学校德育培养时代新人实施方案
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育
实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2021.03.20
•【字号】鲁教基函〔2021〕12号
•【施行日期】2021.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方
案的通知
各市教育（教体）局：
为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。
各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
山东省教育厅2021年3月20日。
中小学德育工作指南学校实施方案
中小学德育工作指南学校实施方案一、指导思想中小学德育工作指南学校实施方案，旨在全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，深化素质教育，促进学生全面发展。
我校德育工作将紧紧围绕这一指导思想，积极探索新时代德育新路径，为培养具有道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣、劳动精神和社会责任的社会主义建设者和接班人而努力。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作的导向、激励、保障作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，引导学生参与社会实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，深化德育内容、途径、手段等方面的改革，提高德育工作的时代性和吸引力。
5. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作规范、有序开展。
6. 坚持家校共育。
加强家校沟通与协作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。
7. 坚持综合素质评价。
建立科学、全面的综合素质评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，激发学生内在动力，促进个性发展。
三、德育目标1. 总体目标我校德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和丰富的文化素养，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德行为习惯，具备适应社会发展要求的综合素质。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立集体主义观念，养成良好的学习、生活习惯，具备初步的自我管理能力，形成健康的人格品质。
（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法制观念和社会责任感，形成自主学习、合作学习的能力，提高心理素质，为全面发展奠定基础。
德育为首,五育并举培育时代新人
德育为首,五育并举培育时代新人发布时间：2021-12-06T01:05:07.358Z 来源：《中小学教育》2021年第22期作者：曹小波[导读] 在新课程改革下，五育并举的教学方式被提了出来。
中学生已经具备了鲜明的思想与个性，在对学生开展智育的过程中，曹小波成都市铁中府河学校摘要：在新课程改革下，五育并举的教学方式被提了出来。
中学生已经具备了鲜明的思想与个性，在对学生开展智育的过程中，教师应当以立德树人为教育导向，在教学管理中融合五育教育，具有较为显著的特色与实效性，因此，下文重点从中学德育工作的开展情况来探析，以教学管理的工作角度，对德育问题进行优化。
关键词：德育；五育；培育时代新人一、引言随着教育制度的完善，以及教育改革的发展，教师对学生的教育不仅仅体现在应试教育的考题分数方面，而是通过多维度教学建设，培养学生的核心素养。
所谓的五育则指的是智育、劳育、德育、美育以及体育。
在教育中，教师要坚持做到以德育为首，五育并举的育人策略，能够在初中阶段的教学工作中，做到多足并措，多管齐下，将学生打造成符合新时代需求的多能人才。
二、中学生的年龄特点毛泽东在对初中生进行总结时指出“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
”初中生处于青春期，而且其年龄段也属于心理成长的黄金阶段，学生在学习中面临较大的学习压力，但也会伴随叛逆心理的出现，在心理上出现叛逆，迷茫、困顿等问题，学生自尊心强，渴望获取他人的认可的同时，又不懂得如何与同学相处，因此，学生面对不成熟的认知，会形成一些不好的行为与认知，比如将打牌、吸烟、沉迷手机、顶撞家长等行为视作是酷、坚持自我的表现，形成扭曲的价值观，甚至有50%的青少年想成为网红，因此，在对学生开展智育教学之前，教师应当以德育为主，对其进行正确引导，使得学生可以在正确的德育认知教化下，快乐学习，轻松成长，可以经过知识的洗礼，破茧化蝶，蜕变出生命的真实风采。
构建“星火德育” 培养时代新人学校德育实施方案
构建“星火德育” 培养时代新人学校德育实施方案星火，取自星星之火可以燎原。
德育是一壶慢慢烧开的水，虽具反复性和长期性，但终将如星星之火，形成燎原之势，让社会主义核心价值观在学生心中生根、发芽，引领他们健康成长，最终汇聚成祖国建设的强大生力军。
校情学情分析__区__学校始建于1948年，是以革命先烈盛易三的名字命名的学校。
75年前，千千万万像盛易三一样的革命先烈为下一代的幸福生活抛头颅洒热血；75年间，一代代易三人在易三精神的引领下，传承红色基因，凝聚精神力量，培养了数以万计的祖国建设者和接班人。
学校星火德育是对革命先烈精神的弘扬和传承，它将推动学校德育工作抓精细，重实效，如星星之火，点亮学生未来幸福人生。
星火德育的目标培育有责任、有担当，会学习、会生活，善思考、会创造的易三新儿童。
在品格、心理、知识与技能、健美、生活等方面培养学生德行能力，使其形成健全人格，拥有阳光心态，锻炼健康体魄，德智体美劳全面发展，为祖国建设输送合格接班人。
星火德育的内容遵循知情意行教育规律，学校星火德育打造入脑、入心、化行的火种火焰燎原三位一体教育。
火种打造以重视个体的认知、情感体验和意志行为为特征的主体性德育。
火焰通过开展卓有成效的教育活动，将学生的道德情感外化为道德行为。
燎原发挥社会大课堂的育人功能，走进家庭，走向社会，实现教育时空和方向的紧密衔接，增强德育实效，最终实现成长师生幸福家庭与和谐社会。
星火德育的实施路径（一）培育星火文化精神文化是学校德育的灵魂。
半个多世纪以来，__学校凝练丰厚的历史积淀，传承热爱祖国，勤学乐业；不怕困难，勇往直前；团结合作，美美与共；与时俱进，争创一流的易三精神，致力为学生幸福人生奠基的幸福教育，培养有责任，有担当，会学习，会生活，善思考，会创造的易三新儿童。
关爱每一个人做好每一件事的校训、大气、正气、灵气的校风、尊师长，爱祖国，勤学习，善创造的学风等三风一训文化、盛易三英雄塑像、同心坛石榴园、微格班级等德性校园及规范完善的制度文化等，这些都成为燃亮学生幸福人生的星火文化，浸润心灵，助推学生茁壮成长、学校内涵发展。
学生德育工作方案
学生德育工作方案一、工作背景在我国教育事业发展进程中，德育工作始终占据着举足轻重的地位。
为进一步加强学生德育工作，提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、工作目标1. 坚定学生理想信念，增强国家意识、民族意识、责任意识。
2. 提高学生道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。
3. 强化学生心理健康教育，促进身心和谐发展。
4. 加强学生法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
5. 深化德育课程改革，提高德育工作的针对性和实效性。
三、工作措施1. 加强德育课程建设（1）开齐开足德育课程，确保课时安排。
（2）深化课程内容改革，注重理论与实践相结合。
（3）创新教学方法，提高德育课堂教学质量。
2. 强化德育实践活动（1）开展主题教育活动，弘扬民族精神。
（2）组织社会实践活动，增强社会责任感。
（3）举办各类志愿服务活动，培养奉献精神。
3. 加强德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
（2）加强德育教师培训，提高德育教师教育教学水平。
（3）发挥全体教师德育作用，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。
4. 优化德育评价体系（1）完善学生综合素质评价，注重德育评价的全面性和客观性。
（2）建立学生德育档案，记录学生德育成长过程。
（3）将德育评价结果纳入学生评优评先、升学推荐等环节。
5. 营造良好德育环境（1）加强校园文化建设，营造积极向上的德育氛围。
（2）加强家校合作，发挥家庭德育作用。
（3）加强社会协同，形成德育工作合力。
四、组织实施1. 加强组织领导，明确工作责任。
2. 制定具体实施方案，明确工作重点和任务分工。
3. 定期开展德育工作检查，确保各项工作落到实处。
4. 总结经验，不断调整和完善德育工作措施。
五、工作保障1. 加强德育工作经费保障，确保各项工作顺利开展。
德育(思政)大讲堂活动方案
德育(思政)大讲堂活动方案
主题: 弘扬社会主义核心价值观,培育时代新人
目的:
1. 加强师生的理想信念教育,增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
2. 传播社会主义核心价值观,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养师生的家国情怀和社会责任感,提高综合素质,成为德智体美劳全面发展的时代新人。
活动内容:
1. 邀请校内外专家学者作专题讲座,阐释中国特色社会主义理论的内涵,解读国家重大方针政策。
2. 组织师生观看爱国主义电影,开展研讨交流,激发爱国热情。
3. 举办社会主义核心价值观知识竞赛,增强师生对核心价值观的理解和认同。
4. 开展社会实践活动,参与志愿服务,体验社会责任,培养奉献精神。
5. 组织形式多样的文体活动,丰富德育内涵,培养全面发展的人格品质。
组织实施:
1. 成立德育(思政)大讲堂活动领导小组,负责整体规划部署。
2. 各单位根据职能分工承担相关工作,精心组织策划。
3. 广泛动员师生积极参与,形成良好氛围。
4. 加强宣传报道,及时总结经验,持续推进。
通过开展德育(思政)大讲堂活动,不断增强师生的思想政治修养,坚定理想信念,培育时代新人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
五立育人方案
五立育人方案第1篇五立育人方案一、前言随着社会发展和教育进步，全面提高人才培养质量成为我国教育改革的重要目标。
本方案遵循国家教育方针，结合实际情况，提出“五立育人”理念，旨在培养具有德、智、体、美、劳全面发展的人才。
二、目标定位1. 德育：培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质的人才。
2. 智育：提升学生学科素养，发展创新精神和实践能力。
3. 体育：增强学生体质，培养健康生活方式。
4. 美育：提高学生审美情趣，丰富精神世界。
5. 劳动教育：培养学生劳动观念，增强劳动技能。
三、实施策略1. 德育：- 开展主题教育活动，强化社会主义核心价值观教育。
- 推进课程思政，发挥课堂教学主渠道作用。
- 加强心理健康教育，培养学生健全人格。
2. 智育：- 优化课程设置，提高教学质量。
- 开展实践活动，培养学生创新精神和实践能力。
- 加强教师队伍建设，提高教育教学水平。
3. 体育：- 落实体育锻炼制度，保证学生每天锻炼1小时。
- 开展体育竞赛活动，激发学生运动兴趣。
- 注重学生个体差异，提高体育教学质量。
4. 美育：- 开设丰富多样的艺术课程，满足学生个性化需求。
- 开展艺术实践活动，提高学生审美能力和创造力。
- 加强校园文化建设，营造美育氛围。
5. 劳动教育：- 将劳动教育纳入课程体系，开设劳动实践课程。
- 开展校内和校外劳动实践活动，增强学生劳动技能。
- 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念。
四、保障措施1. 组织领导：成立“五立育人”工作领导小组，明确责任分工，加强协调配合。
2. 制度保障：制定相关政策和措施，确保“五立育人”工作的顺利实施。
3. 资源保障：加大经费投入，优化资源配置，保障“五立育人”工作需求。
4. 监督评价：建立完善的评价机制，定期对“五立育人”工作进行监督、检查和评估。
5. 宣传推广：总结典型经验，加强宣传推广，发挥示范引领作用。
五、总结“五立育人”方案旨在全面提高人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的人才。
以高品质德育实践活动涵育“时代新人”
以高品质德育实践活动涵育“时代新人”发布时间：2023-05-26T06:33:29.331Z 来源：《中小学教育》2023年5月3期作者：吴开敏[导读] 高中教师在“时代新人”的育人视域下，需要高度重视高品质的德育实践活动，积极学习相关的教育理论和国家政策，注重自身的品性修为，力争为学生设计高品质的德育实践活动内容，组织好活动，使学生在活动过后能取得思想认知、政治素养以及劳动精神等方面的提升，取得长足发展，为中华民族伟大复兴尽己所能。
（安徽省南陵中学）摘要：随着时代的发展，在教育教学中的育人方向在不断发生变化。
在新时代下，培育“时代新人”成为高中所应重视的教学工作。
高中教师要积极学习相关理论和政策，严于律己，做好榜样，设计并开展高品质的德育实践活动，提高学生在道德素养、家国情怀以及理想斗志等方面的水平。
基于此，文本将探讨开展德育实践活动的意义及其主要方向，以及具体的实施策略，以供参考。
关键词：高中教育；时代新人；德育实践活动中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-136-01引言：高中教师在“时代新人”的育人视域下，需要高度重视高品质的德育实践活动，积极学习相关的教育理论和国家政策，注重自身的品性修为，力争为学生设计高品质的德育实践活动内容，组织好活动，使学生在活动过后能取得思想认知、政治素养以及劳动精神等方面的提升，取得长足发展，为中华民族伟大复兴尽己所能。
一、德育实践活动的重要意义在高中教育期间，德育在教学工作中的重要性越来越显著，教师和学生普遍对德育提起了高度的重视。
除了理论性的知识讲授、思想启发和认知提升之外，实践性的德育活动也十分重要。
通过开展德育实践活动，学生的道德、思想、精神和信念等能够在实践行为和活动中获得直接性的、强效应的启发，感到开悟，并在行动中加固理论层面的认知与思想理念，效果显著。
二、德育实践活动的主要方向（一）培育学生的劳动精神在开展德育实践活动的过程中，高中教师要明确人才培养方向，准确理解“时代新人”的内涵，使学生通过参与德育实践活动能够取得相应的提升。
德育为首,五育并举,培育时代新人
德育为首 ,五育并举 ,培育时代新人摘要：随着素质教育理念的推行，当前时期教育事业发展注重对学生的“德、智、体、美、劳”的素质培养。
所谓“欲成才、先成人”。
作为社会主义接班人，青少年不仅是祖国的花朵，同时也是中华民族传承不衰的希望，因此，我们在教学中要注重对学生这五种素质培养，其中要以德育为首，以培养具有道德素养的综合性人才。
关键词：德育教育；人才培养；五育并举为了更好地为祖国与社会培养高素质人才，在现代教育事业发展中要注重德育教育。
中职教育是培养社会所需要人才的教育模式，但由于大多数中职学生的成绩一般，并且中职学生年龄处于叛逆期，因此在教育中存在诸多问题，这些问题导致中职教育的部分学生存在低素质的现象，因此在中职教育中实行五育并举、德育为首的教育理念，对于培养时代需要人才具有重要作用，也能为中职学生未来发展奠定基础。
一、德育教育的重要意义随着素质教育理念的推行，人们开展重视德育教育，而中职作为培养专业技术人才的重要教学途径，提高中职生的道德修养是促进我国社会发展的重要基础内容。
而作为国家与民族的未来，在教育过程中，学校的德育教育与国家公民是否存在爱国之心、立国之志、报国之举具有直接影响。
基于此，《国家中长期教育发展规划纲要》中明确指出：“在教育中，我们要坚持人本理念，要注重素质教育理念的实施。
在教育中，重视培养什么人以及如何培养人的重要问题。
着重强调了，要面向全体学生，促进自身全面发展，着力于提高学生的社会责任感，并培养他们的实际问题解决能力，培养高素质的创新性实用型专业人才。
”在教育中，我们要注重人才培养的核心“人”，只有一个人具备了高尚的品德与健全的人格及专业的技能，才能被称之为“人才”。
在人类文明发展中，代表人类进步的绝对不是因为经济或者其他物质，而是人均到的指数，在文明发展进步过程中，要在维护道德发展的基础上去发展经济与科技，否则一切都是舍本逐末。
现代社会随着人们观念的改变，学校、家长以及学生都在呼唤德育，但在实践中，我们不能制作面子工程，不能以一句空洞的政治口号去体现德育实践。
关于在高校实施时代新人铸魂工程的文件
时代新人铸魂工程旨在培养具有我国特色、世界眼光和国际水准的社会主义建设者和接班人。
为加快推进高校人才培养体系改革，全面提升高校人才培养质量，根据教育部《关于深化高校人才培养体制改革的意见》和《高等学校人才培养质量保障体系建设指导意见》，现提出在高校实施时代新人铸魂工程的相关文件。
一、实施目的1. 强化立德树人思想引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 推动高等教育内涵式发展，加强人才培养质量保障机制建设；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质和国际竞争力。
二、实施内容1. 完善人才培养目标体系，建立与时代特征和国家发展需要相适应的人才培养目标；2. 设计多元化的人才培养课程体系，推进课程思想的融合创新，培养学生的综合能力和创新思维；3. 加强实践教学环节，推动校企合作，促进实践教学与产业发展的深度融合；4. 加强学生综合素质评价，建立全面、多层次、立体化的评价体系，促进学生全面发展；5. 强化思想政治教育，增强学生的社会责任感和国家意识。
三、实施保障1. 组建时代新人铸魂工程领导小组，明确工作职责和任务分工；2. 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和思想政治素质；3. 加大资金投入，优化教学设施和教学资源，提高人才培养的条件保障；4. 加强对学生的思想引领和心理健康教育，关注学生的成长成才全过程。
四、实施要求1. 各高校要高度重视时代新人铸魂工程的实施工作，制定具体实施方案，明确时间节点和责任人；2. 落实教育部相关文件精神，密切结合学校实际，有针对性地推进时代新人铸魂工程；3. 加强与社会各界的交流合作，共同推动高校人才培养质量提升，服务国家经济社会发展。
五、实施评估1. 建立健全的时代新人铸魂工程评估体系，定期对实施效果进行评估；2. 围绕人才培养目标和质量保障机制，开展内部自查和外部评估，及时总结经验，提出改进建议；3. 持续改进工作机制，不断优化时代新人铸魂工程的实施措施，确保取得实效。
学校德育培训实施方案
学校德育培训实施方案一、前言。
学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。
为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。
二、目标和任务。
学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。
三、实施方案。
1. 加强宣传，提高德育意识。
通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善制度，建立工作体系。
建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。
3. 提高师资水平，加强培训。
组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。
4. 深入开展活动，营造良好氛围。
开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。
四、保障措施。
为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。
学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。
2. 加大投入，提供资源支持。
学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。
3. 强化监督，确保执行。
建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。
五、总结。
学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。
我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
五育并举培育时代新人
五育并举培育时代新人摘要:随着"五育并举"理念的不断推进和实施,小学教育不能再拘泥于传统的教学模式,必须要以"五育并举"的理念为导向,紧紧围绕以培养小学生的审美情趣、文化素养等方面,深刻分析小学生在学习中存在的问题,同时提出相应的改进策略,进而促进小学生的全面发展。
五育并举的目的是要培养学生的健全人格,以提倡自由、博爱、平等为原则,培养全面发展的合格型人才。
基于此,本文的主旨是从五育并举的视角,来深入探讨如何培育时代新人的策略,力求将五育并举的教学思想真正落实在基础教育教学中,在改变以往固化教学模式的基础上,创新融合之策,以学生为主体,以健全人格为先,促进学生的全面发展,为培育时代新人尽一份绵薄之力。
关键词:五育并举;培育;时代新人引言:五育并举,是指在教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育,进而促进人的全面发展。
在实际的小学教育教学中应该以五育并举的原则为指导,注重培养学生的德、智、体、美、劳五个方面的素养。
只有这样,才可以全面促进学生的发展,让学生可以更好的适应未来的学习和工作发展。
作为小学的教育管理者,要积极采取多样化的教学方式和教学活动,以培养学生的全面能力为目标,让学生成为拥有良好道德品质、掌握一定知识技能和实践能力的新时代公民。
一、五育并举的意义(一)满足时代对综合性人才的需求。
从进入新时代经济社会发展的角度来看,对教育提出一个非常直接的要求就是对人的素质、人的全面素质提升的要求。
实行五育井举能够促进人的全面发展,进而满足时代对综合性人才的需求。
(二)满足个体的需求与发展,提升人的生活质量与幸福感。
五育并举的教育举措不仅促进了人的身心健康发展,也给予人更加丰富博大的精神世界,提升个体的生活质量和幸福感。
(三)满足个体终身发展的需要。
时代的变化使终身学习成为了人们的共识,为了适应这种变化,受教育者要力求多方面全面发展,为未来打好基础。
坚持五育并举培养全面发展的时代新人
坚持五育并举培养全面发展的时代新人摘要：随着我国新课改革的力度不断加强，我国高等教育事业的发展也会呈现越来越好的趋势，建立高质量的发展体系，将是中国未来现代化教育的发展方向。
德智体美劳五育并举的良好教育观正在逐步形成，在科学教育方面需要有更多的教育研究学者不断分析和研究，基于此本文将会对坚持五育并举，培养时代新人方面进行详细的分析，通过五育并举的措施，来为我国今后在科学教育育人方面提供更有价值的参考意见和思路，同时也能够为我国的教育事业做出极大的改善措施。
关键词：五育并举；全面发展；时代新人一、坚持五育并举，培养时代新人的重要意义（一）推动高等教育贴近实际贴近生活青年人的教育工作对于国家未来的生存和发展非常重要，因此要做好培养时代新人的重要工作，就需要从高等教育方面出发调动学生的积极性，主动参与到培养教育的工作中。
不仅如此，教师和学校同样也需要重视高等教育的发展工作，进一步加强各方领域的教育内容，做好各项学生的实际教育工作，确保每位学生都能够接受良好的教育，并且还要让五育并举政策贴近青年人的生活，为学生未来的奋斗目标做出正确的指导作用。
（二）促进教育发展与学生管理服务相结合首先，要做好各项教育方面的工作，才能够为培养新时代的人才，做好充分的基础保障工作。
落实好各项指导工作内容，明确重点学生，进行逐一了解并掌握，认真听取和收集学生们在学习和生活方面的意见和建议，第一时间为学生的实际情况作出全面解决。
加强对学校心理建设方面的教育工作，同样也能够为学生在管理上给予更优质的服务，同时也需要做好相应的安全教育工作，保障学生的安全管理，教学生的安全稳定，工作落实到位。
（三）全面推进国家高等素质教育与三全育人政策新时代的趋势下，高校教育工作必须要从细节入手，找准新的突破口和关键点，确保各项教育工作都能够稳步落实。
作为教师，同样还需要向学生的思想观念，价值观念进行正确的引导，用更加客观理性的眼光看待事物的发展，特别是一些重点、热点、重要事件。
中小学德育主题实践活动实施方案范文
中小学德育主题实践活动实施方案范文一、背景与目的随着社会的发展，中小学生德育教育越来越受到重视。
为了进一步推进中小学德育工作，提高学生的思想道德素养，培养他们具有良好的行为习惯和社会责任感，我校决定开展一系列德育主题实践活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、方式、时间及评估，为实践活动提供具体指导。
二、活动主题本次活动主题为“弘扬传统美德，培育时代新人”。
通过开展丰富多样的实践活动，让学生深入了解我国传统文化，传承中华美德，培养社会主义核心价值观。
三、活动目标1. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感和团队协作精神。
3. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
4. 激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。
四、活动内容与方式1. 主题班会：以班级为单位，每周开展一次主题班会，围绕活动主题，通过讲故事、观看视频、讨论等形式，引导学生树立正确的道德观念。
2. 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、支教、环保等，让学生在实践中体验社会生活，培养责任感。
3. 传统文化教育：开展国学经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产体验等活动，让学生深入了解传统文化，传承中华美德。
4. 德育讲座：邀请专家学者、优秀德育工作者等进行讲座，分享德育工作经验，提高学生的道德素养。
5. 德育主题活动：组织征文、演讲、知识竞赛等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的德育成果。
五、活动时间安排1. 第一阶段：筹备阶段（第1周-第2周）制定活动方案，明确活动目标、内容、方式等；召开动员大会，宣传发动，让学生了解活动意义和具体安排。
2. 第二阶段：实施阶段（第3周-第10周）按照活动方案，有序开展各类活动；定期检查、反馈、调整活动计划，确保活动质量。
3. 第三阶段：总结评估阶段（第11周-第12周）对活动成果进行总结，评选表彰优秀个人和集体；深入分析活动中的不足，为今后德育工作提供借鉴。
六、活动评估1. 过程评估：对活动过程中的组织、参与、表现等方面进行评估，确保活动质量。
德育教育活动实施方案
德育教育活动实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展德育教育活动。
本次活动旨在提高学生的道德素养，增强道德意识，培养良好的道德行为习惯，形成积极向上的校园文化氛围。
二、活动主题主题：弘扬传统美德，培育时代新人三、活动内容1. 课堂教育：以德育为主题，结合课程内容，深入挖掘各学科中的德育元素，将德育教育融入课堂教学。
2. 主题班会：开展以“弘扬传统美德，培育时代新人”为主题的班会活动，引导学生树立正确的价值观。
3. 实践活动：组织学生参加志愿服务、社会调查、劳动实践等活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
4. 德育讲座：邀请专家、学者进行德育讲座，提高学生的道德素养和道德认识。
5. 德育成果展示：开展德育成果展示活动，表彰在德育教育中表现突出的个人和集体。
四、实施步骤1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等，确保活动有序开展。
2. 组织实施：各班级、各部门按照活动方案，认真组织各项活动，确保活动质量。
3. 检查指导：学校德育工作领导小组定期对活动开展情况进行检查，发现问题及时指导、整改。
4. 总结评价：活动结束后，对活动成果进行总结评价，对优秀个人和集体进行表彰。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立德育教育活动领导小组，统筹协调各方力量，确保活动顺利进行。
2. 完善制度保障：建立健全德育教育制度，明确责任分工，确保活动取得实效。
3. 提高师资水平：加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
4. 加强宣传引导：充分利用校园广播、宣传栏、班会等渠道，广泛宣传德育教育活动，营造良好的舆论氛围。
5. 家庭、社会协同：加强与家长、社区的合作，共同推进德育教育工作，形成家校社协同育人的良好格局。
六、预期效果1. 提高学生的道德素养，使他们在道德认识、道德情感、道德行为等方面得到全面提升。
2. 增强学生的道德意识，培养他们自觉遵守道德规范、自觉践行社会主义核心价值观的良好习惯。
2023—2024学年度第一学期学校德育工作计划
2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划为进一步提高我校德育工作水平，加强学校德育队伍建设，促进学生健康全面成长，结合校情学情，制定本学年德育工作计划，现将计划具体情况汇报如下。
一.指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导,以社会主义核心价值观为引领,学校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途径，不断增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二.工作目标以培养时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。
三.实施原则(-)德育为首坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。
(二)以生为本关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。
根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。
（三）全员参与构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。
四.工作重点内容本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过课程开设和活动开展，促进学生全面成长。
五.实施内容与路径学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。
（-）制定科学发展规划学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。
（二）加强组织队伍建设为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。
“五德同育五育并举”德育体系
“五德同育五育并举”德育体系我校秉承“推崇高尚品格打造美好教育”的办学宗旨和“以德施教以美育人”的办学理念，正确把握党和国家对中小学德育工作的总体要求，坚持立德树人的根本任务，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，主要呈现方式为“一个目标、两种举措、三项原则、四个要求、五类德行、六种途径”。
一、一个目标：——培养德才兼备、担当有为的时代新人。
（一）总体目标：以丰富多彩的校园生活为载体，着力实现“德育资源优良，德育队伍精湛，德育管理顺畅，德育氛围浓厚，德育效果显著”的目标。
培育德、智、体、美、劳全面发展的新时代尚美少年。
（二）具体目标：一、二年级：加强行为习惯和道德意识的养成教育，使学生初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
三年级：以辨别是非，识别真善美。
能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的品质。
四、五年级：加强法律意识和法制观念，学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做阳光自信的小学生。
二、两种举措——促进学生全面发展。
1.构建尚美课程体系——通过“尚美基础课程”“尚美主题课程”“尚美空间课程”“尚美特色课程”四类课程来实施尚美核心素养的培育。
（1）“尚美基础课程”：明确音乐、美术、艺术鉴赏等“美育”课程育人目标，统一细化教学设计，创新学生期末考核方式。
（2）“尚美选修课程”：将社团教学内容进行有效整合完善，开展相关课程，包括尚美合唱团、篮球、3D打印、航空航模等7类，期末进行成果展示汇报。
（3）“尚美主题课程”：通过主题升旗仪式、主题班队会等形式将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等内容融入其中，形成体系型的主题课程。
（4）“尚美空间课程”：联结家校社，确定好研学活动和各类“小手拉大手”活动的教育目标，将其转化为规范适用的尚美课程。
（5）“尚美特色课程”：将首次打造的民乐团内容转化为具有学生特色、学校特色的优质美育课程；打造“尚美扇坊”；将诗文诵读与课间操相结合，打造特色课间操运动课程，让学生在增强体质的同时能受到传统文化的熏陶；在体育方面延续学校特色踏板操的同时拓展体育亮点内容。
学校德育工作特色方案实施(精选8)
学校德育工作特色方案实施(精选8)一、总则学校德育工作特色方案实施（精选8）旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《中小学德育工作指南》和《新时代公民道德建设实施纲要》，结合我校实际情况，特制定本方案。
本方案旨在加强和改进我校德育工作，培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持知行合一。
注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，培养有道德、有文化、有纪律的新时代公民。
4. 坚持协同育人。
加强家校社合作，发挥各方面教育资源优势，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作特色化、品牌化。
6. 坚持常态长效。
建立健全德育工作制度，确保德育工作常态化、长效化，形成良好的校风、学风、班风。
7. 坚持以文化人。
充分发挥校园文化的育人功能，营造健康向上、富有特色的校园文化氛围。
8. 坚持关爱与引导相结合。
关注学生心理健康，加强心理健康教育，尊重学生个性，引导学生正确处理人际关系，促进学生健康成长。
三、德育目标1. 总体目标我校德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的学习态度，健康的身心素质，以及较强的实践创新能力。
使学生在社会主义核心价值观的引领下，成为有道德、有责任、有担当的新时代青年。
（1）思想品德方面：培养学生热爱祖国，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）学习素养方面：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习、探究学习、合作学习的习惯，提高学生的学习能力。
（3）身心发展方面：关注学生身心健康，提高学生的身体素质和心理素质，培养学生积极向上的心态和良好的生活习惯。
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****校在德育课程实施过程中，一直坚持以人文本，塑阳光师德；以情为主线，体现浓郁的人文关怀；以学生为中心，育有灵魂之人，通过有效的方法和手段使德育内容内化成学生的自觉行动。
一是强化和谐意识，打造和谐团队。
在以德育首位理念引领下，注意思想道德建设，以创建和谐校园为奋斗目标，开展了“和谐处室、和谐级部、和谐班级”争创活动，让学校这个大家庭的每一员，都能够在各自的平台上得到和谐发展；进行“感恩校园教师”评选，用身边典型教育身边教师；开展“团结就是力量”歌咏比赛，激发工作热情；提出“秩序美是所有美之最”口号，让学生不断体验“静则生辉，动则生慧”的真谛。
教师和学生都在为追求和谐之美而不断努力，在和谐的氛围里，感受人和的魅力。
二是坚持以人为本，践行尊重的教育。
德育的最大特点是人化，而非教化。
我们的教育对象有不同的个性和特点，有自己的思维和特长。
针对参差不齐的教育对象，实施“师生结对、亲情帮扶”工程，为他们建立起电子档案，以发展的眼光激励其成长；尝试换位操作，让学生自主选择教师，提高学生自我发展的主动性。
组织“奉献爱心，感染心灵”等捐助活动，引导学生推爱及人。
三是注重仪式教育，拓展教育亮色。
一所学校，其实就是一到仪式的风景线，通过仪式可以开启学生的道德摇篮。
周一课前坚持诵读班级誓言和砺志名篇，时间久了，便构成一道道仪式。
《学习感激》《观沧海》《咏梅》《龟虽寿》等名篇佳作，学生琅琅上口。
国旗下讲话、宣誓活动、文明礼节等，在仪式的薰陶和浸染之下，在尊重的田野里，学生感受到快乐的心境，心灵乃至学业都有了长足发展。
四是突出红色教育，增强感恩情怀。
学校推出“党建+德育”特色品牌，投资10多万元建设红色文化长廊、设计红色主题宣传内容等，校园红色元素丰富密集，党建引领氛围热烈浓厚。
在七一、八一、国庆节、国祭日、毛泽东主席诞辰等重要节日，学校隆重组织主题纪念活动，教育广大学生“继承先烈志，践行中国梦”。
学校编制《读党史故事·做红色传人》系列校本教材，让学生深入了解从党的成立到建立新中国到改革开放再到今天十九大后中国特色社会主义新时代的历史进程，以及为推动这个进程不断前进的千千万万英勇奉献、执着奋斗的中国共产党人，增进学生爱国敬党的情怀。
五是加强传统教育，培养中华气质。
学校加强中国传统文化教育，开发了“读练写演”校本特色课程，开设“书法”“剪纸”“泥塑”“太极拳”“茂腔”五大社团，并邀请市级协会的专家学者、退休干部来学校指导师生开展活动，让学生在接受现代会的进程中能深切感受到中华传统文化的魅力。
学校晨读开设“经典诵读”课，举办系列比赛评
比活动，激发学生学习传统文化的兴趣和热情。
六是开展研学履行，提升核心素养。
将臧克家故居、大源生态园、山东诸城恐龙国家地质公园等设为“学生校外综合实践活动基地”和“学生研学旅行活动基地”。
继去年组织驻地初中、小学师生参观山东诸城恐龙地质公园和暴龙馆之后，今年中心校又组织全街道3000多名中小学师生、家长代表参观了臧克家故居、大源生态园、山东诸城恐龙国家地质公园，开展了征文、演讲、手抄报、小课题研究等系列活动，丰富了学校课程资源和师生校园生活，学生的拓展探究、生活体验、团结协作等能力得以提升。