北海学院社团信息

北京航空航天大学北海学院社团信息招新时间：社团招新通常是在军训期间或之后开始；学生会，校艺术团等校级组织的招新时间也差不多是这个时候。

费用：通常加入社团需要交会费，具体跟星级而定，建议加一至两个就可以了。

有些社团不需要交会费。

1.志愿服务类：青年志愿者服务总队、阳光公益协会、翻译志愿者协会、数学建模协会、公益社、环保协会、萤火助梦义工协会2.人文社科类：微博协会、大学生国际交流协会3.理论学习类：大学生知识产权协会4.科技创新类：电子信息协会、三维数字化建模与3D打印协会、QLU Security网络安全、ACM-ICPC社团、计算机协会、机器人协会、齐鲁工业大学创新创业联合会5.行知艺术类：网易云爱乐协会、、书法协会、剪纸协会、齐工大吉他社、齐工大PPTer.、Beautiful girl's社团、鲁艺刀笔油画协会6.行知文化类：论语有约、大学生语言沙龙、演讲家协会、传统曲艺祥和社、茶文化协会、樱花语社、ESE口语协会、野草文学社、天文爱好者协会、皮革学术交流协会、香港文化社、疯狂英语协会7.行知体育类：凤舞轮滑协会、盘龙棍协会、篮球协会、健美操协会、乒乓球协会、外语国际舞协会、禅舞阁、工大炫跑团、Hitting man拳击社、齐鲁工业大学滑板协会、驭风排球社、漂移板协会、骑行社、网球协会、巧固球俱乐部、羽毛球协会、魂毅棍道、九六零远足社、怪兽曳步舞社、梅花桩协会、朝阳台球社、跆拳道协会、阳光足球社8.行知实践类：礼韵汉服社、迷彩协会、巴克斯酿酒、电子竞技社、化妆品协会、idea精英汇、外语协会、初光动漫社、魔术协会、棋友协会、齐心联动、齐鲁工业大学智联盟俱乐部、缘顾桌游、未名话剧社、微爱微电影协会、RU魔方、摄影协会、稷下风国协会、工业革命revolution社团推荐1、演讲与口才协会：以“锻炼口才，展示风采，陶冶情操，提高素养”为宗旨。

以“丰富校园文化生活，提高社员综合素质”为目标。

演讲稿之演讲与口才百度网盘

演讲与口才百度网盘【篇一：演讲与口才】《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授的速度和程度）人际关系 = 善良（真诚） + 沟通沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。

“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。

能说话+会说话=说好话。

2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。

（2）听话的能力：会听话的耳朵。

“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。

行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。

（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。

（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。

（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。

（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。

（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。

（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）-----------------------------第二讲，演讲本质：1.演讲的本质及类型演讲 = 演（辅）+ 讲（主）★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈★类型：- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从内容上分）2.演讲的特点、作用及功能★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用3.演讲的特征及其他★特征：独白式的现实活动言态表达（三方人物、四重联系、五个环节）★演讲及其他的关系：演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告演讲与口才（演讲是口才中的口才）★演讲需要准备、需要学习、需要技巧（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的人!”）---------------------------第三讲，演讲的听众：1.听力技巧（演讲的目的是向听众传递信息）听，是一种技能，是主动行为。

《演讲与口才》课程教学大纲3

《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。

《演讲与口才》是以应用类为主的课程。

它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。

二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。

三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。

2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。

3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。

4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。

五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。

第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。