《老师伴我成长》测试题
单元第四课《老师伴我成长》检测卷
第四课《老师伴我成长》检测卷第Ⅰ卷（选择题 45分）一、单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填入题目后面的括号内）1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这表明（ D ）A．老师的工作是清闲的 B．学生热爱老师C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理2．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这表明，老师的巨大力量在于（ A ）A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习 D．刻苦钻研3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（ A ）A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识D．有利于师生间的交往4．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往观，正在被一种新型师生交往观所取代。
这种新型的师生关系是建立在__________的基础上。
（ B ）A．教师是权威 B．民主平等 C．学生服从老师 D．学生热爱老师5．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（ D ）①人格平等②互相尊重③互相学习④教案相长A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ C ）①老师是我们的友伴②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从④我们和老师共同组成学校生活共同体A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。
这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ C ）A．不能跟老师说，怕老师批评 B．不要跟老师说，怕损害老师的形象C．应该跟老师说，与老师主动沟通 D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误8．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。
八年级上册第四课《老师伴我成长》同步检测(有答案)
八年级上册第四课《老师伴我成长》同步检测一、单项选择题1．国务院副总理李克强说：国学大师李诚将其视为门生，谆谆教诲，向他讲授中国的国学、治学的方法。
在“停课闹革命”的日子里李克强学业不但没有荒废，相反学识与日俱增。
在北大法律系学习时，李克强成为宪法行政法学家龚祥瑞的学生，他在课堂上畅谈民主宪政真义，让李克强等深深感受到“恰似天降甘霖”。
龚祥瑞告诉李克强，宪政道路就是法治的道路，法治是走向民主的第一步。
这些主张，对于刚刚经历过“文革”的李克强犹如石破天惊，也让他热血沸腾。
由此可见（）A．成才的关键在于能否与老师搞好关系B．良好的师生关系有利于提高学习质量和身心的健康成长C．同学关系是中学生活中非常重要的人际关系D．只有无条件的服从老师才能得到老师的青睐2．一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！对这首诗解读正确的是（）①教师是人类文明的传播者②教师帮助我们掌握科学文化知识和技能③教师教给我们做人的道理④教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④3．在四川汶川地震中，汶川县映秀镇小学教师张米亚为救学生献出了自己宝贵的生命。
2008年5月14日上午大家找到张米亚时，发现他半跪在地，身体前俯，双臂紧紧搂着两个孩子，孩子都活着，而他却永远地去了！更让大家泪流不止的是，张米亚护卫着两个孩子的双臂无论如何都掰不开，张米亚去了，与他同在本校教学的妻子邓霞，以及在旁边上幼儿园的孩子，也都同时去了！人们缅怀张米亚，是因为（）①他有一颗金子般闪闪发光的心②他勇敢无畏，无私奉献③他全心全意的爱护着自己的学生④他向世人展示了崇高的教师职业道德形象A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。
老师伴我成长 习题(含答案)
老师伴我成长习题（含答案）一、单项选择题(本大题共18小题，共36.0分)1. 《中国中学生报》报道，广西陆川县中学开展了师生互相记道德笔记活动。
任课教师把学生每一天的课堂情况记在道德笔记本上，班上值日班干部记录老师一天的课堂教学活动。
学校针对教师和学生反映的问题，及时定出整改措施。
师生互相记道德笔记（）①有利于建立和谐融洽的师生关系②会使师生之间产生矛盾③可以使老师成为我们成长道路上的良师益友④是师生交往的有益尝试。
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 古人云：“亲其师，信其道。
”这说明（）A. 要亲近老师，老师说什么就听什么，因为老师是权威B. 要亲近老师，老师要求做什么就做什么，因为老师的要求是对的C. 老师的职业是高尚，所以我们要尊重老师D. 和谐的师生关系，有助于我们快乐地学习、更快地进步3. 师生交往中的礼仪是不可少的，下列做法不妥当的是（）①见到老师主动问好②进老师办公室先敲门或喊报告③与老师称兄道弟④因为关心老师，所以打听老师的隐私⑤给老师起绰号。
A. ①②B. ①②③C. ③④⑤D. ②③4. 在新型的师生关系中，教师是学生学习的（）①命令者②合作者③引导者④参与者。
A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③5. 学生面对老师的批评，正确的做法是（）A. 有则改之，无则加勉B. 当面顶撞，针锋相对C. 保持沉默，冷淡相对D. 虚心接受，坚决不改6. 2015年9月9日，北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。
百名学生身穿汉服，向老师三鞠躬行拜师礼，表达对老师的感激之情。
我们应尊重老师主要是因为老师（）①是人类文明的传播者②被誉为人类灵魂的工程师③不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样④在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
A. ①②④B. ②③④C. ①②③④D. ①②③7. 下列说法错误的是（）A. 新型师生关系是建立在和谐融洽的基础上的B. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织C. 学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点D. 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理8. 2014年以来，三中开展了“小组合作学习”增进了师生交流，使新型师生关系建立在（）A. 相互宽容的基础上B. 合作的基础上C. 民主平等的基础上D. 竞争的基础上9. 当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。
老师伴我成长达标测评试题
第四课老师伴我成长测评一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。
）1．尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。
（）2．老师是知识的权威，学生无权与老师讨论问题。
（）3．设身处地地为老师着想，是化解师生矛盾的好办法。
（）4．“人类灵魂的工程师”是人们对老师的美誉。
（）5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了教师的奉献精神。
（）6．新型的师生关系建立在学生完全顺从的基础上。
（）7．尊师重教是中华民族的传统美德。
（）8．师生平等决不意味着学生可以不讲师生礼仪。
（）二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。
）9．成长过程中，总会有许多老师令我们难忘，主要是因为老师（）A．是我们的良师益友B．抚养我们长大C．是世界上最辛苦的人D．天天和我们在一起10．下列对教师工作特点的认识正确的是（）①教师是知识的传播者②教师的职责就是传道、授业、解惑③教师是知识的权威④教师是我们的榜样和心灵医师A．①②B．②③C．①④D．②④11．与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样要注重礼仪。
下列在与老师的交往中正确的做法是（）①礼貌待师②注意场合③勿失分寸④敬而远之A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④12．主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，沟通产生信任。
下列情况应与老师主动沟通的有（）①认为老师处理问题欠公平时②被老师误解觉得委屈时③对班级管理有自己的想法时④对老师讲课速度不适应时A．②③④B．①②③④C．①②④D．①③④13．尊重老师是学生最起码的要求。
学生对老师的尊重应该表现在（）①对老师唯命是从②尊重老师的劳动，认真听讲③和老师讲话有礼貌④尊重老师的人格，不给老师起绰号A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④14．数学课上，你发现老师的讲解有错误或不当之处，正确的做法应该是（）A．嘲笑老师水平太低B．怕老师不好意思,装作不知道C．不管不问,让老师错下去D．以恰当的方式善意地给老师指出来15．思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听课。
八年级政治老师伴我成长试题
第四课?教师伴我成长?试题一、单项选择题〔45分〕1、小江连续第二次上学迟到了，但这次迟到是因为上学途中帮助别人，结果他还是遭到了语文教师的批评。
从此小江不再喜欢上语文课，语文成绩也有了明显的下降。
由此可见〔〕A、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心开展B、当教师错怪我们时，不喜欢上他的课是正常的C、我们应该凭自己对教师的喜欢程度来决定自己的学习D、当教师有错误时我们应该坚持自己的做法而让教师主动发现并成认自己有失误2、什邡市红白镇中心学校的教学楼在5.12汶川大地震中突然坍塌，该校二年级语文教师汤宏在生死一刻的最后选择令人动容，汤教师最后的姿势被定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。
他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
对此事件认识不正确的选项是〔〕A、教师的工作不只是传授知识,教师的巨大力量在于作出典范B、汤教师的做法是大人的本能不需要大加赞颂C、汤教师被誉为人类灵魂的工程师当之无愧D、教师教给我们做人的道理,是人类文明的传播者3、在八年级一班的主题班会上，有的同学提出现在科技兴旺了，教师的工作完全可以用远程教育和计算机代替，对此你的看法是( )A、这种观点是对的，知识可以通过多种方法获取，计算机网络远比教师的指导更直观丰富B、这种观点是对的，在每个人的成长过程中父母可以借助计算机代替教师的工作C、这种观点是错的，计算机可以给我们知识，但不可以教给我们做人的道理，无法塑造我们高尚的人格D、这种观点是错的，计算机网络有利也有弊4、著名教育家陶行知形容教师工作“捧着一颗心来，不带半根草去〞。
对教师的工作认识不正确的选项是〔〕A、教师的奉献是无私的，教师的工作是无限延长的，所以无法用时间和金钱来衡量B、教师的工作是清闲和优雅的，充满了闲情逸致。
C、教师帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，教师被誉为人类灵魂的工程师D、人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞来赞美教师的无私奉献精神5、宋代学者杨时和游酢拜程颐为师。
八年级政治老师伴我成长综合性测验卷
第二单元·第四课《老师伴我成长》第二单元·第四课老师伴我成长综合性测验卷初二（）班学号：姓名：年月日一、单项选择题1．学校生活的一项重要内容是。
A．同志关系B．师生关系C．父子关系D．朋友关系2．随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。
老师职病业。
A．将被电子计算机与网络信息技术所取代B．仍然具有不可替代的作用C．只有教授计算机课程的老师有留下来的必要D．将不复存在3．新型的师生关系建立在。
A．民主平等的基础上B．理解的基础上C．互相帮助的基础上D．教学的基础上4．下列属于对老师有礼貌的是。
A．自由出入老师的办公室B．见到老师主动问好C．见到老师远远躲开D．上课不经老师同意，随便发言5．下列行为能体现对老师尊重的是。
A．对老师不理不睬B．背后议论老师C．给老师起绰号D．上课认真听讲，积极思考6．一切交往的前提是。
A．讲究礼仪B．主动沟通C．换位思考D．乐观向上7．被誉为“人类灵魂的工程师”的是。
A．父亲B．母亲C．老师D．工程师A．晚辈8．对待老师，中华民族的传统美德是。
A．尊老爱幼B．尊师重教C．无私奉献D．勤俭自强9．新型的师生关系应是。
A．上、下级的关系B．管与被管的关系C．平等的、亲密的、朋友的关系D．哥们儿关系10．当我们与老师发生矛盾时，应做到。
A．扩大冲突B．主动沟通C．斥责老师D．我行我素二、多项选择题11．尊师是中华民族的传统美德，生活中尊师的表现是。
A．虚心听取老师的教诲B．上课认真听讲C．跟老师称兄道弟D．恰当地指出老师的错误12．教师的职业是。
A．神圣的B．崇高的C．光荣的D．低微的13．在新型的师生关系中，师生之间。
A．人格平等B．互相尊重C．互相学习D．教学相长14．提起老师，人们常会把他们比作。
A．红烛B．辛勤的园丁C．人类灵魂的工程师D．播撒文明的人15．新型的师生关系中，老师的角色发生了转变，成了学生的。
A．学习合作者B．学习指导者C．学习参与者D．分享快乐和倾诉烦恼的朋友三、情境问答16．中国有句古话：一失足成千古恨。
八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》习题精选 新人教版
第四课老师伴我成长5分钟训练（预习类训练，可用于课前）一、请你选择1.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。
老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。
老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。
老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。
我们赞美老师是因为（）A.老师是我们学习生活中的指导者B.老师是我们人生道路上的领路人C.老师在我们人生之路上可有可无D.老师只传授给我们知识思路解析：此题的考查点是基础知识。
老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。
答案：AB2.“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……”对此下列认识不正确的是（）A.老师对于我们的成长起着不可替代的作用B.我们成长的每一步都倾注了老师的心血C.做好学生的思想工作是老师的唯一任务D.老师的工作平凡而伟大思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。
教师是“太阳底下最神圣的职业”。
教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。
因此，不正确的只有C项。
答案：C3.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。
后面的同学就报知老师说他是故意的，老师轻以信之，批评了王刚，让他站起来，并让他叫家长来。
你认为王刚怎么做合适（）A.与老师沟通，想办法化解师生之间的误会B.背后说老师坏话C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助D.谁也不告诉，离家出走思路解析：主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。
当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。
八年级政治上册第四课《老师伴我成长》习题精选新人教版
第四课老师伴我成长5 分钟训练（预习类训练，可用于课前）一、请你选择1.老师是黑夜里的明灯，给我们指明行进的道路。
老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的内心。
老师是一叶小舟，它载着我们在知识的大海里游览。
老师是大地，让每一个希望变为丰富的果实。
我们赞叹老师是因为（）A. 老师是我们学习生活中的指导者B.老师是我们人生道路上的带路人C.老师在我们人生之路上无关紧要D. 老师只教授给我们知识思路分析：本题的考察点是基础知识。
老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技术，教给我们思虑方法，培育我们探究知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞叹老师。
答案： AB2.“在我们失败的时候，老师鼓起我们行进的帆船；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的愉悦；当我们犯错误的时候，老师耐心仔细地拨正我们行进的航向；当我们因获得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂”对此以下认识不正确的选项是（）A. 老师关于我们的成长起着不行代替的作用B.我们成长的每一步都倾注了老师的心血C.做勤学生的思想工作是老师的独一任务D.老师的工作平庸而伟大思路分析：本题是一道逆向思想型的题目，旨在考察学生剖析问题的能力。
教师是“太阳底下最神圣的职业” 。
教师在我们的成长中起着不行代替的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。
所以，不正确的只有 C 项。
答案： C3.在一次社会课中，王刚今后边的桌上一靠，不当心把后边同学的书挤到了地上。
后边的同学就报知老师说他是成心的，老师轻以信之，责备了王刚，让他站起来，并让他叫家长来。
你以为王刚怎么做适合（）A.与老师交流，想方法化解师生之间的误会B.背后说老师坏话C.主动与老师交流，告诉老师实质状况，追求老师帮助D.谁也不告诉，离家出走思路分析：主动交流是全部交往的前提。
化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从交流开始。
当我们对老师存心见时，应主动与老师交流，交流产生理解，理解产生相信。
老师伴我成长同步测试
老师伴我成长同步测试 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】第四课《老师伴我成长》试题一、单项选择题（45分）1、小江连续第二次上学迟到了，但这次迟到是因为上学途中帮助别人，结果他还是遭到了语文老师的批评。
从此小江不再喜欢上语文课，语文成绩也有了明显的下降。
由此可见（）A、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展B、当老师错怪我们时，不喜欢上他的课是正常的C、我们应该凭自己对老师的喜欢程度来决定自己的学习D、当老师有错误时我们应该坚持自己的做法而让老师主动发现并承认自己有失误2、什邡市红白镇中心学校的教学楼在汶川大地震中突然坍塌，该校二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人动容，汤老师最后的姿势被定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。
他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
对此事件认识不正确的是（）A、老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于作出榜样B、汤老师的做法是大人的本能不需要大加赞颂C、汤老师被誉为人类灵魂的工程师当之无愧D、老师教给我们做人的道理,是人类文明的传播者3、在八年级一班的主题班会上，有的同学提出现在科技发达了，教师的工作完全可以用远程教育和计算机代替，对此你的看法是( )A、这种观点是对的，知识可以通过多种方法获取，计算机网络远比教师的指导更直观丰富B、这种观点是对的，在每个人的成长过程中父母可以借助计算机代替老师的工作C、这种观点是错的，计算机可以给我们知识，但不可以教给我们做人的道理，无法塑造我们高尚的人格D、这种观点是错的，计算机网络有利也有弊4、着名教育家陶行知形容教师工作“捧着一颗心来，不带半根草去”。
对老师的工作认识不正确的是（）A、老师的奉献是无私的，老师的工作是无限延长的，所以无法用时间和金钱来衡量B、老师的工作是清闲和优雅的，充满了闲情逸致。
老师伴我成长题
老师伴我成长检测题一、单项选择题1．我们成长路上的引路人，在社会的发展进步中担负着传播知识和培养人才责任的主要是（）A．老师 B．工程师C．科学家 D．干部2．我们爱我们的老师，老师（）①是人类文明的传播者②教给我们做人的道理③帮助我们掌握科学文化知识和技能④教给我们科学思维方法和学习方法A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3．教师从事着光辉的事业，他（她）们（）①是人类灵魂的工程师②是人类文化的传播者③是我们人生道路上的领路人④承担着教书育人的重要任务A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④4．老师们常对学生说的一句话是“少说空话，多做实事”，这是要求学生学会尊重、谅解、关爱、信任等。
这个事例说明（）A．老师是我们学习的指导者B．老师是我们成长道路上的引路人C．只有老师才能教给我们做人的道理D．只要做到尊重、谅解，事业就一定会成功5．尊敬老师，最重要的是（）A．对老师有礼貌 B．尊重老师的劳动C．听取老师的教诲 D．接受老师的批评6．下列同学的行为能体现对老师的尊敬的是（）A．对老师不理不睬 B．背后议论老师C．给老师起绰号 D．上课认真听讲，课堂上积极发言7．有几位同学在学习上有了烦恼，需要告诉老师，正确的做法是（）A．老师可能会认为我很笨，算了吧，不问了B．老师可能会告诉父母，回家还要挨骂，还是不问好C．问老师不如问同学，同学比老师知心D．主动诚恳地与老师进行交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的帮助8．老师是我们学习的指导者，表现为老师（）①教给我们科学文化知识和技能②培养我们的创新意识和实践能力③教给我们科学的思维方法和学习方法④教育我们要学会有礼貌A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①②③④9．教师是我们人生道路上的领路人是说（）①老师教给我们做人的道理②老师从日常生活中的一点一滴开始，教我们讲礼貌，懂礼仪③老师教育我们懂得什么是正确的，什么是错误的④老师教给我们学习的方法A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④10．为什么老师理应受到社会的尊重（）①老师为把青少年培养成合格的社会主义建设者和接班人辛勤地工作着②他们诲人不倦，默默耕耘，无私奉献③他们像蜡烛一样照亮别人④他们的工作无风无雨，无急无忙A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④11．我们热爱老师，因为（）①老师教给我们知识和学习知识的方法②老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆③当我们成功时和我们分享成功④当我们犯错误时，细心地拨正我们的航向A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④12．有人是这样认识老师的，下列正确的是（）①老师整天无忧无虑，清闲自在②老师时刻把我们挂在心上，每天都想着我们学生③老师总是微笑着走进课堂，但是他们背后也有烦恼④老师都会遇到令他烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心A．①③ B．②④ C．①②④D．②③④13．新型的师生关系应建立在（）A．密切合作的关系上B．民主平等的基础上C．团结友爱的基础上D．严格纪律的条件下14．新型的师生关系应该是（）①平等的师生关系②民主的师生关系③尊卑的师生关系④“亦师亦友”型的师生关系A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④15．建立民主平等的师生关系的前提是（）A．和老师关系融洽 B．听从老师的教诲C．尊重老师D．对老师敬而远之16．古人云：“亲其师信其道。
八级政治老师伴我成长试题
第四课《老师伴我成长》试卷一、单项选择题（45分）1、小江连续第二次上学迟到了，但这次迟到是因为上学途中帮助别人，结果他还是遭到了语文老师的批评。
从此小江不再喜欢上语文课，语文成绩也有了明显的下降。
由此可见（）A、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展B、当老师错怪我们时，不喜欢上他的课是正常的C、我们应该凭自己对老师的喜欢程度来决定自己的学习D、当老师有错误时我们应该坚持自己的做法而让老师主动发现并承认自己有失误2、什邡市红白镇中心学校的教案楼在 5.12汶川大地震中突然坍塌，该校二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人动容，汤老师最后的姿势被定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。
他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
对此事件认识不正确的是（）A、老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于作出榜样B、汤老师的做法是大人的本能不需要大加赞颂C、汤老师被誉为人类灵魂的工程师当之无愧D、老师教给我们做人的道理,是人类文明的传播者3、在八年级一班的主题班会上，有的同学提出现在科技发达了，教师的工作完全可以用远程教育和计算机代替，对此你的看法是( )A、这种观点是对的，知识可以通过多种方法获取，计算机网络远比教师的指导更直观丰富B、这种观点是对的，在每个人的成长过程中父母可以借助计算机代替老师的工作C、这种观点是错的，计算机可以给我们知识，但不可以教给我们做人的道理，无法塑造我们高尚的人格D、这种观点是错的，计算机网络有利也有弊4、著名教育家陶行知形容教师工作“捧着一颗心来，不带半根草去”。
对老师的工作认识不正确的是（）A、老师的奉献是无私的，老师的工作是无限延长的，所以无法用时间和金钱来衡量B、老师的工作是清闲和优雅的，充满了闲情逸致。
C、老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，老师被誉为人类灵魂的工程师D、人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师的无私奉献精神5、宋代学者杨时和游酢拜程颐为师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课《老师伴我成长》测试题
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在相应的括号内。
）
1．下列对师生交往和师生关系认识正确的是（）
A．师生交往和师生关系只有在校园内才会有
B．喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师
C．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展
D．只尊敬教自己的老师，其他老师靠边站
2．下列对老师的工作认识正确的是（）
A．知识可以通过各种方法获取，老师可有可无
B．老师的工作只是传授知识，别无其他影响
C．老师的巨大力量在于做出榜样，用人格影响人格
D．老师获得工作的酬劳，就应教好我们，这是理所当然的，不要多想
3．下列同学的做法属于尊重老师的表现的是（）
A．刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书
B．王丹同学写周记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
C．每次向老师请教完问题后，夏明都会说声“谢谢”
D．上课时，肖力与同学讲话，老师批评他，他非常不满
4．当老师处理事情不公正时，我们应该（）
A．埋怨老师 B．不理睬老师
C．主动与老师沟通 D．顶撞老师，严厉指出他的错误
5．在一次班会课上，小亮与老师发生了冲突，老师让小亮回家去写一份深刻的检查。
小亮气呼呼地回家了，他妈妈问明了事情的经过后，开导他，让他（）A．不写检查 B．不上学
C．不理会老师 D．从老师的角度看问题
6．“捧着一颗心来，不带半根草去。
”对此正确的理解是（）
A．老师什么都不要
B．老师把许多无私的爱撒向学生，老师有一颗金子般闪闪发光的心
C．老师爱好学生，不爱差学生
D．老师不要草，只要学生的认可就行了
二、多项选择题（下列各题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，请将正确答案填在相应的括号内。
）
1．语文老师误会了小刚，小刚心里很怨老师。
老师讲课他不认真听，语文作业也不想做，语文成绩由原来班上的第二名下降到班上倒数第二名。
这表明（）A．师生关系影响了小刚的学习成绩
B．师生关系影响小刚的身心发展
C．师生交往是学校生活的主要内容
D．老师伴我成长
2．“师者，所以传道授业解惑也。
”这句话表明（）
A．老师教给学生做人的道理
B．老师帮助学生掌握科学文化知识和技能
C．老师是清闲的
D．老师代替计算机的工作
3．你喜欢下列哪种教师（）
A．无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂
B．对令他烦恼的学生不理睬
C．他平等地对待每一个学生
D．经常由衷地赞美学生，并且富有幽默感
4．学生尊重教师是最起码的要求，学生对老师的尊重应该表现在（）
A．对老师惟命是从
B．对老师讲礼貌
C．尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业
D．尊重老师的人格，不给老师起外号
5．教师工作的特点是（）
A．教书 B．谋生 C．享受生活 D．育人
三、简答题
老师对于我们的成长意味着什么？（有什么作用？或有什么启示？）
四、材料分析题
某市中学生在社会实践活动中，就初中生与老师交往和沟通的情况，对392名初中生进行了调查，部分数据统计如下：
1.这个调查反映了什么现象？
2.根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？
3.我们需要改善与老师的沟通，请你举出一些沟通的技巧。
参考答案：
一、单项选择题
1．C 2．C 3．C 4．C 5．D 6．B
二、多项选择题
1．AB 2．AB 3．ACD 4．BCD 5．AD
三、简答题
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，具体表现为：首先，老师传授知识给我们，帮助我们掌握科学文化知识和技能；其次，老师教给我们做人的道理，用其高尚人格影响我们、教育我们；第三，老师教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。
四、材料分析题
1．材料反映了学生和老师之间存在的一些问题，多数学生不愿意和老师交往，师生之间的沟通存在很多问题。
2．原因有：学生交往的方式不对；和老师沟通的技巧有问题；学生不愿意主动与老师交往；陈旧的师生观念的影响等。
3．沟通技巧：主动积极地沟通；让老师了解我；适时地表现，给老师一个真实的自我；正确对待老师的批评和表扬，勇于承认、及时改正自己的错误；出现师生对立和争执时，要理智地调控自己的情绪，掌握正确的处理方法；对老师出现的错误，要用委婉的方式提出来；双方有矛盾时，要学会换位思考。