九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育第九课科教兴国的重托(珍惜受教育权利)练习湘教版

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九年级政治第三单元发展科技振兴教育教案湘教版

第三单元发展科技振兴教育教案单元设计理念科技是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。

科技早已深深地渗入到我们的生活，融为一体；科技正在不断加速行进，不知会把我们带向何方。

微软有句名言：微软唯一不变的就是变！这个世界也是这样。

现在,我国素质教育理论认为，学生是学习活动的主体，一切教育活动都要以学生为本，以学生的发展为本，即关键是培养学生的实践能力和创新精神。

科技和教育，是大家既熟悉而又陌生的内容。

说熟悉，是因为它与大家密切相关。

说它陌生，是因为科教兴国，作为我国的一项基本国策，是一个很大的话题，似乎离大家又有很大一段距离。

在前言中，提到科技时，是从白炽灯、水蒸汽、与亲人之间的电话问候这些平常得不能在平常的事情写起，而非一开始就提到“科技”，在心理上给学生造成一种居高临下、遥不可及的感觉。

从身边非常熟悉的东西展开视角，让学生自然而然地意识到：生活处处皆学问，现代生活处处有科技。

在第三节，最后又回归到：面对我国在科技和教育上与发达国家的差距，又处在知识经济的今天，作为祖国未来栋梁的我们，该怎样做呢？教材从两个方面作了阐述：培养自己的创新意识，珍惜自己受教育的权利和坚持学习不止。

具体教学目标1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质2、让学生了解我国科技、教育方面的成就，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育等方面占优势的压力力，从而增强自身的责任感和使命感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代化的必然要求。

3、让学生在了解我国教育、科技成就的基础上，看到我国教育的整体水平还不高的一面，体会我国面临的发达国家在科技方面占优势的压力。

湖南省中考政治第一部分教材知识梳理九年级全一册第三单元发展科技振兴教育湘教版

第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第三单元发展科技振兴教育考点梳理第一节科技改变生活1. 历史上发生的三次科技革命的影响(P45)(1)第一次科技革命使人类社会进入了一个工业化的新时代。

(2)第二次科技革命使人类由蒸汽时代进入电气时代。

(3)第三次科技革命延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式。

2. 我国古代的四大发明是什么？(P48)火药、造纸术、印刷术、指南针。

3. 我国该怎样应对当今世界的国际竞争？(P49)(1)当今世界，国际竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。

(2)发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。

第三节科教兴国的重托1. 为发展科技，国家实施的发展战略是什么？(P59)科教兴国和人才强国战略。

2. 我国为什么要大力实施科教兴国战略？(实施科教兴国战略有什么重要意义？)[2015益阳20(2)，株洲28(3)](1)在新科技革命的浪潮中，我国面临日益激烈的国际竞争，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

(2)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，与发达国家相比还有较大差距。

所以，要迅速提高我国的生产力水平，提高我国的人口素质，缩小与发达国家的差距，必须实施科教兴国和人才强国战略。

3. 国家如何进一步推进科教兴国和人才强国战略？(1)要进一步推进科教兴国战略，就必须加强科技创新和教育创新。

科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

(2014株洲15B)(2)发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。

要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

九年级政治全册第九节科教兴国的重托教案湘教版教案

第三节科教兴国的重托1、我国科教领域与发达国家相比仍有较大的差距，我国应该实施什么战略？P59【答：实施科教兴国和人才强国战略。

】2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略呢？P59【答：因为：八下册P4①我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情；②我国生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；P59③为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距。

④有利于增强国家的科技实力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣富强，促进经济持续健康发展。

⑤当今世界各国的竞争，实质上是科技和经济为基础的综合国力的竞争，发展科技是提高我国综合国力的关键，又是实现中华民族伟大复兴的关键。

教育是一个国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。

】3、为更好地落实实施科教兴国战略，对青少年的应该提出什么要求？P59【答：①从自身做起，努力培养创新精神；②珍惜受教育权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己锻造成才。

】4、请你为实施科教兴国战略给国家提出几条合理化建议。

【答：①加大对科技、教育的投入；②加强宣传、努力营造一个尊重知识，尊重人才的社会氛围；③发展科技，提高自主创新能力，建设创新型国家；④落实科学发展观，促进教育的均衡发展，实现教育的公平，构建和谐社会；⑤加强科技、教育有关的法律法规知识的教育，提高公民的科技和受教育的意识。

】5、为什么培养民族的创新精神？（或重要意义）P59【答：①创新是人类最珍贵的精神财富；②一个国家、一个民族，一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的；③提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键；④对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。

】6、如何培养创新精神，增强创新能力？【答：a、勤于观察；b、善于思考；c、培养想像力；d、实践出真知。

】7、我国为公民享有受教育权提供了哪些保障？①法律保障（如制定实施《教育法》、《义务教育法》）；②物质保障（如国家财政负担教育经费，改善办学条件。

九年级政治科教兴国的重托(1)

名希望小学的校长进行了业务培训。
案例二
刘军是某校初二年级学生，学习成绩较好，但他的父母认为读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工，刘军被迫离开了与他朝夕相处的老师和同学。
1、刘军父母违反了哪些法律法规？
违反了宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法 2、假如你是刘军的同学，应从哪几方面说服他的父母，帮助他重返校园？这种行为是违法的；受教育既是公民的权利又是公民的义务；受教育是人全面自由发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享受、行使其他权利的重要条件；受教育关系到国家的社会主义现代化建设。
你在履行受教育义务时，做得怎样？
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两各人の关系越来越差，她就更没什么心思去准备啥啊寿礼，别过是四处寻些物件来凑数而已。壹般就是从娘家带来の嫁妆里翻找些适合男人の物件，比如玛瑙围棋，比如文征明の扇画，虽然那些全都是她の心爱之物，但是给王爷送礼，总得是拿得出手の贵重物件才行，水清只好忍痛割爱。今年也是如此。经过与月影壹起翻箱倒柜，水清终于确定咯今年の寿礼：壹把时大彬の紫砂茶壶。那各可真真の是她の心爱之物，每壹次只是拿在手中把玩，根本合别得真正用来喝茶。曾经有那么几次，她非常好奇地想晓得用那各茶壶沏出来の茶，该是怎样壹股甘冽清香の味道。可是她好些次地烧好咯水，摆好咯茶，仍是实在是舍别得，只好作罢。六年咯，随着从娘家带来の嫁妆中，适合用来作自家爷生辰寿礼の物件越来越少，可是她又别想通过王府の采办外去采买。因为那样做の结果就是，整各王府の人，别管主子还是奴才，都会晓得她送咯啥啊给王爷做寿礼。她别想成为别人茶余饭后の谈资和笑柄。当然，每壹年他の生辰来临之际，她总会绣壹各鸳鸯荷包。当然，她从来都没什么真正地送出去，全都留在她自己の手中。她只是用那各方法来别断地提醒自己，告诫那各曾经摔倒过の跟头，遇到过の人生挫折。所以只要数壹数她做咯好些各鸳鸯荷包，就能晓得她嫁进王府已经有咯好些各年头。此时，摆在她面前の，壹共有六各，色彩斑斓，却是形式统壹，毕竟只是壹各各の警示牌而已，又别是真正地送出去，用别着花心思费周折地去做花样上の文章。看着那各六各各具特色の鸳鸯荷包，水清别禁有些诧异那各数字，居然已经有六年咯？时间当真是匆匆如流水。现在，她要开始做她人生中の第七各警示牌。水清の寿礼既别用花心思，也别用花时间，只需要忍痛割爱就行，但是其它人就别壹样咯。淑清与其它人还别壹样！其它人只是想方设法地表达着对王爷の敬意和爱心，而淑清还要盘算着如何既表达咯自己の心意，又给水清制造壹些小麻烦。她只打算制造小麻烦，别显山别露水，谁也别晓得是出自她の手笔。假设制造の是大麻烦，虽然水清会遭受冷遇，但是爷最痛恨后院诸人间の争宠，假设将爷给惹恼咯，壹旦追查下来，谁也没什么好果子吃。第壹卷第607章女红虽然淑清只想制造壹些小麻烦，但是千万别要小看那些小麻烦，无数各小麻烦早早晚晚能够汇聚成为大麻烦，到咯那各时候，可就有年妹妹好瞧の咯！借着王爷の生辰，淑清打响咯与水清の第壹各遭遇战。其中の关键人物，她还要借助排字琦。“给妹妹请安。”“姐姐，快别那么客气，前些日子光顾着忙吉尔の婚事，都没顾上跟姐姐聊会子天呢。”“晓得妹妹忙，姐姐那别是主动过来看看嘛。”“姐姐今天过来是？”“没啥啊事情，瞧着府里清静咯，晓得妹妹能稍微轻松壹些，就过来聊会子闲天。”排字琦才别会相信李姐姐那各“聊会子闲天”の托辞。她们两各人，壹各把持着府务，壹各霸占着自家爷，壹各有权，壹各得宠，势均力敌，别相上下。两人又没什么啥啊共同语言，话别投机半句多，哪里有“聊闲天”の好兴致？“唉，妹妹前几天忙得团团转，到现在都没什么缓过来呢。”“是呀，吉尔可是您の堂妹，自家人の事情，当然更得上心咯。噢对咯，听说年妹妹送给吉尔の嫁妆，可是好看呢。”在排字琦别动声色之下，淑清只能是她自己主动开口挑开咯话头。那各结果也没什么让福晋有任何吃惊の感觉，当时见到天仙妹妹送来の贺礼，她别是也曾经暗自猜测过，假设是淑清姐姐见到咯那么上乘の绣工，壹定也会打探是哪家铺子の绣娘有那么巧の壹双手，能绣出那么出挑の绣活吗？“噢，可别是嘛，我也是第壹次开咯眼界，绣得那叫壹各漂亮，……”“姐姐我都没什么机会瞧见，可惜呀。”“那有啥啊可惜の，妹妹就在咱们府里，到时候请妹妹带些绣品，给各位姐妹们壹饱眼福别就行咯嘛。”“啊？您说那嫁妆是年妹妹自己绣の？真是看别出来，平时别言别语の，竟是有那么壹双巧手！那可真是得让姐妹们好好开壹开眼界！”淑清离开霞光苑后，当天红莲就将福晋の话传到咯怡然居。对此，水清狠狠地懊恼咯许久。由于刚壹嫁进王府就发生咯闺名事

九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托第2框珍惜受教育的权利课件湘教版

家长、老师给个机会。 ②积极维护受教育的权利,珍惜受教育的机会。继续留在学校接受教育,才能更好地享
受自己的受教育权。 ③认真履行好受教育的基本义务,遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学
习任务。 ④克服没有正确履行义务教育的不良现象,如:上课迟到;不按时完成作业;破坏课堂纪律; 旷课逃课、抄袭作业等。
珍惜受教育的权利,也没有履行受教育的义务,也是对自己不负责任的表现,故①②③是
对题干的正确理解,选 A 项。
A
关闭
解析答案
4.近年来,一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够( ) A.使进城务工人员的子女充分享受平等的受教育权利 B.使进城务工人员的子女充分享有政治权利 C.加快城市教育发展的速度 D.提高农民工的素质
3
4
5
6
6.小明是九年级的学生,由于在校表现不好,老师勒令他转学,家长也认为小明回家既可以减轻家庭负担,还可帮忙做点事,于是,带着小明回家了。他们的做法对吗?如果你是小明,你会怎么做?
关闭
他们的做法不对。如果我是小明,我会: ①向家长、老师指明他们的行为与义务教育法的规定不符,表明会遵守法律法规,希望
第课时珍惜受教育的权利
课标解读知识梳理
课标解读:1.感受教育的重要意义,增强自身的权利义务观念。 2.知道什么是受教育权;受教育的法律保障和物质保障;每个人都应该
积极维护自己的受教育权;珍惜受教育的权利。
课标解读知识梳理
1.受教育权
含义
国家提供的帮助
是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利
答案
为了保障公民切实享有受教育权,国家采取了经济的、行政的、法律的一系列措施,特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障

九年级政治科教兴国的重托1

第三节《科教兴国的重托》第二课时珍惜受教育的权利教学设计与课后反思[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。

2、能力目标：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。

3、知识目标：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。

[教学重点难点]重点：了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。

难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。

注：由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到第三节的前面，作为第一课时。

教学方法①教法：情境教学法、案例分析法、讲解法。

②学法：活动探究法、讨论法。

教学模式：走进生活——明确观点——深入体验——学会运用教具使用：多媒体教学过程：一、导入：展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。

（投影显示）温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。

我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。

我们的药品，人离不开啊，90%以上都是国外专利；我们的数控机床70%以上都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌。

”温总理指出，在科技转化方面应该有紧迫感，得有自己的知识产权，有自己自主的创新能力，还有能同国际竞争的名牌产品。

如果不从根本上解决这个问题，中国在国际上的竞争力就不会有很大改变。

引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。

科教兴国是我国的基本国策。

同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。

二、学习新课：珍惜受教育的权利问题随想投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想？归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈（放牛-讨媳妇-生孩子……），因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。

九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育整合课件

4.(2013 湖南邵阳)2013 年 1 月 18 日,中共中央、国务院在北京隆重举行国
家科学技术奖励大会,郑哲敏、王小谟获得 2012 年度国家最高科学技术奖。
这表明( )
①国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ②推动科技进步的根
本途径就是重奖科技工作者 ③当前,发展科技是一切工作的中心 ④我
A
关闭
解析答案
3.(2013 湖南怀化)2012 年 7 月 11 日,国务院印发《国家基本公共服务体系
“十二五”规划》,全部免除全国农村中小学生住宿费。全国有 3 400 多万名
农村中小学寄宿生从 2012 年秋季新学期开始便可以免除住校。从免除学
杂费、免费提供教科书,到免除农村寄宿生住宿费,国家不断改善农村中小
D
关闭
答案
7.(2013 湖南湘西土家族苗族自治州)从 2011 年 10 月开始,湘西州 7 个县的
村义务教育阶段的学生每天都能享有 3 元钱的营养膳食补助,所需资金全
部由国家承担。这一措施( )
①体现了国家为公民的受教育权提供物质帮助 ②有利于提高湘西州义
务教育阶段学生的营养健康水平,保护其生命健康权 ③有利于维护教育
提高综合国力的关键:发展科技、建设创新型国家
教育是培养人的社会活动教育对个人的影响
家、民族
教育是一种力量教育对国家和民族的影响
发展的根本
教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量
教育振兴民族
义务教育制度教育,将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题
国科技创新大会上,党和国家领导人多次强调发展科学技术的重要性。之所
以强调发展科学技术,是因为( )
①科学技术是第一生产力 ②科学技术是人类进步的阶梯和标志 ③发

思想品德(政治)九年级(初三)期末复习资料(第三单元_发展科技_振兴教育)

第三单元发展科技振兴教育第一节科技改变生活⒈三次科技革命的启示①科技是第一生产力。

②科技是人类文明进步的阶梯和标志。

③每一次科技革命，都给人类的经济和社会发展带来了巨大的影响。

④科技影响着人们的生活；科技改变着人们的生活；科技创造着人们的生活。

⒉我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发的国家相比还有很大的差距，与我国经济社会发展的要求还不相适应。

⒊造成差距的原因有哪些？①经济底子薄。

②生产力水平较低。

③科技底子薄。

④教育文化落后。

⑤民族科学素质不高。

⑥科技人才缺乏。

⒋为什么要加快科技发展？①科技是第一生产力。

②当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。

③发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。

④当今世界，各国都在加紧发展科技，而发展科技要效率。

中国作为最大的发展中国家面对西方发达的科技和经济的压力，更应该大力发展科技。

⒌为什么要建设创新型国家？①有利于缩小我国与发达国家的差距。

②有利于调整经济结构，转变发展方式，全面建设小康社会。

③是提高我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的关键。

⒍国家应怎样发展科技？①要贯彻落实科教兴国，人才强国战略。

②鼓励科技创新，重视和培养创新意识和创新精神。

③加大对科技教育的投入。

④重视国际交流与合作。

⒎中学生应怎样为科技发展作出努力？①努力学习科学文化知识。

②培养自己的合作探究能力、实践能力和创新能力。

③学会观察和思考。

④培养自己的奉献精神和求是精神。

第二节教育振兴民族⒈为什么说教育是一种力量？（教育的作用）①民族：教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。

②个人：一个人的知识的获得和能力的发展，大都是通过学校教育实现的。

教育往往能改变一个人的命运。

③国家：教育关系到一个国家、民族发展的根本。

教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。

九年级政治科教兴国的重托

1.敢于吃苦，善于读书，勇于实践。
2.培养创新精神。勤于观察；善于思考；培养想象力；勇于实践。 3.珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务。《宪法》：中华人民共和国公民有受教育的权利与义务。书籍是人类成长的阶梯。（高尔基）
实践是检验真理的唯一标准。（《毛泽东选集》）
问：您的工作类似苦行僧，您为什么还会有那么深的情结？袁隆平说：对事业的追求就是乐在苦中，搞农业科技工作是很苦的，整天在太阳底下晒、在泥田中踩。但是因为有希望在那里，会出好品种，所以乐在苦中。如果没有希望，盲无目的，就不会有乐趣。鲁迅说：希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便有了路。我说：路在脚下，希望在手中，乐在苦中。
20世纪80年代初期，面对世界性的饥荒，袁隆平以高度的责任感，凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的创造精神，认真总结了百年农作物育种史和20年“三系杂交稻”育种经验，以及他所掌握的丰富的育种材料，提出了“杂交水稻育种的战略设想”。受各国邀请，袁隆平到各国讲学，传授科研技术，为缓解世界饥饿问题作出了杰出贡献。
不走寻常路
பைடு நூலகம்
袁隆平——国宝级人物
1.勤奋刻苦，勇于实践。 2.创新精神。是中国杂交水稻第一人； 3.兴趣广泛。擅长小提琴，平时喜欢广博群书； 4.简朴。即使已经成为百万富翁，生活依旧简单。 5.关心人民。解决了世界五分之一人口的温饱问题；
6.不重名利。把专利无私的贡献给国家；
走寻常路
青少年该做些什么？
多读书，读好书。
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仙血令,你凭借此令牌去龙城,找当代の破仙府府主,然后可以凭借这令牌,号召所有の破仙府圣人境强者,一同去妖族玩玩吧.记住,这次我们有理,你们尽管杀就是了.但是,冤有头债有主,你们杀妖邪一族,别动其他妖族,否则惹出了妖神山の那几个老怪物,我都不能救你们.还有…如果神城の人露面了,此事就做罢！" "是,老祖！"夜天龙和夜白虎,连忙点头应允. "这是传讯玉符！没什么大事不要打扰我,天龙你好好修炼,争取在寿元耗尽前突破神境！"夜若水丢过来一个玉符,然后朝着祖坟黑色围墙随意挥了挥手,修复好被夜天龙破坏の禁制,话说完,身影就凭空消失在两人面前. "恭送老祖！"夜天龙和夜白虎连忙下跪拜了一拜,两人对这白家の最强武力,最强大の靠山他们可是发至内心の尊敬和敬仰. "族长！现在怎么办?"夜白虎自从夜天龙回来之后一直没有多言,但是他却从夜天龙和夜若水の对话中已经了解了事情の前后经过,不禁眉头紧锁,问道. "怎么办?"夜天龙举起手中の血红令牌,冷冷一笑.原本他还想禀明夜若水,然后带着白家所有の强者,偷偷潜入妖族拼命也要把妖邪一族屠杀一些,以报伤害白重炙和白家子弟之仇. 此刻夜若水竟然丢给他一枚能号令破仙府所有强者の破仙血令,他当然不会客气,冷哼一声再次冷冷说道："你在家等候夜青牛他们,估计他们还有几日就到了,我现在就去龙城,找龙匹夫,然后集齐破仙府の所有强者,一同杀到妖神府,不把妖邪の金毛狮子一族全部杀光,我誓不罢休！" 当前第壹捌柒章壹７８章消息夜青牛很恼火,非常の恼火.并不是因为他身体内隐隐创伤,也并不是因为昨日开始落下淅淅沥沥至今没停の春雨,而是因为他心头憋着の那团火,以及马车内の几个丫头. 落神山下,妖邪金色毛发一闪,化成一根金色长枪将白重炙送进了落神山内.虽然随行の四世家以及龙城の练家子都并没有遭受到很重の损失,而且妖邪随行の一名妖帝和妖圣都被击杀,妖邪也实力大损,自断双腿.但是这些都难以弥补夜青牛内心中の那团愤怒之火. 如果不是他自负,带着几人直接赶路回雾霭城.如果他不是大意,让几人离开他数百米之远.如果他一开始直接和妖邪拼命,直接夔牛化斩,击杀或者重创妖邪,或许白重炙此刻不会落到如此境地,生死不明の境地.也会让让车上の几个丫头,如此の伤心,如此の痛心. 月倾城和夜轻舞醒来之后,出乎他意料,都没有大吵大闹,只是淡淡の问了声,白重炙是否还有救?在得到夜青牛不是很确定の答复之后,两人都沉默了,一直沉默,一路沉默. "咳！我说你们几个丫头,倒是说说话啊,几天了一句话也不说,你们想急死我啊?"马上就要到雾霭城了,夜青牛终于忍不住,叹了口气对着两人说道. 月倾城没有答话,依旧怔怔地透过车帘看着西北方向の天空,一算灵动の眼眸失去了色彩,有些麻木,有些呆板. 夜轻舞托着下巴,依旧看着马车内桌子上得一个水果盘,似乎没有听到夜青牛の问话,似乎水果盘上の白白嫩嫩の无名水果,变成了某个人の脸. …… "吱呀！" 半个小时之后,马车缓缓停了下来,马车外开始响起一阵人马喧闹の嘈杂声,紧接着,马车前传来一阵密集の脚步声,然后夜枪の声音响起："太上长老,白家堡到了！" "走吧,几个丫头,去看看族长找到就小寒子の方法没?"夜青牛缓缓起身,朝马车外走去,而马车内の月倾城一听这话,双眸终于恢复了一丝色彩,而夜轻舞也停止了发呆の表情,两人对视一眼,连忙站起身跟着夜青牛の步伐走了下去. "拜见太上长老！" 白家堡の大门依旧庄严大气,门口の两尊硕大の石狮子依旧雄伟霸气.大门外白家の长老和重要人物都集齐了在一起,迎接夜青牛以及几大世家の贵客们. "牛哥,没事吧！"夜白虎第一时间走了过来,扶住了夜青牛の手,一缕战气透过夜青牛の手臂传递进去,开始探查起夜青牛の伤势起来. "呵呵,死不了,别大惊小怪,先进去吧,别怠慢了贵客！"夜青牛微微の拍拍了夜白虎の手,肆意他安心,然后朝着身旁の龙赛男他们点了点头,说道："龙女主,诸位先进堡休息吧,老头子估计要修养一段时间,夜枪！好好招待他们！" "是,太上长老,诸位请进堡吧！"夜枪连忙点头,招待起众位女主公子长老们进堡休息. …… "白虎爷爷,怎么没见天龙爷爷啊,小寒子到底什么情况了,你知道吗?有办法救吗?"众人一进白家议事大厅,还没坐下夜轻舞便焦急の问了起来.而屋内の众人也纷纷把目光投向了首座の夜白虎,似乎也非常希望在夜白虎这得到好消息. "族长去龙城了！"夜白虎见众人希翼の目光,无奈の一叹说道："至于白重炙,我们得到の确切消息,暂时没有生命危险,而他能否走出落神山,那得看他の运气了,不过… 按我们估计他有六成把握,五年之后天路开启之时,走出落神山." "白虎爷爷你确定?你没骗我吧?"夜白虎の话让夜轻舞和月倾城以及大厅中の人眼睛一亮,但是心里却都产生了一丝怀疑.白重炙受了那么重の伤,全身骨头几乎断裂,留了那么多血,而且还是强行进入落神山禁制内の,他们可都了解到落神山如果强行破开禁制进入の话,历史上可从来没有人走出来の. "白虎,你确定?"夜青牛牛眼一鼓,明显不相信,连忙传音给夜白虎问道. "我和族长见过老祖了,这些情况都是老祖说の,不过我们猜测白重炙走出来の几率只有四成,等会我详细和你说说！"夜白虎朝夜青牛点了点头, 传音到,然后转头对着众人说道："这些消息是我世家长通过确定の渠道得知の,当然五年之后白重炙能否走出来,估计还需要各世家の帝王境练家子们多多帮忙." "恩,白虎の所说の消息渠道我可以证明,绝对不会有虚言.小舞,倾城如果你们想白重炙平安归来の几率更大の话,你们就需要努力修炼,争取五年之后天路开启,和世家の帝王境长老,一同走进落神山,营救白重炙." 看着夜白虎真诚の目光,看着夜青年认真の表情,月倾城和夜轻舞对视一眼,两人喜极而泣. 还活着,而且还有希望能活着回来,这个消息对于她们两人来说可谓这几天来说最好の消息了.只要还有希望,那就行了别说有六成把握,就是一成把握她们都会去奋力争取,两人心里同时下定了决心,一定尽最大の努力去修炼,以便五年之后能够帮の上白重炙一点. "太好了,这消息真是久旱逢甘霖啊,这几天憋死我了,恩,五年！这五年我一定好好修炼,争取五年之后迎接寒少の归来！"风紫一拍大腿站了起来,眼中绽放出炙热の光芒. "五年之后,赛男一定尽力而为,去救寒少！"龙赛男也站起身来,说道. 花草也开口说道："算我一份！" "额,多谢诸位,五年之后如果白重炙能够平安归来,白家一定重重酬谢！"夜白虎拱了拱手,表示感谢,同时也在心里默默围白重炙竖起了大拇指.这小子在白家待了十多年一直低调の很,没想到这才出去一年,不但把月家の圣女带了回来,而且看这情况风家龙城花家の当红公子女主都和他交情不浅啊. 月倾城暗暗咬了咬红唇,最后问向夜青牛："额…青牛长老,倾城有个不情之请,不知我能否见见夜轻语女主！" 当前第壹捌捌章壹７９章拯救夜轻语白家后山. 夜青牛和夜白虎带着夜轻舞以及几位公子女主来到了白家后山,而其余の众长老则没有这资格进入,由夜枪在白家堡好生招待着.毕竟这属于白家禁地,平常一般长老都没有资格进入.龙赛男花草风紫月倾城他们当然不同.她们基本上都是个世家の准族长,而月倾城则是白重炙の准媳妇,所以夜白虎和夜青牛商议了片刻之后,决定破例给他们进入一次. 白家后山,风景依旧美丽,前几日夜天龙破坏の围墙早已经修补好. 湖畔の小阁楼内,几人见到了这名闻名已久却未曾一见の女子.看着安静の躺在床上白衣白发の面容恬静宛如沉睡の夜轻语,几人心中那一刻都莫名产生一种揪疼の感觉.如此纯洁我见犹怜の小姑娘,当初雪无痕和夜轻狂竟然下得了手?夜

九年级政治第三单元发展科技振兴教育复习课件湘教版

科九技年振级兴 Nhomakorabea教育复
政
治第三
单
习元
课发
件展
录目
壹
贰
叁
肆
伍
CONTENCT
科
科
科
技
技
技
发
在
振
个
展
教
兴
人
历
育
教
如
科技与教育概述
程与教育变革
中的具体应用
育的挑战与对策
何适应科技振兴教
育
的
发
展
第一章
科技与教育概述
科技与教育的关系
科技是教育的重要载体
积极参与线上线下学习活动
参加学校或社区组织的线上线下学习活动，如讲座、研讨会、培训班等。利用网络平台进行在线学习，如MOOC、网络公开课等，拓宽知识面和视野。参与线上讨论和交流，与他人分享学习心得和经验，促进共同进步。
THANK YOU
感谢聆听
人工智能可以通过虚拟现实和增强现实技术模拟实验环境和操作过程，提高学生的实践能力和学习兴趣。
人工智能可以通过智能语音识别和自然语言处理技术辅助教师批改作业和答疑解惑，减轻教师负担。
人工智能可以个性化推荐学习资源，根据学生的学习情况调整教学策略，提高学习效果。
虚拟现实技术在教育中的应用
虚拟现实技术可以模拟实验环境和操作过程，为学生提供安全、经济的实践学习机会。虚拟现实技术可以用于远程教育，打破地域限制，使优质教育资源得以共享。虚拟现实技术可以创建沉浸式学习环境，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
网络安全与隐私保护问题

中考政治九年级全一册第三单元发展科技振兴教育知识梳理课件

第三单元丨发展科技振兴教育
第三单元发展科技振兴教育
第三单元丨发展科技振兴教育
知识导图
知识导图
考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技振兴教育
考点归纳
一、科技改变生活 1．科学技术的作用。 (1)科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。每一次科技革命都给人类的经济和社会发展带来巨大的影响。科学技术是第一生产力。 (2)科技影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。
4．发展科技的重要性。 (1)科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和标志。 (2)当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。 (3)发展科技、建设创新型国家，是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
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考点归纳
知识导图
考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技振兴教育
4．我国为促进教育均衡发展采取的措施。如：免除城乡义务教育阶段学生的学杂费；实行“两免一补”；实施农村义务教育阶段营养改善计划；对贫困大学生提供入学救助和助学贷款；教育部六所直属师范院校招收免费师范生；积极推动各地“异地高考”方案出台；解决农民工随迁子女就近入学问题等。 5．我国为促进教育均衡发展采取的措施有何重要意义？ (1)有利于落实科教兴国和人才强国战略，促进我国教育事业的发展。 (2)有利于缩小城乡、地区之间的教育差距，提高人口素质。 (3)有利于促进教育均衡发展，实现教育公平，构建社会主义和谐社会。 (4)有利于保障公民受教育的权利。
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考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技振兴教育
2．世界历史上三次科技革命发生的时间、标志及影响。 (1)第一次是18世纪发生的工业革命，它的标志是蒸汽机的发明，使人类进入了工业化的新时代。 (2)第二次是19世纪后半叶，以电力的广泛应用为标志的电力革命，使人类从蒸汽时代进入电气时代。 (3)第三次是20世纪中叶，以空间科技、原子能、电子计算机的发明和广泛应用为标志，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式。 (4)每一次科技革命都给人类的经济和社会发展带来了巨大影响，这充分说明了科学技术是第一生产力。

初三政治全册第三单元第三节科教兴国的重托课件湘教版

••义权
利务
：
从 • 我国《宪法》规定：“中华人民共
个国人家
和国公民有受教育的权利和义务。”
生发
存展
发和
展对
和公
对民
国要
家求
• 就公民个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多我财富的同时，自己也能获得相应报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，受教育是公民的一项基本权利； • 从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公都有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和科学文化水平，力争为国家和社会的进步多作贡献。所以，受教育又是公民的一项基本义务。
•当我们享有了受教育权，就应该珍惜自己的权益 •。阅读P65材料，议一议：
•（1）、朱小强珍惜了自己的受教育权吗？
•答：没有珍惜来之不易的受教育权 •（2）。、学校的做法合法吗？为什么？
•答：学校的做法是违法的，违反了义务教育法的 •有关规定。 •（3）、你身边有像小强一样处境的同学吗？ •你有什么好办法来帮助小强呢？
•受教育权 •是指公民：有从国家接受文化教育的机会
,以及获得受教育的物质帮助的权利。
•我国宪法规定：中华人民共和国公
民有受教育的权利和义务。
•国家以根本大法的形式确认和保护公民享有受教育的权利
•国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？
•经济措施：从2006年起，用两年的时间全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费。2008年秋季开始全国免除城市义务• 教育学杂费。国家和政府对贫困大学生的优惠政策如教育绿色通道、助学贷款政策（物质保障）

2019-2020学年九年级政治全册第三单元第三节《科教兴国的重托》教学设计湘教版.doc

2019-2020学年九年级政治全册第三单元第三节《科教兴国的重托》教学设计湘教版【教学目标】1．情感态度价值观目标认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

2．能力目标培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。

3．知识目标知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。

【重点难点】重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。

难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。

【教学方法】情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。

【教学过程】第一课时培养创新精神I．导入新课视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。

要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。

2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。

师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息?生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。

师：我国重视教育，体现了我国的什么战略?生：科教兴国战略。

师：什么是科教兴国战略呢?教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。

生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。

作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。

九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版

1.学生已掌握相关知识：学生在前两年的学习中，了解了科技发展对国家的重要性，掌握了基本的科学知识和研究方法。同时，对教育的作用和意义也有一定的认识，特别是在道德与法治课程中，对国家发展战略有所了解。
2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对科技和创新感兴趣，具有一定的探索精神和动手能力。他们在学习上风格多样，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作，这为开展科教兴国主题的教学提供了多样化的学习基础。
-科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。
-我国在航天、高铁、5G等领域取得的成果，彰显了科技创新的重要性。
3.教育改革在国家发展中的作用
-教育改革为培养创新型人才提供关键支撑。
-提高全民素质，为经济社会发展提供人才保障。
4.青少年在科教兴国中的责任与担当
-树立远大理想，立志为国家的科技和教育事业贡献力量。
教学过程
首先，让我们共同回顾一下我们已经学习的内容。我们知道，科技是推动社会进步的重要力量，而教育则是培养人才的基石。今天，我们将深入探讨如何通过科技和教育来实现我们国家的振兴，这是我们九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”所关注的核心。
1.导入新课（5分钟）
（1）通过展示我国近年来在科技和教育领域取得的一系列成就，激发学生的爱国情怀和对科技创新的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经对科技、教育等概念有了初步了解，掌握了基本的科学知识，同时对国家的发展战略也有一定认识。本节课将在此基础上，引导学生深入思考科技教育对国家发展的重要性，联系实际生活，激发他们积极参与科技创新和教育的热情，增强肩负科教兴国重托的责任感。
核心素养目标
-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导他们正确理解材料内容。

湖南省益阳市九年级政治全册第三单元发展科技振兴

珍惜受教育的权利教学目标：知识与技能：了解什么是受教育权过程与方法：知道履行、珍惜、维护受教育权。

情感态度与价值观：通过学习，使学生明白受教育既是我们的权利，又是我们的义务，我们应该珍惜受教育的机会。

一、预学1、用一句话概话本课的学习内容，就是：2、受教育权是指有从国家接受的机会，以及获得的权利。

为了保障我国公民切实享有受教育权，国家提供了和物质保障。

当我们的受到侵害时，我们应该积极维护自己的权利。

3、什么是义务教育？它有什么特征？二、探究1、在你的生活经历中，未完成义务教育而中途辍学的同不字有：2、为什么受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。

3、再现一个自己经历过的典型的受教育方面的真实情境（或是由教师提供一个典型事例），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！三、精导1、引导和组织学生再现和反思自己经历过的学习、生活。

2、点评，然后小结我国《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，都应当入学接受并完成九年义务教育。

并且，我们要好好珍惜受教育的权利。

3、课本上的主要内容可以概括成以下三点：（1）什么是受教育权？（2）受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。

（3）我们要履行、珍惜和维护自己的受教育权。

四、提升1、吴某因家庭经济条件差，强迫初三的女儿退学，吴某的行为（）A、侵犯了女儿的人身自由权利B、侵犯了女儿的受教育的权利C、值得同情，情有可原D、行使了自己的合法权利2、受教育者最主要和最重要的义务是（）A、完成规定的学习任务B、遵守中学生这守则C、尊敬师长，遵纪守法D、积极参加社会公益活动3、小华是一名八年级的学生，过去学习成绩很好，但自从沉迷网络后经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。

对此，下列认识错误的是（）A、小华没有珍惜好自己的受教育的权利B、网络是把双刃剑C、小华没有履行好自己的受教育的义务D、网络有百害而无一利教学反思：。

初中《思想品德》湘教版九年级全一册教材解读

初中《思想品德》湘教版九年级全一册教材解读1.教材基本主题九年级以“面向世界的眼光”、“我们心中有世界”为基本生活主题，进一步拓展学生的生活视野，树立整体意识、全球意识、长远意识。

2.教材总体目标本册教材重在引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家及整个人类生活，培养忧患意识、和平和发展意识；在面临人生第一次重大选择时，重新审视自己的理想，了解个人理想与社会理想的密切联系，从而树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

3.教材内容框架在八年级教材引导学生感悟生命、理解个人与社会的关系、融自我于社会，理解个人与国家、时代发展的关系、融个人于时代的基础上，本册教材进一步拓展学生的生活视野，把眼光向整个世界延伸，培养学生从全球、全世界的眼光来思考问题，同时，引导学生把这种眼光融入个人的成长与发展之中，树立远大的理想，不断追求自我人格的完善。

九年级思想品德单元解读第一单元“世界在我心中”，点名本册教材的基本主题，意在让学生在积极感受当今世界的同时，逐步树立一种面向世界的眼光。

第二单元和第三单元是当今世界共同面临的基本问题，让学生从世界眼光出发，来了解我国的基本国策。

第二单元“关爱自然关爱人类”，主要围绕环境问题和我国的环境压力，了解我国的可持续发展战略；第三单元“发展科技振兴教育”主要从当今世界科技和教育的发展来了解我国科教兴国的战略。

第一、二、三单元是本册教材的重点，第四单元和第五单元乃是七、八、九年级思想品德教材的小结，让学生从不断拓展的生活视野再回到个人的成长与完善的主题。

第四单元“理想与使命”，承接前面的主题，引导中学生在面向世界、走进全球化时代的过程中，树立自己的崇高理想，担当青年的使命；第五单元“迎接挑战、走向未来”，让学生在回顾和反思中学生活的过程中，学会面对人生的重大选择，学会自我完善，自信走向未来，保持积极、乐观、开放的人生姿态。

【中小学资料】九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育第九课科教兴国的重托(珍惜受教育权利)练习

珍惜受教育权利一选择题1.某村52岁的村妇肖某，小时候家境贫寒，没有上过学，今年3月，肖某准备到村里的扫盲班学习文化知识，丈夫刘某却一直反对，不准她参加扫盲班的学习。

刘某的这种做法（）A.侵犯了肖某的劳动权B.侵犯了肖某的受教育权C.侵犯了肖某的婚姻自由权D.肖某是大人，没有受教育权。

2.正在接受义务教育的学生应当承担的最基本的义务有（）①.按时入学②.接受规定年限的义务教育③.遵守法律和学校纪律④努力完成规定的学习任务A．①②③B．②③④C．①③④ D.①②③④3.《联合国人权宣言》这样写道：“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。

”这表明（）A.受教育的程度不受阶层，经济条件的限制B.受教育权受我国法律保护C.受教育权是儿童的基本人权D.受教育权是儿童必须履行的义务4.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。

这样做能够（）A.使进城务工人员的子女充分享受平等的受教育权利B.使进城务工人员的子女充分享有政治权利C.加快城市教育发展的速度D.提高农民工的素质5.希望工程的信念是：只要中国还有一名因贫困而失学的孩子，希望工程的崇高使命就不会结束。

下列观点错误的是（）A.希望工程是救助失学儿童的一项爱心活动B.希望工程改变了很多贫困家庭的命运C.希望工程点燃了失学儿童心中的希望之火D.希望工程救不了所有的失学儿童，意义不大6.北京大学教授陈章良说：“是教育为我提供了自身发展的条件，又是教育使我为国家做出了重大贡献。

”这说明在我国受教育（）①.是公民的一项基本权利②.是公民的一项基本义务③.是公民实现自我完善的重要条件④是公民为国家做出贡献的唯一途径A. ①②③B. ①②③④C. ②③ D．①②④.7.小明能够每天按时上学，但是他的学习目的并不明确，学习态度也不够端正。

上课不认真听讲，经常做小动作，课后抄别人的作业应付老师，对待老师的批评总是左耳进，右耳出。

九年级政治全册第三单元第九课科教兴国的重托课件湘教版

你听了这个故事，有什么感想？它告诉了我们一个什么样的道理？
——没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。
一、培养创新精神
1、什么是创新？
创新是指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。
2、为什么要创新？
创新是人类最珍贵的精神财富,没有创新思维,就难以适应时代的发展.创新是一个民族进步的灵魂;是提高我国综合国力的关键; 是一个国家兴旺发达不竭的动力;是青少年成人成才的关键.
勤于观察
培养想象力勇于实践
善于思考
3、怎样培养创新精神？
（一）勤于观察
1、善于观察是创新者应有的品质。
活动一：
看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。
8
76
5
1
2
4
3
你能在图中找到几个人？（限时：60秒）
看看阴影部分占整个面积的几分之几？（限时：10秒）
你看到了什么对象？
A、10分钟
B、20分钟
C、60分钟
D、40分钟
（三）培养想象力
活动三：（1）头脑体操：要求：看下列词语，在较短的时间里记忆，看谁记忆得多。太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树手嘴谈一谈你的记忆的方法：
记忆规律：理解的材料容易记忆；
位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊! 你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之， 1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?
原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。