二年级下道德与法治_我能行 ()

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第13课我能行第1课时我能行

“大拇哥” 送自己
大拇哥名片
姓名：____________ 我的大拇哥叫_____________，我把它送给我自己，因为__________________________
活动（一）大拇哥送给你和我
“组员互送“大拇哥
大拇哥名片
小组组员送给我的大拇哥叫__________，因为 ________________________________
小结：
你们都找对了，看来，他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足。
活动（三）自己找不行
1.请大家两人一组，互相说一说自己有哪些不行的地方？全班指名交流。
2.阅读教材第50-53页的绘本故事《咪咪学本领》。说一说小猫咪咪是如何从“真的不行” 做到“真的能行”这一转变的？
板书设计：
13.我能行找不行我能行
活动（一）大拇哥送给你和我
小结：其实每个人都有自己的特长和优点，不论在哪里，大家表现的都很棒！刚才我们把“大拇哥”送给了别人，现在我们把“大拇哥”送给自己，给自己鼓鼓劲。
活动（二）我哪里还不行呢
你可以再大声点吗？
我不行的！
唉，我还是学不会……
今天还不行，明天可能行
活动（二）我哪里还不行呢
部编版《道德与法治》二年级下册第四单元我会努力的
13 我能行

小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)

《13.我能行》第一课时教学设计

【教材分析】

《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。

【学情分析】

经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。

【教学目标】

1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

【教学重点】

接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。

【教学难点】

敢于面对自己的不足，并不断努力进步。

【教学准备】

教学课件、相关图文资料。

【教学过程】课前活动：

活动一——《咪咪学本领》

1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。

2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！

3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？

4.指名3~4位学生交流。例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！

小学部编版二年级下册道德与法治《13、我能行》说课(含板书及教学反思)

小学部编版二年级下册道德与法治《13、我能行》

说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我能行》，下面

我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《我能行》是部编版《道德与法治》二年级下册第四单元第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“‘大拇哥’送给你和我”、“我哪里还不行呢”还有“我也能行”。课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。其中提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”；学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”；学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”；学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。在“负责任、有爱心地生活”部分，提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，提出学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。

二、学情分析

二年级的孩子，无论对自己还是对别人的认识都是片面的，有的孩子遭受批评较多，变得胆小而不够自信；有的孩子只看到自己的优点和别人的缺点，喜欢告状；

有的孩子得到表扬较多，变得沾沾自喜，看不到自己的问题和缺点。因此本节课重在让孩子找出自己的优点和长处，发现和欣赏别人的优点和长处，建立比较准确的自我认识和对他人的评价，并明白要取长补短的道理。

小学道德与法治《我能行》部编版课件

活动四：进故事说体会
球能记
“我的大拇哥名字叫
我把它送给，因为我为你点赞!"
9
球能计
活动五：勤反思找不足
我有什么不行的地方吗?
他们为什么觉得自己不行呢?
联次会
你可以再大声点吗?
我不行的!
唉，我还是
学不会
11
我能论
“我的大拇哥名字叫“再试一试” 我把它送给——, 因为我为你点赞!"
球能计活动六：看一看猜一猜
谁会真的行呢?
下用要举行
长跑比家-
我个子高，腿
我喜欢运动，
我肯定行，不用练!
要多练习才能行!
14
活动七：拍拍手读儿歌
儿歌：
众
球能
我行我能行，你行你也行。你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。相信自己行，我才可能行。不能只说行，努力才会行。互相支持行，合作大家行。
球能论
人教版二年级下册《道德与法治》
ห้องสมุดไป่ตู้13 我能行
我能行现显
活动一：唱歌(我真的很不错)
进能行为我围
活动二：快问快答我能行!
我能行我
活动三：认识自己
我会：洗碗、跳绳、跳舞……
相信自己：我行我能行
球能示
“大拇哥名字叫最美厨神我把它送给自己，因为我认为我最棒我为自己点赞!"

统编版二年级道德与法治下册第13课《我能行》精美课件

谁会真的行呢。
结合图中情境，请同学们说说你的想法。
不能只说行，努力才能行！
想一想怎样做才能自信呢？
一鼓励自己
二接受赞美
三做一件平常不敢做的事，并且努力做好这件事
想一想具体有哪些事要做呢？
参加联欢会表演节目
运动会上参加比赛项目
同学们，你我都有大拇哥，竖起来就是“ 你真棒”，给它起个好名字，送给你和我！
……”
小朋友为什么觉得自己不行呢？
我来说一说
他缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得自己不行。
我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。
1.说说自己是怎么把不行变成行的； 2.交流时，从第一个同学开始，轮流说； 3.音量要合适。音乐停止，结束交流。
你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？
学生1：…… 学生2：…… ………………
看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。
课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”
提问：
哪位同学给他示范一下？
教师小结：
战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与赵国结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下三千多门客中挑选二十人做随从，但挑来挑去只有十九人符合要求，正在着急时，有个名叫毛遂的门客自我推荐说：让我去吧！平原君笑笑：有本事的人，随便到哪里，都好象锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你来了三年，没人说起你的大名，可见没有什么才能啊。毛遂说：我如果早被放在布袋里，早就会脱颖而出，何止露出一点尖锋呢！平原君见他说的有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。

13《我能行》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

《我能行》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第13课

课时安排：

2课时

学情背景：

本节课是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第四单元“我能行”中的第一课时。学生们已经初步了解了“自信心”的概念，但是对于如何树立自信心、如何面对困难等方面还存在困惑。本节课旨在通过实际操作和反思交流等方式，帮助学生正确认识自己，增强自信心，树立积极的心态。

教材分析：

本节课的教材主要是《我能行》中的第一课时，教材内容主要包括：通过送大拇哥活动发现自己和同学的优点和长处，通过反思交流活动正视自己的不足，探索后的原因，并学会以积极的态度面对困难,增强自信心。

教学目标：

1.了解“送大拇哥”活动的背景和意义，明确积极心态的重要性；

2.掌握“积极的眼光”、“欣赏自己”、“发现优点和长处”等概念，并了解如何应用到日常生活中；

3.通过实践活动，学生能够互相赞美、鼓励，并能够正视自己的不足并寻找解决方法；

4.培养学生的积极心态和自我认知能力，提高学生的自信心和自

我价值感。

教学重点与难点：

重点：学会用积极的眼光看待自己和他人，发现优点和长处。

难点：正视自己的不足，探索〃不行〃背后的原因，学会以积极的态度面对困难，增强自信心

教学工具与教材准备：

1、PPT

2、〃大拇哥〃卡片

3、黑板、粉笔、彩笔等写字工具

教学过程：

一、引入（5分钟）

1、师生互动：教师问学生〃今天你们有哪些好事发生了？〃

设计意图：通过开放式的问题，引导学生用积极的眼光看待生活,让学生有机会分享自己的喜悦，激发学生的积极性和自信心。

部编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》优秀课件

你身边的人都在哪点行呢？把大拇哥送给他吧！
我身边也有“跳绳王子”，他就是（）。因为（）。
跳绳王子
你真棒！
你身边的人都在哪点行呢？把大拇哥送给他吧！
我身边还有“值日小能手”，他就是（）。因为（）。
你真棒！
值日小能手
你身边的人都在哪点行呢？把大拇哥送给他吧！
小小百灵鸟
环保小卫士
实践记录表：我能行
把心愿瓶里小小心愿通过自己的不断努力变成现实吧！做到了给自己一个笑脸，每天记录，坚持三周试试看！
我能做到的事：（）第一周第二周第三周
星期一
星期二星期三星期四星期五星期六星期日
我能行
相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；互相支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。
怎样做才会“我也能行”
他人的帮助
相信自己，我才能行
怎样做才会“我也能行”
请参加踢毽子比赛同学答小记者问。
从不会到会，到参赛有什么感想？
“我也能行”小秘诀
1.相信自己，大声说出行。 2.敢于尝试，不试怎么行。
3.虚心求教，实践可能行。
辨一辨：谁真的行？大拇哥属于谁？
请和同桌说一说你的看法。

13《我能行》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册

13《我能行》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级

下册

一、教学理念

本教学设计以“以人为本、因材施教、学以致用”为指导思想，秉持“个性化教育、全面关注、注重实践、促进发展”的教学理念。通过有效地课堂教学方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标

1.知识目标：

掌握“自信、勇气、毅力、决心”的含义，知道“我能行”是一句什么意思。

2.能力目标：

培养学生坚定的自信心、勇敢的精神、不屈不挠的毅力，树立“有志者事竟成”的信念。

3.情感目标：

引导学生树立正确的人生观，增强自身优点和特长的自信心，勇于克服困难，勇往直前。

三、教学内容

1.奋斗的意义

2.“我能行”的含义和与之相关的名人故事

3.如何树立自信心、培养勇气和毅力

4.鼓励学生通过“小目标实践活动”体验成功的喜悦和培养自信心

四、教学策略

1.呈现故事情境，引发教学兴趣

2.以启发式教学方式引导学生思考自信、勇气和毅力的作用

3.通过游戏、模拟实践等互动性教学方式培养学生的自信心和勇气

4.通过小组合作、竞赛等方式提高学生的积极性和参与度

五、教学步骤

第一步：引入情境，提高学生兴趣

1.引入新生带初中生向大家介绍自信、勇气、毅力、决心的故事，引发学生的兴趣，唤起学生的共鸣。

2.通过播放“达尔文的成长史”短片，感受“我能行”的力量。

第二步：浅析故事中词语含义

针对“自信、勇气、毅力、决心”的短语，教师给出相关示例，让学生深刻体会词语的含义和重要性。同时，学生整理相关名人故事，探究词语在故事中的体现。

第三步：通过游戏、模拟实践方式培养学生自信心和勇气

小学道德与法治二年级下册《我能行》教案

小学道德与法治二年级下册《我能行》教

案

本文无明显格式错误和问题段落。

改写建议：

第13课我能行

教学目标】

1.帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴。

2.让学生学会观察，发现同学身上的优点和长处，提升认识他人的水平。

教学难点】

帮助学生找回自信。

教学过程】

一、导入

老师：同学们，看看这是什么？（展示小兔子）我知道我们班很多同学都是属兔的。这可不是一只普通的兔宝宝，它有一个好听的名字叫“自信小兔”。让我们和它打声招呼吧！

二、新授

1.游戏：介绍自己的优点——“大拇哥”送给你和我

老师：下面我们和自信小兔一起玩个游戏。听到鼓声响起后，同学们将小兔传递给前面的同学，鼓声停止后，拿到自信小兔的同学就要走到讲台前，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。其他同学可以伸出自己的大拇哥送给他们。大家都明白了吗？（学生报告，老师随机指导）

2.大拇哥送给自己

老师：刚才我们把大拇哥送给了别人。现在我们要把大拇哥送给自己，给自己打气。

老师：我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张。我想把它送给我自己，让我放松点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在小组内讨论一下。

学生讨论后，全班汇报）

3.我哪里还不行呢？

老师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要是去找自己和别人的优点，为自己加油打气。现在，我们来看看他们还有哪些需要改进的地方。

1）观看录像

2）讨论

3）互相交流

老师：你们都找对了，看来他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样。每个人都会有不足。想一想，我们自己都有哪些不行的地方呢？（小组内交流）

道德与法治《我能行》PPT课件-完美版2

自信
相信你，能行！
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
林林：我不行的！
小雨：我……
Biblioteka Baidu
周周：唉，我还是学不会……
他们为什么觉得自己不行呢？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
唉，我还是学不会……
永远
你有过类似的情况发生吗？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
活动三：我哪里还不行呢？
想一想
活动三：我哪里还不行呢？
二年级下册第四单元《我会努力的》
《我能行》第一课时
活动一：大拇哥送给你和我
游戏规则：音乐响起，请同学们开火车传递自信小猫。音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个优点。其他同学举手，给自己的大拇哥起个好名字送给他。
活动一：大拇哥送给你和我
活动一：大拇哥送给你和我
大拇哥送给你
FOR YOU
棒棒哒！
课下作业：折一个纸飞机，把自己不行的地方写到纸飞机上。
1.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。

二年级下册道德与法治教案-《我能行》精品教案人教部编版

《我能行》精品教案

教学目标

1、知识与能力

懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2、情感与态度

在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3、行为与习惯

善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。

4、过程与方法

积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重难点

1、重点

相信通过努力可以做得更好。

2、难点

真正体验我能行的过程。

教学准备

教师准备

课件、故事《咪咪学本领》。

学生准备

搜集努力做好一件事的图片或视频。

教学过程

一、故事导入

1、（课件出示故事《咪咪学本领》）师：你们从中学到了什么？

2、学生讨论交流。

3、师：你我都有大拇指，竖起来是“你真棒”，请你们给它起个好名字，送给你和我！

4、学生自由发言。

5、师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇指叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！

【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】

二、发现我哪里还不行呢

1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？今天，我们就一起来聊一聊。

2、（课件出示小学生联欢会视频）师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？

3、学生讨论交流。

师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行，所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。】

三、我也能行

1、师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。

2、学生分组讨论，在全班分享。

3、（课件出示教材第52页的图片）师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助。是不是就都变得很棒了？

统编版《道德与法治》二年级下册第13课我能行(教案)

统编版《道德与法治》二年级下册第13课我能行（教案）一、课程标准

本课依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”中

的第4条“自信向上，诚实勇敢，有责任心”而编写。通过本课教学，旨在培养学生的自

信心，让学生勇敢面对生活中的困难和挑战，形成乐观向上的生活态度。

二、教材分析

《我能行》是统编版《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努力”中的第一课，本单

元内容旨在引导学生敢于面对生活中的困难和挑战，培养学生的自信心和坚持性。本课

通过“大拇哥送给你”和“‘不行’变‘行’的秘密”两个板块，让学生认识到每个人都有自己的

优点和不足，面对学习或生活中的困难时，要相信自己能做到，并努力寻找解决问题的

方法，从而克服困难，勇于挑战，逐步树立自信心。

三、学情分析

二年级的学生正处于快速成长时期，他们好奇心强、活泼好动，喜欢模仿，但自制力和

意志力相对较弱。在面对困难和挑战时，他们可能会产生畏难情绪，缺乏自信心。因此，本课的教学需要紧密结合学生的生活实际，通过丰富多彩的活动和情境体验，帮助学生

建立自信，鼓励他们勇敢面对困难，挑战自我。

四、核心素养目标

1.自主发展：培养学生的自我认知能力，让学生能够客观地评价自己，认识到自己

的优点和不足，并学会如何发挥自己的优势。

2.勇于探究：激发学生的探索精神，鼓励他们在面对未知或困难时，勇于尝试，不

怕失败，积极寻找解决问题的方法。

五、教学目标

1.知识与技能：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正视自己的不足，

并努力改进。

2.过程与方法：通过活动体验，让学生学会在面对困难时如何调整心态，积极寻找

二年级道德与法治课件-13.我能行-部编版

学习电脑锻炼身体打篮球唱歌我能行我能行我能行我能行
跳舞我能行
结论：通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，你们都有自己的闪光点，因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得更棒！
部编本人教版二年级下册道德与法治
13.我能行
鼓励学生勇敢的说出自己胆怯的事
• （1）一个人睡觉有些胆怯，怕黑。 • （2）老师提问问题时，感觉紧张。 • （3）生病时害怕打针，输液。 • （4）在人多的场合不敢说话。
老师小结：胆怯害怕是很平常
的事，人人都会遇到。当我们胆怯时，你一定要想着我能行！因为信心是成功的一半，相信我能行，我们就能够挑战害怕，克服胆怯，找到合适的方法，让我们变得越来越勇敢。
我勇Baidu Nhomakorabea敢
我自信
我能行
开展活动：我能行
老师做示范“送大拇哥”：“我的大拇哥叫_______，我要把它送给你！”
（我的大拇哥叫“再试一次”，因为我相信通过努力我一定能行。）
同学们互送大拇哥
自信的表现（1）思想上相信“我能行” （2）行为上表现“我能行” （3）情感上体验“我能行”

部编版二年级道德与法治下册4.1《我能行》(人教)

《我能行》

本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，

也学会对别人赞美。【知识与能力目标】

（1

）懂得自信的含义；

（2）能正确地评价自己，不会妄自菲薄；

（3）敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；

（4）学会主动去找解决办法。

【过程与方法目标】

帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。

【情感态度价值观目标】

（1）感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；

（2）在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。

【教学重点】

理解自信的含义，并能正确认识自己。

【教学难点】

知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。

教师准备：多媒体课件、球、视频等；

【导入新课】

观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课。

【讲授新课】

板书：他们哪里不行

老师播放视频《不爱发言同学的想法》。

师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？

生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。

师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？

生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。

师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。