六年级下册英语教案Module4 Unit 1 The balloons are flying aw

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六年级下册M4U1教案

外研版小学英语三年级起点六年级下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!教学设计一、设计理念：《英语课程标准》提出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生的自主学习能力和合作意识。

因此在教学过程中教师要充分发挥学生的学习积极性，通过各种方式和活动，引导学生积极参与、体验、交流与合作，鼓励学生大胆开口，勇于表现。

二、教学目标1、知识目标：学生能听懂会说单词balloon ,能运用help. 熟练运用Who can help me? The balloons are flying away!这类语句。

2、能力目标：能用现在进行时描述自己在做的事儿及能否帮助别人的原因。

3、情感目标：培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。

三、教学重难点能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m（talking）on the phone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

四、教具准备点读机、气球、卡片、书本、多媒体等五、教学环节Step1. Warming up.1、Greetings .2、将全班分为两大组，四人一小组，宣布竞赛规则。

3、Sing a song: I’m listening to music.师生齐唱并表演。

（设计意图：欢快的歌曲加上相应的动作，即活跃课堂气氛，又能激活学生原有知识，更好的复习现在进行时，为新课学习做好铺垫。

）Step2. Presentation .1.教师展示气球，问What’s this? 呈现单词balloon , 点读笔领读，one by one 练习，再展示两个气球，学习balloons , 并板书单词balloons，学生书空拼读。

接着通过自己吹不大气球，用Who can help me?句型向学生求助，引导学生用Sorry , I can’t. /I can help you. 回答，让学生感知Who can help me?句型。

Module4 Unit1 The balloons are flying away!(教学设计)-

Module 4 Unit 1 - The balloons are flying away! (教学设计)教学目标1.学生能够理解文本中的词汇和句子。

2.学生能够在不同的学习环境中表现出自信、好奇心和热情。

3.学生能够运用所学知识解决简单的交际问题。

4.学生能够快速、准确地完成老师布置的书面任务。

教学内容1.单词：balloon, fly away, catch, up, down2.句型：Where are the balloons? They’re flying away! Can you catch them?3.阅读理解：阅读一则短文，回答相关问题。

教学步骤步骤一：导入新知1.通过投影展示一组图片，包括飞向天空的气球、孩子们追逐气球的场景，让学生心生好奇。

2.介绍本课重点单词：balloon，fly away，catch，up，down。

为了激发学生们的学习兴趣，可以使用图片和动画等形式进行呈现，并辅以手势表现。

步骤二：听说读写1.听：播放录音，让学生跟读模仿。

2.说：展示图片，引导学生运用所学句型问答，丰富交际经验。

3.读：教师边读句子边指出关键词汇，带领学生们一起阅读并理解。

步骤三：小组活动1.将学生分成小组，让他们用学过的单词和句型编排一段对话或故事，并进行自由表演。

2.教师在活动过程中密切关注，给予鼓励和帮助。

步骤四：课堂练习1.展示短文，让学生认真阅读。

2.提问相关问题，检查学生的阅读理解能力。

3.让学生分组合作，完成一些书面练习。

步骤五：课堂总结1.教师对学生进行评估，指出他们在听说读写方面的优点和不足。

2.为下堂课预先布置新任务，在激发兴趣的基础上，持续提升学生的英语水平。

教学评价1.整堂课是否紧凑有序、生动有趣、功能齐全和有效？2.学生是否理解所学内容，运用所学知识解决简单问题？3.学生是否能在其他学习环境中表现出所学的自信、好奇心和热情？教学反思1.教学语言是否简洁明了，易于理解?2.是否有足够的时间给学生互动、表演和思考的机会？3.是否根据课堂反馈和评价，及时调整教学策略和方法？结束语通过本节课的教学，学生能够掌握关键词汇和句型，理解相关文本，更好地运用所学知识解决问题。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!(教学设计

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写单词 balloon, fly, away, catch, hold,let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them? 。

2.能够结合手势、图画和实物等多种途径认知单词和句子，并能简单模仿和运用。

3.培养学生的观察能力、广泛的兴趣，增加课堂趣味和互动。

二、教学重点难点1.教学重点：单词 balloon, fly, away, catch, hold, let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them?2.教学难点：听懂、会说和模仿句子，并有效激发学生的学习兴趣。

三、教学过程1. Warm-up•教师用手持气球初始调动学生兴趣。

举着一个气球对学生说：Balloon, balloon•学生回答：Balloon, balloon，为气球做出鼓起手臂的动作，模仿气球的形状。

2. Presentation在调动学生兴趣的基础上进行以下教学：•用小黑板或手指先给学生呈现 balloon 和 fly 的单词，当出现 away 的时候，提醒学生关注声调，用肢体语言让学生了解该词边读边掉的形式。

•用图片或实物结合单词 balloon 和 fly 进行教学诠释，让学生可视化学习。

3. Practice•拿出几个气球，教师手持气球说：The balloons are flying away!。

•让学生看、听、模仿教师的动作，手持气球，表情、手势和语调需根据情景进行调整，增加课堂趣味性和学习效果。

•授课老师将气球递给学生，让他们进行传递，直到教师对他们说：Let go。

当学生听到教师的这句话时，他们就要把气球放掉，老师会在一旁看着他们。

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Module4 Unit1The balloons are flying away.Nongjian Li ChaoⅠ.Teaching aims.on the knowledge：the pupils can understand and use the key words: careful, balloon, fly away, fall, carry.on the ability：to describe the things what are they to use “Who can help me？”to ask help。

on the emotion：to train the pupils’ good habit of help others.Ⅱ.Important points：to describe the things what are they to use “Who can help me？”to ask help。

Ⅲ.Difficult points：to train the pupils’ability of learning use them to our daily life.Ⅳ.Teaching procedures：：.a song:talk:What are you doing?(together)Are your hands clean? What are they doing? What are you doing?eg:Ss: What are you doing?T: I’m talking to you. Good news.presentation:We are going to have a class party. Look, this is our party poster template. We’ll prepare for the party later, OK? Boys and girls, what about our old friends? What are they doing? Are they going to have a party? Let’s go and see.learning:the textPicture 1: Who are they?Guiding pupils to think:What are they doing?What are they talking?Where are they?Listen and check:Where is Simon’s Mum?What is she doing?Picture 2:Guiding students to think: Is Simon’s Mum happy?Listen and check:What is Simon doing?Who can help Simon’s Mum?Picture 3:Guiding students to think:What’s happening?Listen and check:What did Mum buy?What’s happening to the oranges?Then what’s happening?And the balloons say:____________.and repeat.Group work:Read the text in the way you like..Example: Teacher with all the boys and girls have a show first.Dubbing in groups.Show time: （每个Group leader分别戴上Daming Simon Mum 头饰，合上书，仅看课件PPT文本图片，在情境中带领本组组员，为自己的角色配音。

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!(教案)-

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away！（教案）第一部分：课程目标本课旨在帮助六年级学生了解和加强以下能力：1.思考能力：通过观察一系列图片，学生能够发现问题并做出推测。

2.语言理解：学生能够了解和使用单词“balloon”和“fly”，并理解一般过去式。

3.听说技能：学生能够听懂和正确表达自己观察到的事物。

第二部分：教学内容1. Warm Up教师可在教室中随机散布球的气球，并把学生分为小组。

让学生观察气球，然后使用简单的语言描述其中一些气球的特点，例如：颜色、形状和大小。

2. Presentation教师可以通过显示“Balloon Fly Away”绘本中的插图介绍“balloon”和“fly”两个单词。

要询问学生是否知道这些单词，并解释过去式，例如：“Fly”这个单词有两个形式。

现在的时态是“fly”，但是过去式要加上“-ed”，变成“flied”。

同样，单复数也有不同，例如：一个气球，可以说“a balloon”，多个气球，我们说“balloons”。

在介绍过单词后，教师可以请学生猜测故事的标题是什么，并询问他们期望在故事中看到什么样的事情发生。

3. Practice教师可向学生介绍故事的情节并鼓励学生讲述故事中的事件。

教师在讲解后让学生跟读，然后提问一些情节问题，例如：1.为什么气球飞走了？2.为什么男孩叫Amy 去帮忙？3.Amy和男孩一起做了什么来得到气球？4. Extension教师可以使用原始的故事情节作为起点，引导学生通过想象和创造力来创造自己的故事。

例如，当学生们在小组中跟着原始故事思考时，老师可以问一些问题，例如：1.如果气球在一栋建筑物上飞走了呢？2.如果男孩想帮助Amy，他们会记得带回来气球吗？3.如果他们无法找到气球，有什么其他方法可以庆祝生日？第三部分：教学资源•气球•“Balloon Fly Away”绘本•问题练习册第四部分：评估方法•教师可以根据学生在课堂上的表现进行最终评估。

外研版六年级英语下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! 教案 .doc

Module 4Unit 1 The balloons are flying away!教案一、教学目的知识目的1. Words: balloon, supermarket, carry, fall.2. Sentences: She’s buying things for your birthday. Who can help me? The oranges are falling. 能力目的引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。

二、教学重难点1.现在进行时的正确运用。

2.重点词汇的记忆。

三、教学手段Tape, recorder, pictures.四、教学过程Step1：Warm up1. Greetings2. Sing a songStep2：LeadingT: show the pictures of this unit1.Ask: “Where is your mum? Am I have a birthday party?”Ss: She’s at the supermarket. Yes, you are!.T: Very good! T oday let’s learn “Module4 Unit1 The balloons are flying away..”Step3：Text teaching1. T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2. Ss: Underline the new words “balloon, supermarket, carry, fall.”.3. T: Explain the words and sentences.4. Ss: Read and spell the words.Step4：Practice1. Make sentences using “is / am / are / + ing”2. Look at pictures and talk about them.五、课后作业1．熟读本单元单词与句子。

六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 The balloons are flying

六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 The balloons areflying away!（1）-外研版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的新单词和短语。

2.学生能够了解气球的发明和种类，并能够用英语表达自己对气球的看法。

3.学生能够听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子，并能运用所学知识讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。

4.学生能够通过小组合作完成本单元的口语和书写任务。

教学重难点1.重点：听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子。

2.难点：能够用英语讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。

教学准备PPT，气球，黑板，录音机，教材、练习册。

教学过程Step 1：温故知新1.让学生回顾在上一单元学过的有关数字和形状的知识，并用英语表达。

2.引导学生思考有哪些场合和节日用到气球，并用母语表达。

Step 2：新课导入1.引出新单词和短语：balloon, rubber, helium, float, fly away, pop。

2.教师出示图片，引导学生说出图片中的事物和所在场合，如生日聚会、婚庆、节日庆典等。

3.告诉学生气球从哪里来、气球有哪些种类及其特点，并观看有关气球的视频。

Step 3：新课讲解1.学生听录音，理解对话内容，回答听力问题，然后尝试模仿录音的语调和语速。

2.引导学生阅读课文，理解意思，完成课文翻译和句式分析。

3.让学生分组完成口语任务或书写任务，再汇报成果。

Step 4：巩固练习1.老师出示一些有关气球的图片或视频，让学生根据所学知识描述图片中的情景和故事，完成小组竞赛。

2.让学生阅读本单元知识点，自己完成选择和填空题，检测自己的学习效果。

Step 5：拓展阅读让学生阅读有关飞机和气球的历史悠久的知识，鼓励学生向大家介绍有关飞机和气球的故事，以此来高潮本单元教学，完成教学过程。

总结反思本单元重在学习气球相关的单词和短语，并能够用英语描述有关气球的情节和故事，从而提高学生的听、说、读、写综合能力。

六年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 The balloons are flying

六年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 The balloons areflying away!外研版（三起）课程概述Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! 是外研版六年级下册英语教材的第九个单元。

本单元的主要内容是描述飞走的气球并通过学生的活动和讨论引导学生学习有关气球的英语知识和一些问题的解决方法。

在本单元完成后，学生将能够理解和使用词汇 balloons、fly away、catch、string、wind、blow、basket 等。

教学目标1.理解和使用词汇 balloons、fly away、catch、string、wind、blow、basket。

2.了解一些问题的解决方法。

3.参与活动和讨论，发展学生的交流和合作技能。

4.提高学生的听、说、读、写技能。

教学准备1.外研版六年级下册英语教材。

2.飞走的气球模型。

3.筛子、绳子、布条等道具。

4.课件以及其他教学工具。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.利用图片或飞走的气球模型吸引学生的注意力。

2.谈论学生对气球的印象，并简要介绍气球的特点和用途。

3.教师以简短的英文介绍气球，鼓励学生跟读，并逐步理解本单元的学习内容。

例如：Teacher: Hello, everyone. Today we’re going to talk about balloons. Do you know what is a balloon? Balloons are round and colorful. We use them to decorate parties and celebrate special occasions. Do you like balloons?Students: Yes, we do.步骤二：学习词汇（10分钟）1.教师向学生逐个介绍词汇 balloons、fly away、catch、string、wind、blow、basket。

外研社(三起)六年级下册英语教案Module 4 Unit1 The balloons are flying away

教学难点
继续巩固现在进行时的用法。
教学过程
Stage I:Pre-reading
Greetings
Let’s chant!
I like you. You like me.
We like apples. We like tea.
Leading-in导入
课件导入have a birthday party
Homework（课件出示）
1. Read the text after class.
2.帮助家人或同学做一件力所能及的事。
教案：Module 4 Unit1 The balloons are flying away!
年级
六年级
学科
英语
版本
外研社
课型
新授
课题
Module 4 Unit1 The balloons are flying away!
教Hale Waihona Puke 目标知识与技能目标1.能听说读写单词balloon,词组fly away birthday party be careful
课件导入balloon
课件导入fly away
Stage II:While-reading
(1)Daming is going to have a birthday party. What happen to him? Let’s read. (课件出示问题)
(2)Read carefully and answer the questions.
Daming.
（3）Work in groups and read in roles.
（4）Summary.(课件出示)
Simon’s mum is at the . She is things for Daming’s birthday party. The things are very heavy. She carry them. But Simon help her. Because he is . Daming can her. But the oranges are .And the balloons are .

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! (教案)

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! （教案）一、教学内容本节课为英语六年级下册Module 4 Unit 1，主题为"The balloons are flying away!"。

教学内容主要围绕描述气球飞走的情景，学习相关的词汇和句型，如"balloons"、"flying away"、"chase"等，并能运用所学句型进行情景交际。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用所学句型描述气球飞走的情景。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信。

三、教学难点1. 学生能够正确运用所学句型描述气球飞走的情景。

2. 学生能够理解并运用动词的过去式。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过展示气球图片，引导学生复习相关词汇，如"red"、"yellow"、"green"等，为新课做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型，如"The balloons are flying away!"，引导学生跟读并模仿。

3. 情景交际：创设情景，让学生运用所学句型进行角色扮演，如"A: The balloons are flying away! B: Let's chase them!"。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识，如"Who can say the sentence correctly?"。

六年级下册英语教案-Module4 Unit1 The balloons are flying aw

六年级下册英语教案－Module4 Unit1 The balloons are flyingaway ｜外研社（三起）一、教材分析《外研社小学英语三年级起点》六年级下册 Unit1 The balloons are flying away，是讲述天空中飘荡的气球，引导学生学习形容词比较级，能够运用所学知识表述天气和描述人物，学生通过此课程，能够进一步熟练掌握形容词比较级的用法，并且在多个方面提高口语、听力和阅读的能力。

二、教学目标1. 知识与能力目标•掌握新单词和短语•掌握比较级的构成和用法•能够用比较级表述不同事物之间的比较•能够描述天气和人物特征•能够听懂与此课程相关的对话，并发出简单的口语反应2. 情感与价值目标•学习和体验分享和关心他人的喜悦和忧虑三、教学重难点1.教学重点：比较级和天气描述的表达方式2.教学难点：比较级的形成，及其在造句时的注意事项四、教学过程设计1. 热身准备用动画片《动物的比赛》切入，引出比赛和比较两个单词，并讨论存于生活中的各种比较，进一步发掘学生的比较意识。

2. 新课教学1.单词和短语学习（1）用图片和具体例子，讲解以下单词的含义：balloon，windy，cloud，sunny，rainy，snowy，sleet。

（2）引导学生完成以下单词和词组的记忆和练习：①.—What’s the weather like today? It’s __________(sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/sleet). ②. blow…down，fly away，float.2.短语复习和归纳针对Unit4的主题“The winter Olympics are coming!”，引导学生回忆、构建以下短语：come up with，be invented in ，be good at，win a gold medal，compete in，take part in。

六年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 The balloons are flying

六年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 The balloons areflying away! 外研社（三起）教学目标•通过本模块的学习，学生可以掌握以下语言知识和技能：–词汇：balloons, flying, away, basket, basketful, dad, hot air balloon, picnic, thermos, blanket, sandwiches.–语言技能：能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语，并能在日常生活中运用。

•通过本模块的教学，学生还可以培养以下品质和能力：–创新思维：能够通过观察、思考、探究、发现、创造等方式，发挥自己的创新思维。

–合作精神：能够在集体活动中主动与他人合作，培养团体意识和协作精神。

–文化意识：了解一些关于热气球的有趣知识，增强对多元文化的认识。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下三个方面：1.词汇学习本单元的词汇包括balloons, flying, away, basket, basketful, dad, hot air balloon, picnic, thermos, blanket, sandwiches等。

2.句型学习本单元的句型包括：–The balloons are flying away!–Dad, can we go for a picnic in the hot air balloon?–Yes, we can! I’ll bring sandwiches and thermos of hot chocolate.–How about a blanket and a basketful of fruit, too?3.文化知识学习本单元的文化知识包括热气球的历史和飞行原理，以及热气球的相关活动和赛事。

教学方法本单元的教学方法主要采用以下方式：1.听说读写相结合的综合性教学法。

通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，让学生全面掌握本单元的语言知识和技能。

新外研版六年级英语下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!教案.doc

Module 4Unit 1 The balloons are flying away！1教学目标1.知识目标(Knowledge aims):(1)掌握单词balloon ,be careful和短语flyaway;.(2)掌握句子:Who can help me? I can help you.\Sorry, I can’t. The balloons are flying away.2.能力目标(Ability aims):(1)能运用“Who can help me?”向他人求助;(2)能口头运用现在进行时。

3.情感目标(Emotion aims):培养学生乐于助人的品质。

2学情分析本班学生经过三年的英语学习,已经积累了一定的知识量,能够听懂、运用常用的课堂口令及一些简单句型来表达自己的意愿,大部分学生借助工具书可以理解简短文章。

在学习习惯方面大部分学生已经养成了能够动口、动手的学习习惯,部分学生还善于表演,在语法知识点上,经过前三个模块的学习,已经能够正确的对正在进行的事件进行描述。

3重点难点教学重点:(2)听能运用“Who can help me?”向他人求助;(2)能口头运用现在进行时。

(3)识别单词:balloon, be careful, fly away教学难点:如何在实际生活中口头运用现在进行时表达正在发生的事情。

4教学过程Step1：Warming up and review:Greetings:T: Hello, girls and boys! How are you?Ss: Hello, Miss Yang, I’m fine, Thank you, and how are you?T: I’m fine, t oo. Thank you.Review:T: Today, I bring a beautiful scene for you, please look at the screen and listen carefully. Let’s describe and feel the scene.Ss look and say some sentences, for example:The sun is shining.\The ducks are swimming.\The birds are singing.\The phone is ringing\The children are having a picnic.T: What a lovely da y! I think let’s feel and listen the lovely time, OK? Girls and boys please close your eyes, feel and listen the lovely time.Teacher play the multimedia and describe the sentence, let students feel and remember.(设计意图:情景创设,复习巩固上一模块内容,使学生快速进入学习状态,为新课的呈现做好铺垫.)Step 2: New lesson1.leading in the new lesson:T: Today, we also have a lovely time, because today is Xiaoxue’s birthday. Don’t you want to say something?预设:All Ss sa y “happy birthday”Teacher play the media and sing <happy birthday to you>with Ss.2.Teaching the new words:Teacher show the birthday’s present to Ss, the present is balloons, and then teach the new word” balloon”.T: who can help me to blow the balloon?when student blow the balloon, teacher teach the new word” be careful “ and then send out the balloon, the balloon will fly away, Ask Ss to say” fly away” and teacher teach the new word” be careful”. Teacher play multimedia and ask Ss look some pictures and make some sentences with “fly away” and “be carefully”..3.Teaching the text.Ask Ss to pen the b ooks and say out the title. Teacher write the title” theballoons are flying away” on the blackboard. Ask Ss to read the sentences three times.Teacher play the tape and show the studying aims:Listen the tape carefully.Think about these questions.Where’s Simon’s mum?What is she doing?Why does Simon’s mum ask for help?Who can help Simon’s mum?What is happening to the balloons?Teacher play the tape and Ss answer the questions.(设计意图:直观教学激发学生学习的兴趣。

Module 4 Unit1 The ballons are flying away (教案)外研版

Module 4 Unit1 The balloons are flying away (教案) 外研版（三起）英语六年级下册一、教学目标1.知识目标：•学习单词：balloon, fly, away•熟练掌握重点句型：The balloons are flying away.2.能力目标：•培养学生的听、说、读、写能力。

•提高学生的观察能力。

3.情感目标：•培养学生的团队合作精神。

•增强学生的环境保护意识。

二、教学重难点1.教学重点：•学习单词：balloon, fly, away。

•熟练掌握句型：The balloons are flying away。

2.教学难点：•增加学生的词汇量。

•培养学生的表达和交流能力。

三、教学过程（一）热身环节1.点名并检查学生作业情况。

2.询问学生近日的活动，采用“接力问答”的方式。

（二）学习新知1.首先出示图片，让学生猜测和描述每一张图片。

2.引出新单词 balloon，教师出示气球的图片，口头讲解单词意思，发音，以及气球可以做出什么形状等等。

3.学习新单词 fly 和 away，讲解单词意思，发音，演示如何用手做飞行的动作等。

4.教师正片放映视频，让学生跟读视频中出现的单词和句子。

（三）合作探究1.学生分为几组，每组用几根绳子和若干个气球，完成胶带的制作。

2.学生们组成一队，一起玩气球，控制好气球的飞行方向，让他不要太远，并把飘走的气球放回篮子里面。

3.学生们在小组内交流，用英语表达如何控制气球飞行。

（四）拓展延伸1.教师展示图片，让学生讲述图片中的气球故事。

2.引导学生思考保护环境的重要性，让学生口头表达环保的益处。

四、教学反思本节课通过视频、语言、图片等多种方式让学生学习了单词 balloon, fly，away，并熟练掌握句型 The balloons are flying away，增加词汇量，培养表达和交流能力。

通过小组合作的方式玩气球游戏，让学生们充分交流沟通，提高了学生们的团队合作精神。

六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons are flying

六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons areflying away-外研社（三起）教材内容本单元学习课文标题为“The balloons are flying away”，意为“气球飘走了”。

本单元重点介绍了“动词进行时”的使用方法，并通过介绍气球飘走的情况，让学生更好地理解动词进行时的用法。

同时，也介绍了如何使用副词来修饰动词进行时。

教学目标•理解和掌握动词进行时的使用方法；•能够使用正确的句式描述正在进行的动作；•理解和掌握副词修饰动词进行时的方法；•能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。

教学重点1.动词进行时的使用方法；2.正确的句式描述正在进行的动作。

教学难点1.副词修饰动词进行时的方法；2.能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。

教学准备•教师：教案、PPT、卡片、气球；•学生：笔、笔记本。

教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生们，有没有见过飘走的气球？如果有，请分享一下经历。

2.教师通过观看图片和视频介绍飘走的气球，提问学生“为什么会飘走？”，回答问题并引出本单元的学习内容。

Step 2 学习课文1.教师让学生先听读课文，然后找出其中的动词进行时。

2.让学生找出课文中动词与副词的组合，以及这些组合与时间的关系。

3.让学生模仿课文句式，并试着造一些新的句子。

Step 3 学生操作1.气球比赛：把气球打到空中，并且在气球下落的瞬间喊出相应的句子。

2.学生小组为主角拍摄一部简短的视频，要求使用动词进行时和相关的副词。

Step 4 总结1.教师让学生用简短的语言回答以下问题：我们本节课学了什么？学习了哪些句式？2.教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在口语表达中要注意动词进行时与副词的使用方法。

课后作业1.复习本节课的内容，并且复述课文。

2.以“我正在…”为主题写一篇日记，包括至少3个动词进行时的句子，每个句子都要有合适的副词修饰。