第四单元过健康、安全的生活

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人教版初中七年级道德与法治上册课件第四单元第九课珍视生命健康生活方式

吸烟可以导致哪些恶性肿瘤
▪ 烟草烟雾中含有69种已知的致癌物，这些致癌物会引发机体内关键基因突变，正常生长控制机制失调，最终导致细胞癌变和恶性肿瘤的发生。有充分证据说明吸烟可以导致肺癌、口腔和鼻咽部恶性肿瘤、喉癌、食管癌、胃癌、肝癌、胰腺癌、肾癌、膀胱癌和宫颈癌，而戒烟可以明显降低这些癌症的发病风险。此外，有证据提示吸烟还可以导致结肠直肠癌、乳腺癌和急性白血病。
糖尿病
2.6
甘肃 2014 35.7
17.8 27.5（现在30）
4.9
中国* 2014 22.8
7.1 18.8 2.6
▪ 在我国，每死亡100个人，就有80 多人死于慢性病，其中绝大多数都与不健康生活方式有关。
全球6种最不健康生活方式
▪ 吸烟 ▪ 酗酒 ▪ 营养不平衡（多糖、多盐、多油、少
膳食指南十条
▪ 一、食物多样，谷类为主，粗细搭配 ▪ 二、多吃蔬菜水果和薯类 ▪ 三、每天吃奶类、大豆或其制品 ▪ 四、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉 ▪ 五、减少烹调油用量，吃清淡少盐膳
食
▪ 六、食不过量，天天运动，保持健康体重
▪ 七、三餐分配要合理，零食要适当 ▪ 八、每天足量饮水，合理选择饮料 ▪ 九、如饮酒应限量 ▪ 十、吃新鲜卫生的食物
2 1.5
1 0.5
0
1979年
2014年
估计我国现有2000万糖尿病患者，另有2000万糖耐量受损患者（糖尿病后备人群）。
▪ 成人超重率22.8％，肥胖率7.1％；估计分别为2亿和6千万；
▪ 大城市超重率30.0％，肥胖率12.3％；
▪ 儿童肥胖率8.1％；与 1992年比，超重上升 39％，肥胖上升97％。
▪ 拥有三颗心：即事业上有颗进取心，生活中有颗平常心，奉献社会有颗爱心。

思想品德教学计划(模板8篇)

思想品德教学计划(模板8篇)思想品德教学计划篇1本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。

扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。

为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。

但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不扎实，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。

因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，升入理想的高中，必须要下一番苦功夫不可。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以安徽省《中考考纲》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

组内教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；2、20xx年安徽省中考思想品德考纲；3、20xx年7月1日----20xx年4月30日国内外重大时事；4、优化设计；5、强化模拟训练。

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：3月至4月底。

主要采取地毯式复习法。

第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将考纲要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体、全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

五上科学第四单元单元计划

第四单元《健康生活》单元计划一、单元教材分析第四单元“健康生活”：基于现代健康新理念，立足于保护学生的身心健康，在四年级人体呼吸与消化系统学习的基础上，引导学生认识运动、血液循环及神经系统。

通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能，理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义，并由身体健康延伸到心理健康。

单元内容始于对自己身体状况的检测与评估，终于给自己制订健康生活计划。

整个单元的学习是引导学生不断建构的过程，其目的是让学生建立科学学习与实际生活的联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于身心健康的良好生活习惯。

二、单元教学目标科学观念•人体是一个统一整体，身体各部分分工合作,共同维持生命活动。

•骨、关节、肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，共同完成身体的各种运动。

•心脏、血管、血液组成了人体的血液循环系统，它们相互配合，共同承担体内物质的运输。

•脑、脊髓、神经组成了人体的神经系统，它们相互配合，指挥人体对环境刺激做出相应的反应。

•脑是神经中枢，管理人体绝大部分的生命活动。

大脑可以帮助我们控制情绪。

•健康包括身体健康和心理健康等。

•身体的一个系统或器官出现问题，会影响整个身体的健康状况。

•充足的唾眠、坚持体育锻炼、保持愉悦的心情等良好的生活习惯有益于身体健康。

•噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。

良好的生存环境有益于健康。

科学思维•能通过实验分析、对比，推理得出结论。

探究实践•能运用分析、比较的方法，利用有关数据对自己的健康状况做出客观的评估。

•能根据需要，通过查阅资料、收集有效信息获得问题的答案。

•能基于人体结构与功能的学习，用制作模型的方式表达自己的研究结果。

•能运用模拟实验研究人体运动系统、血液循环系统等系统内各器官相互配合的工作机制。

•能基于人体是一个统一整体，从系统和联系的角度分析保护脑及身体各器官、系统的重要性，并提出保护身体的有效策略。

七年级思想品德上(4)过健康安全的生活

七年级思想品德上册
第四单元
过健康、安全的生活从我做起
热点思考：抑制“ 热点思考：抑制“黄”毒
思考：思考：手机已经成为一些中学生至小学生常用的通讯工具，手机已经成为一些中学生至小学生常用的通讯工具，一旦携带“ 毒的短信、图片、视频在手机平台上蔓延，一旦携带“黄”毒的短信、图片、视频在手机平台上蔓延，最直接的受害者就是缺乏自制力的孩子。最直接的受害者就是缺乏自制力的孩子。我国政府通过表彰奖励、召开经验交流会等各种形式，采取各种办法，彰奖励、召开经验交流会等各种形式，采取各种办法，大力净化手机网络环境，有利于使未成年人远离“ 力净化手机网络环境，有利于使未成年人远离“黄”毒的诱惑，为未成年人的健康成长保驾护航。诱惑，为未成年人的健康成长保驾护航。需要提醒的是，需要提醒的是，社会保护只能为我们的健康成长提供必要的外部条件，我们要真正抑制“ 毒等不良诱惑，必要的外部条件，我们要真正抑制“黄”毒等不良诱惑，还需要从自身做起，培养良好的道德品质、还需要从自身做起，培养良好的道德品质、健康的心理素养和积极向上的生活情趣，养和积极向上的生活情趣，提高辨别是非和抵抗不良诱惑的能力。的能力。
七年级思想品德上册
第四单元主干知识：
过健康、安全的生活
2.如何抵制不良诱惑？如何抵制不良诱惑？如何抵制不良诱惑面对不良诱惑，我们要结合自己的实际，面对不良诱惑，我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。具体方法有：联想前景与后果法、具体方法有：联想前景与后果法、主动请人帮助避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等。法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等。

小学科学教科版五年级上册第四单元《健康生活》教案(共6课)(精编版)(2021新版)

第四单元健康生活1.我们的身体【教学目标】[科学概念目标]1.知道健康包括身体健康、心理健康等。

2.知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。

良好的生活习惯有益于健康。

3.知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。

[科学探究目标]1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。

2.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康状况及《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。

[科学态度目标]能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。

[科学、技术、社会与环境]知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。

【教学重点】1.让学生通过调查等，知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。

2.明确健康包括身体健康、心理健康和社会适应的良好状态。

【教学难点】让学生真心体会到健康生活的重要性，知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，养成良好的生活习惯。

【教学过程】一、聚焦环节提纲：1.聚焦：身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？2.探索：检测自己的身体状况，思考影响健康的因素。

3.研讨：健康生活要注意的问题。

4．拓展：不良环境造成的伤害，健康包括哪些方面的内容？二、探索环节1.回顾旧知：利用图片，带学生回顾旧知，引入本单元的学习。

2.聚焦问题：我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。

身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？利用图片吸引学生注意，调动学习记忆，重点突出已学内容中人体系统与健康的联系，在情境中充分挖掘学生的已有认知，聚焦问题，明确本单元学习任务是关注人体健康，了解学生对于健康的认知程度。

三、研讨环节1.检测自己的身体状况自己测量收集数据，对数据进行处理和分析。

根据其他同龄人的数据进行分析，在分析中了解自己的身体健康状况，为下一个讨论环节提供实际例子的支持。

教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》教案

第四单元健康生活1.我们的身体【教材分析】本单元是小学科学阶段基于人体教学内容的第三个单元。

之前，在二年级和四年级分别学习了“我们自己”和“呼吸和消化”。

教科书由学生已经学过的消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义的相关知识切入，引出本课的关键词“健康”，具有承上启下的作用。

作为本单元的起始课，旨在让学生了解评估自己身体状况的方法并探讨影响身体健康的相关因素，最终提高健康意识、形成健康的生活习惯。

在内容设计上，聚焦环节简单回顾了四年级学习的维持人体生存非常重要的呼吸和消化活动并将学生焦点聚焦在评估身体健康状况和探讨影响身体健康的因素上。

探索环节共有两个活动，第一个是检测学生身体状况，让学生了解自己目前的身体健康情况。

第二个活动是影响生长发育得因素，通过讨论，让学生意识到为了健康成长，需要做什么努力。

拓展部分则是提醒学生不良的环境会对健康带来极大的影响，身体健康则包括身体和心理两个方面。

【学情分析】本课为整个单元的起始课,学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较，并且之前已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识储备，并且对于了解自身身体健康状况比较感兴趣。

【教学目标】[科学概念目标]健康包括身体健康、心理健康等。

影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。

良好的生活习惯有益于健康。

噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。

良好的生存环境有益于健康。

[科学探究目标]能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。

能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。

[科学态度目标]能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。

在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，最终达成共识。

[科学技术社会与环境目标]知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。

新教材教科版五年级上册科学第四单元教材分析

2021年新教科版五年级上册科学教材分析第四单元健康生活一、单元概述健康是人生存之本，是指一个人在身体、心理和社会适应等方面都处于良好的状态。

身体的健康包含两层含义：一是指身体主要器官无疾病，各系统、器官、组织细胞具有良好的生理功能，协调作用完善；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化、各种生理刺激以及致病因素对身体的影响。

上面所说的身体健康指向我们常说的生理健康。

心理健康指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，也就是我们常说的好的心态。

心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当等。

社会适应指人与社会的关系，它包括人与人之间的沟通、人对社会的适应等多方面的内容。

传统健康理念只关注身体(机体)是否有疾病，现代健康理念对于健康的关注是多元的、广泛的，包括身体心理和社会适应各方面。

其中社会适应取决于身体和心理的素质状况，心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。

良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。

生理和心理是紧密依存的两个方面，生理状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。

本单元基于现代健康新理念，立足于提升学生身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识，在四年级学习人体的呼吸与消化相关知识的基础上，组织了人体运动系统、血液循环系统、神经系统相关知识的学习内容，以此为依托，进一步帮助学生建构“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的认知，学习维护身体健康、心理健康的相关知识。

本单元的学习目标来自课程标准5-6年级的下列相关学习内容。

10.1.1举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用。

10.1.2列举保护这些器官的方法。

10.3简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。

五年级上册科学教案第四单元健康生活

【教学目的】。

1、唤起学生关注自己和他人的健康意识；2、使学生懂得保持健康生活方式的重要性；3、使学生掌握一些简单的健康生活知识，如饮食、运动、休息等；4、使学生能够反思现实生活中存在的不健康现象，看到自己和他人的偏差，努力弥补偏差。

【教学重、难点】。

1、重点：使学生认识到保持良好的生活方式对健康的重要性；2、难点：调动学生对健康生活方式的兴趣和积极性。

【教学方法】。

讲述法、示范法、情境模拟法、小组合作学习法、问题发现法。

【教学时间】。

2课时。

【教学过程】。

一、导入（10分钟）。

1、教师出示孩子们饮食常识小测试，让学生读题后回答，一题一题的去解释。

2、学生认真听取老师所说的饮食常识，思考自己日常饮食、运动、休息等方面的问题。

二、讲授（30分钟）。

1、饮食常识的介绍。

饮食对我们的健康非常重要，在选择食物的时候应该多吃蔬菜，水果和粗粮，少吃高热量的食品。

还要养成定时定量、嚼慢吃的好习惯。

2、运动常识的介绍。

体育锻炼能够增强我们的体魄，增强身体素质，预防疾病。

我们可以每天坚持进行“100步走”，体操操练，百米爬楼等活动，身体会变得更加健康。

3、睡眠常识的介绍。

养成良好的睡眠习惯能够让我们更健康。

孩子们应该保持规律的作息时间，每天早早入睡，早早起床。

三、实践（50分钟）。

1、分组活动，让孩子们群策群力，策划好一个有关保持健康生活方式的健康日活动。

要求他们要有自己的主题、标语、活动流程等。

2、老师对学生们的策划作出一些具体的建议，然后让学生们去执行他们的计划。

四、总结（10分钟）。

1、让学生总结今天的活动，总结他们计划和实际执行的过程中的不足之处。

2、让学生自己想一想，下次如何更好地执行活动，以达到更好的效果。

新教科版五年级上册科学知识点总结第四单元健康生活

第四单元健康生活1.我们的身体1.健康的含义除了身体健康之外，还有心理健康等方面。

2.人必须要吃东西，吸入氧气，才能获得能量维持生命。

3.青少年时期是生长发育最旺盛的时期。

4.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，良好的生活习惯有益于健康。

5.影响生长发育的因素可能有以下几个方面：①遗传②饮食习惯③运动。

6.噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的环境有益于健康。

4.2.身体的运动1.骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统。

2.体育运动对骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

3.骨与骨之间可以活动的连接叫关节。

不同地方的关节，活动的方式不同，如肘关节和肩关节。

4.人体共有200多块骨头，它们相互连接，构成了人体的支架—骨骼。

骨骼可以使我们的身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。

5.人体共有600多块肌肉，肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。

6.经常进行适当的运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。

4.3.心脏和血液1.心脏是重要的人体器官。

心跳是心脏工作的外在表现，心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人体的生命活动。

2.食物中的营养和我们吸入的氧气进入我们的血液后，都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。

3.经常锻炼身体可以强健心肌，有利于心血管健康，使我们的心脏更加强健。

4.经常运动的人心跳会偏慢一些。

5.除了测量心跳之外，我们还可以通过测量脉搏感受我们的心跳。

6.在同一时间同一种情况下，心跳的次数与脉搏跳动的次数是一样的。

7.保护心脏的方法：参加适宜的体育运动；保证充足的睡眠；营养均衡，合理膳食；保持良好的情绪等。

4.4.身体的“总指挥”1.大脑是人体的控制中心，包括左、右两个大脑半球，脑袋不同区域控制着我们身体的各个部分。

2.脑是神经中枢，管理人体大部分的生命活动，指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。

2024年部编版五年级道德与法治上册全册教案

2024年部编版五年级道德与法治上册全册教案一、教学内容本册教材共6个单元，25课。

主要内容包括：第一单元：我是中国人1. 热爱祖国2. 民族团结3. 传承文化第二单元：遵守规则1. 生活中的规则2. 遵守规则的重要性3. 规则与自由第三单元：安全第一1. 交通安全2. 防火安全3. 防水安全第四单元：健康生活1. 健康饮食2. 锻炼身体3. 心理健康第五单元：我们的环境1. 珍惜资源2. 保护环境3. 人与自然和谐共生第六单元：人格尊严1. 尊重他人2. 自尊自信3. 平等待人二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的祖国，增强民族自豪感。

2. 培养学生遵守规则的良好习惯，提高自律意识。

3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

4. 培养学生健康的生活方式，关注身心健康。

5. 使学生认识到环境保护的重要性，养成节约资源的良好习惯。

6. 培养学生尊重他人、自尊自信的品质，学会平等待人。

三、教学难点与重点2. 教学重点：通过实例讲解，使学生掌握基本的生活技能和安全知识。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、文具、课本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解发生在学生身边的故事，引发学生对道德与法治的关注。

2. 例题讲解：采用案例分析、讨论等方式，使学生理解和掌握相关知识。

3. 随堂练习：设置相关题目，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，举例说明如何在生活中践行社会主义核心价值观。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容本册教材共6个单元，25课。

主要内容包括：重点和难点解析：教材的章节和详细内容是教学的核心，需要在教案中详细列出每个章节的主要内容和教学目标，以便教师在教学过程中有所侧重，确保学生能够掌握每个章节的关键知识点。

教科版五年级科学上册第四单元作业课件

2.不良的环境可能对我们的身体造成哪些伤害? 空气污染、水污染、土壤污染、噪声等不良的生活环境是影响身体健康的重要因素。在被污染的大气中生活和运动,呼吸时就会吸入大量的有害物质,导致呼吸系统疾病。人体中大部分是水分,长期饮用水质不良的水,会导致体质下降,免疫力减弱等;污水中的一些有毒物质进入人体后还可能会造成慢性中毒,影响人体的健康。长时间戴耳机并使用音乐播放器或接触其他噪声,可能会导致听觉过敏或耳鸣等危害性症状。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.( B )是我们身体的“总指挥”。
A.心脏
B.脑
C.肺
2.下列关于大脑的说法错误的是( B )。
A.大脑表面有凹陷的沟和隆起的回,增加大脑皮层的表面积
B.大脑对身体的管理是同侧关系
C.大脑控制着人体的大部分生命活动现象
3.下列做法中,不利于保护大脑健康的是( C )。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.人的心脏1分钟大约跳动( B )次。
A.30~50 B.60~100 C.120~150
2.运动3分钟后,心跳会( A )。
A.加快
B.减慢
C.不变
3.跳动1分钟后,经常锻炼的人比不锻炼的人恢复正常心跳所需要的
时间( B )。
A.多
B.少
C.一样
4.下列各项中,不是正确保护心脏的做法的是( C )。 A.睡眠充足 B.经常锻炼 C.无休息地工作
能力提升
四、综合题。 1.填写脑的各部分名称,简要介绍它们的功能。
大脑控制人体的大部分生命活动现象。小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。
脑干负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等。
2.下面是某小学五年级周二的课程表,请你从用脑的角度分析这个课

教科版科学五年级上册第四单元《4-7 制订健康生活计划》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学五年级上册第四单元《4-7 制订健康生活计划》教学设计3.师生交流功能以及人体的健康。

3.师生交流，教师板书“健康生活”。

提出挑战任务：评估自己的健康状况——制定健康生活计划——最后执行计划达到健康目标活动意图说明：学生在挑战活动中回顾前面7课的内容，感受身体的各个部位和器官密切配合、协同作用，引出健康生活的主题，为探索活动作铺垫。

环节二：探索（指向目标2、3）学生活动2：评估自身的健康状况1.完成健康调查表：生活中的这些不良生活习惯，你有吗？在相应的“□”内打“√”。

2.小组3.师学生活动3：体验神经系统的工作2.学生汇报健康调查表中的不健康行为3.小组讨论案例中小红的不健康行为及危害小红身体无病，她很内向，不合群。

每次考试，如果成绩不好，她就愁眉苦脸,好几天都没精神。

考得好了，就得意洋洋，目中无人。

若同学超越她，她就好几天不理睬对方。

看到女同学在一起说悄悄话，她就怀疑人家在说她的坏话。

4.学生汇报5.学生结合第一课的体质记录表的数据、“健康小调查”和2号信封提供的健康生活资料进行健康评估。

教师活动21.师生谈话。

引导学生如实填写调查表。

2.评价学生的不健康行为：这些不健康的习惯，对身体会产生危害。

有些危害，虽然现在没有在我们的身体上显现，但长此以往，日积月累，终会慢慢影响我们的身心健康。

3.出示案例，引导学生分析案例中人物的不健康行为，可能造成的危害。

4.教师评价补充：具备优良的品质，对我们的健康生活也至关重要。

5.引导学生分享来，认识自己的健康状况。

活动意图说明：学生通过回顾自己的体质数据，结合资料分析，制定适合自己的健康计划，在第四单元《4-7 制订健康生活计划》导学案学习内容制订健康生活计划学习目标1.通过通过调查和自我评估，知道良好的生活习惯有益于身心健康，科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。

2.通过评估统计，能结合自己的实际制订科学合理的健康生活计划，并将计划付诸于行动。

七年级上册道德与法治总结作文范文

七年级上册道德与法治总结作文范文全文共5篇示例，供读者参考七年级上册道德与法治总结作文范文篇1具有以下基本特征：1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。

一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。

但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。

在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

教学目标1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。

初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。

教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。

2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。

3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

七年级上册道德与法治总结作文范文篇2一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。