幼儿园快乐的豆宝宝(说课稿)教案
幼儿园中班教案《豆宝宝》
幼儿园中班教案《豆宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《豆宝宝》章节，详细内容包括豆宝宝的生长过程、豆类的分类和特点、豆类食物的制作与品尝。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆宝宝的生长过程，认识不同种类的豆类及其特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、节约的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：豆类的分类和特点。
教学重点：豆宝宝的生长过程，豆类食物的制作与品尝。
四、教具与学具准备教具：豆宝宝生长过程的图片、豆类样本、豆类食物制作工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察豆宝宝生长过程的图片，让幼儿了解豆宝宝的生长过程，激发幼儿对豆类的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆类的分类和特点，通过实物展示，让幼儿认识不同种类的豆类。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作豆类贴画。
4. 豆类食物制作与品尝（10分钟）教师示范制作简单的豆类食物，如豆浆、豆沙包等，并让幼儿动手操作，品尝豆类食物。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 豆宝宝2. 内容：豆宝宝的生长过程豆类的分类和特点豆类食物制作与品尝七、作业设计1. 作业题目：我的豆类贴画请幼儿利用学具，制作一幅豆类贴画，家长协助拍照至班级群。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的豆类贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对豆类知识的掌握程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸家长可带幼儿参观豆类种植基地，让幼儿亲眼见证豆宝宝的生长过程，增强幼儿对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长与幼儿一起制作豆类食物，培养幼儿的动手操作能力和家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、豆类食物制作与品尝、小结与拓展4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园中班教案《豆宝宝》
幼儿园中班教案《豆宝宝》一、教学内容《豆宝宝》这一教案主要依据幼儿园中班教材《可爱的植物》第四章内容，详细讲述了豆类植物的生长过程、种类以及豆类食物的制作。
具体内容包括豆类植物的基本结构、生长习性、常见的豆类食物以及简单的豆类手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆类植物的生长过程和种类，培养幼儿对自然界的观察和认识能力。
2. 通过手工制作和观察，提高幼儿的动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：豆类植物的生长过程和种类认知。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：豆类植物样本、豆类食物样品、教学PPT、视频资料。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示豆类植物样本，引导幼儿观察并讨论豆类植物的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用教学PPT和视频资料，讲解豆类植物的生长过程、种类以及豆类食物的制作。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察记录表，根据所学内容，进行观察和记录。
4. 手工制作（15分钟）指导幼儿使用彩纸、剪刀等材料，制作豆类植物手工作品。
让幼儿展示自己的手工作品，分享观察和制作过程中的收获。
六、板书设计1. 《豆宝宝》2. 内容：豆类植物生长过程豆类植物种类豆类食物制作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的豆类植物，记录其生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，观察豆类植物和手工制作环节较为成功，幼儿参与度高。
但在讲解豆类食物制作过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要改进教学方法。
2. 拓展延伸：开展“豆类食物品尝会”，让幼儿品尝不同种类的豆类食物，培养幼儿的饮食习惯。
同时，鼓励家长参与，共同观察和记录豆类植物的生长过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆类植物的生长过程和种类认知。
3. 作业设计中的观察记录和拓展延伸活动。
中班主题快乐的豆宝宝教案
中班主题快乐的豆宝宝教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“快乐的豆宝宝”章节，详细内容包括豆类的认识、分类与观察，了解豆类的生长过程，以及通过豆类游戏培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的豆类，学会对豆类进行分类，培养幼儿的观察力和辨别力。
2. 帮助幼儿了解豆类的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
3. 通过豆类游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：豆类的分类和生长过程的了解。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：豆类实物、豆类生长过程的图片、豆类分类卡片、PPT、游戏道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、豆类分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆类实物，引导幼儿观察、触摸，激发兴趣。
邀请幼儿分享生活中见过的豆类，引导幼儿关注豆类。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解豆类的分类和特点，引导幼儿进行观察和思考。
组织幼儿进行豆类分类游戏，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示豆类生长过程的图片，讲解豆类的生长过程。
通过提问方式，检查幼儿对豆类生长过程的理解。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“豆宝宝找家”的游戏，巩固豆类分类知识。
引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作豆类生长过程的画作。
分享拓展活动：回家后与家长一起种植豆类，观察生长过程。
六、板书设计1. 快乐的豆宝宝2. 内容：豆类的分类：大豆、绿豆、红豆、黄豆等豆类的生长过程：发芽、长叶、开花、结果豆类游戏：豆宝宝找家、豆类种植七、作业设计1. 作业题目：画出豆类的生长过程，并用文字进行简单描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起观察豆类生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园中班上学期音乐教案《快乐的豆宝宝》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班上学期音乐教案《快乐的豆宝宝》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐，尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐《快乐的豆宝宝》含反思教案吧。
【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。
5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。
【活动过程】1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。
引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。
播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？学习词：蹦。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
幼儿园中班主题活动：快乐的豆宝宝
幼儿园中班主题活动：快乐的豆宝宝一、教学内容主题活动：快乐的豆宝宝教材章节：中班主题活动手册第四册第二单元详细内容：本主题活动旨在让幼儿通过观察、体验、操作等方式，了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心和探究欲望，同时发展幼儿的动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心和探究欲望。
2. 发展幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的观察结果，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教具与学具准备教具：豆宝宝发芽观察箱、放大镜、记录本、画笔等。
学具：豆宝宝种子、水、杯子、泥土等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍豆宝宝的发芽过程，引发幼儿的兴趣。
2. 观察：幼儿分组观察豆宝宝发芽观察箱，用放大镜仔细观察豆宝宝的发芽过程，并记录自己的观察结果。
3. 操作：教师指导幼儿动手操作，将豆宝宝种子种入泥土中，浇水并放置在适宜的环境中。
4. 表达：幼儿通过绘画、讲述等方式，表达自己对豆宝宝发芽过程的观察和感受。
六、板书设计板书内容：豆宝宝的发芽过程板书形式：图片加文字七、作业设计作业题目：观察豆宝宝发芽过程，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本次活动的效果进行反思，包括幼儿的参与度、学习效果等方面，并根据反思结果调整教学策略。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行豆宝宝种植比赛，让幼儿在实践中更深入地了解豆宝宝的生长过程。
同时，教师还可以引导幼儿进行豆宝宝创意画，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的观察结果，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教具与学具准备教具：豆宝宝发芽观察箱、放大镜、记录本、画笔等。
快乐的豆宝宝
快乐的豆宝宝（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班结构活动：快乐的豆宝宝
中班结构活动：快乐的豆宝宝介绍本次中班结构活动为“快乐的豆宝宝”，是一项有趣且有益的团队活动。
通过种植豆子、观察、记录、展示等活动，旨在培养幼儿们的观察、记录、分析、解决问题和分享等能力，同时也让他们了解植物的生长过程和分类。
活动流程1.激发孩子们种植兴趣。
教师通过图片和互动问答让幼儿认识豆子的外观、种类、养护等相关知识，引导幼儿选择适合种植豆子的土壤和容器。
2.带领幼儿实施实验。
教师为孩子们提供需要的材料、豆子和种植土。
在老师的引导下幼儿们先填上土壤，放入豆子，然后轻轻压实,倒入适量的水。
3.感受豆子的发芽历程。
为了能够观察到豆子的发芽过程，教师将豆子装在透明的容器里，放置在教室里，观察豆子的发芽过程。
教师引导幼儿仔细观察豆子的发芽历程，并帮助幼儿记录观察结果。
4.记录观察发现。
每次观察后，教师带领孩子们一起记录观察到的情况，例如发芽时间、健康情况和提供充足条件等，为后续的分析和总结做好铺垫。
5.分享发现。
在豆子发芽、生长和成熟的过程中，幼儿们可以在教师的指导下进行记录并互相分享。
每个孩子都有机会和其他孩子分享他们的经验和观察结果。
6.组织展示活动。
当豆子变成了一株肉眼可见的植物时，教师可组织豆子展示活动。
让孩子们展示出他们发掘的卡片、照片、作品、笔记等，并分享他们的体验和发现。
活动目的1.提高孩子们的观察能力。
豆子成长的过程需要细心的观察和倾听，这样才能够更好的照料豆子，并根据表现记录下观察到的情况。
2.提高学习能力。
幼儿们通过豆宝宝活动，了解了植物的生长过程，也学习了如何观察和描述观察到的情况。
3.培养孩子们的团队合作能力，让他们学会分享和交流，懂得欣赏和尊重分歧。
4.培养良好的习惯。
教师通过本次活动培养孩子们爱护植物、热爱大自然的好习惯。
结语“快乐的豆宝宝”这个团队活动为孩子们提供了一个微缩世界，让他们从中感受生命的强大、种子伟大。
同时，活动还提高了他们的学习能力和团队合作能力。
此外，也希望通过通过老师的引导，把这种好习惯带回家中，培养孩子们关心生命、热爱自然的好习惯，让这些好品质伴随着孩子们一生。
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
教学目标：
1.教会学生正确唱歌曲《快乐的豆宝宝》；
2.培养学生感知力、表达力和音乐欣赏能力；
3.提高学生集中注意力的能力。
教学内容：
1.歌曲：《快乐的豆宝宝》；
2.手势：编排简单的手势；
3.舞蹈：进行简单的舞蹈。
教学过程：
第一步：引入歌曲（5分钟）
1.让学生听一遍歌曲《快乐的豆宝宝》；
2.提问：你们听到了什么？这首歌是关于什么的？
3.学生回答后，老师介绍词语“豆宝宝”，询问学生是否知道“豆宝宝”是
什么。
第二步：教唱歌曲和手势（25分钟）
1.教师唱一遍歌曲，学生跟唱；
2.分节教唱歌曲。
例如，“豆宝宝，豆宝宝，转啊转”；
3.请学生跟着老师练习简单的手势，例如“左手摸右脚、右手摸左脚”等。
第三步：舞蹈编排（20分钟）
1.掌握歌曲和手势后，开始进行舞蹈编排；
2.让学生自由发挥，加入自己编排的简单舞蹈动作；
3.让学生练习自己编排的舞蹈动作，老师进行指导。
第四步：演唱和表演（10分钟）
1.将学生分组，每组表演自己编排的舞蹈动作；
2.让学生表演唱一次《快乐的豆宝宝》并展现自己编排的舞蹈动作。
教学总结：
在音乐教学中，我们应该注重培养孩子的感知力和表达能力，让他们在愉悦的
氛围下，主动参与到音乐教学中。
通过本节课的学习，孩子们可以学会唱歌曲《快乐的豆宝宝》，并且加入简单的舞蹈动作，既提高了他们的音乐欣赏能力、集中注
意力的能力，又培养了他们的表达能力和自信心。
我们希望孩子们在学习中能够更加自信，更有活力，更加积极向上。
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
一、教学目标
1.学习歌曲《快乐的豆宝宝》，认识各种豆类的名称并了解豆类特点。
2.通过唱歌、打击乐器和舞蹈的形式，提高幼儿音乐表达能力和节奏感。
3.培养幼儿的创造力和团体合作精神。
二、教学准备
1.歌曲《快乐的豆宝宝》音频和歌谱。
2.音乐教具：木鱼、小鼓、铃铛等打击乐器。
3.豆类的图片和实物。
三、教学内容和步骤
步骤一：导入
教师播放歌曲《快乐的豆宝宝》，引导幼儿听歌和感受节奏。
步骤二：认识豆类
教师通过展示豆类的图片和实物，让幼儿认识各种豆类的名称和特点。
步骤三：学唱《快乐的豆宝宝》
教师先唱一遍歌曲并手拍节拍，然后引导幼儿跟唱，逐句练习。
最后再全唱几遍。
步骤四：打击乐器伴奏
教师分配木鱼、小鼓、铃铛等打击乐器让幼儿一起演奏伴奏，加强节奏感和音
乐表达能力。
步骤五：编舞蹈动作
教师跟幼儿一起编舞蹈动作，让幼儿跟着节奏自由舞动，锻炼肢体协调能力和
舞蹈表现力。
步骤六：合作演出
教师组织幼儿分组合作，每组编排一段简单的舞蹈，并加上打击乐器伴奏和唱歌，进行小型演出。
四、教学反思
本节课主要通过歌曲、打击乐器和舞蹈的形式，让幼儿了解豆类，提高音乐表达能力和节奏感，培养幼儿的创造力和团体合作精神。
在教学过程中，我发现幼儿的音乐表现能力和舞蹈表现能力得到了很好的提升。
但对于一些低年级幼儿，难度稍高，需要根据他们的实际表现情况进行调整和适度简化。
总体来说，本节课教学效果良好，值得在今后的教学中进一步探索和应用。
幼儿园中班主题活动 快乐的豆宝宝(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题活动快乐的豆宝宝(三篇)目录：幼儿园中班主题活动快乐的豆宝宝一幼儿园中班主题活动有趣的水二幼儿园中班主题活动瓶瓶乐三幼儿园中班主题活动快乐的豆宝宝一一、活动目标1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
二、活动准备1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。
5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。
三、活动过程1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。
引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。
播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？学习词：蹦。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
（6）交换，再次游戏。
幼儿园中班主题活动有趣的水二主题的产生每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。
一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说：“水本来是白色的。
”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。
主题的价值水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
幼儿园中班音乐教案：《快乐的豆宝宝》教学目标1.能够理解歌曲《快乐的豆宝宝》的内容并跟随节奏拍手、拍腿，增强音乐感受能力。
2.能够理解曲调的升降并跟随唱出正确的音调，提高声乐水平。
3.能够体验和感受节奏与音调给人们带来的愉悦和充满活力的感觉，激发想象力和创造力。
教学内容歌曲介绍《快乐的豆宝宝》是一首充满朝气和活力的童谣，歌曲很容易让幼儿打起节拍、跟唱，其情趣就在于其活泼、生动、有趣。
歌曲中宝宝们唱歌唱跑跌倒，唱歌唱睡着、幼儿园老师用点到的方式点到宝宝们的名字，通过这样的方式激发幼儿们的想象力和表达欲望。
教学步骤第一步：导入教师接触幼儿激发他们的兴趣和好奇心。
教师可以问幼儿：“大家有没有吃过豆子呢？豆子长成了一棵什么样的植物呢？”此时老师可以用PPT向幼儿展示豆子生长过程和不同品种的豆类。
第二步：欣赏在放歌之前，老师可以先播放Isla Music中的幼儿园音乐，让幼儿们先感受音乐的节奏和韵律感，接下来放播放《快乐的豆宝宝》。
在欣赏过程中，老师应该及时纠正幼儿唱错的部分，强调正确发音。
播放完后，可让幼儿发表对歌曲的感受和想法，例如：“这首歌让我感觉很开心”、“这首歌的旋律让人很容易跟着唱”。
第三步：节奏打拍老师带领幼儿拍打自己的肚子、大腿、脚等，让幼儿感受到音乐的韵律感和节奏感。
接下来老师再说：“既然我们已经感受到了音乐节奏，我们一起来唱这首歌吧！”第四步：学唱歌曲老师带领幼儿先学习歌曲前两句：“快乐的豆宝宝，唱着欢快的歌”。
老师通过多唱几遍进行教导，加强幼儿记忆。
第五步：学习歌曲中的动作老师在引入歌曲中引入的拍打巴掌、摇头晃脑、趴下等动作，并通过示范等方式让孩子们跟随动作。
老师讲解动作时，可以加入一定的情境，增强幼儿的理解和兴趣。
第六步：集体演唱在幼儿熟悉歌词、动作后，让所有孩子一起热情演唱，并跟随歌曲节奏做动作。
第七步：小结在音乐教学的最后一步，老师应该通过亲身体验、操作以及回答问题等方式巩固幼儿的学习效果。
豆宝宝教案(精选17篇)
豆宝宝教案（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版中班主题快乐的豆宝宝教案
中班主题快乐的豆宝宝教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“快乐的豆宝宝”章节，详细内容包括豆宝宝的生长过程、种类认识以及豆类食物的制作与品尝。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆宝宝的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识不同种类的豆子，提高他们的分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的豆类食物。
三、教学难点与重点教学难点：豆宝宝的生长过程、豆子分类。
教学重点：观察豆宝宝生长过程、制作豆类食物。
四、教具与学具准备教具：豆宝宝生长过程的图片、各种豆子样本、豆类食物制作材料。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆宝宝生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿了解豆子的分类，并以图片为例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据观察记录表，用画笔、彩泥等学具进行豆子分类。
4. 豆类食物制作（10分钟）教师演示制作简单的豆类食物，如豆浆、豆沙等。
幼儿在教师指导下，动手制作豆类食物。
5. 品尝与分享（5分钟）幼儿品尝自己制作的豆类食物，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 豆宝宝的生长过程：以图片形式展示。
2. 豆子分类：列出各种豆子，并用不同颜色标记。
七、作业设计1. 作业题目：豆子分类观察记录。
答案：根据课堂所学，将不同种类的豆子进行分类。
2. 作业题目：制作豆类食物的心得体会。
答案：幼儿用图画或文字形式记录制作过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对豆宝宝生长过程的了解程度，以及动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭中观察豆子的生长，并与父母一起制作豆类食物，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆宝宝的生长过程、豆子分类。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 豆类食物制作环节。
幼儿园中班结构活动：快乐的豆宝宝教学设计【含教学反思】
幼儿园中班结构活动：快乐的豆宝宝教学设计1. 教学目标在本次教学中，我希望孩子们能够：•认识不同种类的豆类，了解它们的生长环境和特点；•学习观察和感知，培养自己的直觉和认知能力；•通过动手操作和互动体验，加深对豆类的印象；•开始了解健康饮食的重要性，学习合理膳食；•以小组合作的方式，共同完成活动任务，加强团队意识和合作能力。
2. 教学准备2.1 教学材料•大豆、绿豆、黑豆、芸豆、红豆、豌豆等豆类。
•土壤、水壶、花盆。
•铲子、水杯、勺子等工具。
•白色画纸、颜料、毛笔、印章、胶水、剪刀等。
•游戏奖品和糖果。
•教师和教育助理人员。
2.2 教学环境活动需要的教学环境包括：•教室内的活动区域、教师办公区域和放松休息区域；•室内外的不同空间；•室内教具和教具柜；•活动策划、展示和评估用的工具和设备；2.3 教学步骤实施本次教学的步骤和教学重点包括：•学习素材：介绍不同种类的豆类；•土地剖析：了解豆类的生长环境及其喜好；•实践任务：在花盆中种植豆类；•素材创作：创造豆类绘画作品；•游戏与奖励：通过小游戏，体验学习成果；•反思：回顾本次学习的心得和体验。
3. 教学过程3.1 学习素材在本步骤中，我会介绍豆类的类型和特点，例如大豆、绿豆、黑豆、芸豆等，让孩子们对各种豆类有初步的认识，并了解它们的生长环境和特点。
3.2 土地剖析在介绍完豆类的类型后，我会让孩子们认识豆类的生长环境及其生长喜欢的环境，例如不同的土地和光照条件等，为后续种植提供帮助。
3.3 实践任务通过实践任务，让孩子们动手体验豆类种植的过程，包括：•准备土地；•浸泡豆类；•播种；•经常浇水和养护；•观察生长状态等。
3.4 素材创作在豆类种植任务完成后，孩子们会亲手制作豆类绘画作品，由于不同种类的豆类有完全不同的色彩和形态，所以在素材创作环节中，孩子们不仅学会了绘画技巧，也拓展了识别不同物品的能力。
3.5 游戏与奖励为了鼓励和激发孩子们的积极性，我会设计有趣的小游戏，例如“掀盖子找宝”的游戏，让孩子们通过游戏巩固和检验学习成果。
幼儿园豆宝宝教案6篇
幼儿园豆宝宝教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班教案《豆宝宝》
2024年幼儿园中班教案《豆宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《豆宝宝》章节，详细内容包括豆子的生长过程、豆子的种类、豆子的营养价值以及与豆子相关的趣味活动。
二、教学目标1. 了解豆子的生长过程，认识不同种类的豆子。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：豆子的生长过程、豆子种类的识别。
重点：豆子的营养价值、幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：豆子生长过程的图片、各种豆子样本、豆子食品。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆子生长过程的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，讲解豆子的生长过程、种类及营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放各种豆子样本，让幼儿观察、触摸，分辨不同种类的豆子。
4. 趣味活动（10分钟）（1）豆子粘贴画：幼儿用胶水将豆子粘贴在画纸上，创作出美丽的豆子粘贴画。
（2）豆子分类游戏：幼儿将不同种类的豆子放入相应的容器中，巩固豆子种类的识别。
六、板书设计1. 《豆宝宝》2. 内容：（1）豆子的生长过程（2）豆子的种类（3）豆子的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆子粘贴画，并写出豆子的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿参观农田，观察豆子的生长过程。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制作豆子美食，体验豆子的营养价值。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的豆子种类识别和营养价值讲解3. 教学难点与重点的针对性教学策略4. 板书设计与作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
教师应充分运用图片、实物等教学资源，创造生动的教学氛围。
中班主题快乐的豆宝宝教案
中班主题快乐的豆宝宝教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐的豆宝宝》，涉及章节为“豆豆成长记”。
详细内容包括豆豆的生长过程、种类及用途，通过观察和动手实践，让幼儿了解豆豆的成长过程，认识不同种类的豆豆，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解豆豆的生长过程，知道不同种类的豆豆及其用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆生长过程的理解，不同种类豆豆的认知。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、豆豆标本、种植豆豆的工具。
2. 学具：小铲子、小花盆、豆豆种子、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示豆豆生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述豆豆的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师拿出豆豆标本，讲解不同种类的豆豆。
b. 讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。
3. 动手实践（15分钟）：a. 教师示范如何种植豆豆，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行种植活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师提出问题，引导幼儿观察自己种植的豆豆。
b. 幼儿互相交流观察结果，分享种植心得。
b. 幼儿分享种植过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 板书快乐的豆宝宝2. 板书内容：a. 豆豆的生长过程b. 不同种类的豆豆c. 豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的豆豆生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在种植活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与豆豆的种植活动，共同关注豆豆的生长。
b. 环境创设：在班级自然角展示豆豆的生长过程，让幼儿随时观察。
c. 主题活动：组织幼儿进行豆豆绘画、豆豆手工制作等活动，丰富幼儿的园内生活。
幼儿园中班教案《豆宝宝》（合集5篇）
幼儿园中班教案《豆宝宝》（合集5篇）第一篇：幼儿园中班教案《豆宝宝》中班教案《豆宝宝》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解豆类食品，知道其丰富的营养价值，认识各种豆，知道其生长过程，激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望，快来看看幼儿园中班《豆宝宝》教案吧。
活动目标认识各种豆，知道其生长过程了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。
运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
重难点认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
活动准备课件；各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；一株实物黄豆，4只小布袋。
活动过程一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问：它是谁呀？是什么样子的？3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。
二、运用感知觉，了解豆的不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。
提问：1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）2、你最喜欢哪种豆？为什么？三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。
1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）3、简单介绍其他豆类。
4、、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸：种植豆宝宝。
师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！本文扩展阅读：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。
第二篇：《豆宝宝》教案《豆宝宝》教案吕戈庄小学一年级活动目标：1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。
2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。
幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思《小班主题详案教案《豆宝宝》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题详案教案《豆宝宝》含反思！设计思路春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。
在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。
活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程1、跳“春”的律动师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?”师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物(1)剥一剥师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?”1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆师：“篮子里的豆宝宝有几种?”师：“你认得它们吗?它们叫什么名字?师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。
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教学资料参考范本
幼儿园快乐的豆宝宝（说课稿）教案
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小班教学活动：幼儿园快乐的豆宝宝（说课稿）教案
一、活动背景
活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在
给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动
罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。
他们只是在无目
的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种
豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种
声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的
好奇心与求知欲。
于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年
龄特点，设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。
本活动是科学和艺术领
域的综合活动。
通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。
运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏，通过此活动能发展幼儿的听
觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。
二、活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根
据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了本次活动的目标：
1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。
2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。
3、体验自制乐器带来的快乐。
二、重点、难点
根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。
教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。
三、活动设计
本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。
第一部分（开始部分）活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式
制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。
第二部分（基本部分）
这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。
首先，以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类，让幼儿进行归类摆放。
接着，以“让豆宝宝唱歌”的形式，通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来，充分调动了幼儿的积极性。
我还运用了谈话法，引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式，以此突破本活动的难点。
这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。
充分体现了幼
儿在活动中的主体性。
第三部分（结束部分）
通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。
为幼儿有兴
趣的进行延伸活动奠定基础。
3、活动方法的选用
活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。